中國(guó)民生百年變遷教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的中國(guó)民生百年變遷教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教材分析：

　　1、本課在本書(shū)中的地位：

　　本課是歷史必修二中唯一的一節(jié)探究活動(dòng)課，根據(jù)新課改的精神，搞學(xué)生的探究活動(dòng)是很有必要的。這節(jié)課放在第五單元的后邊也很好，學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容很有興趣，也有其可行性。

　　2、本課在本單元中的地位：

　　本課是第五單元《中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷》中的一個(gè)探究活動(dòng)課。本單元先后介紹了《物質(zhì)生活和習(xí)俗的變遷》、《交通工具和通訊工具的進(jìn)步》以及《大眾傳媒的變遷》，同學(xué)們通過(guò)這三課的學(xué)習(xí)可以對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代的民生變化有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。在本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，安排一個(gè)探究活動(dòng)課，使學(xué)生參與其中，讓學(xué)生對(duì)這些知識(shí)有一個(gè)全面的，直觀的認(rèn)識(shí)，有利于進(jìn)一步鞏固以上三節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)。

　　3、本課教材內(nèi)容分析：

　　教材開(kāi)始指出，“一個(gè)世紀(jì)以來(lái)（20世紀(jì)初—21世紀(jì)初），中國(guó)走過(guò)了100多年不平凡的歷程，人們的社會(huì)生活發(fā)生了極大的變化。這些變化就在我們身邊，并不斷被我們的祖輩、父輩和我們感受著”。很明確指出了我們這節(jié)課要探究的問(wèn)題，即我們社會(huì)生活的變化。教材還很明確的指出了我們可以研究的領(lǐng)域：器物、習(xí)俗、服飾、娛樂(lè)等等。本課還通過(guò)“活動(dòng)任務(wù)”一目，布置了探究活動(dòng)的具體任務(wù)�！盎顒�(dòng)成果”一目還告訴我們通過(guò)一個(gè)展示會(huì)來(lái)展示學(xué)生探究活動(dòng)的成果，“活動(dòng)過(guò)程”一目指導(dǎo)我們?cè)趺慈ミM(jìn)行活動(dòng)。

　　最后教材還給了我們很多史學(xué)指導(dǎo)，便于我們對(duì)研究的《社會(huì)生活百年變遷》的背景進(jìn)行探究，對(duì)社會(huì)生活的變遷的原因進(jìn)行了解。使學(xué)生知其然，也知其所以然。使學(xué)生們知道，任何歷史現(xiàn)象的出現(xiàn)、發(fā)展變化，都離不開(kāi)當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境；以及政治、經(jīng)濟(jì)、文化三者之間的辯證關(guān)系。最終達(dá)到我們這節(jié)課的教學(xué)目的。

　　二、學(xué)情分析：

　　針對(duì)這種自主探究的課，學(xué)生是比較感興趣的，積極性是比較高的。所以，我認(rèn)為要很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到整個(gè)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與，使學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行鞏固。在學(xué)習(xí)方法方面，讓學(xué)生們主動(dòng)的去探究、進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生整合史學(xué)材料和提取歷史信息的能力。

　　在探究活動(dòng)中，教師要把握好活動(dòng)的方向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的指導(dǎo)，要讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)，增強(qiáng)能力，不能流于形式，為了探究而探究，那么這節(jié)課就沒(méi)有什么意義了。

　　這批學(xué)生都是90后，從小生活在蜜罐里，根本就沒(méi)有受過(guò)什么苦。教師可以給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)自己的父輩祖輩進(jìn)行采訪，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍進(jìn)行了解，讓學(xué)生們對(duì)過(guò)去生活的艱難有所了解。讓學(xué)生們知道生活的疾苦，和現(xiàn)在美好生活的來(lái)之不易。讓學(xué)生們珍愛(ài)生活。

　　三、教學(xué)目標(biāo)分析：

　　1、知識(shí)與能力：

　　⑴識(shí)記民生百年的變遷。

　�、评斫饷裆�的變遷，是人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，它使人類(lèi)社會(huì)生活向更高境界發(fā)展。⑶運(yùn)用社會(huì)發(fā)展觀點(diǎn)，分析中國(guó)民生百年巨大變遷的背景和影響

　　2、過(guò)程與方法：

　�、派娅C、了解民生百年的巨大變化，形成自己的感受，舉辦歷史展覽會(huì)。

　�、圃鰪�(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史史料的整合能力以及語(yǔ)言的表達(dá)能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　�、磐ㄟ^(guò)對(duì)中國(guó)民生百年變遷的了解，感受人類(lèi)進(jìn)步的巨大推動(dòng)作用。

　�、谱寣W(xué)生深知幸福生活來(lái)之不易，讓學(xué)生珍愛(ài)生活，努力學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)中國(guó)社會(huì)百年變遷的史實(shí)、背景識(shí)記并了解。

　　難點(diǎn)：史料整合能力、提取歷史信息的培養(yǎng)。

　　五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法：

　　1、教學(xué)方法：

　　⑴情景教學(xué)法：給學(xué)生設(shè)計(jì)歷史情景，引導(dǎo)學(xué)生深入到探究中，完成教學(xué)目標(biāo)。

　　⑵問(wèn)題探究法：給學(xué)生設(shè)置有效的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)小組討論得到有效的知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)方法：

　�、盘骄渴綄W(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組配合相結(jié)合。

　�、茖W(xué)生自制課件并自行展示。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　1、課前的準(zhǔn)備：（一周左右）

　　這種探究活動(dòng)課，課前的準(zhǔn)備是很有必要的。一定要做到準(zhǔn)確、充分、可行。讓學(xué)生自主分出小組，根據(jù)本小組的實(shí)際情況進(jìn)行自主探究，活動(dòng)的內(nèi)容只要和民生變遷有聯(lián)系即可，不給學(xué)生做硬性的規(guī)定。這種活動(dòng)基本要在假期前給學(xué)生布置，給學(xué)生充分的時(shí)間去收集材料。設(shè)計(jì)的意圖是增強(qiáng)學(xué)生的收集資料的能力，以及整合歷史資料的能力。還可以增強(qiáng)學(xué)生小組的配合能力。

　　針對(duì)學(xué)生收集的資料，把這個(gè)班分成了衣、食、住和習(xí)俗四個(gè)小組。并選出組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的展開(kāi)。要求每個(gè)小組做出一個(gè)多媒體課件，課件中要充分利用假期收集的材料；還有就是讓學(xué)生針對(duì)自己的多媒體課件準(zhǔn)備好發(fā)言稿。

　　教師要對(duì)課件的制作進(jìn)行指導(dǎo)和把關(guān)，一定要注意課件里要做到文字、圖片和視頻相結(jié)合。注意設(shè)計(jì)的資料一定要和同學(xué)們的實(shí)際生活相結(jié)合。教師還要和同學(xué)一起對(duì)發(fā)言稿進(jìn)行推敲，以達(dá)到最好的效果。設(shè)計(jì)的意圖增強(qiáng)小組的凝聚力，以及互相配合的能力。讓學(xué)生發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　2、導(dǎo)入新課階段：（3分鐘）

　　給出學(xué)生衣、食、住、習(xí)俗四方面新舊圖片的對(duì)比，教師對(duì)這四個(gè)方面做簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)社會(huì)百年變遷有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)的意圖是，吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的歷史情景。

　　3、學(xué)生展示研究成果階段：（共四個(gè)小組，每個(gè)小組5分鐘的時(shí)間，計(jì)20分鐘，教師在其中穿插以及總結(jié)，4分鐘，本階段24分鐘）

　�、挪扇〉姆绞剑好總�(gè)小組派一個(gè)代表利用本小組制作的課件，對(duì)本小組的探究情況作展示。

　�、圃鯓舆M(jìn)行展示：

　　首先，要對(duì)本小組的研究的領(lǐng)域進(jìn)行總括。通過(guò)語(yǔ)言和課件上文字相結(jié)合的方式。舉例：“衣”組可以做這樣的總括：“中國(guó)是一個(gè)擁有五千年文明史的古國(guó)，豐富的服裝服飾文化寶藏是任何一個(gè)國(guó)家無(wú)法比擬的。尤其在唐朝，一條‘絲綢之路’將中國(guó)的織造技術(shù)、絲綢和精美的圖案帶到了歐洲，以它特有的民族色彩引領(lǐng)世界潮流，在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了巨大的影響�！�

　　其次，播放圖片進(jìn)行新舊的對(duì)比，讓學(xué)生直觀上對(duì)社會(huì)的變遷有一個(gè)認(rèn)識(shí)。還可以讓學(xué)生拿出實(shí)物，給同學(xué)們進(jìn)行展示。舉例：“衣”組可以拿出文革時(shí)期書(shū)包的實(shí)物—綠軍包，與現(xiàn)在同學(xué)們的書(shū)包進(jìn)行對(duì)比�！白　苯M可以拍攝一些本鎮(zhèn)現(xiàn)在建筑物的照片與地震以前我鎮(zhèn)的風(fēng)貌做對(duì)比�！傲�(xí)俗”組可以收集身邊婚喪嫁娶和旅游的照片�！笆辰M”可以拿出窩頭的實(shí)物與肯德基快餐作對(duì)比，還可放趙麗蓉表演的小品《吃餃子》的視頻提高同學(xué)的興趣。當(dāng)然這只是我的一些想法，同學(xué)們的點(diǎn)子會(huì)很多的，還在于教師在課前的挖掘和指導(dǎo)。

　　這樣設(shè)計(jì)的意圖是，可以增加學(xué)生們的興趣以及直觀的認(rèn)識(shí)。

　　第三，在展示的過(guò)程中，展示的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)慕o同學(xué)提出問(wèn)題，和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。這樣設(shè)計(jì)的意圖是讓更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái)，避免幾個(gè)同學(xué)唱獨(dú)角戲的局面出現(xiàn)。

　　第四，學(xué)生對(duì)介紹的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

　　⑶教師的作用：這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)以學(xué)生活動(dòng)為主，教師起到穿針引線的作用。對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行必要的鼓勵(lì)和肯定。控制課堂的秩序，讓學(xué)生的發(fā)言和互動(dòng)順暢進(jìn)行。待四個(gè)小組發(fā)言完畢，對(duì)同學(xué)們的發(fā)言做簡(jiǎn)單的總結(jié)。切記教師的話不宜過(guò)多，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

　　4、討論階段：（12分鐘）

　　針對(duì)“近代以來(lái)影響我國(guó)人民生活變化的因素有哪些？”的問(wèn)題進(jìn)行討論。

　　⑴以小組為單位進(jìn)行分組討論。設(shè)計(jì)意圖，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。（5分鐘）

　�、凭瓦@個(gè)問(wèn)題，每小組派1至2位同學(xué)進(jìn)行發(fā)言。（5分鐘）

　�、墙處熃o出答案，落實(shí)到書(shū)面上。（2分鐘）

　　5、總結(jié)階段：（6分鐘）

　　⑴四個(gè)組的組長(zhǎng)對(duì)本小組的活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)本小組成員的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�、平處煂�(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

　　設(shè)計(jì)意圖是鼓勵(lì)同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性，發(fā)揮到以后的學(xué)習(xí)中去。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情以及團(tuán)隊(duì)精神。

　　6、反饋階段（在課下）

　　讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋。這種評(píng)價(jià)要包括定量的（以分?jǐn)?shù)的形式），還要有定性的（以文字的形式），還要進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。設(shè)計(jì)意圖是教師對(duì)本節(jié)課的效果進(jìn)行總體的了解，以利于以后的教學(xué)工作。我們歷史組專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一套表格對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。（表格附在本文后）

　　七、教學(xué)反思：

　�、疟菊n充分的注意到學(xué)生主體地位以及教師主導(dǎo)地位的發(fā)揮，符合新課程改革的精神。

　�、票菊n注意到自主探究活動(dòng)課的實(shí)效性，把學(xué)生應(yīng)該掌握的問(wèn)題一一落實(shí)。

　　⑶本課充分利用了多媒體課件，讓學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在知識(shí)與能力方面，學(xué)生掌握到了一些基礎(chǔ)歷史知識(shí)，并一定程度上增強(qiáng)了他們對(duì)歷史問(wèn)題的分析能力。在過(guò)程與方法方面，充分發(fā)揮了學(xué)生的制作多媒體課件的能力，并讓學(xué)生在同學(xué)面前充分的展示自己，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，增強(qiáng)了學(xué)生們合作的意識(shí)和集體的凝聚力。

　�、韧ㄟ^(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生充分了解自己在活動(dòng)中表現(xiàn)，有利于學(xué)生在以后學(xué)習(xí)中更好的完善自己。

　�、纱嬖诘膯�(wèn)題，在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生參與能力。

　　⑹課前的準(zhǔn)備一定要充分。

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