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愛美的梅花鹿教學設計
教學目標：
1、認識13個生字，會寫10個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，了解課文主要內容。
3、體會課文所包含的寓意：漂亮的東西不一定實用，最可珍惜的東西往往是樸實無華的。
教學重點：
1、認識13個生字，會寫10個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，了解課文主要內容。
教學難點：
體會故事中蘊涵的道理。
教具準備：
小黑板生字新詞的卡片教學過程：
一、情景導入
激發(fā)興趣同學們，在這個版塊中，我們已經學習了兩則寓言，知道了其中的道理。誰能說一說？好，今天我們還要學習一篇課文，看看這篇課文講了什么道理？
二、初讀課文
整體感知學生自瀆課文，說一說課文講了一件什么事？
三、掃除閱讀障礙，質疑解疑
1、在讀書的過程中，你有什么不懂的問題提出來？
2、小組討論，自學生字難詞。注意“皺”字右邊的筆順
3、總結交流小組的共共同問題，與全斑交流。
四、再讀課文，
深化理解熟識字詞之后，再讀課文，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
五、作業(yè)
書寫本課生字，然后叫家長聽寫。
板書設計
愛美的梅花鹿贊不絕口
不由自主
美中不足沒精打采
樸素無華
靜美別致
第二課時
教學目標：
1．有感情地朗讀課文。
2．了解課文的敘述順序，體會含義深刻的句子
3．理解課文內容，體會課文中所包含的寓意。
教學重點：
讓學生通過學習文章內容，初步體會美與實用之間的辨證關系，理解寓言的深刻含義。
教學難點：
體會美與實用之間的辨證關系。
教學準備：
生字卡片、掛圖、多媒體課件。
教學過程：
一、直入重點，理清課文的條理
1、梅花鹿最后的結局是怎樣的？它在死前說了什么？
2、大家再來默讀課文，找一找，課文中的哪一部分，引發(fā)對全文的聯(lián)系的探究。
二、重點感悟
1、聯(lián)系上下文，說說你讀了這段話的感受？
2、自瀆課文，在文中找出梅花鹿的“愛美”的詞句。
3、指導讀課文。
4、找出描寫梅花鹿后悔的句子理解分析。
5、學生仔細思考課文中包含的意思。
三、讀中感悟，領會課文講述的道理
1、一起一會梅花鹿的內心感受。指名讀一讀。讀出它對角的贊美，對腿的抱怨。
2、指名讀，互評。
四、與文本對話讀了課文
你想對梅花鹿說什么？注意運用恰當?shù)恼Z氣。
五、拓展
像這樣的小故事中都會有一些大道理，有些可以終身受用，再找一些這樣的故事讀一讀。
六、作業(yè)
1、寫會本課生字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
板書設計
愛美的梅花鹿鹿角美麗喪命鹿腿難看（有力）逃生
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