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《歡慶》一課的教學設計
教學目標
（1）認識慶、獻等7個生字。會寫億、潔等8個字。
（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
�。�3）加深對祖國的熱愛之情。
重點
�。�1）認識慶、獻等7個生字。會寫億、潔等8個字。
�。�2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
難點
�。�1）認識慶、獻等7個生字。會寫億、潔等8個字。
�。�2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教具
�。�1）課文朗讀錄音帶
�。�2）歡慶國慶的錄象片段。
�。�3）學生自讀課文，畫出生字詞，制作詞語卡片。
教學過程第一課時
�。�1）情景導入
1、課件出示全國人民歡慶國慶的熱鬧情景，通過花如海、歌如潮的情景感染學生。
2、讓學生說說畫面。從而導入課題：歡慶。認識生字慶。
�。�2）指導寫字
1、課件出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、-十三億，學生自瀆正音。
2、小組合作：把不認識的字找出來，請教小組同學。
3、讀讀寫寫。出示生字卡，給生字找朋友，看誰找的多。
4、介紹識字經(jīng)驗。
加一加：
大慶南獻只幟
編字謎：
有水才有潔。三人合奏
�。�3）朗讀感悟
1、學生自由輕聲讀課文。畫出自己喜愛的句子并讀給小伙伴聽。
2、展示：愿意讀的就站起來讀，愿意讀哪句就讀哪句。檢查是否讀得正確。特別是提醒樂在文中的不同讀音：歡樂（le）樂曲（yue）.
3、整體感知。
小組輪讀第一句，每組讀一行；全班齊讀第二句。
教師引讀。
田野獻上。。。。。楓林舉起。。。。。。藍天飛起。。。。大海奏起。。。。。十三億孩子。。。。。。十月一日。。。。
�。�、你讀懂了什么？根據(jù)學生回答，課件分別演示出下列畫面：金色的果實、火紅的的楓樹、潔白的鴿子、波濤洶涌的大海。
�。�、學生看圖練朗讀。
�。丁W生試著背誦課文。
（４）實踐活動
備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個小制作。。。。。）
�。�、給課文畫一幅插圖。
�。病⒔o課文找一首相配的歌曲。
�。�、給課文編個舞蹈。
４、以上活動，學生可以
任選一兩項
第二課時
�。ǎ保⿵土暬仡�
自由朗讀課文
復習生字，詞語。
看圖面（課件顯示）找相應的詞語卡片，并做小老師帶大家讀。
將詞語卡片貼與黑板，組織學生比賽讀。
�。ǎ玻┰僮x入情
�。薄⒄n件分別演示下列畫面：金色的田野、火紅的楓林、風翔著鴿子的藍天、波濤洶涌的大海，手捧香花的少數(shù)民族兒童。
�。�、學生看課件歡慶國慶圖自由輕聲背誦。
�。ǎ常┲笇懽�
１、讓學生找出田字格中的左右結構的字，引導發(fā)現(xiàn)這六個字的結構特點左窄右寬
２、教師范寫，有重點的指導。
億：乙是一筆寫成的。
潔：吉的上橫長下橫短。
曲：注意筆順。
祖：要注意偏旁不要多一點。
旗：左窄右寬，左短右長；右上的臥人要寫小些。最后一筆是點不是捺。
�。�、學生描紅、臨寫。
�。�、完成讀讀寫寫的練習
（４）拓展活動
�。薄⒄故窘涣鳎簩W生展示各自準備的獻給祖國的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評價。
２、推薦有關國慶的課外讀物。備注
作業(yè)布置背誦課文
抄寫生字，完成課程探索。
備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個小制作。。。。。）
板書設計加一加：
大慶南獻只幟
編字謎：
有水才有潔。三人合奏
教學后記通過感悟朗讀，讓學生更能感受到國慶的熱烈場面。
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