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人教新課標二上看雪教學設(shè)計
教材分析：
《看雪》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文第三冊第三單元的一篇文章。課文主要寫臺灣小朋友從來沒有看過真的雪，在櫥窗里，他們只看見過棉花做成的雪，老師給他們講述自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看雪的愿望。課文以對話為主，前半部分語言淺顯易懂，師生最后的對話蘊含著海峽兩岸人民企盼祖國統(tǒng)一的愿望。
學情分析：
小學二年級學生好奇，愛玩愛動，對雪有一種向往留戀之情；同時，他們富于想象，容易進入虛構(gòu)的情境；但是他們邏輯思維能力還很低，對課文蘊含著的“海峽兩岸人民企盼祖國統(tǒng)一的愿望”的含義，領(lǐng)悟會有一定困難；對話語的情感揣摩能力不夠，教學本課我采用小組合作,探究性閱讀的方式,引導學生在探究和朗讀中體會課文的思想感情.讀出問句和感嘆句的語氣需要具體指導。
第一課時
教學目標：
1、認識9個字。會寫6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。
教學重難點：正確認讀9個字，正確書寫6個字。
教學準備：課件
教學過程：
一、激趣導入，板書課題：
1、師：同學們，秋天過去，冬天到了，你們最盼望什么呢？（學生口答)
師：是呀，伴隨著冬天的到來，紛紛揚揚的雪花輕輕飄落，地上鋪一層厚厚的雪毯，樹上掛滿了蓬松松、亮晶晶的雪球，到處是白茫茫的一片，這時，你們最喜歡做的事是什么？
看到你們興高采烈的樣子，老師也想分享你們的快樂，告訴老師，大雪過后，你們是怎樣玩的？（學生回答）
看著這樣美麗的雪景，心情怎么樣？
2、今天，老師和大家一起學習一篇關(guān)于雪的文章。
教師板書課題──12、看雪 請大家齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
師：學問，學問，愛學，善問。同學們，讀了課題，你想知道些什么？
帶著你的問題讀課文，老師相信，你們一定能找到問題的答案。好了，咱們的“快樂讀書”開始吧？
1、自由朗讀課文。你們讀書的時候，老師有兩點提醒，可以接受么？
（1）、邊讀書邊圈出課文中的生字，劃出有生字的詞語，對照拼音，多讀一讀。
�、�、劃出難讀的句子多讀幾遍，爭取把課文讀正確，讀通順，讀流利。
2、大家讀書可真認真，老師想考考大家，怎么樣？教師檢查學生自學情況：
�。�1）開火車讀課文
�。�2）課件出示難讀的句子。
a、在我國臺灣省，是很難看到雪的。
b、過春節(jié)的時候，孩子們在商店的櫥窗里看到了美麗的雪景。
c、她順手指了指地圖上的北京。
d、接著她就給孩子們講起童年玩雪的情景。
e、天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。
f、小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！
老師發(fā)現(xiàn)這些句子有點難讀，咱們看著黑板練習讀一讀，特別注意讀準紅色的字詞。還可以讀給同桌的小朋友聽，互相幫助一下。
指名讀，正音。最后全班齊讀五個句子。
（3）再讀生詞（出示活動詞卡）。
（4）多媒體出示生字，學生開火車讀：
仗 銀 講 毯 店 省 櫥 指 接
（5）在小組里用巧辦法記一記這些字。
（6）全班交流記字方法。
（7）游戲：猜字謎。
眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢。
站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。
一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。
三、品讀課文，感悟內(nèi)涵
1．自由朗讀課文1～2自然段，說說你讀懂了什么？有什么疑問嗎？
2．說說你對臺灣的了解。
3．在小組里互相讀讀課文，讀完討論：臺灣小朋友只能在商店里看到用棉花做成的雪景，他們會想些什么，說些什么呢？（出示圖片）
4、出示文字，指導朗讀。
四、書寫生字
書寫“講、指、接、驚、故、仗”六個字。
1、觀察生字字形以及在田字格中的位置。
2、互相提醒書寫時該注意什么問題。
3、教師范寫，學生觀察筆順并書空。強調(diào)：這些字都是左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)該寫得左窄右寬，“接”字右下的“女”，橫畫要長些；“故”字右邊是反文兒，不是折文兒；“指”右上是“匕”，不是“七”。
4、學生練寫，教師巡視指導，提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢。
5、展評學生作業(yè)。
五、課堂小結(jié)，說說本節(jié)課的收獲。
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