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四年級數(shù)學(xué)《合理安排時間》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師，時常需要準備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編整理的四年級數(shù)學(xué)《合理安排時間》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1、通過簡單的生活實例烙餅問題去學(xué)會怎樣安排事情節(jié)省時間。通過沏茶問題去體會安排事情不但要節(jié)省時間還要合理。
2、通過動手操作，自主探究引導(dǎo)學(xué)生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識
3、培養(yǎng)學(xué)生從尋找解決問題的最優(yōu)方法中感受到數(shù)學(xué)知識在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣安排事情更合理，更節(jié)省時間。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度探究解決問題的最優(yōu)方法，提高學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)準備：
課件，表格
教學(xué)過程：
師：同學(xué)們你們都積累了哪些與時間有關(guān)的名言？
師：時間是寶貴的，我們應(yīng)珍惜時間，不浪費時間。我們要合理的安排才能提高做事效率，節(jié)省出來的時間去干更多有意義的事。那么怎樣做才是合理安排時間呢？這就是我們這節(jié)課要研究的問題。上課（板書課題）
一、沏茶問題
師：我們先來研究沏茶問題，請看自學(xué)提示。
出示自學(xué)提示：113頁
1、沏茶時要做哪些準備工作，算一算做這些事一共要用多少時間？
2、想一想怎樣安排這些事情可以讓客人盡快喝上茶？說一說為什么這樣安排？這樣安排節(jié)省了多少時間？
學(xué)生自學(xué)交流匯報
師點撥：為什么這樣安排節(jié)省時間呢？
師小結(jié)：也就是做事情時，首先要明確做事的順序，哪些事必須要先做，像剛才沏茶問題中，我們要先洗水壺，再接水。再考慮還有哪些事情可以同時做，能同時做的事情盡量同時做，像沏茶問題中在燒水的同時就可以做洗茶杯與找茶葉這兩件事。
【設(shè)計意圖：在沏茶問題這一學(xué)習環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生充分展示自己的想法，最后通過比較、評價找出最優(yōu)化方案。這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了。在初步感知合理安排的同時，還對他們進行了珍惜時間，合理運用時間的教育，使得情感教育和知識技能教育有機地結(jié)合起來。】
跟進訓(xùn)練：
出示數(shù)學(xué)信息：和面5分鐘醒面10分鐘搟面5分鐘刷鍋2分鐘準備豆油1分鐘媽媽做這些準備工作最少要用多少時間？
生思考回答
【設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)源于生活而最終服務(wù)于生活，通過練習，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，更加深刻體會到合理安排和生活的密切聯(lián)系，進一步鞏固了所學(xué)知識，突破了難點，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用意識和解決實際問題的能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值和魅力。】
二、烙餅問題
1、媽媽用20分鐘做好了烙餅前的準備工作，媽媽是怎么烙餅的呢？看書112頁誰來說一說你得到了哪些數(shù)學(xué)信息
師點撥：烙哪一面就要讓哪一面貼在鍋底。烙2張餅用多長時間？怎么烙的？
2、3張餅怎么烙呢？請同學(xué)們拿數(shù)學(xué)書當鍋，利用手中的學(xué)具擺一擺，然后填寫手中的表格，同桌之間交流。
學(xué)生動手操作，小組交流。（生2填表）
師點撥：為什么9分鐘也能烙好？關(guān)鍵在哪？
師：是呀，鍋里要同時有兩張餅時才最省時間。我們把烙3張餅最節(jié)省時間的方法叫烙3張餅的最優(yōu)方法。（師填表格）烙4張餅怎么烙呢？
（師填表）
師：烙5張餅怎么烙呢？用多長時間？
3、先用烙3張餅的方法去烙，再用烙兩張餅的方法去烙，用15分鐘。（師填表）要烙6張餅，7張餅，8張餅怎么烙呢？用多長時間？請小組同學(xué)研究討論用什么方法烙最省時間，并填寫手里的表格。
學(xué)生小組討論，交流。
4、通過填表你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
師點撥：烙一張餅用6分鐘，為什么多烙一張餅卻多3分鐘呢？
師：還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生在參與觀察、操作、討論、交流等活動中發(fā)現(xiàn)問題，合作探究去解決問題。在學(xué)生自己動手烙餅的過程中體現(xiàn)烙餅方法的多樣性，從而使學(xué)生了解到在解決問題的多種方案中，尋找最優(yōu)化方案。并在情境中中“學(xué)”，在解決問題中“悟”，從而提高學(xué)生的思維能力和動手操作能力。]
三、跟進訓(xùn)練：
1、書114頁第一題。說說你怎么安排炒菜的順序？
師小結(jié)：華羅庚爺爺是我國著名的數(shù)學(xué)家，他就是在研究泡茶、烙餅等問題中最早在我國提出了數(shù)學(xué)中的“優(yōu)選法”理論——“合理安排”問題，并宣傳推廣了合理安排的思想和方法，為人們節(jié)約資源，提高效率做出了巨大貢獻。希望通過今天的學(xué)習每個同學(xué)都能用今天學(xué)到的知識合理安排自己的學(xué)習和生活，做一個珍惜時間的人。
【設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)源于生活而最終服務(wù)于生活，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，更加深刻體會到合理安排和生活的密切聯(lián)系，對學(xué)生進行珍惜時間的教育�！�
板書設(shè)計：
合理安排時間
洗水壺（1分）---接水（1分）--燒水（8分）---沏茶（1分）
洗茶杯（2分）
找茶葉（1分）
1+1+8+1=11（分）
餅的張數(shù)×烙一面的時間=所用的最短的時間
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