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二年級口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的二年級口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
3、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究有趣的動物。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們上課之前，我們先來聽一首好聽的歌曲。播放視頻《瘋狂動物城》主題曲�？催^電影《瘋狂動物城》嗎？這部電影中有許多有趣的動物，你最喜歡誰？為什么喜歡它？
學(xué)生自由暢談。
導(dǎo)入新課：歡迎來到瘋狂動物城，今天我們來認(rèn)識一些有趣的動物。
二、互動交流
1、老師就知道很多有趣的`動物。比如：鸚鵡。出示鸚鵡。鸚鵡有什么特點(diǎn)，你覺得它哪里有趣？會說話。
2、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示螢火蟲圖片，鸚鵡說這是螢火蟲。你見過螢火蟲嗎？說一說它有什么有趣的地方。
學(xué)生自由表述。
3、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示松鼠圖片，鸚鵡說這大尾巴松鼠。你見過松鼠嗎？說一說它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。
學(xué)生自由表述。
4、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示孔雀開屏圖片，鸚鵡說：“這是孔雀開屏�！绷硪恢畸W鵡說：“好漂亮啊！”你見過孔雀開屏嗎？說一說它有什么有趣的地方。每根羽毛上面都有一個(gè)眼睛。
學(xué)生自由表述。
5、你還知道哪些有趣的動物，它們的有趣表現(xiàn)在哪里？仿照上面的格式說一說。
三、小組交流
1、動物故事大家齊分享。
出示合作要求：
（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講，評出最有趣動物。
�。�2）不懂可以問，須待人講完。講話要清楚，還要有禮貌。
2、小組自由交流。評選優(yōu)秀選手。
四、班級交流
1、每組推薦一個(gè)代表，講述自己組認(rèn)為最有趣的動物。各組代表競爭金話筒獎(jiǎng)。金話筒獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：
（1）聲音洪亮，富有趣味。
�。�2）吐字清楚，講普通話。
（3）回答提問細(xì)致有禮貌。
�。�4）表演形象，表現(xiàn)大方。
2、做文明聽眾。
（1）不懂可以提問，但必須等同學(xué)說完。
�。�2）如自己也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充。但必須要等同學(xué)說完。
�。�3）提問題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。
3、請?jiān)u委準(zhǔn)備好。邀請老師或者其他同學(xué)做金話筒獎(jiǎng)的評委。
4、宣布有趣的動物交流會，現(xiàn)在開始。各小組代表一次上臺發(fā)言。
5、頒獎(jiǎng)。請?jiān)u委宣布金話筒獎(jiǎng)的獲得者。獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。
五、課堂總結(jié)
動物世界有許多神秘的知識，也有許多有趣的故事，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，多多研究就會獲得更多樂趣。希望同學(xué)們做生活的有心人，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、像生活學(xué)習(xí)。多多發(fā)現(xiàn)奇妙的知識。
二年級口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生觀察動物的興趣和對動物的愛心。
2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣，提高學(xué)生交際的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
教學(xué)難點(diǎn)：
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
教具準(zhǔn)備;
1．教師：多媒體課件。
2．學(xué)生：觀察、了解自己喜歡的動物，準(zhǔn)備好動物的圖片、頭飾、玩具等。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì):
課前布置學(xué)生通過觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動物的知識。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷?/p>
1.教師引用書中的第一段話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道嗎，在動物王國里，鸚武能學(xué)人說話，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，……
動物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解那些有趣的動物們吧！(播放錄像片斷)
2．交流看后感受
多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?
3．板書課題：《有趣的動物》
真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。
二、交流合作，師生互動
1．看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧�。ǔ鍪菊n件：小狗走出來了）
2．引發(fā)話題：你們仔細(xì)聽小狗在說些什么？（點(diǎn)擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）
3、這么簡單的問題讓我們用“報(bào)名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）
4、小狗對我們是怎么評價(jià)的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)
三、教師示范引導(dǎo)
1.出示課件：袋鼠。
2.教師如果有足夠的時(shí)間，可提前準(zhǔn)備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及有趣的事。（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽）
大家好，我是袋鼠媽媽。我是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠(yuǎn)能手”。你們看，我前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助我維護(hù)身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個(gè)袋子，里面裝著我的寶寶—小袋鼠
你們認(rèn)識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。
四、組內(nèi)交流，生生互動
1.（課件播放各種動物圖片）瞧,還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動物或當(dāng)解說員）先自己準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)談?wù)剟游锏臉幼印⑸盍?xí)性。
2. 學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟游锏?樣子、生活習(xí)性。要求同學(xué)講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時(shí)提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
五、情境表演，表達(dá)情趣
1．小記者采訪
（1）學(xué)生戴上自己喜愛的動物頭飾，請一名同學(xué)充當(dāng)小記者的角色對他們進(jìn)行采訪。（臺上表演）如：
記者：大熊貓你好，很高興認(rèn)識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？
大熊貓：——
記者：你平時(shí)喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？
大熊貓：——
(2)師生評價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表揚(yáng)，提高學(xué)生說的積極性。）
六、講動物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,
1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動物朋友，相信在現(xiàn)實(shí)生活中，小動物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時(shí)間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和睦相處的美好時(shí)光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2．相信小朋友和動物之間也發(fā)生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。
3．老師扮演記者：現(xiàn)在我是’動物世界報(bào)”的記者,我來采訪一下：如
記者：xxx同學(xué)，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？
大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。
……
七、評議、頒獎(jiǎng)（小組及個(gè)人加分）
1．剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面對學(xué)生進(jìn)行評議，鼓勵(lì)學(xué)生想說、愿說、說好。）
2．師生評價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表揚(yáng)，提高學(xué)生說的積極性。）
八、課外延伸，鼓勵(lì)探究
1．可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護(hù)它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。
2．想了解更多的動物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請你把了解、收集到的知識認(rèn)真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。
九、作業(yè)：由說到寫，寫中練說（此環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況，展評環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時(shí)間完成）
1．你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵(lì)學(xué)生動筆寫話，能夠運(yùn)用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
2．寫完在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)行評議
3．在班上展示寫得好的同學(xué)作品，大家評議。
4．給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
十、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固拓展
說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵(lì)學(xué)生動筆寫話，能夠運(yùn)用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
十一、達(dá)標(biāo)檢測
寫完話在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)行評議。
十二、作業(yè)設(shè)計(jì)
給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
板書設(shè)計(jì) 有趣的動物
名稱？
有趣？
二年級口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道動物是人類的好朋友。
2、充分感受動物可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。
3、能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯(cuò)誤的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。
2、調(diào)查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態(tài)度以及動物為人類做出的貢獻(xiàn)。
3、教師準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過程：
活動一、走進(jìn)動物世界
1、同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？你都知道哪些動物呢？
2、動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰?
3、動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？
活動二、交流自己與動物的故事
1、昨天老師已經(jīng)讓大家回去收集自己喜歡的動物圖片，你們帶來了嗎？ 現(xiàn)在，請你們拿出自己的動物卡片在小組內(nèi)交流交流。
2、師生交流自己和小動物的有趣故事
活動三、小動物的貢獻(xiàn)
1、生活中，動物都為我們提供了哪些幫助呢？
2、你還知道動物們有哪些特殊的`本領(lǐng)嗎？介紹動物的特殊本領(lǐng)，簡單滲透仿生學(xué)的相關(guān)知識。
活動四、 我們和小動物和諧相處
1、出示小動物們受到傷害的圖片，教師加以解說；
2、看了這些，你想說點(diǎn)什么、做點(diǎn)什么嗎？
3、了解幾種珍惜動物的數(shù)量及現(xiàn)存狀況，倡導(dǎo)孩子們保護(hù)珍稀動物。
4、知識拓展：關(guān)于世界動物日的相關(guān)內(nèi)容。
二年級口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析：
這篇課文是一篇科普文章，向我們介紹了自然界的一種有趣現(xiàn)象——共棲。課文講述了生物的三種共棲現(xiàn)象（犀牛鳥和犀牛、燕千鳥和鱷魚、百舌鳥和金黃鼠）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的8個(gè)生字，讀準(zhǔn)“棲、縫、薄”等6個(gè)多音字，理解“朝夕與共，和睦相處”等詞語，并進(jìn)行積累；
2、正確、流利朗讀有趣的句子，了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清共棲的原因，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。
3、通過字里行間的體會，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，有探索自然中奇妙現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清共棲的原因；
教學(xué)過程：
課前教師引導(dǎo)：同學(xué)們，精彩的動物世界開始了——
一、播放影片，揭題導(dǎo)入：
1、看了剛才的影片，你覺得動物世界是一個(gè)怎樣的世界？
2、今天，我們就要走進(jìn)這個(gè)有趣的世界，了解它們的共棲現(xiàn)象。
齊讀課題：有趣的動物共棲現(xiàn)象
3、讀課題，正音：共棲
聰明的同學(xué)，讀了課題腦海中就會情不自禁地產(chǎn)生問題，你們有嗎？
教師整理問題。
二、初讀課文，了解大意：
1、帶這問題，自主讀文。
師：課前我們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)。請同學(xué)們再認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀一遍，注意：把字詞讀準(zhǔn)了，把句子讀順了，不明白的地方可以查字典，讀不通的地方可以反復(fù)讀。
2、檢查字詞：
師：讀通課文是深入學(xué)習(xí)課文的第一步。
第一組詞語：
沼澤 虻 蛆 殘?jiān)?剔牙 育雛 寢食不安
第二組詞語：
皺褶縫 皮膚薄 吸血 著地 照看
3、出示句子：
原來，犀牛的皮膚很厚，有很多皺褶。皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進(jìn)一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產(chǎn)卵生蛆，攪得它寢食不安。
三、圍繞問題，自主研讀：
師：聽著我們班同學(xué)的熱情朗讀，就知道我們404班有一群愛學(xué)習(xí)的孩子。
1、動物世界充滿奇趣，請同學(xué)們讀課文第一自然段，第一自然段中，有兩個(gè)成語解釋了什么叫共棲？
板書：朝夕與共 和睦相處
理解詞義，師：朝是什么意思？夕是什么意思？朝夕與共又是什么意思？說起和睦相處，我們404班就是一個(gè)和睦相處的大家庭。
2、課文中列舉了哪些有趣的動物共棲呢？
根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書，讓我們叫一叫這些動物的名字吧。
3、這些有趣的動物分別有什么特征呢？
板書：兇猛強(qiáng)大 瘦弱無比
師：課文中講這些動物“水火不相容”，但是現(xiàn)在卻成為——
生答；朝夕與共，和睦相處的好朋友，你又產(chǎn)生了什么問題呢？
學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)：古人說的好：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。我們404班的同學(xué)不但愛學(xué)習(xí)，而且還會學(xué)習(xí)。不簡單。
2、帶著問題，自主學(xué)習(xí)課文第二自然段。
師：請同學(xué)們明確研讀問題，（教師讀問題）自由默讀課文第二自然段，劃出相關(guān)的句子，讀一讀，并在句子旁邊寫上批注。
3、學(xué)生自由默讀。
4、匯報(bào)：
�。�1）出示學(xué)生匯報(bào)的相關(guān)句子。
師：你也是找到這句嗎？請你也讀一讀，讀得很準(zhǔn)確，很流利。
�。�2）抓住成語“寢食不安”體會犀牛需要幫助？
師：這段話中有一個(gè)成語誰找到?了寢食不安是什么意思？課文寫誰寢食不安？為什么寢食不安？此時(shí)犀牛需要的是什么？當(dāng)犀牛需要幫助的時(shí)候，小黑鳥就出現(xiàn)了。小黑鳥為犀牛做了什么？它還能為犀牛做什么？（出示句子。）
請你讀一讀，注意這句話中有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞�！耙弧汀标P(guān)注這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，請你再讀一讀，你體會到這是一只怎樣的'小鳥？
用你的朗讀，把這只機(jī)靈的犀牛鳥展現(xiàn)在我們的眼前。（生讀）
�。�3）練習(xí)句式說話。
出示：因?yàn)樾『邙B為犀牛（ ），還能為犀牛（ ），所以它們成了好朋友。
師：你能用因果關(guān)系的句式來說說它們成為好朋友的原因嗎？先自己說一說。匯報(bào)說。
�。�4）出示圖片，體會有趣
師：你瞧，這就是友好相處的犀牛和犀牛鳥，作者為什么感到有趣？
出示句子，是啊，這么巨大的犀牛，課文中是怎樣介紹的，連豹、獅和打響都不敢惹的犀牛，卻能讓小鳥在它的身上蹦來跳去，這里啄啄，那里啄啄。齊讀。你覺得有趣嗎？那你就把你感受到的有趣用你的朗讀表現(xiàn)出來。
5、帶著問題，自主學(xué)習(xí)3、4自然段。
師：兇猛的鱷魚和弱小的燕千鳥，內(nèi)蒙古草原上的百舌鳥和金黃鼠又怎么會成為好朋友的呢？
（1）出示問題，學(xué)生自主研讀。
它們?yōu)槭裁茨軌虺蔀楹门笥眩磕男┚渥右沧屇愀械胶苡腥�？劃出相關(guān)的句子，讀一讀，并在句子旁邊寫上批注。并獨(dú)立完成作業(yè)紙作業(yè)。
a、（ ）和非洲尼羅鱷和睦相處，它能為鱷魚（ ），同時(shí)自己也得到了（ ），所以它們是一對好朋友；
b、春夏之季，內(nèi)蒙古大草原上的百舌鳥到金黃鼠的洞穴里（ ），（ ），金黃鼠不但（ ），而且（ ），所以它們也是一對好朋友。
�。�2）學(xué)生充分自學(xué)。
（3）進(jìn)行匯報(bào)：
教師引導(dǎo)抓點(diǎn)：
a、理解“剔牙”的“剔”的意思。出示字典上的兩種解釋，讓學(xué)生選擇。所以叫燕千鳥的這種小鳥，也被人們叫做“牙簽鳥”，因?yàn)樗梢詾轺{魚剔牙。
b、對比“又痛又癢”到后來的“不痛不癢”。
c、體會“有誰想到”奇趣，換一種說法。
d、抓住“不但…而且…”并非有利可圖，只是喜歡歌聲。
e、關(guān)注“閑暇時(shí)”的動作描寫，劃出動作描寫的詞語，你看到了一對怎樣的好朋友？
四、總結(jié)拓展，完成作業(yè)
1、教師指導(dǎo)看板書，朗讀課文第一自然段。
2、有趣的動物共棲現(xiàn)象又何止這三對動物，你還知道其他有共棲現(xiàn)象的動物嗎？不知道沒有關(guān)系，老師已經(jīng)給查閱了相關(guān)的資料，課后，你們可以看一看，感興趣的地方可以找老師或同學(xué)討論討論。
3、布置作業(yè)，完成作業(yè)。
二年級口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、分別出示小動物
1、請幼兒說出名稱。
2、請幼兒認(rèn)讀單詞、漢字。
二、分類
�。ㄒ唬⿲游锓殖捎型群蜎]有腿的2類
1、出示圖形，請幼兒逐一觀察后說出圖形名稱。 沒有腿的動物有腿的動物
2、逐一觀察小動物，說出誰有腿，誰沒有腿。
3、分別將小動物按要求送到相應(yīng)的圖形中。
�。ǘ⿲游锇床煌幕顒臃绞椒诸�
1、出示圖形，請幼兒說出是什么圖形，分別是什么顏色的.。
2、分別認(rèn)讀圖形左上方漢字。
3、請幼兒說出每個(gè)小動物是怎樣活動的，并請幼兒模仿動作。
4、將它們送到相應(yīng)的圖形中。
三、幫動物找家
1、出示動物家園背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
2、請幼兒觀察并找出找錯(cuò)家的小動物，并幫忙送回家。
3、環(huán)保教育。
四、游戲
�。ㄒ唬� 分組游戲：幼兒每人送兩個(gè)自己喜歡的小動物回家。
�。ǘ� 集體游戲：請幼兒戴頭飾扮演小動物，聽音樂做相應(yīng)動作按要求進(jìn)行找家游戲。
結(jié)束部分： 幼兒聽音樂組各自動作去室外游戲。
二年級口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)
1、了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清生物共棲的原因，
2、激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
了解課文講述的三種共棲現(xiàn)象，弄清它們共棲的原因。
教學(xué)難點(diǎn)
理解什么是共棲。
課前準(zhǔn)備
熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。
教學(xué)過程
教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)說明
一. 激趣導(dǎo)入
1. 導(dǎo)入新課
2. 板書質(zhì)疑
3. 激發(fā)自主探究的興趣，學(xué)生根據(jù)課題提出問題
例：什么是共棲，誰與誰共棲，有哪些有趣的現(xiàn)象，共棲的'原因等。從題目入手總領(lǐng)文章主要內(nèi)容
二. 自主學(xué)習(xí).
1. 自讀課文解決問題
�。�1） 運(yùn)用學(xué)過的方法讀懂課文
（2） 以表格式進(jìn)行摘錄
�。�3） 自己不能解決的問題在小組內(nèi)討論
2．交流學(xué)習(xí)情況
3．回答什么是共棲
學(xué)生自學(xué)，解決剛才提出的問題，并按要求做筆記 。
引導(dǎo)學(xué)生通過所填表格總結(jié)并發(fā)言。
生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。
了解學(xué)習(xí)情況，并做適時(shí)指導(dǎo)
達(dá)到自讀自悟
三．知識拓展
交流搜集到的資料——學(xué)生繼續(xù)填寫表格，進(jìn)行知識積累——加強(qiáng)學(xué)科實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。鍛煉查閱資料，解決問題的能力
四．人文教育
1． 學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們一定深有感觸，現(xiàn)在，你最想說的一句話是什么，說給大家聽。
2． 把你最想說的那句話寫在表格的旁邊，并表格貼在讀書筆記本上。
學(xué)生做筆記
意在培養(yǎng)熱愛大自然的情感，樹立人與動物和平共處的觀念。
提醒學(xué)生要注重積累
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