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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)幾和第幾的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)幾和第幾的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　觀察、活動(dòng)、交流，初步理解幾和第幾的不同含義。能區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　(一) 創(chuàng)設(shè)情景：1、出示排隊(duì)買票圖，談話，圖上有幾個(gè)人?他們?cè)诟墒裁?

　　2、數(shù)一數(shù)有帽子的小男還孩排在第幾?無(wú)帽子排第幾?

　　2、排第2是誰(shuí)? 第5是誰(shuí)?

　　3、游戲:尋找寶物

　　教師將一個(gè)金蘋果藏在8個(gè)盒子里的第1個(gè),叫學(xué)生尋找

　　教師將一個(gè)金雪梨藏在8個(gè)盒子里的第4個(gè),叫學(xué)生尋找

　　教師將一個(gè)金鑰匙藏在8個(gè)盒子里的第7個(gè),叫學(xué)生尋找

　　4 、游戲：表演“孫悟空”三打白骨精

　　將孫悟空及各種妖怪的頭飾擺成一行，讓學(xué)生選。

　　5 、游戲(買東西)

　　將各種要買的東西排成一行，選一選你要買什么東西。

　　(一) 想一想做一做：1—5題。

　　(二) 你能說(shuō)一句帶有幾和第幾的話嗎? 在我們身邊找一找。

　　(三) 本節(jié)你知道了什么?要求學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，再交流。

　　教后記：1 學(xué)生基本上能掌握幾和第幾的定義

　　2 學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際用幾和第幾說(shuō)活

　　3 通過(guò)三個(gè)游戲使學(xué)生鞏固掌握幾和第幾的定義

　　(三)0的認(rèn)識(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解0的具體含義，會(huì)讀、寫0。

　　2、掌握0—5的順序，加深認(rèn)識(shí)數(shù)的排列順序。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　(一) 聯(lián)系生活，導(dǎo)入。故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都采得很仔細(xì)，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟們都采到了蘑菇,只有老四什么也沒(méi)采到。

　　(二) 創(chuàng)設(shè)，探新知：

　　1、教學(xué)例1：思考每個(gè)小兔采的磨菇可以用哪一個(gè)數(shù)表示?強(qiáng)調(diào)說(shuō)明一個(gè)也沒(méi)有用0表示，0與1、2、3一樣也是一個(gè)數(shù)。并強(qiáng)調(diào)0就是什么都沒(méi)有。

　　2、老四回到家什么也沒(méi)采到，媽媽嚴(yán)肅的批評(píng)了他，媽媽說(shuō)：“做事三心二意是不能夠?qū)⑹伦龊玫��！毙“淄每珊蠡诹耍朊魈烊グ翁}卜的時(shí)候一定要改正三心二意的缺點(diǎn)。第二天，小朋友們，你們看看老四改掉了它的壞毛病。

　�、竦厣弦还灿卸嗌俑}卜?

　�、蚶纤牟闪藥讉€(gè)蘿卜?

　　Ⅲ地上還有蘿卜嗎?用什么表示?

　　3、學(xué)例2及0的寫法。

　�、俪鍪纠�2圖，讓學(xué)生想、說(shuō)。

　�、诮虒�0。

　　3、教學(xué)例3：先讓同學(xué)拿出自己的直尺，看直尺開始的地方是幾?直尺上的數(shù)是怎樣排列，請(qǐng)你從左到右依次談一談。

　　三、多樣練習(xí)：

　　1、想一想做一做：1—4題。

　　一、小結(jié)。

　　教學(xué)后記：1學(xué)生通過(guò)有趣的故事比較容易掌握了0所表示的意義。

　　2 0的書寫順序小朋友已養(yǎng)成了錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較難改正。

　　(四)認(rèn)識(shí) = 、> 、<

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認(rèn)識(shí)和表示的意思及用法。

　　2、會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

　　二、導(dǎo)入：

　　故事：第三天，小兔子們又去采蘑菇了，今天的蘑菇比較少了，他們才采到四朵蘑菇，他們回到家，準(zhǔn)備吃了，(出示：四只兔子和四朵蘑菇一一對(duì)應(yīng)�！�=”兔子和蘑菇的數(shù)量一樣多。)這時(shí)兔媽媽回來(lái)了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，媽媽沒(méi)得吃怎么辦?(兔子比蘑菇多了一個(gè)。“﹥”)老大和老二想平時(shí)媽媽那么辛苦，應(yīng)該讓媽媽吃，所以老大和老二就偷的走掉了。(這時(shí)兔子的數(shù)量比蘑菇少，“)”)出示：=、〉、﹤

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、教學(xué)“ = ”①一個(gè)對(duì)一個(gè)比，你從中知道了什么呢?

　�、诮處熓痉秾懛ā� = ”。

　　③學(xué)生操作，擺幾個(gè)○對(duì)應(yīng)擺同樣多△。

　　2、教學(xué)“>”

　　①?gòu)膱D中讓學(xué)生看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多?可以用什么符號(hào)表示呢?“>”叫大于號(hào)，5>3，讀作5大于3。

　�、谥v評(píng)書寫。

　�、塾猛瑯拥姆椒ń虒W(xué)“<”。

　�、苄〗Y(jié)。

　　3、鞏固強(qiáng)化：做一做：1—3題，相對(duì)應(yīng)的一課一練。

　　教后記:1 通過(guò)小白兔的故事,激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生基本能夠掌握大于號(hào)、小于號(hào)、等于號(hào)。

　　2 通過(guò)記兒歌的方法使學(xué)生區(qū)分清楚大于號(hào)、小于號(hào)的方向。