《小車的運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.能定性地描述一個(gè)物體的位置（前后、左右、遠(yuǎn)近等），理解物體的位置需要相對于另一個(gè)物體的位置來確定。

　　2.能測量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動的物體在不同時(shí)刻的位置，并能用簡單的圖表或 圖形來表示距離與時(shí)間的關(guān)系。

　　3.知道描述物體的運(yùn)動需要位置、方向和快慢。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┻^程與方法

　　1.能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

　　2.能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。

　　3.能夠通過測量、搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。

　　（二）科學(xué)知識

　　1.知道一輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)。

　　2.知道“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法。

　　（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.體會反復(fù)試驗(yàn)獲取可靠測試結(jié)果的重要性。

　　2.意識到科學(xué)方法在解決日常工作、生活問題中所起的作用。

　　三、學(xué)習(xí)成果：預(yù)計(jì)學(xué)生能夠

　　1.能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

　　2.知道一輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)。

　　3.能夠通過測量、搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。

　　4.知道“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法。

　　5.能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。

　　四、學(xué)習(xí)成果評價(jià)：

　�。ㄒ唬└拍畎l(fā)展

　　1.通過學(xué)習(xí)本課后學(xué)生不清楚一輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)。不知道“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法。

　　2.通過學(xué)習(xí)本課后學(xué)生知道一輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)。但是不知道“控制變量”是

　　一種搜集證據(jù)的重要方法。

　　3.通過學(xué)習(xí)本課后學(xué)生知道一輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)。知道“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法。

　　（二）探究能力：

　　1.通過本課學(xué)習(xí)后學(xué)生不能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。不能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。不能夠通過測量、搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。

　　2.通過本課學(xué)習(xí)后學(xué)生能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。但是不能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。不能夠通過測量、搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。

　　3.通過本課學(xué)習(xí)后學(xué)生能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。能夠通過測量、搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。

【《小車的運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

地球的運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）06-17

運(yùn)動的快慢教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）07-29

探究雞翅的結(jié)構(gòu)與運(yùn)動的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)08-30

《生活中的圓周運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計(jì)04-22

平拋運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)（通用9篇）10-26

生活中的圓周運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）05-07

推小車游戲活動教案01-11

大班健康教案推小車06-28

小班健康推小車教案04-25

教學(xué)設(shè)計(jì)02-11