關(guān)于吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的關(guān)于吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“忘、挖”等１２個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
�。病⒄_流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
�。�、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點】
�。�、認(rèn)識“忘、挖”等１２個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
２、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
感悟“吃水不忘挖井人”的含義。
【課時安排】
２課時
【課前準(zhǔn)備】
�。�、歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶。
�。�、毛主席的畫像。
�。�、井和人們從井中提水的圖片。
�。�、生字卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首歌。（播放歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶）說說你看懂了（或聽懂了）什么？你對毛主席了解多少？今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）
二、題目識字、分散難點
課題中的這幾個生字，誰認(rèn)識？（字卡依次出示：忘、挖、井）
點撥：忘：形聲字；擴詞；用“忘記”說話；書空。
挖：形聲字。
井：與“開、并”區(qū)別；書空；
�。ǔ鍪緢D片）說說：井是什么樣的？有什么用？
三、初讀感知、再次識字
�。�、范讀課文，想一想：“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰？
�。�、回答問題時，相機出示：席、戰(zhàn)、士
�。�、生識記生字。
點撥：席：形聲字；與“度”區(qū)別。
戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與“站”區(qū)別。
士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴詞。
四、自讀課文、自學(xué)生字
�。薄⑦呑宰x課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。
２、小組交流識字方法。
五、自主識字、匯報方法
�。�、指讀課文。
�。病R報識字方法。
點撥：導(dǎo)：擴詞。
革：獨體字。
命：你怎么記住它？
解：你在哪見過這個字？
刻：形聲字；它跟誰長得像？
念：書空；擴詞；用：想念”說話。
你還知道哪些心字底的字？
六、鞏固識字、積累詞匯
�。�、去掉音節(jié)，認(rèn)讀生字，并組詞。
�。�、出示“我會讀”中的詞語，并選詞說話。
�。场⒆x句子，要把字音讀準(zhǔn)。
�、� 我今天忘記帶課本了。
�、� 爸爸正在挖土。
�、� 導(dǎo)游阿姨的解說太吸引人了！
�。�、把詞送回家。
想念 懷念
�、� 我非常（ ）在南方工作的爸爸。
�、� 我很（ ）童年的時光。
七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫
�。薄⒄J(rèn)讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”，并組詞。
�。病⒂^察每個字的結(jié)構(gòu)特點。
３、重點指導(dǎo)：忘、想、念。
４、生描紅、臨摹。
八、課外延伸、拓展視野
收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。
第二課時
一、復(fù)習(xí)字詞
�。�、認(rèn)讀生字：席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面
２、認(rèn)讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時刻、立刻
�。�、用“想念、時刻”練習(xí)說話。
二、引入課文
毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）
三、回顧課文、質(zhì)疑問難
瀏覽課文，說說：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么？（同桌互說，再指名說）還有什么問題需要進一步解答的？（預(yù)設(shè)問題：
１、毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？
�。�、這口井和一般的井有什么不同？）
四、品讀課文、感悟情感
１、帶著問題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。
�。�、接力讀，要注意斷句。（師適時指導(dǎo)）
３、說一說：
⑴ 毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的？（指讀課文相關(guān)段落）
⑵ 誰還知道更多的有關(guān)“紅井”的'故事？（生或師講“紅井”的故事）
�、� “挖井”是件容易的事嗎？（利用圖片或課件簡介“挖井”的資料）
談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？
議一議：這口井和一般的井有什么不同？
你怎么理解“吃水不忘挖井人”？
讀一讀：讀出對毛主席的崇敬之情。（練讀、指讀、評價讀、齊讀）
五、交流資料、拓展視野
你還搜集到哪 些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事？讓我們一起從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采吧！
關(guān)于吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識能力：
1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
二、過程方法：
通過不同形式的朗讀，理解、感悟語言，在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
三、情感、態(tài)度、價值觀：
讓學(xué)生感受毛主席對人民的熱愛之情。
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入。
1、出示“井”的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識“井”。
2、認(rèn)讀課題，學(xué)習(xí)生字“挖、忘、井”。
3、讀課題，質(zhì)疑。
挖井人是誰？誰不會忘記挖井人？相機介紹毛主席。
二、自主學(xué)習(xí)課文。
1、要求：聽課文朗讀后，借助拼音把課文讀熟練，把生字畫出來，再讀一讀。
2、同桌互相檢查讀，并糾正錯誤。
三、學(xué)習(xí)生字、新詞。
1、出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
�。ǎ保⿲W(xué)習(xí)會認(rèn)的字。
游戲一：聽老師讀生字，學(xué)生取生字卡片并練習(xí)口頭擴詞。
游戲二：把生字卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀字音，學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片。
注意“井、忘、想、鄉(xiāng)”是后鼻音�！懊�、念”三拼音要讀準(zhǔn)。
（２）學(xué)習(xí)會寫的字。
�、倏凑n件中的生字，分析字的結(jié)構(gòu)，再按分類指導(dǎo)書寫。
“井、面、鄉(xiāng)”是獨體字，要注意撇的`寫法�！澳睢⑼�、想”要注意心字底的寫法。
�、趯W(xué)生書寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
認(rèn)讀生詞。
忘記 挖井 主席 領(lǐng)導(dǎo) 革命、戰(zhàn)士 解放 刻苦 想念 家鄉(xiāng) 上面 井臺
井口 導(dǎo)游 生命 救命 涼席 掛念 念書 時刻 立刻
二、整體感知課文。
1、讀課文，想想：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰粤⒈?/p>
2、說明鄉(xiāng)親們崇敬、愛戴毛主席，練習(xí)有感情地朗讀，看能否讀出對毛主席的崇敬之情。
三、細(xì)讀課文，更深地體會鄉(xiāng)親們對毛主席的崇敬之情。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
�、僮杂勺x，你讀懂了什么？有什么不懂的？（毛主席在哪里住過）。
�、诔鍪镜貓D，簡介毛主席工作過的地方。
�。�、學(xué)習(xí)第二自然段。
自由讀，想想自己讀懂了什么？
�。场W(xué)習(xí)第三自然段。
自由讀，思考你又讀懂了什么？你想到了什么？
四、朗讀課文。
�。�、看課件中的朗讀后，選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀。
�。�、在小組內(nèi)練習(xí)讀讀，并評一評，再推選代表到班上讀。
�。�、小組代表比賽。
五、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料。
１、毛主席在萬忙之中為鄉(xiāng)親們挖了一口井，體現(xiàn)了什么？
�。病⒚飨氖论E還有很多（看圖片），有興趣的同學(xué)收集收集，我們準(zhǔn)備開個毛主席圖片和事跡展。
關(guān)于吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)識并學(xué)會本課生字.
(2)正確流利的朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情.
(3)初步懂得飲水思源的道理.
教學(xué)重難點:
正確書寫生字;有感情地朗讀課文.
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集關(guān)于毛主席的資料
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識生字,正確朗讀課文.懂得飲水思源的道理
教學(xué)過程:
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課:
1﹑板書“井”說一說,井是什么樣的?有什么用?
想一想:挖井是件容易的事嗎?
板書課題,認(rèn)讀“忘﹑挖﹑井”
2﹑齊讀課題.挖井人是誰呢?下面請同學(xué)們大聲讀課文,尋找答案.
�。ǘ┳x文識字
1﹑出示毛主席的畫像,讓學(xué)生說說他是誰?
2﹑老師簡介毛主席的生平和事跡,隨即板書席導(dǎo)革命解,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀.
3﹑借助拼音讀課文
4﹑出示生字,對照小黑板畫出生字,反復(fù)讀帶生字的句子.
5﹑朗讀比賽,隨即改正朗讀中的錯誤.
6﹑自由朗讀課文.
7﹑指導(dǎo)認(rèn)字
(1)拼讀本課生字,教師提醒大家容易讀錯的.字.(井念)
(2)分小組完成兩個任務(wù):A讀生字B介紹自己的識字方法
(3)全班交流識字經(jīng)驗,教師給出提示,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法.
歸類比較識字:同偏旁忘念;同結(jié)構(gòu)挖刻
形近字比較識字:開---井土—士
(4)通過游戲鞏固識字
8﹑指導(dǎo)朗讀，教育學(xué)生要知恩圖報，飲水思源．
�。ㄈ┩卣�
把自己搜集到的資料介紹給大家
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
把課文中的故事講給家人聽．
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：正確書寫生字，有感情地朗讀課文
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
�。ǘ┲笇�(dǎo)寫字
�。暴p老師板書生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能否發(fā)現(xiàn)每個字的特點．
２﹑全班交流，介紹自己的識字方法，然后指名領(lǐng)讀所有的生字．
３﹑學(xué)生分組分析發(fā)現(xiàn)書寫特點，并上臺試寫．
�。�、教師重點指導(dǎo)“忘想念”三個字是上下結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法：不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”，第一筆是左點，不是撇。
5、書空，隨時糾正書寫中的錯誤。
6、打開課本，學(xué)生描紅、臨寫，教育學(xué)生養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
�。ㄈ┯螒蚧顒樱柟躺�
1、學(xué)生上臺領(lǐng)讀。
2、開火車讀生字，分析結(jié)構(gòu)認(rèn)偏旁。
3、分小組活動：讀字組詞，比一比，看誰組的詞多？（目的是進行擴詞練習(xí)）
4、完成課后練習(xí)第三題，老師讀字，學(xué)生接字讀詞。
�。ㄋ模┩卣�
1、給學(xué)生讀資料袋中的故事，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。
2、讀課文，要求在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、我會連，自由認(rèn)讀以下生字，同桌之間可以討論。
忘解挖革時想；
命念記放井刻。
4、口頭練習(xí)，矯正錯誤。
5、書本練習(xí)。
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