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2017《組歌（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計范文

　　《組歌（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計

2017《組歌（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計范文

　　【創(chuàng)意說明】

　　這兩首散文詩，形象生動感人，情感美好真摯，語言清麗流暢，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的上佳文本。教師以其中的一首詩為范本，在精心設(shè)計的有序誦讀中，引導(dǎo)學(xué)生感悟形象，品味情感，并加以朗讀技巧的指導(dǎo)，再以另一首詩作方法實踐，自學(xué)自讀，使學(xué)生掌握詩歌朗讀的基本方法，學(xué)會感情朗讀。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　一、設(shè)情境、激興趣、導(dǎo)入新課

　�。�、設(shè)情境：

　　教師朗讀《花之歌》（節(jié)選）：

　　我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無比的獨眼向我凝視。

　　我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。

　�。病⒓づd趣：

　　老師讀得好不好？想不想和老師讀得一樣好？

　�。�、導(dǎo)入新課：

　　今天，我們就來讀一讀黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫的散文詩《組歌》，學(xué)習(xí)怎樣有感情地朗讀詩歌。

　　二、聽讀、入詩境、繪形象

　　詩歌是靠形象來傳情達(dá)意的，讀詩，先要感受詩中的形象特點。

　�。�、請同學(xué)們閉上眼，美美地聽讀第一首《浪之歌》，邊聽邊想象其展現(xiàn)的畫面，進(jìn)入詩境，聽后談一談你所感受的浪是怎樣的形象。

　　播放《浪之歌》的配樂朗誦，學(xué)生凝神細(xì)聽聽。

　�。�、聽讀了《浪之歌》，我想，大家的心中一定都充滿了對浪的感慨，那么就試著來完成老師的題目吧！

　　你在聽讀中感受的“浪”是一個怎樣的形象？請說一說你的理解。

　　學(xué)生充分發(fā)言，教師不作評點。

　�。�、剛才同學(xué)們說了自己對“浪”的形象的理解，口說無憑，課本為證！請同學(xué)們自由朗讀“浪之歌”，從文中找到支持你觀點的詩句，并把它讀出來吧！

　　４、點讀，教師作朗讀指導(dǎo)。

　�。怠⒖偨Y(jié)“浪”的形象：

　　“浪”的形象感知可能有一定難度，可視課堂情況引導(dǎo)學(xué)生先從前４個詩節(jié)感知“浪”的熱戀中的情人形象，再由后２個詩節(jié)感知“浪”多情浪漫的形象特點。

　　多媒體顯示：海岸的情人

　　人間世界的守護(hù)者

　　博愛者

　　三、品讀、察情感、悟意蘊

　　剛才同學(xué)們在朗讀詩句時，老師反復(fù)地要求同學(xué)要讀出感情。老師是要告訴你們，詩根情，詩中的形象是情感的載體，承載著作者豐富的情感。下面請同學(xué)們再讀《浪之歌》，品味詩中的情感意蘊。

　�。薄W(xué)生輕讀《浪之歌》，討論交流。

　�。病⒖偨Y(jié)：

　　前４個詩節(jié)總體上抒發(fā)了熱情洋溢的愛戀之情，后２個詩節(jié)則抒發(fā)了博大深沉的愛戀之情。詩中海浪的愛情的內(nèi)涵，那不僅僅是對海岸的愛情，是更廣闊的對世間萬物所懷的滿腹的愛情，這博大的愛情閃耀著母性的光輝。

　　多媒體顯示：熾熱深沉的愛

　　四、美讀、習(xí)技巧、傳情意

　　讀詩是一種高雅的情感體驗活動，當(dāng)我們在想象中進(jìn)入詩中的意境，體悟到詩中美好的情韻而又能恰當(dāng)運用朗讀技巧用聲音加以傳達(dá)，這時，我們的心靈深處便會激起情感的火花，受到美的熏陶。

　　１、重點讀后兩個詩節(jié)，教師作朗讀技巧指導(dǎo)。

　　２、技巧簡介：

　　語音──輕重；語速──緩急；語調(diào)──抑揚；節(jié)奏──頓挫。

　　停頓：

　　⑴生理停頓；

　　⑵語法停頓；

　�、菑娬{(diào)停頓。

　　語速：

　　語速是指說話或朗誦時每個音節(jié)的長短及音節(jié)之間連接的緊松。說話的速度是由說話人的感情決定的，朗誦的速度則與文章的思想內(nèi)容相聯(lián)系。一般說來，熱烈，歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些。而一般的敘述、說明、議論則用中速。

　　語調(diào)：

　�、派{(diào)，前低后高，語勢上升。一般用來表示疑問、反問、驚異等語氣。

　�、平嫡{(diào)，前高后低，語勢漸降。一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅決、贊美、祝福等感情。

　�、瞧秸{(diào)，這種調(diào)子，語勢平穩(wěn)舒緩，沒有明顯的升降變化，用于不帶特殊感情的陳述和說明，還可表示莊嚴(yán)、悲痛、冷淡等感情。

　�、惹{(diào)，全句語調(diào)彎曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的詞語拖長著念，這種句調(diào)常用來表示諷刺、厭惡、反語、意在言外等語氣。

　　五、實踐，自主學(xué)習(xí)《雨之歌》

　�。薄⑼ㄟ^剛才對《浪之歌》的學(xué)習(xí)和朗讀，同學(xué)們應(yīng)該掌握了朗讀詩歌的基本方法�，F(xiàn)在，請大家自主學(xué)習(xí)《雨之歌》，按下列步驟，練習(xí)朗讀：

　　一讀：

　　感知形象，注意語音的飽滿與圓潤。

　　二讀：

　　體味情感。注意語流順暢，注意把握好朗讀的節(jié)奏、停頓、快慢等。

　　三讀：