- 相關推薦
小學語文《竹影》教學設計
教學目標：
1、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣，領會藝術和美蘊含在童稚的活動中。
2、初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。
教學重點：
體會文章表現(xiàn)的童真、童趣，領會藝術和美蘊含在童稚的活動中。
教學難點：
體會中國畫與西洋畫的不同。
教學方法：
采用感知一品讀一遷移小結的教學模式，課前讓學生查找收集資料。倡導教師必要的牽引到放手，到學生的自主、合作、探究的學習方式的轉變，構建師生間和諧平等互動的語文課堂。
板書設計：
童真童趣
畫竹影
藝術體驗
讀──品──想──結
教學過程：
一、導語。
有些同學看到我，可能會在心里說，這個老師怎么長得這么小巧��？我的回答是：因為我還保留了一顆童心，一顆熱愛自然熱愛藝術熱愛孩子的童心。今天我們來學習一篇有關自然有關孩子有關藝術的課文《竹影》。
二、初讀課文。
1、有多少同學閱讀過這篇文章？請這位沒有讀過的同學猜想一下，這篇文章到底是寫什么的，是寫景的嗎？是寫人的嗎？還是寫事的？為什么要以竹影為題呢？
2、由于這是篇自讀課文，需要同學們以自己的能力去完成這一課文學習�，F(xiàn)在請同學們自由地閱讀課文，可以朗讀、可以默讀、可以掃讀等，只要是自己喜歡，怎樣的閱讀方式都可以。
不動筆墨不讀書，請同學們在讀的過程中，如果遇到不明白的詞可以做下標記，并把自己認為寫的好的地方，或是和你產生了共鳴的地方，作下標記，可以劃線，可以作批注，簡要地記錄下你讀書時的情感體驗。讀完了，我還想請同學們對這篇文章進行簡單的概括。
3、同學們讀得很仔細，現(xiàn)在請你們中說話最精練最簡短的同學來概括這篇文章。
他概括得好不好呢？你來評價一下吧，你認為怎么概括才又簡短又深刻呢�？刹豢梢杂酶喚毜脑~語來概括呢？
�。ㄟ@篇文章以幾個少年描描畫畫的游戲，，及爸爸給我們講畫畫的知識，引出對中國畫的藝術體驗，獲得了藝術美的發(fā)現(xiàn)。）
三、品味文章。
一個蘋果兩個人分，一個蘋果只剩下半個。而一種思想兩個人分，一種思想會變成兩種。現(xiàn)在請同學們將你讀到的記下的與同學們一起分享。
學生們讀一讀自己劃的好句子，或是自己作的批注。他們可能從以下幾個方面來說：
1、文章對孩子們的活動寫得很有童趣很真實：
如：弟弟發(fā)現(xiàn)一個只有孩子才能注意的問題：成年人也許不會注意這樣的事情，誰又有這樣的細心這樣的時間去注意月光下的人影頭上冒出煙氣？這樣的問題成年人聽了，也許不以為然地一笑了之，而孩子們卻會追根究底的。大家爭論了一會兒，沒有解決。
如果成年人爭論一個問題，一定會水落石出的。華明的注意略去了轉向了別處，水門汀上熱心地描寫自己的影。如果是成年人一定挨批評，做事三分鐘熱情，但是孩子的天性如此，他們對世界如此好奇，不可能要求他們像成年人那樣專注某件事。搞不明白不一定非弄明白，吸引他們的事多著呢。作者把孩子的心理和性格寫得真實恰當。
作者并沒有一味地寫孩子新一輪的熱情，他們用木炭描這些天然的國畫，并聯(lián)想到平時見到的畫圖。孩子由童心童趣，不由得走到藝術的殿堂門口。于是領路人──爸爸出現(xiàn)了，他給孩子們講了一番中國畫的藝術特征，因勢利導地給孩子們上了一堂藝術入門課。
2、一些句子很生動，也是用孩子的眼光用藝術的眼光來看待景物。
略（見教參）
3、爸爸很會引導。經過爸爸的引導，你了解了哪些繪畫的知識？
（1）爸爸沒有批評他們在水門汀上畫畫，而是引導他們走進藝術的殿堂。爸爸和他們一起畫畫。
（2）爸爸在講中國畫和西洋畫的時候，打了個比方，西洋畫像照相，中國畫像符號。這句話是什么意思？
（講授二者的區(qū)別：西洋畫注重寫實，畫人則要按解剖學來畫，畫景要畫出立體感，而中國畫則不講究這些，畫人，則張揚人物的特點，畫景則山水重重疊疊，象是飛機中所見的，而且又不是一時所見，卻是飛來飛去，飛上飛下，幾次所看見的。想到哪畫到哪。而且很多中國畫只有寥寥數筆，卻傳達出畫者深刻的思想和感情。所以，西洋畫更講究形式，畫出的畫和照片一模一樣，而中國畫講究神似，如做文章一樣，只突出主題）
明確：
�。�1）爸爸在講中國畫時，沒有用專業(yè)的術語，也沒有長篇大論，只是用了幾句話就概括了竹畫也是中國畫的要點：講究畫意（竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦以及集合的形體等）表現(xiàn)著一種美的姿態(tài)，一種活的神氣。
（2）請繪畫最好的同學上黑板畫一幅竹影，大家按課文中的標準評價。
4、你還在文中讀到了什么？為什么以竹影呢？
意境很美。幾個小伙伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一筆，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。藝術和美就蘊含在孩子的童稚活動中。
四、總結提問
我們每個人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當時沒能像作者那樣從中獲得藝術美的體驗，所以大多已成了過眼煙云，學了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗的？后來它發(fā)芽成長了嗎？
五、布置作業(yè)。
學習語文，很重要的一個方法就是善于小結�，F(xiàn)在我們請同學們將自己在這節(jié)課中所學的所想的小結在作業(yè)中：
作業(yè)一：用一句話概括這節(jié)課的收獲。再分項寫出從內容上、思想上、寫法上的體會。
作業(yè)二：課后自己進行一次藝術上的創(chuàng)造，將自己的創(chuàng)造的過程、體驗用語言表達出來。字數300左右。
六、總結全文。
這節(jié)課，我們運用了：讀──品──想──結的方法，自己學習了這篇散文。以后，同學們也可以用這種方法學習課本上的自讀課文、課外書上的美文。至于文中的一些細小的知識點如作家作品介紹，詞語解釋等，請同學們課后自己查資料，互相交流。最后，引用一下豐子愷在《藝術三昧》中的話來結束這節(jié)課：宇宙是一大藝術。人何以只知鑒賞書畫的小藝術，而不知鑒賞宇宙的大藝術呢？人何以不拿看書畫的眼來看宇宙呢？
【小學語文《竹影》教學設計】相關文章：
《竹影》精品教學設計08-05
語文《竹影》教案08-28
語文教案：《竹影》08-08
竹影優(yōu)秀教案設計09-25
《竹影》的教案09-24
《竹影》教案10-05
《竹影》的精品教案08-02
竹樂飄飄教學設計07-28
小學語文的教學設計09-16
小學語文《白楊》教學設計09-03