《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計范例
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固生字，會寫“吸、極”兩個生字；
2、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣，懂得做事要動腦筋的道理。
教學(xué)重難點：訓(xùn)練朗讀能力，在讀中讀懂內(nèi)容，讀明道理。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí).導(dǎo)入
�。�1）今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課《風(fēng)娃娃》，風(fēng)娃娃吹來了上節(jié)課學(xué)的詞語寶寶，大家還認(rèn)識他們嗎？讓我們大聲喊喊它們的名字吧！
�。�2）看看誰觀察的最仔細(xì)，我們的詞語寶寶中有兩個字寶寶長得很相像？誰再來說一說，你還有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�3）你們都是聰明的孩子，現(xiàn)在跟老師一塊兒來寫寫吧！
�。�4）生寫、評價。
（二）學(xué)習(xí)課文
�。�1）風(fēng)娃娃(笑)。風(fēng)娃娃他在表揚咱們的小朋友字寫得真棒！風(fēng)娃娃還因為什么事高興的笑了？你們知道嗎？讓我們用喜歡的方式讀讀課文，去找一找吧！
�。�2）你在哪個自然段找到的，能讀讀課文嗎？
�。�3）出示風(fēng)車慢轉(zhuǎn)圖�？�，風(fēng)娃娃來到田野上，發(fā)現(xiàn)了什么？書上是怎么寫的？咱們一塊兒來讀讀課文中是怎么描寫的吧!風(fēng)車轉(zhuǎn)得真慢啊，你們感受到了嗎？從哪個詞語感受到的？誰能把你的感受讀出來？風(fēng)車轉(zhuǎn)得這么慢，水一會兒有，一會兒沒有，如果你是秧苗，你會說什么？
�。�4）出示風(fēng)車快轉(zhuǎn)圖。你們看，誰來了？風(fēng)娃娃來了之后，有什么變化？出示話（二），誰來讀讀這句話？你為什么這樣讀？你從哪個詞語感受到了快？誰還想讀一讀？
�。�5）水一開始斷斷續(xù)續(xù)，現(xiàn)在奔跑著，風(fēng)娃娃怎么做的？讓我們來學(xué)學(xué)吧！
�。�6）你們這些風(fēng)娃娃吹得真賣力，秧苗喝足了水，正點頭向你們表示感謝呢！
�。�7）還有什么事也讓風(fēng)娃娃高興地笑了？指名說，咱們一塊兒來讀讀吧！
�。�8）看到你們讀得這么棒，連風(fēng)娃娃也笑了，老師也想加入你們，和你們一塊兒來讀讀好嗎？
�。�9）讓我們再去感受風(fēng)娃娃的快樂，把課文讀一讀吧！做了兩件好事，風(fēng)娃娃是怎么想的？出示話（三）你能讀一讀嗎？誰能挑戰(zhàn)他？
�。�10）是不是有了力氣，什么事都能做好？風(fēng)娃娃還做了哪些事？咱們到課文中去找一找，并用筆把相關(guān)的句子劃下來。
（11）風(fēng)娃娃只做了幾件事嗎？不是，因為那兒有個省略號，那他還會做什么壞事？
（12）指名說，這些都是好事嗎？風(fēng)娃娃還會做什么壞事？（2-3人）
�。�13）風(fēng)娃娃一點也不知道他做了壞事，他聽到了人們的責(zé)怪，很傷心，人們都會怎么責(zé)怪風(fēng)娃娃呢？風(fēng)娃娃此時是怎么想的呢？他會想些什么？
�。�14）出課件。（我知道…）我的學(xué)習(xí)伙伴知道人們?yōu)槭裁磿?zé)怪風(fēng)風(fēng)，你知道嗎？
（三）拓展
�。�1）作為風(fēng)娃娃的朋友，你有什么想對他說嗎？
�。�2）把你想說的在本子上寫寫吧!
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