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小白船的教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小白船的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小白船的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
使用口風(fēng)琴吹奏樂曲《小白船》
教學(xué)目標(biāo)：
一、在準(zhǔn)備活動(dòng)、吹奏練習(xí)、競(jìng)選“小老師”稱號(hào)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣和熱情，提高口風(fēng)琴吹奏能力和自信心。
二、在樂曲吹奏練習(xí)中，通過合理編配指法，提高自主學(xué)習(xí)的能力和效率。
三、在口風(fēng)琴吹奏實(shí)踐活動(dòng)中，營(yíng)造積極向上、互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，增進(jìn)同伴合作互助的意識(shí)和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟練掌握樂曲彈奏的指法變化，使樂曲表現(xiàn)優(yōu)美流暢。
難點(diǎn)：合理編排指法，提高自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（音階、樂曲旋律）電子琴 口風(fēng)琴 碰鐘 紙片
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分
1、聽音樂律動(dòng)，感受音樂的舒展、優(yōu)美（《小白船》伴奏音樂）
2、手指手型操（《小白船》伴奏音樂）
3、氣息練習(xí)（《小白船》伴奏音樂）
師帶領(lǐng)學(xué)生輕咬吹管，用急吸緩呼的呼吸方法，吐出綿長(zhǎng)的氣息吹動(dòng)紙片。
設(shè)計(jì)思路：加入碰鐘伴奏，用長(zhǎng)音引導(dǎo)學(xué)生吹出悠長(zhǎng)的'氣息，利用吹管和紙片，激發(fā)學(xué)生參與氣息練習(xí)的趣味性和控制力。
4、三拍子音階上下行吹奏練習(xí)（課件、圖片）
師提示學(xué)生過去是兩拍子，現(xiàn)在是三拍子，四小節(jié)一換氣，控制好速度不要著急。
設(shè)計(jì)思路：（1）和上一環(huán)節(jié)急吸緩呼的氣息練習(xí)結(jié)合，進(jìn)一步鍛煉氣息的控制力。（2）改變音階的拍子，感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，為下面吹奏三拍子樂曲《小白船》做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)過程
1、出示課題：今天我們一起用口風(fēng)琴吹奏優(yōu)美的歌曲《小白船》
2、視唱《小白船》旋律
師引導(dǎo)：劃三拍子指揮圖，輕聲高位唱曲譜
3、師教學(xué)第一樂句吹奏的指法
1=C 優(yōu)美流暢
5 — 6 | 5 — 3 | 5 3 2 1 | 5— — |
6 — 1 | 2 — 5 | 3— —| 3— — |
�。�1）問：樂曲開頭出現(xiàn)了“5和6”音，我們應(yīng)該用怎樣的指法來(lái)彈奏呢？
（2）生在琴上無(wú)聲的練習(xí)后進(jìn)行交流
�。�3）師出示指法，并在琴上進(jìn)行指法展示，引導(dǎo)學(xué)生明白彈奏中使用了穿指、跨指，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)合理的指法進(jìn)行自學(xué)。
�。�4）學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。齊奏、男女生分練、獨(dú)奏展示。
4、自學(xué)第二樂句
5 — 6 | 5 — 3 | 5 3 2 1 | 5 — — |
6 — 1 | 5 — 2 | 1— — | 1— — |
�、� 自己編創(chuàng)指法進(jìn)行練習(xí)。
�、� 齊奏、單獨(dú)展示、交流、標(biāo)出指法。
�、� 選出最合適的指法，進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。
5、自學(xué)第三樂句
3 — 3 | 3 — 2 | 3 — 6 | 5 — —|
3 — 2 |3 — 6 | 5— —| 5 — —|
自學(xué)、齊奏、單獨(dú)展示、交流、標(biāo)出指法。
設(shè)計(jì)思路：充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)能力和表現(xiàn)欲望，不給他們太多的限制和框架，允許有多種合理的指法出現(xiàn)，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的熱情和信心。
6、自學(xué)第四樂句（教師教最后半個(gè)樂句）
1 — —| 5 — 5 |3 — 5 | 6 — — |
5 3 1| 5 — 2 |1— — |1— — #449;
�。�1）師激發(fā)學(xué)生自學(xué)熱情，讓學(xué)生自學(xué)第四樂句。
�。�2）學(xué)生遇到困難，老師及時(shí)解決，重點(diǎn)指導(dǎo)最后半個(gè)樂句的指法。
7完整吹奏樂曲《小白船》
老師指導(dǎo)學(xué)生吹奏效果，如長(zhǎng)音保持、氣口整齊等問題。（速度、力度、拍子與氣息的保持、樂曲流暢度的表達(dá)。）
8、“小老師”光榮榜
學(xué)生自愿報(bào)名，上臺(tái)集體吹奏展示，經(jīng)老師評(píng)價(jià)后成為班級(jí)口風(fēng)琴“小老師”稱號(hào)。
10、互幫互助好朋友“小老師”上任，及時(shí)幫助身邊口風(fēng)琴有困難的同伴。
設(shè)計(jì)思路：富有挑戰(zhàn)的“小老師”稱號(hào)，能激發(fā)起更多孩子的學(xué)習(xí)欲望，并發(fā)揮“小老師”幫扶作用，以點(diǎn)帶面，全面提高班級(jí)學(xué)生的口風(fēng)琴吹奏能力。
三、結(jié)束部分
1、集體吹奏，師評(píng)價(jià)：更整齊、流暢、自信。
2、邊吹奏邊律動(dòng)。
3、師布置作業(yè)，每個(gè)人回家繼續(xù)進(jìn)行口風(fēng)琴練習(xí)，爭(zhēng)取參加學(xué)校慶六一文藝演出口風(fēng)琴表演。
設(shè)計(jì)思路：給孩子們提供更大的展示舞臺(tái)，激發(fā)他們課內(nèi)外學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的熱情，增加參與演奏的能力和自信。
小白船的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能:指導(dǎo)學(xué)生用輕松、愉快的情緒演唱歌曲《小白船》，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的藝術(shù)效果。
2、過程與方法:指導(dǎo)學(xué)生通過節(jié)奏的訓(xùn)練，掌握基本節(jié)奏型的讀法；通情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力；通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力及參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。從而拓展學(xué)生思維，豐富其想象，培養(yǎng)相互協(xié)調(diào)的合作的能力，提高表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過優(yōu)美愉快的音樂形象，表現(xiàn)小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想象和對(duì)美好生活的向往。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織課堂：
1、師生問好歌：
上行音階：起立
�。◣煟� 1 2 3 5 | 5- |
同學(xué) 們 好，
�。ㄉ� 5 4 3 2 | 1- ||
老師 您 好。
下行音階：請(qǐng)坐
師：今天這節(jié)課有很多新朋友來(lái)到咱們班，除了大家看到的坐在后邊的各位老師，還有一位小朋友（出示多媒體圖片）
這個(gè)小朋友名字叫“幻想”。秋天到了，果子都成熟了，幻想要邀請(qǐng)我們?nèi)ス麍@摘果子。（出示掛圖）
2、節(jié)奏練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生到樹上摘下自己認(rèn)識(shí)的節(jié)奏型，并讀出來(lái)。教師把短節(jié)奏連成一條節(jié)奏，并讓學(xué)生讀出來(lái)：
3/4 × - × | × - ×× | × - × | ×— —||
�。ǘ┬抡n教學(xué)：
1、導(dǎo)入新歌：
師：“幻想”這個(gè)小朋友不但活潑可愛、努力向上，而且有一個(gè)最大的愛好，就是愛幻想，經(jīng)常做白日大夢(mèng)。你們有沒有這種情況阿？
生：我幻想……
2、新歌教學(xué)：
幻想有天做了一個(gè)夢(mèng)（播放多媒體），她夢(mèng)見什么了呢？她夢(mèng)見發(fā)生了這樣一件事情(教師表演唱)。
好聽嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲吧。我們跟著音樂一起學(xué)習(xí)好嗎？（出示譜例）播放范唱。
你認(rèn)為哪句唱不好提出來(lái)告訴老師？（學(xué)生提問）找學(xué)生示范或跟琴學(xué)習(xí)，解決難句。（難點(diǎn)已體現(xiàn)在節(jié)奏聯(lián)系中，讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏演唱歌詞）
分組演唱。
3、感情的處理：
3/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系：強(qiáng) 弱 弱，生動(dòng)地表現(xiàn)了船兒在河中搖曳的形象。
從速度、力度和情緒三方面來(lái)處理歌曲。請(qǐng)學(xué)生中速、輕柔、平穩(wěn)的演唱歌曲。
4、這是一首朝鮮童謠，我們一起來(lái)聽聽朝鮮文演唱的《小白船》。
5、小結(jié)并下課。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià):
1、學(xué)生學(xué)習(xí)效果：通過生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在學(xué)會(huì)演唱歌曲《小白船》的同時(shí)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的.個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)展。
2、教師自身教學(xué)效果：本課的教學(xué)中，我嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念，力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂、接受音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。唱歌教學(xué)必須聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，我利用多媒體充分挖掘了教材中的藝術(shù)資源，讓每個(gè)學(xué)生通過唱一唱、動(dòng)一動(dòng)、想一想，親自去嘗試、實(shí)踐、體驗(yàn)，在完成教學(xué)任務(wù)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，將知識(shí)學(xué)習(xí)與美育培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。
小白船的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教材：小學(xué)音樂（沿海版）第六冊(cè)
課題：第三課《小白船》第二課時(shí)
課型：綜合課（樂器進(jìn)入課堂實(shí)驗(yàn)課）
執(zhí)教者：華康小學(xué) 劉舜妙
一、教學(xué)對(duì)象分析：
本班學(xué)生音樂表現(xiàn)力較強(qiáng)，已能用律動(dòng)與打擊樂器表現(xiàn)
不同拍子的旋律，不足之處是音色較弱，須加強(qiáng)引導(dǎo)。
二、教材分析：
1.DO在第一線音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)。E大調(diào)DO在五線譜上的位置，以此類推，掌握五線譜上E調(diào)的各音位置。
2．學(xué)習(xí)歌曲《小白船》，《小白船》是朝鮮三拍子民歌，學(xué)生通過
律動(dòng)、鍵盤、打擊樂器有機(jī)地結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，啟發(fā)學(xué)
生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.通過律動(dòng)、學(xué)歌謠，感受、區(qū)分二拍子與三拍子。
2.學(xué)習(xí)DO在第一線的音樂知識(shí)。
3.各環(huán)節(jié)注重創(chuàng)造性培養(yǎng)。通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)歌曲伴奏型、
創(chuàng)編動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的美感。
四、教學(xué)媒體準(zhǔn)備：
錄音帶、音響、地上五線譜、VCD、電腦、軟件。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思：
1.看電視畫面說(shuō)月亮，培養(yǎng)興趣引入新課，由教學(xué)內(nèi)容想到文化范疇。
2.學(xué)習(xí)歌謠，通過律動(dòng)感受而拍子和三拍子。
3.學(xué)習(xí)歌詞啟發(fā)學(xué)生美感。
4.學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，通過地上的五線譜——手上的五線譜——板書上的五線譜，循序漸進(jìn)，學(xué)生很容易掌握。
5.加入打擊樂器與口風(fēng)琴伴奏創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力。
六、教學(xué)過程：
（一）律動(dòng)進(jìn)課室
聽著歡快的音樂，做律動(dòng)進(jìn)入音樂室。
�。ǘ┬抡n導(dǎo)入
1.看電腦軟件圖片A、滿月；圖片B、彎月。
2.談話：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出有關(guān)月亮的傳說(shuō)（例如：嫦娥奔月、黑狗吞月等）。
（三）學(xué)習(xí)歌謠
1.月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓，
月兒圓圓，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。
2.學(xué)習(xí)二拍子：三拍子：
3.為歌謠伴奏（拍手、拍腿、打擊樂器）。
�。ㄋ模┬赂杞虒W(xué)
1.VCD范唱《小白船》，做三拍子擺動(dòng)。
2.提問：歌曲中的.小白船在哪里飄蕩？什么顏色？有槳嗎？有帆嗎？飄到哪里去了呢？
3.手拍三拍子，按節(jié)奏讀歌詞。
4.學(xué)習(xí)bE調(diào)do的位置在第一線，通過地上的五線譜——手上的五線譜——黑板上的五線譜進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5.學(xué)唱譜（先分為兩個(gè)聲部單獨(dú)練習(xí)，再合唱）。
6.歌曲表達(dá)了什么情緒？
1）抓特點(diǎn)：每個(gè)樂句結(jié)束有6拍。
2）設(shè)計(jì)樂句最后6拍的伴奏。
7.拍手為歌曲伴奏。
8.用樂器為歌曲伴奏。
9.創(chuàng)編動(dòng)作
1）想象自己是一顆種子……
2）創(chuàng)編動(dòng)作表演《小白船》。
（五）小結(jié)：今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了很多音樂知識(shí)，也學(xué)會(huì)了《小白船》這首優(yōu)美的歌曲，老師覺得很高興，你們覺得高興嗎？好，這節(jié)課上到這里，請(qǐng)同學(xué)們聽著歡快的音樂離開音樂室。
小白船的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
指導(dǎo)思想：
音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。
理論依據(jù)：
我在課堂設(shè)計(jì)中，緊緊圍繞課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶情操。設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我圍繞課標(biāo)，安排了豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)積極參與，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)背景分析
教學(xué)內(nèi)容：
《小白船》是一首朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情，三拍子，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第二樂段采用了二部合唱。本冊(cè)中第一首合唱歌曲是《我愛米蘭》，這首歌曲的和聲構(gòu)成，更多的采用的是三度音程的方式，第二首合唱歌曲《雨中》也是以三度音程為主，出現(xiàn)了少數(shù)四度和八度音程構(gòu)成。而在《小白船》這首歌曲中除了三度音程反復(fù)出現(xiàn)外，四、六度的音程也反復(fù)出現(xiàn)，給二部合唱增加了一定的難度。
學(xué)生情況：
五年級(jí)學(xué)生，有合唱基礎(chǔ)，但是要很長(zhǎng)的時(shí)間才能基本掌握二聲部的音準(zhǔn)，在這節(jié)課中就是要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。
教學(xué)方式及教學(xué)手段：
本節(jié)課結(jié)合學(xué)生情況采用了聽、唱的手段解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
技術(shù)準(zhǔn)備：
口風(fēng)琴、多媒體課件。
教學(xué)目標(biāo)
“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo):
學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲給人的輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺。
“過程與方法”目標(biāo):
運(yùn)用聽、唱、奏等方法，基本唱會(huì)歌曲的`二聲部旋律。
“知識(shí)與技能”目標(biāo):
在歌曲學(xué)唱過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、歌唱二聲部歌曲的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的第二聲部旋律及合唱
教學(xué)難點(diǎn)：基本和諧的合唱二聲部
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
師生音樂問好
二、學(xué)習(xí)歌曲《小白船》
階段目標(biāo)：通過聽、唱歌曲，做到基本準(zhǔn)確演唱歌曲第一樂段及第二樂段的第一聲部，初步感受歌曲表達(dá)對(duì)未來(lái)的美好憧憬和向往之情。
1．初聽歌曲（播放歌曲范唱）
提問：聽聽這首歌曲《小白船》演唱的是什么內(nèi)容，給你什么樣的感受？你還聽出哪些音樂信息？
預(yù)設(shè)回答：
l情緒：優(yōu)美、抒情搖蕩感
l拍子：三拍子
l演唱形式：童聲合唱
l速度：中速
l歌曲內(nèi)容：小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想你和對(duì)美好生活的向往。
提問：童聲合唱是在歌曲的什么地方出現(xiàn)的？
預(yù)設(shè)回答：出現(xiàn)在歌曲的后半部分
2．復(fù)聽歌曲（看書聽）
提問：劃拍并小聲跟唱，并說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的？說(shuō)說(shuō)你的理由，并說(shuō)一說(shuō)歌曲的高潮在哪里？
預(yù)設(shè)回答：二段曲式進(jìn)一步抒發(fā)了人們?cè)谶@美好的意境中所激起的內(nèi)在情感
3．再聽歌曲（看書聽）
要求：邊聽邊小聲跟唱歌曲第一樂段及第二樂段的第一聲部
生：學(xué)生跟唱
4．視唱樂譜（有唱不準(zhǔn)的地方及時(shí)糾正）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)演唱時(shí)的換氣點(diǎn)，及長(zhǎng)音的保持。
5．加詞唱（只唱第一段歌詞）
三、學(xué)唱歌曲的合唱部分
階段目標(biāo)：學(xué)生通過聽、奏、唱學(xué)唱歌曲的第二聲部，并初步進(jìn)行二聲部的合唱。
播放歌曲合唱部分旋律片斷
提問：剛才聽唱了第一聲部，現(xiàn)在請(qǐng)你聽一聽第二聲部，看你以能不能聽到
預(yù)設(shè)回答：聽的不是很清楚，不是每一個(gè)音都能聽到
提問：有什么辦法能把第二聲部唱準(zhǔn)？
預(yù)設(shè)回答：唱譜
提問：以前有過這樣的經(jīng)驗(yàn)怎樣能唱準(zhǔn)曲譜
預(yù)設(shè)回答：用口風(fēng)琴吹奏
提問：好，今天吹奏的要求是先唱后吹，即----先進(jìn)行視唱，對(duì)音高把握不準(zhǔn)時(shí)再進(jìn)行吹奏，也就是說(shuō)不再進(jìn)行完整吹奏，而是哪不會(huì)唱吹奏哪里。
生：邊視唱邊吹奏
集體視唱第二聲部旋律
提問：唱的過程中還有哪些問題
預(yù)設(shè)回答：低音、37的演唱
用Lu模唱低聲部旋律
聽著合唱部分片斷輕聲模唱第二聲部旋律
與老師配合進(jìn)行合唱
與同學(xué)配合進(jìn)行合唱（學(xué)生分成兩組）
試著加詞進(jìn)行合唱
完整演唱歌曲
四、拓展
階段目標(biāo)：感受不同的演唱形式表現(xiàn)的《小白船》。
聽女聲獨(dú)唱的《小白船》
提問：聽一聽與剛才學(xué)的《小白船》有什么不同？
預(yù)設(shè)回答：演唱形式是女聲獨(dú)唱風(fēng)格是流行風(fēng)格
再次演唱《小白船》體會(huì)歌曲情緒。
五、課堂小結(jié)
今天我們通過合唱初步感受了《小拍船》這首朝鮮童謠所表達(dá)的平靜的感情。下次課我們繼續(xù)完成好這首歌曲。
學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)方式：
采取學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)等方式，充分肯定學(xué)生的演唱與視唱能力。讓學(xué)生在美的體驗(yàn)與創(chuàng)造中，看到自身的價(jià)值，從而肯定自我，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。
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