《窮人》教學(xué)設(shè)計范文
課文簡析：
本文是俄國作家列夫托爾斯泰寫的一篇文章，課文通過介紹桑娜和漁夫為了幫助鄰居西蒙撫養(yǎng)她的孩子，寧愿自己吃苦受累。表現(xiàn)了他們善良的美好心靈。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會本課的生字新詞，積累語言。
2、把握課文內(nèi)容，能用自己的語言概括出來。
3、通過了解課文內(nèi)容，體會桑娜和漁夫善良的心靈。
4、感受桑娜和漁夫的美好心靈，學(xué)習(xí)通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫刻畫人物的方法。
教學(xué)過程
第一課時
導(dǎo)入新課：
一、板書課題，介紹作者及時代背景（投影）
學(xué)生討論題目：從題目中可以得出什么線索？窮人指什么？除此以外，你能提出什么問題？
二、自讀課文，了解桑娜的心理活動
1、讀課文第1到第11自然段。了解人物桑娜，最能體現(xiàn)桑娜從鄰居家抱回孩子后的心情的詞語是什么？從課文中找出來。（忐忑不安）
板書：忐忑不安。
2、再讀課文9～11自然段。
(1)思考：桑娜忐忑不安地想了哪些事情？
�。▽W(xué)生討論后用自己的話回答）
3、結(jié)合課文內(nèi)容，理解忐忑不安的意思。
4、再讀課文9～11自然段體會人物的心理活動描寫。
5、根據(jù)桑娜的心理活動，品讀課文
我們知道桑娜忐忑不安地想的事情，包括四個方面的內(nèi)容，首先看看桑娜為什么認(rèn)為自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了。你從課文的第幾自然段中具體讀懂了自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了？（第2自然段）從中，你了解到了什么？
窮苦的桑娜家是什么樣呢？從中你能看出桑娜是個怎樣的人？引讀第1自然段。
�。ㄉＤ鹊募依锸菧嘏孢m的，地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。）
家境雖然貧寒，但桑娜卻把它收拾得干凈利落，掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著，給人一種溫暖舒適的感覺。
小結(jié)：可見桑娜是個勤勞能干的家庭主婦。
6、你從哪幾個自然段中可以讀懂為什么把他們抱過來（第3到8自然段），讀一讀，找出原因。
三、再讀課文第3到8自然段，讀出感受。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勆Ｄ仁莻�什么樣的人。
四、作業(yè)：
通過學(xué)習(xí)寫一寫你的感受。
第二課時
一、學(xué)習(xí)他會說些什么－如今叫我怎么對他說
自由朗讀課文，從第12自然段開始，讀完全文。桑娜和漁夫的對話中，出現(xiàn)了兩次沉默，請找出來。
（1）桑娜為什么沉默？在這兩次沉默中，她分別會想些什么？
聯(lián)系課文體會：
沉默這個詞出現(xiàn)了兩次。第一次，當(dāng)丈夫走進(jìn)屋時，本來焦急盼著丈夫歸來的桑娜，現(xiàn)在卻不敢抬起眼睛看他；當(dāng)丈夫詢問她在家的情況時，她臉色發(fā)白，說話斷斷續(xù)續(xù)，丈夫平安歸來，該有多少話要說呀，而現(xiàn)在卻變得沉默，是因為桑娜不知怎么向丈夫說出抱回孩子的事，她正盤算著從何說起，這種沉默正掩蓋著桑娜內(nèi)心的激烈斗爭。
第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，談到她留下了兩個可憐的孩子，她沉默是帶著試探意圖，想看看丈夫?qū)@件事有什么反應(yīng)。
（2）漁夫為什么沉默？心里在想什么？（天氣的惡劣和生活的壓力使?jié)O夫沉默了）
二、引讀第12到19自然段，聯(lián)系課文談理解。
桑娜是怎么對漁夫說抱回孩子的事的？漁夫又是怎么說的？找出相關(guān)內(nèi)容，讀一讀，說說你讀懂了什么。
三、引讀第21～23自然段，體會桑娜的心理活動。
1、讀第24自然段。聯(lián)系漁夫的沉默，談一談從漁夫的話中體會到了什么。
得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！
2、從這句話可看出漁夫首先想到的是孩子，一事當(dāng)前先為別人著想，充分體現(xiàn)了漁夫的美好心靈。
我們，我們總能熬過去的！
熬字反映出漁夫明知困難大，也寧愿自己多受苦。同時也體現(xiàn)了漁夫的堅強(qiáng)精神，說明漁夫同桑娜一樣有關(guān)心他人的美好心靈。
快去！別等他們醒來。
漁夫不僅同意把孩子抱來，而且催促桑娜把孩子抱來，怕孩子醒來知道媽媽死了，心靈受創(chuàng)傷。漁夫完全為孩子著想，至于自己負(fù)擔(dān)，完全置于腦后，可見漁夫心地多么善良。
四、分角色朗讀第12到27自然段。
五、作業(yè)：
展開想象，續(xù)寫《窮人》
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