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林海教學(xué)設(shè)計

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的林海教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

林海教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解大興安嶺的景物特點(diǎn)，受到熱愛祖國的思想教育.

　　2、通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在景物描寫中表達(dá)思想感情的方法

　　3、理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解大興安嶺的美麗及在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會作者的“親切與舒服”的感覺。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟動激趣

　　同學(xué)們，前不久我們跟隨老舍先生去領(lǐng)略了“一碧千里而并不茫茫”的大草原，這節(jié)課，我們又將和老舍先生一道步入那浩瀚的林海。(板書課題;林海)

　　二、質(zhì)疑探究朗讀悟情

　　1、請同學(xué)們快速閱讀課文，找一找文中哪個詞表達(dá)了作者對大興安嶺的深切感受？這種感受在文章中出現(xiàn)了幾次？板書：親切、舒服

　　2、同學(xué)們找得很正確。作者第一次感到親切、舒服是因?yàn)槭裁矗空埻瑢W(xué)們自己讀一讀第一自然段，思考這個問題。板書：悅耳的名字說得好！作者第二次感到親切、舒服，又是因?yàn)槭裁�？（生：親切舒服）

　　板書：親切、舒服那么大興安嶺的美麗體現(xiàn)在哪些方

　　面？請同學(xué)們自由讀第2—5自然段。板書：美麗板書：嶺、林、花

　　3、同學(xué)們，現(xiàn)在我們就跟隨老舍先生一起走進(jìn)原始森

　　林，親自去體驗(yàn)一下。（播放“森林”畫面）

　　4、這番美麗的景象，語言大師老舍先生又是怎樣來描繪的？請同學(xué)們在“嶺”、“林”、“花”三部分中選擇自己最喜愛的一部分，重點(diǎn)閱讀。（出示要求）：

　　A、找出嶺（林、花）的特點(diǎn)，并畫出有關(guān)語句認(rèn)真理解；

　　B、仔細(xì)體會作者的思想感情。溫柔的嶺，如海的林，美麗的花，這些都只是大興安嶺呈現(xiàn)在人們面前的外表的美，叫人越看越覺得可愛。更重要的是，它的美與？（建設(shè)結(jié)為一體，美得并不空洞，叫人心中感到親切、舒服。）對這一點(diǎn)你是怎么理解的？請結(jié)合課文聯(lián)系實(shí)際說一說。

　　5、所以說它的美與？（建設(shè)結(jié)為一體，美得并不空洞，叫人心中感到親切、舒服。）板書：不空洞

　　6、感到親切、舒服是因?yàn)槭裁�？這一切使作者聯(lián)想到了什么？

　　板書：興國安邦請看板書，你發(fā)現(xiàn)了什么？請和同組的同學(xué)討論這個問題。手指板書讓學(xué)生接讀：

　　A、初入大興安齡，證實(shí)了這個悅耳的名字使人感到？

　　B、領(lǐng)略到大興安嶺的美麗，且美得并不空洞，越發(fā)使人感到？

　　C、想到大興安嶺還有著興國安邦的意義，就更使人感到？

　　三、情感升華應(yīng)用驗(yàn)證

　　1、用一兩句話表達(dá)你大興安嶺的喜愛之情。

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容寫一則廣告詞。板書設(shè)計：林海（大興安嶺）親切、舒服（悅耳的名字）親切、舒服（美麗不空洞）親切、舒服（興國安邦）

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