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貨比三家教學(xué)設(shè)計(jì)
貨比三家
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合“貨比三家”的具體生活情境，讓學(xué)生經(jīng)歷比簡(jiǎn)單小數(shù)大小及與同伴交流的過(guò)程。
2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn)
小數(shù)的大小比較。
教學(xué)難點(diǎn)
1、小數(shù)大小的比較方法。
2、小數(shù)大小比較的策略的多樣性。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
1、讀一讀：
0.50元 0.02元 1.05元 2.3元 16.25元 6.00元
1.2米 10.2米 0.01米 15.45米 20.3 51.47 5.68
2、寫(xiě)一寫(xiě)：
�。�1）零點(diǎn)二五 （2）零點(diǎn)零四 （3）二點(diǎn)四零 （4）十六點(diǎn)零五
3、填一填：
�。�1）1.02元= 元 分 （2）5.50元= 元 角
�。�3） 元=8元6角4分 （4） 元= 41元8分
這是上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)比較小數(shù)的大小。
二、講授新課
1、兩個(gè)小數(shù)的大小比較。
出示課文插圖。
�。�1）觀察插圖，說(shuō)一說(shuō)有那些文具，它們的價(jià)格各是多少？（可提問(wèn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）
�。�2）提出問(wèn)題。
“去哪個(gè)文具店買(mǎi)鉛筆盒便宜？”（“奇奇文具店”）
�。�3）比較方法、過(guò)程。
比較4.9元與5.1元的大小的方法：
1）把元改成幾元幾角來(lái)表示，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)判斷5元1角大于4元9角。
2）以5元為中介，進(jìn)行間接比較，4.9元比5元少，5.1元比5元多。
3）可以把它看成角來(lái)比較，49角比51角少。
4）通過(guò)比較整數(shù)部分來(lái)判斷。（著重）
在小數(shù)大小比較中，整數(shù)（小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)）大的，這個(gè)小數(shù)就大；相反就小。
�。�4）結(jié)果表示：4.9元 < 5.1元
2、三個(gè)小數(shù)的大小比較。
看圖提出其他問(wèn)題，引入比較比較哪家文具店橡皮便宜？
�。�1）列出各店橡皮的價(jià)格：2.63元 2.36元 2.65元
�。�2）找出2.63、2.36、2.65中最小的數(shù)。
方法：先兩個(gè)先比，把小的同第三個(gè)比。結(jié)果是2.36最小。
三、課堂活動(dòng)
課本第4頁(yè)的“試一試”。
四、鞏固練習(xí)
1、課內(nèi)作業(yè)。（課本第5頁(yè)的“練一練”的第1、2、3題。）
2、小黑板作業(yè)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、在〇里填上“>”、“<”或“=”。
2.65元〇1.88元 3.90元〇3.58元 6.05元〇6.10元
5.30元〇5.3元 7.05元〇7.50元 4.00元〇40.0元
2、計(jì)算。
25×5 81÷3 428×4 816÷3
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
貨比三家
比較4.9元與5.1元的大小
4.9元 < 5.1元
橡皮的價(jià)格：2.63元 2.36元 2.65元
結(jié)果: 2.65元>2.36元>2.63元
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