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《積累運(yùn)用三》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求

《積累運(yùn)用三》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　l.積累詞語、運(yùn)用詞語。

　　2．完成閱讀，回答課后問題。

　　3.完成習(xí)作，學(xué)寫小動(dòng)物。

　　4．完成實(shí)踐活動(dòng)，辦手抄報(bào)。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1．完成閱讀。

　　2．完成習(xí)作。

　　3．完成實(shí)踐活動(dòng)

　　課的劃分

　　四個(gè)課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　l．積累詞語、運(yùn)用詞語。

　　2．完成閱讀，回答課后問題。

　　教具準(zhǔn)備

　　青蛙掛圖

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入。

　　用一些有關(guān)對(duì)偶的詩句引入。

　　1．例：兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鴛上青天。

　　2．找出對(duì)子：兩個(gè)對(duì)一行

　　黃鵬對(duì)白鴛

　　鳴對(duì)上

　　翠柳對(duì)青天

　　3．對(duì)偶：就是用對(duì)稱的字句加強(qiáng)語言效果的一種修辭方式。如下筆千言，離題萬里。)

　　4．今天我們就要積累一些對(duì)偶句。

　　二、學(xué)對(duì)偶句。

　　(一)

　　自讀，讀得正確、通順。

　　(二)

　　找出對(duì)子：

　　第l句：

　　清風(fēng)明月本無價(jià)，

　　近水遙山皆有情。

　　第2、3句：由學(xué)生完成。

　　(三)讀對(duì)偶句，背對(duì)偶句。

　　三、測試積累情況。

　　1．出上聯(lián)：清風(fēng)明月本無價(jià)，(對(duì)下聯(lián)：近水遙山皆有情。)

　　2．出下聯(lián)：天連水尾水連天，(對(duì)上聯(lián)：霧鎖山頭山鎖霧。)

　　四、閱讀《蛙》。

　　(一)自由讀通、讀順。

　　(二)自由理解文意。

　�。ㄈ﹪@習(xí)題解答。

　　1．短文主要寫了蛙鳴叫如鼓氣勢宏大的特點(diǎn)。

　　2．短文表現(xiàn)了作者喜歡聽蛙鳴，喜歡蛙鳴的深沉、偉大，喜歡蛙鳴

　　給人帶來豐收的情感。

　　3．自由談蛙。

　　五、小結(jié)。

　　今天我們學(xué)了對(duì)偶句，學(xué)了寫蛙的短文，希望大家以后注意觀察生活，多寫好句好文。

　　六、作業(yè)。

　　1.背誦對(duì)偶句

　　2.畫連接下列對(duì)偶句，熟讀并背誦。

　　大漠孤煙直

　　天涯若比鄰。

　　海內(nèi)存知己

　　壯士十年歸。

　　將軍百戰(zhàn)死

　　長河落日?qǐng)A。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　完成習(xí)作。

　　教具準(zhǔn)備

　　動(dòng)物的掛圖。

　　教學(xué)過程

　　一、出示掛圖（蟲、蛙、狗、兔、鳥、魚），談話引入。

　　幾乎沒有哪個(gè)孩子不喜歡小動(dòng)物，可是要寫好它們，光是喜歡遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們必須掌握寫小動(dòng)物的方法。要把小動(dòng)物的特點(diǎn)寫出來，這就是第三單元的作文要求，也是最關(guān)鍵的一句話。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　要達(dá)到這個(gè)要求，同學(xué)們應(yīng)從那些方面入手呢？（引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面討論）

　　1.從外形表現(xiàn)特點(diǎn)。動(dòng)物的外形指的是動(dòng)物的整體及各個(gè)組成部分的形與色。一般來說，動(dòng)物的身體由頭、身、肢、尾、腳等幾個(gè)部分組成。不同的動(dòng)物，身體各部位的特點(diǎn)不同。例如，長頸鹿身體高大，腿和脖子特別長，而大象的身體雖然也很高大，但是比長頸鹿顯得粗笨即使是同一類動(dòng)物，只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)不同的外形特征。

　　2.從生活習(xí)性表現(xiàn)特點(diǎn)。生活習(xí)性是動(dòng)物的本質(zhì)特征。它包括動(dòng)物的出生、覓食、吃食、活動(dòng)、居住，以及在不同季節(jié)的活動(dòng)規(guī)律等。不同的動(dòng)物具有截然不同的生活習(xí)性。如雞一般在陸地上活動(dòng)，而鴨子則喜歡在水里嬉戲；鴿子能傳遞信息，而一般的鳥類卻沒有這個(gè)功能。要寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，就要注意觀察動(dòng)物的生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。

　　3.從趣事中表現(xiàn)特點(diǎn)。在介紹小動(dòng)物時(shí)，如果只是說外形、講習(xí)性，文章就顯得干巴巴的了，必須把外形和習(xí)性融合在一件件有趣的故事中。我們學(xué)過的寫動(dòng)物的課文，幾乎都是這樣做的。其實(shí)，只要我們真心喜歡某種小動(dòng)物，并注意觀察它，這些趣事隨手可得。

　　三、介紹自己喜歡的動(dòng)物。

　　1.按以上要求自言自語說說自己喜歡的小動(dòng)物。

　　2.指名上臺(tái)說說自己喜歡的小動(dòng)物。

　　3.分組說說自己喜歡的小動(dòng)物的外形、習(xí)性、趣事等特點(diǎn)。

　　四、指導(dǎo)寫作。

　　1．選擇自己喜歡的動(dòng)物。

　　2．注意寫出動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)。

　　3．注意描寫動(dòng)物捕食、嬉戲、休息的情況

　　4．適當(dāng)寫出與動(dòng)物嬉戲的過程。

　　5．寫作時(shí)要注意按照一定的順序。

　　6．注意寫出對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

　　五、自由寫作。

　　第三課時(shí)

　　一、提出講評(píng)要求。

　　抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)修改作文：

　　1.從外形表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　2.從生活習(xí)性表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　3.從趣事中表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　二、從優(yōu)秀例文中學(xué)習(xí)寫作小動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　讓我們看看一位同學(xué)是怎么從這三個(gè)方面入手、把巴西龜?shù)奶攸c(diǎn)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)的吧。

　　可愛的巴西龜

　　我有兩只可愛的巴西龜，是媽媽從黑虎泉邊的花鳥市場買來的。我非常喜歡它們。

　　巴西龜很小，只有火柴盒那么大。它們身上披著灰綠色的鍇甲。這鎧甲是橢圓形的，分成十四塊，上面還鑲嵌著細(xì)細(xì)的黃色條紋，好看極了。巴西龜?shù)念^是三角形的，兩只眼睛像兩顆綠豆粒兒，總是滴溜溜地轉(zhuǎn)。在它們的皮膚上，還分布著許多均勻而又漂亮的綠色線條，就像是京劇演員的臉譜。巴西龜?shù)木栊詷O高，只要輕輕一戳它們的鎧甲，它們就會(huì)如臨大改，立刻把頭、四肢、尾巴一齊縮進(jìn)堅(jiān)硬的鎧甲里，等到平安無事了，才會(huì)小心翼翼地把頭伸出來。

　　我給兩只巴西龜起了名字：一只叫聰聰，一只叫笨笨。要說它們的名字，還真有來歷呢。記得有一天放學(xué)回來，我逗它們玩兒，玩著玩著，我想起了龜兔賽跑的故事。于是，我就安排它倆來了個(gè)烏龜賽跑。比賽的時(shí)候，我先把它們請(qǐng)到了方桌上，然后讓它們從桌子的一端往另一端爬。它們爬呀爬呀。費(fèi)了好大的勁兒，才爬到桌子的另一端。我正想伸手把它們截住，沒想到其中的一只仍勇往直前，一下子就從桌子上摔下去，摔了個(gè)四腳朝天；而另一只則伸長了腦袋，四處張望，然后身子來了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，又往回爬開了。撿起那只摔得一動(dòng)不動(dòng)的巴西龜，我又心疼又好笑，就埋怨它說：

　　你可真笨!你看，你的同伴多聰明呀！從那以后，這兩只巴西龜就有了名字。

　　聰聰和笨笨都喜歡游泳，每次做完游戲，我都會(huì)把它們送回

　　家一只鋪滿細(xì)沙的玻璃缸里。別看巴西龜走起路來慢悠悠的，游泳的姿勢卻很優(yōu)美。它們用四肢來劃水，頭也總是昂得高高的，好像在炫耀自己：

　　瞧，小主人、我游得多棒!

　　我最喜歡看聰聰和笨笨吃東西了，每當(dāng)我拿著精心切好的肉丁去喂它們時(shí)，它們總是伸長脖子先來聞聞，然后互相交談似的觸觸彼此的腦袋才開始吃。別看它們嘴小，吃起東西來可是狼吞虎咽、能夠把小拇指大的肉丁下子吞下去呢。

　　這兩只巴西龜來我家落戶，已經(jīng)有兩個(gè)多月了�？粗鼈兲焯斓亻L大，我心里別提多高興了。我非常喜歡我家的這兩只可愛的巴西龜。

　　三、同桌互評(píng)互改作文。

　　四、修改、謄抄作文。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　學(xué)習(xí)辦手抄報(bào)。

　　教學(xué)過程