- 相關(guān)推薦
鄂教版一年級(jí)下冊(cè)《李子核》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的鄂教版一年級(jí)下冊(cè)《李子核》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“李、買、分、黑、尖、吞、肚、嚇”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“核、盤、完、踮、塞、晃、扔”7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“八”。
2、正確流利地讀課文。分角色朗讀課文。
情感態(tài)度目標(biāo)：
通過課文的學(xué)習(xí)，懂得不能說謊話，要做誠(chéng)實(shí)的孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確認(rèn)識(shí)和書寫生字。
2、區(qū)分平舌音和翹舌音。
3、尊重學(xué)生的獨(dú)特內(nèi)心體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
課時(shí)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
你聽說過吃了李子核，肚子里會(huì)長(zhǎng)出李子樹的故事嗎?板書課題，我們一起來看看這是怎么回事。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、生借助拼音自由讀課文，注意把語句讀通順。
2、找出生字朋友，給他們做上記號(hào)，再讀三遍。
3、四人小組互相學(xué)習(xí)認(rèn)字。
4、出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生教讀。
5、開火車讀生字，及時(shí)糾正字音。
6、出示本課生字所拓展的詞語，形成蘋果樹的形狀，玩“摘蘋果”的游戲。
7、把生字和詞語送回課文中，再讀課文，思考：課文到底講了一件什么事?
三、合作學(xué)習(xí)，讀中感悟
1、全班交流課文講了什么。
2、你從哪里知道瓦尼亞很想吃李子，四人小組互相說說。
3、全班交流。
4、你能讀一下嗎?指讀。
5、指導(dǎo)學(xué)生用“一會(huì)兒------一會(huì)兒------”練習(xí)說話。
6、瓦尼亞非常想吃李子，想一想后來他會(huì)怎么做?全班交流。
7、自由輕聲讀3至6自然段，看看書上怎樣寫的?
8、全班交流，指導(dǎo)朗讀。
四、教師總結(jié)。
第二課時(shí)
一、讀中感悟，突破難點(diǎn)。
1、借助拼音讀通課文最后三段。
2、同桌分角色朗讀。
3、指名分角色朗讀。
4、小組討論：有什么不懂的問題嗎?學(xué)生可能會(huì)問：為什么一家人都笑了?如果學(xué)生沒提到，老師可以提出來讓大家討論。
5、全班交流。對(duì)課后練習(xí)中的問題，孩子們可能會(huì)有不同的看法，教師要尊重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，不一定要統(tǒng)一答案。
二、指導(dǎo)寫字。
1、選擇你認(rèn)為寫的好的字描紅，臨寫。
2、同桌欣賞，評(píng)議所寫的字。
3、在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫的字。
4、向教師請(qǐng)教難寫的字，教師范寫。
5、自己練習(xí)，難寫的字多寫幾個(gè)。
三、拓展延伸。
讀了這個(gè)故事，你想對(duì)瓦尼亞說些什么?可以和小伙伴說一說，可以找老師說一說，還可以跟爸爸媽媽說一說。
【鄂教版一年級(jí)下冊(cè)《李子核》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
春鄂教版六年級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃09-02
最新鄂教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃05-26
鄂教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃08-19
教科版《父愛的高度》教學(xué)設(shè)計(jì)11-01
鄂教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)06-02
教科版黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)09-28