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小學語文《矛和盾的集合》教師教學設計
教學目標：
1、能借助工具獨立識字，與人交流識字、記字的方法；
2、采用喜歡的方式正確、流利地朗讀課文，并能簡單復述；
3、理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的意思。
教學重點：
1、能借助工具獨立識字，與人交流識字、記字的方法；
2、采用喜歡的方式正確、流利地朗讀課文，并能簡單復述；
教學難點：
理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的意思。
教學過程：
一、揭示課題
1、出示課題：矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什么是“矛”？什么是“盾”嗎？矛和盾的集合精品教案教學設計推薦
2、質(zhì)疑：讀了課題之后，你還想問什么問題呢？
引導學生提出問題。如：矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎么結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？
二、初讀課文，感知主要內(nèi)容
1、學生自由讀課文。
邊聽邊畫出本課的生字和新詞。
2、學生把剛才畫出的生字新詞讀幾遍。
3、小聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。如果遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍。
4、指名讀課文，讀后評議。
5、學生默讀課文，說說本課講了一件什么事？
三、自主閱讀，解決讀題時提出的問題
1、教師出示學生提出的問題。如：矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎么結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？
2、學生根據(jù)以上問題，自學課文，并一起交流。
四、記字寫字
1、出示本課的生字，讓學生用自己喜歡的方式來記住它們。
2、重點指導兩個上下結(jié)構的字：集和架。提醒學生注意：下面的“木”一定要寫好，穩(wěn)穩(wěn)托住上半部。
五、拓展思考
請你用別的例子來說明 “是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者�！边@句話。
六、作業(yè)設計
�。�1）抄寫生字、詞。
�。�2）選用“…如…般…”或“…像…一樣…”寫一句比喻句。
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