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全家福教學設計范文
【教學目標 】
1、能描繪全家人在一起的感人局面，表示人與人、動物與動物、動物與人之間的良好關系。
2、能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關系，畫面美麗動人。
3、感受親情，培養(yǎng)同學的動手能力和發(fā)明力。
【教材分析】
家長和小朋友割不時的親情，是人類和動物共有的感情。全家福的畫面，總是洋溢著愛的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。無論是人物還是動物全家之間都存在著這份純潔的感情。全家福是非常廣義的概念，在表示時不光限制于人和動物，可以畫自身感動的一個局面。在上課過程中重點培養(yǎng)同學的感悟能力和審美能力，以培養(yǎng)同學對繪畫的興趣為動身點，使同學畫出自身想畫、樂畫的內容。
【教學重點】
培養(yǎng)同學的審美能力。
【教學難點 】
如何表示全家福的局面。
【教學準備】
掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙
【教學課時】1
【教學過程 】
�。ㄒ唬� 導入 新課
方案一
1、師出示掛圖，引導同學分析。在自身欣賞的作品中畫上自身喜歡的圖案。
2、的這幅畫與其它畫有什么不同？
3、畫面表達了什么意思？你領悟到了什么？用一種動作、表情來評價你喜歡的畫。
方案二
1、出示一張紙引導同學欣賞分析，談自身的感受，在紙上畫圖案再引導生分析給自身帶來的感受，并把紙撕掉，請同學說出自身生活中相類似的事情。
2、 請同學把自身的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達出來。
3、出示剪紙作品，引導生分析畫面的組成，并給畫起題目，引導生分析制作方法。
4、出示由字母組成的全家福的題目，通過欣賞題目的組成，培養(yǎng)同學的發(fā)散性思維。
5、板書：全家福
（二） 講授新課
�。薄ⅰ皶谐鍪玖嗽S多全家福的照片，想想可能會出現什么樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。
�。�、欣賞書本中的范畫，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個環(huán)節(jié)）
如：《全家郊游》這幅畫描繪了兔子一家郊游時的情景，各種兔子的形象活潑可愛，動態(tài)不一，高矮兔子的配合使畫面更加地豐滿，兔子的形態(tài)相互輝映，在顏色上以黃色為主突出畫面的寧靜之美。中國河南民間藝術《八戒抱子》，把八戒可愛的形象活靈活現地展示在我們面前，在表示形式上利用了陶瓷，設計上讓八戒左右手各抱一只小豬，使整個形象更加生動……
3、讓同學扮演書本中的范作，培養(yǎng)同學的扮演能力。同時在黑板上準備一張鉛畫紙，適時把自身的感受畫到黑板上。
4、老師選小老師來上課，讓同學自身扮演角色，通過問、說、講、演等過程使同學能很快掌握畫全家福時的注意點，如：大小關系，物體的交叉、顏色的搭配等。
5、同學構圖，考慮自身要表示的內容和表示的方法。
6、同學互相交流自身的構思，同時組織同學選出自身最喜歡的構思。
(三)安排作業(yè) ：
1、畫一幅全家福的畫。
2、同學完成作業(yè) ，教師行間巡視。
(四)評講作業(yè) （根據課上情況進行評講）
1、同學自身推薦作業(yè) ，到講臺前講述自身的作
畫過程和自身的構思。
2、把選出的優(yōu)秀作業(yè) 進行全班性的傳閱。
3、請一些同學分析。在被評講的作業(yè) 上畫自
己喜歡的圖畫。
4、用說、講、演、唱等方式評講好朋友的作業(yè) 。
(五)小結
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