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八年級思想品德微課教學(xué)設(shè)計案例（精選10篇）
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的八年級思想品德微課教學(xué)設(shè)計案例（精選10篇），希望對大家有所幫助。
八年級思想品德微課教學(xué)設(shè)計案例 1
一、課標(biāo)要求：
根據(jù)“情感態(tài)度價值觀”目標(biāo)中，“具有世界眼光”；“能力”目標(biāo)中，提到“能夠逐步掌握和不斷提高搜集，處理運(yùn)用社會信息的方法和技能，學(xué)會獨(dú)立思考，提出疑問和進(jìn)行反思”；“知識”目標(biāo)中，“了解我與社會的道德規(guī)范”。結(jié)合社會發(fā)展的趨勢以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，設(shè)計了這一課。
二、設(shè)計理念：
新課程改革強(qiáng)調(diào)以人為本，注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、升華的過程，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此，教師運(yùn)用多元智能理論，學(xué)會“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的內(nèi)容，充分利用課內(nèi)外資源幫助學(xué)生進(jìn)行思想品德的學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的參與和思考；注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐的聯(lián)系。營造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。
三、學(xué)情分析：
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。無論在城市還是在農(nóng)村，互聯(lián)網(wǎng)對中學(xué)生的吸引都是強(qiáng)烈的。其中，學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活與網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，把過多的時間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上；而目前互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，缺乏自制力的中學(xué)生由于心理生理的不成熟導(dǎo)致各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭和社會問題。學(xué)校教育必須關(guān)注到這一問題。
沉溺于網(wǎng)絡(luò)的垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天乃至網(wǎng)戀的中學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)的生活中都有不同程度的心理問題，或缺少關(guān)愛，或缺少朋友，或缺少成就感�，F(xiàn)實(shí)生活對他們而言，是失意或失敗的，是痛苦與煩惱的。這類學(xué)生容易沉溺網(wǎng)絡(luò)，尋找寄托和慰藉。對此，必須加強(qiáng)思想品德教育。
一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不干凈，學(xué)生沒有一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，處于各種情感饑渴狀態(tài)的學(xué)生不少，他們一旦上網(wǎng)，容易陷進(jìn)去不能自拔。因此，針對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長問題，教材設(shè)計了這一課。
四、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)中“力求把學(xué)會交往作為主題，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是培養(yǎng)的重點(diǎn)”的宗旨，本框教學(xué)目標(biāo)制定如下：
（1）知識與技能
要求學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點(diǎn)：無限性和兩面性；了解網(wǎng)絡(luò)交往對象的特點(diǎn)：虛擬性、間接性、隱蔽性；通過感受網(wǎng)絡(luò)有益的特點(diǎn)，初步具備發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢，通過感受網(wǎng)絡(luò)有弊的特點(diǎn)，初步具備避免網(wǎng)絡(luò)交往的陷阱；能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。
�。�2）過程與方法
通過情境創(chuàng)設(shè)、現(xiàn)場采訪、講述自己的故事、辯論賽等形式，融合師生互動、小組合作，讓學(xué)生初步了解網(wǎng)絡(luò)的無限性，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)雖然豐富多彩，但也有利有蔽的特點(diǎn)，做到如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢和避免網(wǎng)絡(luò)交往的負(fù)面影響。結(jié)合課本中的例子和學(xué)生自己的親身體會，通過學(xué)生個別介紹與分組相結(jié)合的方法組織教學(xué)。
�。�3）情感、態(tài)度、價值觀
感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同，了解在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的今天，人們才能享受多彩的生活。通過了解網(wǎng)絡(luò)的無限性，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的向往與探索的興趣。并能有效的避免不良網(wǎng)站的誘惑，合理的利用使用網(wǎng)絡(luò)資源，為我們的學(xué)習(xí)生活打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生既不回避也不沉迷于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)交往。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解網(wǎng)絡(luò)的正面功能，知道怎樣利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)生活學(xué)習(xí)，通過分析網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用，能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。
難點(diǎn)：能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。
六、教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)活動
設(shè)計意圖
教師活動
學(xué)生活動
情境導(dǎo)入
播放mtv：《qq愛》
欣賞歌曲
感悟上網(wǎng)經(jīng)歷
熱點(diǎn)共鳴
激趣啟思
現(xiàn)場采訪
尋找qq高手：
1、你有qq嗎？
2、qq幾級？
3、qq好友多少？
4、qq好友類型多少？
5、qq好友所在地分布？（qq信息顯示的內(nèi)容為依據(jù)）
學(xué)生參與
營造氛圍
面向全體
以人為本
循序漸進(jìn)
qq高手故事
兩手準(zhǔn)備：
一是請qq高手學(xué)生講述自己的上網(wǎng)經(jīng)歷故事。故事內(nèi)容包含①最高興、得意的事；②最失敗的事；③最憤怒的事。
二是教師準(zhǔn)備好自己的.故事。教師在傾聽的同時，點(diǎn)拔、引導(dǎo)，適時拋出自己的故事。
學(xué)生暢談自己
上網(wǎng)經(jīng)歷的故事
師生互動
對話故事
深入淺出
感悟提升：網(wǎng)絡(luò)溝通無極限
①網(wǎng)絡(luò)生活很豐富；
②網(wǎng)絡(luò)交往新空間
辯論擂臺
請同學(xué)們結(jié)合剛才的“qq高手們的故事”，再次感受《qq愛》歌詞，思考、爭論：網(wǎng)絡(luò)交往，究竟是利大于弊，還是弊大于利？
教師準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)交往利與弊兩方面的多媒體素材庫，以備學(xué)生“冷場”或爭執(zhí)不下時“救場”使用。
學(xué)生自主分為人數(shù)相等的正、反方兩組展開辯論賽
學(xué)生在教師引導(dǎo)下，依托教材p67-71以及自身的經(jīng)歷，精心準(zhǔn)備5分鐘。
辯論每一回合結(jié)束后，都積極互動，允許學(xué)生隨時改變主意，擁護(hù)正方或反方。
全面仿真
不憤不悱
任務(wù)驅(qū)動
超越知識
學(xué)會學(xué)習(xí)
學(xué)會合作
學(xué)會競爭
辯論正、反方勝負(fù)判斷標(biāo)準(zhǔn)是：辯論結(jié)束時，哪一方人數(shù)多為勝方！
總結(jié)升華
多媒體展示：
本課時的知識提要
點(diǎn)評本課時學(xué)生表現(xiàn)，并贈送小小書簽等學(xué)習(xí)用具作為獎品。
師生共同評選出（本課時）：
最有價值的人；
最佳表達(dá)的人；
最佳風(fēng)度的人；
最佳創(chuàng)意的人；
梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)；
及時鞏固，融會貫通。
應(yīng)用“南風(fēng)效應(yīng)”、“鰱魚效應(yīng)”，讓學(xué)生身心健康成長。
7、教學(xué)小結(jié)與反思
多層面展示了“以學(xué)定教”，開發(fā)學(xué)生的社會生活經(jīng)驗(yàn)資源，讓學(xué)生在探究新知的特定情境中，直面困惑，師生平等對話、參與、理解、反思、修正、分享、體驗(yàn)、提升。
哈佛大學(xué)校長陸登庭在北大講壇上講：“在邁向新世紀(jì)的過程中，一種最好的教育就是有利于人們具有創(chuàng)新性，使人們變得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成為更完善、更成功的人。”。
更為突出的是，靈活使用多媒體手段，課堂信息量大、素材庫因材施教，超越教材文本，突顯教師個性化的理解、感悟！
更加可貴的是，嘗試綜合多學(xué)科知識，縱橫稗闔、培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的辯證思維能力。
八年級思想品德微課教學(xué)設(shè)計案例 2
教材分析
在八年級思想品德上冊教材中，把學(xué)會交往作為主題。與父母的交往是學(xué)生學(xué)習(xí)交往的實(shí)驗(yàn)場。對此，在思想品德課中加強(qiáng)對學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會父母的愛心和付出，進(jìn)而孝敬父母和長輩。
學(xué)情分析
八年級是初中生活開始分化的時期，由于他們思想還不夠成熟，看問題往往比較片面幼稚。他們希望別人把他們看成“大人”，希望別人信任尊重他們，而忽視了對別人的尊重，不夠盡孝道。
教學(xué)目標(biāo)
情感、價值和態(tài)度目標(biāo):
1.感受父母對自己的愛心和撫育；
2.尊重父母的勞動和情感；
3.體驗(yàn)盡孝后的快樂
能力目標(biāo)：
1.辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的`能力；
2.辨別具體行為是否屬于孝的能力
知識目標(biāo)：
1.孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；
2.孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會孝敬父母，并將“孝敬”落實(shí)到生活的點(diǎn)滴之中。
難點(diǎn)：怎樣將孝敬父母落到實(shí)處，從孝敬父母的實(shí)踐中體會幸�？鞓贰�
八年級思想品德微課教學(xué)設(shè)計案例 3
教材分析
第六課從屬于第二單元《與他人和諧相處》。本單元的目的是將學(xué)生對親子、師生關(guān)系的討論進(jìn)一步推向同學(xué)之間。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確交往，追求真正的友誼,建立和諧的人際關(guān)系。第六課交友的智慧包括三框的內(nèi)容，第一框“善交益友”主要引導(dǎo)學(xué)生明白交友要講原則，如何交到真正的朋友。
學(xué)情分析
青少年時期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，對友誼的向往、追求和需要越來越迫切，友誼的問題成為學(xué)生關(guān)注的主要問題，部分學(xué)生由于錯誤理解友誼和交往不慎而產(chǎn)生了一些問題。所以要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識交往的藝術(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)知識指導(dǎo)自己的行為，廣交益友。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白交友要講原則的道理，學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白交友要講原則的道理，學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則。
能力目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己在交友過程中的困惑，能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇。
2、能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己的同學(xué)交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己在交友過程中困惑，能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。
情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
1、通過自我反省，力爭做他人的益友和諍友，識別損友，拒絕誘惑。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、交友要講原則。
2、不交損友
教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何交到真正的朋友。
2、交友的藝術(shù)
教學(xué)過程
導(dǎo)入
教師：古往今來，有各式各樣的朋友，也有各種各樣的友誼。友情也要經(jīng)過一番選擇，不同的朋友對自己會有不同的影響。有人因友得福，有人因友惹禍。
結(jié)合上節(jié)課的知識，承上啟下。
活動一：小明的故事
教師：美好的生活需要友情，大家都想獲得更多的友情。小明就有這種想法，于是他開始尋找友情。
學(xué)生表演小品《小明的故事》。故事情節(jié)如下：
人物：小明、青年、兩個壞學(xué)生、兩個警察。
情節(jié)：放學(xué)后，小明被兩個壞學(xué)生攔住搶錢，一個男青年幫小明解了圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。小明經(jīng)常和男青年吃喝玩樂，還學(xué)會了抽煙、喝酒。小明受到欺負(fù)，都讓男青年幫助他打架。有一天，男青年偷了一些照相機(jī)，讓小明幫他藏起來，小明幫他藏了起來。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。
分析案例，引導(dǎo)學(xué)生從小品中總結(jié)交友過程中要注意的問題。學(xué)生討論后教師總結(jié)。創(chuàng)設(shè)情境，引出交友原則。
教師小結(jié)：交朋友要有自己的選擇，要經(jīng)過認(rèn)真的思考。交朋友時，要交那些對自己有益的朋友。所謂“有益”可以是很多方面的：可以是品德方面、學(xué)習(xí)方面或技能方面，總之，是能使自己上進(jìn)。我們把這種能夠幫助人上進(jìn)的朋友稱為益友。
活動二：你談我談大家談
學(xué)生交流自己對“益友”的看法：哪些朋友可以稱為益友？在你心目中，益友應(yīng)該是怎么樣的呢？
呈現(xiàn)我國古代思想家對益友的分類。
教師提問：古人總結(jié)的這個標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到現(xiàn)代，有沒有變化呢？
變化是有的，正像同學(xué)講到的'，但其中的實(shí)質(zhì)沒有改變。那就是：“能幫助自己上進(jìn)”的人就是益友。啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生懂得什么樣的朋友是益友。
活動三：我有益友
學(xué)生分小組討論如下幾個問題。
�。�1）在我的朋友中，益友有哪些？
（2）我把他們當(dāng)成益友的原因是什么？
�。�3）舉出一些名人交益友的事例。
學(xué)生交流后教師歸納總結(jié)。
教師小結(jié)我們提出善交益友，同時應(yīng)該給自己提出一個要求，那就是不斷地進(jìn)行自我完善。只有不斷完善自我，才能從品德、學(xué)識、技能等各方面提高，才能成為他人心目中的益友。
活動四：樂交諍友
教師：在交往過程中，有些朋友喜歡直言不諱地指出我們的錯誤。你是否喜歡這種朋友？
學(xué)生回答后教師總結(jié)。
教師：這種朋友，我們稱為諍友。諍友能坦率地指出朋友的問題，批評朋友的錯誤，這是非常難得的。陳毅元帥曾說過“難得是諍友，當(dāng)面敢批評”。我們在交往中，應(yīng)當(dāng)樂于和這種朋友交往。這種坦誠的批評可以使你擁有更清醒的頭腦，可以讓你進(jìn)步更快。朋友之間不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，這種不真實(shí)、不真誠、缺少內(nèi)心交流的友情，自然就不會牢固。引導(dǎo)學(xué)生懂得諍友的可貴。
活動五：這樣的朋友是益友嗎？
案例分析：中學(xué)生鄭某放學(xué)途中由于車速過快，剎車不靈，與外校一名同學(xué)劉某相撞。雖然雙方的車和人均無損傷，但因撞車責(zé)任產(chǎn)生糾紛，結(jié)果，他倆各自找了自己的“朋友”大打出手，釀成了2死8傷的嚴(yán)重事件，受到了法律的制裁。
思考：他們的“朋友”是益友嗎？
學(xué)生發(fā)言，教師歸納。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別哪些是真正的朋友，懂得交友的原則。
教師小結(jié)：善交益友也要求分清真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。
本課小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了結(jié)交朋友的兩條原則，以及交友中應(yīng)注意的事項(xiàng)。這些都是最基礎(chǔ)的交友原則，希望大家在交往中好好注意。結(jié)合自己的交往情況，對照一下，看看是否符合這些原則，不符合的要做調(diào)整。
當(dāng)堂訓(xùn)練：
1、是朋友就要講“哥們義氣”，否則就不夠朋友。這種觀點(diǎn)對嗎？為什么？
2、《學(xué)練考》4、5、6題
板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）
藍(lán)天我們和諧相處
交友原則：
�、偕平灰嬗�
②樂交諍友
�、凵平灰嬗岩惨智逭嬲挠颜x與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。
八年級思想品德微課教學(xué)設(shè)計案例 4
教材分析
八年級教材可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。教材重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。
學(xué)情分析
總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，普遍都有自覺性。但是課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價值觀：樹立依法維權(quán)意識，樹立共鑄誠信的意識。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律來維護(hù)作為消費(fèi)者權(quán)益的能力。
3、知識：知道法律保護(hù)消費(fèi)者的.合法權(quán)益。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解消費(fèi)者的主要權(quán)利，培養(yǎng)依法維權(quán)意識。
教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利與共鑄誠信的關(guān)系。
八年級思想品德微課教學(xué)設(shè)計案例 5
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
本課由“家庭保護(hù)”“學(xué)校保護(hù)”“社會保護(hù)”和“司法保護(hù)”四個部分構(gòu)成。本課主要依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所涉及的四個保護(hù)。不能僅僅停留在法律的層面上，應(yīng)貫穿其義務(wù)（責(zé)任）、處理個人權(quán)益（如隱私權(quán)）時與父母的沖突處理的“兩難”問題，以及與同學(xué)關(guān)系、老師關(guān)系等道德、心理的總是為體現(xiàn)“綜合性”的特點(diǎn)，主要內(nèi)容涉及面較多。但主要還是圍繞“未成年人保護(hù)法”中所涉及的未成年人的各項(xiàng)權(quán)益。通過學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的一些基本內(nèi)容，知道未成年人應(yīng)該受到哪些方面的保護(hù)，并需要逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。
二、學(xué)情分析：
咱作為農(nóng)村中學(xué)的教師，面對的大多數(shù)是留守少年兒童，因缺少家長的教育等諸多因素，法律意識淡薄，他們一方面不懂得用法律維護(hù)自己的權(quán)益，另一方面，遇到問題不會用法律解決問題，往往憑自己的感情去判斷，又極易走上違法犯罪道路。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解未成年人的含義，我國法律保護(hù)未成年人的基本原則。了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)的含義。初步了解未成年人所擁有的各種權(quán)利的含義、內(nèi)容和存在形式。
2．初步理解與權(quán)益相對的概念——義務(wù)，并能認(rèn)識兩者密切的'關(guān)系。
3．學(xué)會正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權(quán)益侵害問題。
4．初步培養(yǎng)權(quán)益意識，能夠初步分析、歸納案例中存在的問題。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
未成年人的含義，我國法律保護(hù)未成年人的基本原則。家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)的含義。未成年人所擁有的各種權(quán)利的含義、內(nèi)容和存在形式。理解與權(quán)益相對的概念——義務(wù)，并能認(rèn)識兩者密切的關(guān)系。學(xué)會正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權(quán)益侵害問題。初步培養(yǎng)權(quán)益意識，能夠初步分析、歸納案例中存在的問題。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
與權(quán)益相對的概念——義務(wù)，學(xué)會正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權(quán)益侵害問題。初步培養(yǎng)權(quán)益意識，能夠初步分析、歸納案例中存在的問題。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
七、教學(xué)過程設(shè)計：
1．家庭保護(hù)：導(dǎo)入：可以從“家庭與自己的關(guān)系”的討論入手，引入個人在家庭里獲得的保護(hù)。關(guān)于“日記”的討論彩開放的方式，不限定評價標(biāo)準(zhǔn)、答案與范圍。介紹相關(guān)法律，并在進(jìn)行法制觀念教育時，將學(xué)生與父母關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等道德兩難問題作初步解釋。請學(xué)生評析正文后續(xù)，“媽媽”和“我”的反應(yīng)及一些同學(xué)的評論。輟學(xué)風(fēng)波參考案例：幾年前，一位家住甘肅的農(nóng)民，見到村子里外出打工的青年都掙了錢，使家庭生活因此而富裕了，于是他就要自己正上八年級的兒子退學(xué)出去打工，并且未經(jīng)兒子同意就到學(xué)校去辦了因病休學(xué)的手續(xù)。他認(rèn)為，反正初中畢業(yè)后也考不上高中，還不如早點(diǎn)兒去掙錢。就這樣，他的兒子初中還沒有上完就離開了學(xué)校。一份呼吁書：呼吁書表明父母整天與麻將為伍，沒有心思和精力履行對孩子的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及職責(zé)。不履行對子女應(yīng)盡義務(wù)的家長是應(yīng)負(fù)法律責(zé)任的。學(xué)生結(jié)合教科書中提供的事例，聯(lián)系自己周圍發(fā)生的事情，討論遇到類似的問題和情況應(yīng)該怎么辦？
2．學(xué)校保護(hù)：導(dǎo)入：參照教科書中所列案例“上課的權(quán)利”以及第一課中的“我要上學(xué)”進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入�！皩W(xué)校保護(hù)”案例中于未成年人的身心健康權(quán)和受教育權(quán)，讓學(xué)生在安全的提示下，結(jié)合生活實(shí)際了解這些內(nèi)容，因?yàn)樵趯W(xué)�；蚣彝ダ锏纳硇慕】禉�(quán)的受侵害往往和受教育權(quán)的受侵害是交織在一起的。辯論“愛教育是權(quán)利還是義務(wù)”。受教育權(quán)是憲法賦予每個公民包括未成年公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，學(xué)校作為實(shí)施教育的專門機(jī)構(gòu)，更有義務(wù)來保障未成年人接受教育。權(quán)利與義務(wù)是一個相對應(yīng)的范疇，公民的權(quán)利與義務(wù)是一致的，即在享有相應(yīng)權(quán)利的同時，要承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)。公民應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)是：遵守憲法和法律的義務(wù)，依法納稅的義務(wù)，服兵役的義務(wù)，接受義務(wù)教育的義務(wù)，等等。公民是各種權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一體，享受權(quán)利并履行義務(wù)是現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本價值觀之一。
3．社會保護(hù)：誰在雇用童工案例：14歲的農(nóng)村姑娘小麗由于學(xué)習(xí)成績不好加上自己也沒有信心學(xué)習(xí)，因此父母讓其輟學(xué)在家，輟學(xué)一個月后母親讓小麗到城里的一個親戚家做保姆，在親戚家里每天就是打掃打掃衛(wèi)生、洗洗衣服、買菜做飯等一些家務(wù)活，親戚對小麗不錯活也不累而且每月還給小麗400元的工錢，小麗對此也感到很滿意。青春的秘密：這一層與第一部分“家庭保護(hù)”中“請保護(hù)我的心靈綠地”案例都是涉及未成年人個人隱私的保護(hù)問題。但第一部分是局限在家庭內(nèi)部，這里更加側(cè)重社會組織和個人對個人隱私侵犯，是更進(jìn)一步的。自由的通信：公民的通信自由和通信秘密的結(jié)合日常生活，讓學(xué)生搜集同學(xué)、老師或其他人開拆信件的案例，討論如何依據(jù)法律解決和處理這些問題。我們的作品有版權(quán)：除了教科書中的案例外，這里也可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中具體事例，如抄同學(xué)作業(yè)和其他人的作文等。抄別人的文章或作業(yè)，這和偷別人的東西沒有兩樣，等于搶奪了他人的勞動成果，損害了他人的名譽(yù)。
4．司法保護(hù)：給學(xué)生提供案例了解司法程序過程中對未成年違法犯罪人的特殊保護(hù)就可以。
小結(jié)：
本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的利益息息相關(guān)，未成年人是最容易受到侵害的一個群體，因此通過學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容讓學(xué)生知道通過哪些途徑來保護(hù)自己，在日常生活中一些小節(jié)可能就傷害到自己但卻不以為然，因此，要培養(yǎng)學(xué)生樹立權(quán)利意識并保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，當(dāng)受到侵害時應(yīng)該積極的維護(hù)，學(xué)會保護(hù)自己。
八年級思想品德微課教學(xué)設(shè)計案例 6
教材分析
本課內(nèi)容以“學(xué)會與父母溝通”為主題，共分兩個層次：一。影響與父母溝通的原因；二。搭建心靈溝通的橋梁。為達(dá)成目標(biāo)，教材設(shè)置了幾個同學(xué)不同的事例和其它幾個閱讀材料，并結(jié)合材料提出了思考、討論、交流的相關(guān)問題，“相關(guān)鏈接”中又提出了我們現(xiàn)在所處的時期容易產(chǎn)生“逆反心理”并告訴我們應(yīng)怎樣去控制。教學(xué)中要充分利用好以上欄目內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，并運(yùn)用討論式、啟發(fā)式、情景分析式等教學(xué)方法，切實(shí)提高教學(xué)活動。
學(xué)情分析
和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的非常緊密，對學(xué)生很實(shí)用的一課。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生能夠?qū)W會與家長去溝通，與家長之間搭建心靈溝通的橋梁。并使學(xué)生掌握與家長溝通的方法和技巧。還要學(xué)生能夠合理的在青春期調(diào)控自己的情緒，克制住自己，使自己與父母間的關(guān)系更加融洽
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解父母真正尊重父母
難點(diǎn)：與父母溝通的方法和技巧
教學(xué)過程教學(xué)活動
環(huán)節(jié)一：話題討論，導(dǎo)入新課
展示課件1：請你參與
王娜在日記里寫到：“上初中后，我與父母的關(guān)系好象疏遠(yuǎn)了許多。每天放學(xué)回家，父母還和往常一樣，問我的學(xué)習(xí)情況。自己也想對他們說說心里話，匯報自己的學(xué)習(xí)情況�？稍捯怀隹�，就變了味道，讓父母很不高興，影響了與父母的交流。所以心里特別煩，也恨自己笨�！�
教師引導(dǎo)：你是否也有這種經(jīng)歷和感受呢？（學(xué)生談）
教師：正如有人說，“世上有種結(jié)難以解開，它叫心結(jié)；世上有扇門難以敞開，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代溝�！蓖瑢W(xué)們已經(jīng)體會到，隨著年齡的增長，我們與父母的關(guān)系不再象小時侯那樣親密無間。那么，是什么原因影響了我們與父母的溝通？怎樣搭建與父母溝通的橋梁呢？這就是我們本課要探討的內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二：透視“親子矛盾”
師：我們來看下面的生活場景：（多媒體出示）
1、一名中學(xué)生正給自己的日記本上加上一把鎖。
2、飯桌上，父母詢問孩子的在校情況，孩子冷淡的回答說；“什么也沒發(fā)生！”
3、一位母親在偷聽女兒的電話；
4、一名中學(xué)生把父母買來的.衣服扔在地上說：“真土氣，我不穿！”
擴(kuò)展情境，感悟方法智慧分享：
你有哪些與父母溝通的好方法，與大家分享我型我秀：小組合作，請各組同學(xué)針對剛才所講所憶的沖突，討論并任選其中一個，推舉同學(xué)扮演孩子和家長，將它演繹出來，在演繹的過程中，特別要表現(xiàn)出你是如何緩解、解決與父母沖突的？看哪個組表演得最好，沖突解決得最圓滿。（老師選兩組表演）
總結(jié)歸納：指導(dǎo)實(shí)踐學(xué)生分小組討論，提出解決的辦法。教師歸納，引導(dǎo)學(xué)生“樹立一個態(tài)度，尋找?guī)追N方法”。
一個態(tài)度：主動、愉快地與父母溝通。
幾個辦法：
�。�1）通過聊天、寫信等方式，打開心扉，主動與父母溝通；
（2）學(xué)會換位思考，用放大鏡看父母的優(yōu)點(diǎn)，體會父母的辛苦與關(guān)愛；
�。�3）產(chǎn)生矛盾后，抑制急躁情緒，妥善處理；
（4）經(jīng)常反思、調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。心靈絮語：配樂朗誦《沒有代溝的世界》五、課后作業(yè)：給父母寫一封信。在這封信里你可以表達(dá)自己對父母的感激之情，也可以為自己的某一次任性胡鬧向父母道歉，還可以向父母提出一些小小的建議，把最暖人的話送給自己最親的人
八年級思想品德微課教學(xué)設(shè)計案例 7
[教學(xué)目標(biāo)]
1.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)孝敬父母的觀念，體驗(yàn)盡孝后的快樂，樹立家庭中的正確是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
2.能力目標(biāo)：提高辨別具體行為是否屬于孝行的能力和孝親敬長的行為實(shí)踐能力。
3.知識目標(biāo)：懂得子女應(yīng)該孝敬父母和長輩；知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得不孝敬父母長輩要受道德的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任；知道孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母長輩”上的道德界限和法律界限。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1.教學(xué)重點(diǎn)：為什么要孝敬父母和長輩，怎樣孝敬父母和長輩。
2.教學(xué)難點(diǎn)：對父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的順從。
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入新課：
多媒體顯示：
《游子吟》
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉！
教師：哪位同學(xué)能把這首詩翻譯一下，并說一說它表達(dá)了作者的'什么情感？
多媒體顯示：說一說：《游子吟》這首詩的意思是什么？它表達(dá)了作者的什么情感？
學(xué)生回答上述問題。
�。ǘ嗝襟w顯示）《游子吟》譯文：慈祥的母親用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。誰敢說子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？
《游子吟》的作者是唐代詩人孟郊。他采用白描的手法，通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達(dá)了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬。
教師：那么，我們?yōu)槭裁匆⒕锤改负烷L輩？應(yīng)該怎樣孝敬父母和長輩呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《難報三春暉》。
八年級思想品德微課教學(xué)設(shè)計案例 8
一、授課背景
本課是在已完成八年級下冊1-8課知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的一節(jié)習(xí)題課。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)
通過本課的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的解題信心和興趣。
通過本課的練習(xí)，滲透的`正確的公民觀，增強(qiáng)法制觀念和道德修養(yǎng)，正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
提高學(xué)生對組合式單項(xiàng)選擇題和材料題的審題、解題能力。包括：重點(diǎn)信息篩選、提取能力；調(diào)動相關(guān)知識儲備能力；材料內(nèi)容與教材相關(guān)原理、概念相聯(lián)系的理論聯(lián)系實(shí)際能力；整合、組織答案的能力。
�。ㄈ┲R目標(biāo)
反饋基礎(chǔ)知識落實(shí)情況，通過典型習(xí)題練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識，并幫助學(xué)生從整體上把握本專題知識的內(nèi)在聯(lián)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)
系統(tǒng)歸納和掌握組合式單選題與材料題的解題方法。
知識整合，從宏觀上把握知識的內(nèi)在聯(lián)系。
四、教學(xué)難點(diǎn)
系統(tǒng)歸納和掌握組合式單選題與材料題的解題方法
五、教學(xué)方法
活動法、演示法、講授法
六、教學(xué)手段
多媒體課件
七、教學(xué)過程
八年級思想品德微課教學(xué)設(shè)計案例 9
【課標(biāo)要求】
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求”，了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人。
【學(xué)情分析】
初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨(dú)立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動性大、易沖動，在朋友面前會輕易許諾而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子，有時不惜弄虛作假；在認(rèn)識問題上的膚淺，也容易被欺騙和欺騙人。容易受到社會不良風(fēng)氣的影響，在日常生活中出現(xiàn)一些不誠信的表現(xiàn)。因此對學(xué)生加強(qiáng)誠信教育是十分必要的，課堂通過學(xué)生體驗(yàn)、感悟，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實(shí)守信的人。
【教材分析】
本課從誠信故事入手，導(dǎo)出誠信的含義，誠信的重要性，進(jìn)而理解誠信的基本要求是對人守信，對事負(fù)責(zé)，逐步樹立誠信觀念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：把握誠信的基本含義，知道“對人守信，對事負(fù)責(zé)”是誠信的'基本要求。感受誠信是每個人立足于社會的根本。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在為人處事上說實(shí)誠話、做誠實(shí)事，提高其參與社會生活的能力和辨析不誠信危害的能力。引導(dǎo)學(xué)生踐約守信、誠實(shí)做人。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對社會、對他人的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。把誠信作為立身之本的人生追求。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、誠信的內(nèi)涵。
2、理解誠信的基本要求，即對人守信、對事負(fù)責(zé)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識誠信的重要性。
【教學(xué)方法】
情景體驗(yàn)法、案例分析法、小組合作交流法
【教學(xué)用具】
黑板、粉筆、多媒體ppt課件
【教時安排】
1課時
八年級思想品德微課教學(xué)設(shè)計案例 10
[教學(xué)內(nèi)容]
本教案根據(jù)人教版八年級《思想品德》第一課第二框《我愛我家》的內(nèi)容設(shè)計。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感以及履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
2.能力目標(biāo)：提高收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，增強(qiáng)感受家庭親情的能力。
3.知識目標(biāo)：知道家庭中有親情和溫暖，明確母愛和父愛是世上至深至純的愛，懂得撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1.教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭中的.親情和溫暖，熱愛自己的家。
2.教學(xué)難點(diǎn)：撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入新課：
�。ǘ嗝襟w顯示）兒子問父親：“蝸牛為什么爬的這么慢？”
父親說：“因?yàn)樗麄冇袣ぐ��！?/p>
兒子問：“它為什么要背著殼呢？”
父親意味深長地說：“那是他們的家！”
說一說：你覺得蝸牛為什么寧愿背負(fù)著重重的殼？
學(xué)生：因?yàn)槲伵鬯募摇?/p>
教師：我們每個人都要愛自己的家。那么，我們?yōu)槭裁匆獝圩约旱募�，怎樣去愛自己的家呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《我愛我家》。
多媒體顯示：我愛我家。
合作探究：
多媒體顯示：說一說你在家中感受到的溫暖，講一講父母對你的關(guān)心和愛護(hù)（配一幅全家福圖片）。
學(xué)生回答上述問題，教師點(diǎn)評。
多媒體顯示：家庭是我們成長的搖籃，是我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦�，無微不至的關(guān)懷愛護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。
教師：大家都感受到了父母的愛。下面請大家夸夸自己的父母并談?wù)勛约簩δ笎酆透笎鄣睦斫狻?/p>
多媒體顯示：七嘴八舌：請你夸夸自己的父母。（找出父母的優(yōu)點(diǎn)。）
請你談?wù)剬δ笎酆透笎鄣恼J(rèn)識。
學(xué)生回答上述問題，教師點(diǎn)評。
多媒體顯示：聽故事，明道理。
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