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《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【設(shè)計(jì)理念】
本次口語交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。課外資料的補(bǔ)充對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。同時(shí)，“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓學(xué)生的口語表達(dá)更規(guī)范。
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)語文第十一冊(cè)第四單元口語交際
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。
2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。
3．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
結(jié)合身邊的事例，交流如何保護(hù)環(huán)境；增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。
【課前準(zhǔn)備】
教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字；教學(xué)課件。
學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為；保護(hù)環(huán)境的建議。
【教學(xué)策略】
本教學(xué)設(shè)計(jì)注重增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力，從本單元的課文入手激發(fā)學(xué)生交流的興趣，通過環(huán)境污染的圖片，讓學(xué)生明確珍惜資源保護(hù)環(huán)境的重要性；再通過小組內(nèi)交流討論“為什么要珍惜資源”、“怎樣珍惜資源”，來培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力；最后聯(lián)系生活實(shí)際來提出自己的環(huán)保建議，并通過有趣的板書來灌輸環(huán)保的理念。
【教學(xué)過程】
一、揭題導(dǎo)入
1．師：這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》、《大瀑布的葬禮》、《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，你能說一說你的感受嗎？（可針對(duì)一課，也可針對(duì)整個(gè)單元談感受）（指名2位學(xué)生回答）
2．師：同學(xué)們都說非常好。課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。
3．齊讀課題
（設(shè)計(jì)說明：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)單元課文的整體回憶，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境的密切關(guān)系）
二、自讀提示，明確要求
1．自讀“口語交際*習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。（指名回答）
2．師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：通過閱讀學(xué)習(xí)提示，明確口語交際的要求，學(xué)生的審題能力得到提高。）
三、討論交流，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”
1．師：我們常常會(huì)說到“地大物博”、“資源豐富”這類的詞語，你們知道地球上都有哪些資源?它們對(duì)人類有什么作用？（指名回答）
2．學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備�？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。（組內(nèi)交流）。
3．師：根據(jù)同學(xué)們的回答，資源主要有水、森林、土地、礦產(chǎn)等。（師在黑板上張貼資源的卡片）
4．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)。（出示交流匯報(bào)的要求）
�、琶恳唤M推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。
⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。
�、窃u(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。
⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字：見資料。
⑸開展看后感受交流。
5．師：資源是有限的，有很多資源是不可再生的，人口在不斷地增多，對(duì)資源的'消耗也越來越大，如何我們不珍惜資源，明天我們將一無所有。
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：合作學(xué)習(xí)，資源共享，更多的學(xué)生參與交流。學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要對(duì)資料進(jìn)行加工，處理信息的能力也得到了培養(yǎng)。）
組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”
1．學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。
2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。
3．全班交流，評(píng)比“環(huán)保金點(diǎn)子”
�、琶恳唤M推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。
�、茖W(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”金點(diǎn)子進(jìn)行梳理。
例如：①節(jié)約每一張紙。
�、谠谛枰獋鬟_(dá)問候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。
③不使用一次性筷子。
�、芄�(jié)約每一滴水，保護(hù)長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。
�、莶皇褂盟芰洗�，自覺抵制白色污染。
4．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。（出示圖片）
（設(shè)計(jì)說明：“精點(diǎn)子”的評(píng)比，著眼現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有積極的意義。）
四、課外延伸
1．請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？
2．引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)金點(diǎn)子貼在黑板上。
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：引導(dǎo)學(xué)生走向生活，將環(huán)境保護(hù)的大主題，落實(shí)到日常行為的小細(xì)節(jié)中。）
五、課后作業(yè)
關(guān)注家里的生活習(xí)慣，向爸爸媽媽提出你的珍惜資源的建議。
六、課堂總結(jié)
地球是我們賴以生活的地方，資源是不可再生的，請(qǐng)給我們的明天留一份綠地，留一片藍(lán)天！
（設(shè)計(jì)說明：本次口語交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。課外資料的補(bǔ)充對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。同時(shí)，“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓學(xué)生的口語表達(dá)更規(guī)范。）
七、板書設(shè)計(jì)：
《珍惜資源保護(hù)環(huán)境》
水
惜土地保環(huán)境
森林
礦產(chǎn)
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【設(shè)計(jì)理念】
本次習(xí)作提供了兩個(gè)方面的話題，學(xué)生可以任選一個(gè)進(jìn)行，在教學(xué)過程中，可以先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇，然后分別進(jìn)行指導(dǎo)。由于是公開課，在教學(xué)前我通過思考，對(duì)資源進(jìn)行整合，決定綜合起來，把漫畫當(dāng)話題，引出環(huán)保問題，再引導(dǎo)學(xué)生寫建議書，希望我的嘗試能給大家?guī)韱l(fā)。
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版六年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作四
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生掌握寫建議書的格式、方法和步驟。
2、通過看漫畫，了解生活中浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，懂得珍惜資源П；せ肪車鬧匾性。
3、能結(jié)合生活實(shí)際和掌握的資料寫出一份科學(xué)、合理的建議書。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、掌握建議書的格式。
2、能結(jié)合生活實(shí)際和掌握的資料寫出一份科學(xué)、合理的建議書。
【課前準(zhǔn)備】
1、通過書本、雜志及走訪了解現(xiàn)在浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集。
2、了解什么是漫畫，搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫。
【教學(xué)策略】
在本節(jié)課的教學(xué)中，我們針對(duì)浪費(fèi)資源和環(huán)境污染的現(xiàn)象寫一份環(huán)保建議書，引導(dǎo)學(xué)生看漫畫，關(guān)注生活，解決問題，通過小組討論，自主學(xué)習(xí)，說寫結(jié)合法，在自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
【教學(xué)過程】
一、看圖激趣，明白圖意
1、老師出示幾幅漫畫，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。
2、看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點(diǎn)呢？
小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢？（通過夸張、比喻、擬人等手法，來批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象）
3、我們書上這幅漫畫也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？交流所看到的畫面。
4、作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學(xué)生同桌討論，全班交流。
5、我們來關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里？這蟲到底是什么？
6、由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：漫畫人人愛看，但對(duì)其內(nèi)涵卻不見得人人都懂。興趣是最好的老師，是行動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。利用漫畫對(duì)學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生更主動(dòng)更愉快地參與到學(xué)習(xí)中來。）
二、明確要求，交流建議
1、學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個(gè)故事；也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫，還可以寫環(huán)保建議書�；仡櫛締卧鶎W(xué)的幾篇課文，它們都有一個(gè)共同的主題，是什么？全班交流。
（板書：珍惜資源，保護(hù)環(huán)境）
是呀，我們賴以生存的地球只有一個(gè)，它多么需要我們的保護(hù)呀！可生活中，浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見不鮮。回憶一下，你聽到過、看到過或親身經(jīng)歷的這樣的.事。小結(jié)并交代任務(wù)：這樣的現(xiàn)象真是讓人觸目驚心，面對(duì)滿目瘡痍的地球媽媽，我們應(yīng)該做的很多很多。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門呼吁環(huán)保吧！
板書：漫畫寫作 建議書
2、建議書有內(nèi)容是什么？（針對(duì)浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)環(huán)保部門提出改進(jìn)建議。）書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？
�。�1）先寫清楚存在的問題
（2）再說明產(chǎn)生的原因
�。�3）最后提出解決的問題的建議
板書：?jiǎn)栴}原因建議
3、針對(duì)剛才同學(xué)們說的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來大家交流。
4、我們來看一下這篇例文：學(xué)生快速閱讀文章。
大家看了這篇文章，覺得對(duì)寫建議書有什么需要注意的地方？（引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談）
板書建議書格式：標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱；日期。
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：會(huì)審題是學(xué)生必須具備的非常重要的一項(xiàng)能力。通過指導(dǎo)讀題，學(xué)生的理解能力能夠得到提高。本次習(xí)作的關(guān)鍵，是習(xí)作前要做一定的準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生回憶所見所聞，交流自己了解、走訪的情況，互相啟發(fā)，是“建議”的目的更加明確。讀中學(xué)寫。通過閱讀例文，了解建議書在內(nèi)容和格式上的要求，這些正是應(yīng)用文寫作的關(guān)鍵。）
三、試寫初稿，進(jìn)行修改
1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語句通順，感情真切。
3、組內(nèi)互讀互改。
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：在巡視中，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)性更強(qiáng)，而當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)更有利于學(xué)生在自由表達(dá)的同時(shí)，保證習(xí)作質(zhì)量。）
四、朗讀賞析，交流評(píng)議
1、每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
2、學(xué)生交流評(píng)議。
3、教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。
如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中多次提到“樂于表達(dá)”，可見保持學(xué)生習(xí)作的興趣是非常重要的。學(xué)生展示習(xí)作優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)了寫作的興趣，佳作欣賞的意義不僅在于“欣賞”，更是一種“榜樣”，何況這榜樣就在身邊。）
五、課后小結(jié)
地球只有一個(gè)，拯救地球就是拯救人類自己，珍惜自然資源，共營生命綠色。同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，用我們的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們這個(gè)大家園吧！
六、布置作業(yè)
完成習(xí)作并修改，然后抄正。
七、板書設(shè)計(jì)：
珍惜資源，保護(hù)環(huán)境
漫畫寫作
建議書
標(biāo)題
稱呼：
問題
正文→原因
建議
建議人姓名或建議團(tuán)體名稱
日期
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、談話引入，引出話題。
師：同學(xué)們，“五松六路三丫水，洞梅花十二橋，歲歲菊花看不盡，詩壇酌酒賞花村”贊美的就是我們美麗的家鄉(xiāng)----小欖。經(jīng)過幾十年的改革開放，我們小欖人民以團(tuán)結(jié)、求實(shí)、拼搏、奉獻(xiàn)的精神，使小欖產(chǎn)生了巨大的變化，經(jīng)濟(jì)面貌煥然一新，看，（播放視頻）平坦、寬闊的高速公路代替了黃泥小路，一幢幢高大的樓房更新了一所所古老的小屋……到處是一派繁榮、富強(qiáng)的景象。
生：哇！
師：是啊，注重經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，把小欖建設(shè)成為一個(gè)既適宜居住也適宜創(chuàng)業(yè)的城鎮(zhèn)，這是每一具小欖人的愿望�？墒�，有部分人卻背道而馳。同學(xué)們，請(qǐng)看（展示不環(huán)保行為的幻燈片）
生：哇！
生：哇！真缺德！
……
二、根據(jù)調(diào)查，尋找身邊的不環(huán)保例子
師：看了這些圖片，同學(xué)們，你們有什么感受呢？
生：我覺得有些人太缺公德心了！
生：有些人沒有環(huán)保意識(shí)！
生：只顧著自己，不理其他人的感受！
師：根據(jù)你們自己的調(diào)查，在你們的身邊，還有哪些缺乏環(huán)保意思的行為？
生：我發(fā)現(xiàn)在我家附近的小河中，有一些人亂拋垃圾在小河里，污染了小河。
生：我發(fā)現(xiàn)學(xué)校操場(chǎng)邊有兩間工廠的煙囪排放了不少的黒煙，嚴(yán)重影響了那里的空氣。
……
師：（根據(jù)學(xué)生討論歸納板書：綠化、節(jié)約水電、垃圾管理、墻壁文明、空氣污染、河流污染、噪音污染……）其實(shí)，老師知道你們調(diào)查的內(nèi)容比老師板書出來的還多，真是好樣的'！
師：先自我檢討，自己平時(shí)有沒有做過這樣的事情？
生：沒有。
三、說危害
師：你們知道這樣做有什么危害嗎？
生：影響環(huán)境。
生； 影響人類的身體健康。
師：（相機(jī)板書：影響健康。） 那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？根本原因是什么？
生：為了錢。
生：為了自己。
師：聽了大家的暢談，我強(qiáng)烈地感受到你們那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的廣闊胸懷。關(guān)于環(huán)保，我們不能只停留在談?wù)撋希覀円e極參與環(huán)保工作中。今天，我們還要對(duì)環(huán)保工作提出好的建議，好嗎？
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析：
本課所講內(nèi)容是人教版思想品德九年級(jí)全一冊(cè)第二單元第四課第二框題的內(nèi)容，本課內(nèi)容相對(duì)較獨(dú)立，分為兩目。第一目：“計(jì)劃生育關(guān)乎國計(jì)民生”，主要分四層意思：1人口問題已經(jīng)成為世界性問題；2我國人口的特點(diǎn)及其基本特點(diǎn)；3人口過快增長的影響；4計(jì)劃生育的目的和要求。第二目：“功在當(dāng)代，利在千秋”，主要分三層意思：1我國環(huán)境問題的主要表現(xiàn)；2堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策的重要意義；3正確處理保護(hù)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。在教學(xué)過程中，應(yīng)緊緊圍繞計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策的這條主線，充分聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，先從學(xué)生感興趣的問題入手，設(shè)計(jì)一些探究問題，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在思索、討論中解決枯燥的理論問題，啟發(fā)學(xué)生思維。
學(xué)情分析：本課的知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容也有簡(jiǎn)單的知識(shí)積累，平時(shí)也接觸到一些相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象，所以有較濃的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考能力和理解能力都不成熟，所以教師要善于引導(dǎo)，將本課的理論學(xué)習(xí)與學(xué)生有限的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合起來，讓學(xué)生形成一種客觀正確的理論認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)思路：總體設(shè)計(jì)理念上突出兩個(gè)結(jié)合：?jiǎn)栴}探究與教師引導(dǎo)相結(jié)合；理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo) ：了解我國人口的基本特點(diǎn)；明確計(jì)劃生育的具體要求和目的'；明確我國面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境問題，懂得計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國的基本國策。
過程與方法：能夠分析我國人口，環(huán)境方面的資料，并積極主動(dòng)的宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國策。以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。采用問題探究與教師引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)人口問題對(duì)人類發(fā)展的影響，理解堅(jiān)持計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境基本國策的重要性和必要性。從而樹立計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國策。
教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策。
教學(xué)方法：本科內(nèi)容理論性強(qiáng)，較難理解，知識(shí)點(diǎn)也多，要讓學(xué)生接受掌握并不容易，在具體操作上，采用以下方法：
1、直觀演示法：
利用多媒體演示圖片、圖表等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)他們分析信息的能力。
2、活動(dòng)探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、集體討論法
適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)過程
1、 導(dǎo)入新課：
本節(jié)課我采用讓學(xué)生親身感受我們?nèi)纷咛降那榫皩?dǎo)入新課。這樣的導(dǎo)入使學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
2、 講授新課：
在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。
<人口問題已經(jīng)成為當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一>
在講到這一問題時(shí)，我讓學(xué)生討論：聯(lián)合國確定“世界人口日”的意義。同時(shí)多媒體出示世界人口數(shù)量變化圖，培養(yǎng)學(xué)生看圖、處理信息的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
<我國人口現(xiàn)狀與特點(diǎn)>
在講到這一問題時(shí)，我同樣也設(shè)計(jì)7幅圖分別說明我國人口的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生分析說明它們分別屬于哪一個(gè)特點(diǎn)，通過這樣培養(yǎng)學(xué)生看圖、處理信息的能力。現(xiàn)實(shí)說明當(dāng)今社會(huì)信息化發(fā)展迅速，每一個(gè)人都必須具備這種能力，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
<人口過多和過快增長對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響>
在講到這一問題時(shí)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一道自主探究題：讓學(xué)生自己算算在收入不變時(shí)，人多的情況下一個(gè)家庭人均的收入。這樣讓學(xué)生自己在探究的過程中體會(huì)人口過多和過快增長對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響；接著又讓學(xué)生舉例說明，然后再做總結(jié)歸納。這樣就能夠突破這一教學(xué)難點(diǎn)。
<實(shí)行計(jì)劃生育的基本國策>
這是本框題的教學(xué)重點(diǎn)，要通過前面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能總結(jié)歸納出我國實(shí)行計(jì)劃生育的基本國策，正是根據(jù)人口方面的國情制定出來的。從而培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。
<我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)>
通過讓學(xué)生調(diào)查自己周邊的環(huán)境存在什么問題，從而在實(shí)踐中自主探究知識(shí)，理解我國的環(huán)境問題。
<堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策>
這也是本框題的教學(xué)難點(diǎn)。要通過前面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能正確理解我國為什么堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策。并且要讓學(xué)生能在實(shí)際生活中能作到保護(hù)環(huán)境，作到知行統(tǒng)一，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
用簡(jiǎn)單扼要的話進(jìn)行課堂小結(jié)，這樣可使學(xué)生更深刻地理解并能在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4.針對(duì)九年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、說教材分析：
《怎樣保護(hù)環(huán)境》是北師大版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第十單元的口語交際內(nèi)容。這內(nèi)容結(jié)合本組課文《只有一個(gè)地球》、《鳥兒的偵查報(bào)告》和《綠色千島湖》的內(nèi)容所編寫的。它要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)在由于科技的日新月異，人們的生活水平不斷地提高，而我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境卻遭到了人為極大的破壞，我們?nèi)祟惷媾R著極大的生存危機(jī)，從而弄明白什么是環(huán)境保護(hù)，為什么要進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，然后以“怎樣保護(hù)環(huán)境”為話題，展開想象，說一說。通過這次“口語交際”訓(xùn)練，目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，樹立起保護(hù)環(huán)境使命感，提高學(xué)生的口語交際能力。號(hào)召人們：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！口語交際課成了閱讀課文的自然延伸，體現(xiàn)了教材單元編排的意圖。
二、說學(xué)情分析：
五年級(jí)學(xué)生在談自己的想法時(shí)，由于收集的資料不多，對(duì)自己的生存環(huán)境受威脅這方面感受不夠深刻。教師應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生參與的積極性，課前準(zhǔn)備大量的有關(guān)環(huán)境污染的資料。另外，在課外調(diào)查實(shí)踐的過程中，由于學(xué)生年齡較小，調(diào)查的內(nèi)容可能會(huì)局限于某些方面，教師應(yīng)教給學(xué)生搜集資料的途徑，處理信息的方法，幫他們擴(kuò)大調(diào)查內(nèi)容的范圍，加深保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。從學(xué)生喜歡看電視，玩電腦游戲入手，利用現(xiàn)代教育技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生看科教片，教學(xué)生上網(wǎng)收集關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”等相關(guān)資料，讓學(xué)生獲取信息，開闊眼界，逐步喜歡閱讀有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，激發(fā)他們關(guān)注周圍環(huán)境的責(zé)任感和緊迫感。
三、說設(shè)計(jì)理念：
《新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出了小學(xué)口語交際教學(xué)的總目標(biāo)：使學(xué)生“具備日常口語交際的能力，在各種交際中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。”依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見，開展團(tuán)結(jié)合作、平等對(duì)話交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂，樂于與人交流。
四、說教學(xué)目標(biāo)：
以“保護(hù)環(huán)境”為主題展開綜合性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)調(diào)查、訪問、查找資料的能力，探究能力，口語交際能力和寫作能力，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
五、說教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)調(diào)查、訪問、查找資料的能力，探究能力。
六、說教學(xué)方法：
1．采用多媒體課件形象，直觀，生動(dòng)。
2、參與式的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，教師扮演指導(dǎo)者的作用。
3、小組合作學(xué)習(xí)關(guān)注全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
七、說教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，小品導(dǎo)入
1．說一句“今天我們來學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)環(huán)境”，誰來把老師說的.話再重復(fù)一遍？2．請(qǐng)欣賞小品。 3．引入本次口語交際。
【設(shè)計(jì)理念】新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：口語交際課堂要重視文明態(tài)度和語言修養(yǎng)，時(shí)刻尊重別人，理解對(duì)方。因而，口語交際課上，我們還應(yīng)注意在交際中提倡平等的交際對(duì)話。小品和游戲既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，尊重他人的習(xí)慣。
�。ǘ﹫D片導(dǎo)入，啟發(fā)說話
1．媒體顯示：被污染的水域、干枯的土地、土地沙化、沙塵暴等“環(huán)境惡劣”“美麗風(fēng)光”的圖片
引導(dǎo)：同學(xué)們，從圖片上你們看到了什么?教師引導(dǎo)用學(xué)過的詞語或詞組描述圖片內(nèi)容。 2．經(jīng)過對(duì)比引出本節(jié)課內(nèi)容。師板書課題：口語交際
3．引導(dǎo)：你們還搜集到有關(guān)我們這個(gè)城市環(huán)保的哪些資料？和大家交流一下。
【設(shè)計(jì)理念】通過上述環(huán)節(jié)，意在讓學(xué)生打開思路、有話可說。教學(xué)時(shí)，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生積累詞語；要引導(dǎo)學(xué)生梳理語序，以養(yǎng)成學(xué)生說話時(shí)的有條不紊的好習(xí)慣
（三）課堂討論，制定計(jì)劃
1．導(dǎo)語：同學(xué)們，我們可愛的地球被破壞得越來越嚴(yán)重，目前全世界有3000多萬人因失去了寶貴的土地和資源，被迫流利失所，無家可歸。
2．引導(dǎo)討論選擇日常生活中常見的幾種環(huán)境破壞情況.3．評(píng)議：你認(rèn)為誰說得比較好？好在哪里？
【設(shè)計(jì)理念】要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生說的過程中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的掌聲中，樂于接受別人的意見或建議，努力把話說好在課堂教學(xué)中“評(píng)議”是最多最好的口語交際訓(xùn)練機(jī)會(huì)。這不但體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，而且體現(xiàn)了師與生、生與生的學(xué)習(xí)交流。也體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)的效果及學(xué)生的知識(shí)水平。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)設(shè)情境，呼吁環(huán)保。
1．結(jié)合石羊河綜合治理介紹武威近幾年在環(huán)保方面取得的成績(jī)。
2．引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一條環(huán)保公益廣告。 【設(shè)計(jì)理念】以“寫”促“說”。通過寫的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生說的能力。因?yàn)閷W(xué)生將所看、所想、所聽的以及所收獲的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性地記錄下來，以便今后的中心提取和語言的表達(dá)。
（五）總結(jié)
學(xué)生交流匯報(bào)自己的環(huán)保公益廣告。
【設(shè)計(jì)理念】讓他們分析、判斷、組織好表達(dá)的內(nèi)容，創(chuàng)造出獨(dú)特的、新穎的、具有價(jià)值的回答。學(xué)生的創(chuàng)新火花也會(huì)在學(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)閃爍!
（六）課后延伸
出示作業(yè)：有關(guān)環(huán)保的建議。
【設(shè)計(jì)理念】這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。進(jìn)而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教材分析：
《怎樣保護(hù)環(huán)境》是北師大版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第十單元的口語交際內(nèi)容。這內(nèi)容結(jié)合本組課文《只有一個(gè)地球》、《鳥兒的偵查報(bào)告》和《綠色千島湖》的內(nèi)容所編寫的。它要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)在由于科技的日新月異，人們的生活水平不斷地提高，而我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境卻遭到了人為極大的破壞，我們?nèi)祟惷媾R著極大的生存危機(jī)，從而弄明白什么是環(huán)境保護(hù)，為什么要進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，然后以“怎樣保護(hù)環(huán)境”為話題，展開想象，說一說。通過這次“口語交際”訓(xùn)練，目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，樹立起保護(hù)環(huán)境使命感，提高學(xué)生的口語交際能力。號(hào)召人們：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！口語交際課成了閱讀課文的自然延伸，體現(xiàn)了教材單元編排的意圖。
二、學(xué)情分析：
五年級(jí)學(xué)生在談自己的想法時(shí)，由于收集的資料不多，對(duì)自己的生存環(huán)境受威脅這方面感受不夠深刻。教師應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生參與的積極性，課前準(zhǔn)備大量的有關(guān)環(huán)境污染的資料。另外，在課外調(diào)查實(shí)踐的過程中，由于學(xué)生年齡較小，調(diào)查的內(nèi)容可能會(huì)局限于某些方面，教師應(yīng)教給學(xué)生搜集資料的途徑，處理信息的方法，幫他們擴(kuò)大調(diào)查內(nèi)容的范圍，加深保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。從學(xué)生喜歡看電視，玩電腦游戲入手，利用現(xiàn)代教育技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生看科教片，教學(xué)生上網(wǎng)收集關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”等相關(guān)資料，讓學(xué)生獲取信息，開闊眼界，逐步喜歡閱讀有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，激發(fā)他們關(guān)注周圍環(huán)境的責(zé)任感和緊迫感。
三、設(shè)計(jì)理念：
《新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出了小學(xué)口語交際教學(xué)的總目標(biāo)：使學(xué)生“具備日常口語交際的能力，在各種交際中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神�！币罁�(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見，開展團(tuán)結(jié)合作、平等對(duì)話交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂，樂于與人交流。
四、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類生存，討論“怎樣保護(hù)環(huán)境”。懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
過程與方法：參與活動(dòng)，討論、發(fā)表見解；耐心聽，簡(jiǎn)明扼要說，通過多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語言。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能在情境中感受到環(huán)境保護(hù)的`重要性，能積極參加力所能及的保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生在情境中討論交流時(shí)的條理性、應(yīng)對(duì)性和合作性。
2、懂得環(huán)境對(duì)人類的重要作用，確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，
六、教學(xué)難點(diǎn)：
1、尊重、理解對(duì)方，學(xué)會(huì)傾聽。培養(yǎng)調(diào)查、訪問、查找資料的能力，探究能力。
2、能在日常生活中自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
八、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，小品導(dǎo)入。
1、說一句“今天我們來學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)環(huán)境”，誰來把老師說的話再重復(fù)一遍？
2、請(qǐng)欣賞小品。
3、引入本次口語交際。
二、圖片導(dǎo)入，啟發(fā)說話。
1、媒體顯示：被污染的水域、干枯的土地、土地沙化、沙塵暴……
引導(dǎo)：同學(xué)們，從圖片上你們看到了什么?
2、小結(jié)：從“被污染的水域”、“土地沙化”、“沙塵暴”等圖片中，我們可以了解到生態(tài)問題突出，我國環(huán)境質(zhì)量狀況不容樂觀。
3、引導(dǎo)：你們還搜集到有關(guān)我們這個(gè)城市環(huán)保的哪些資料？和大家交流一下。
三、課堂討論，制定計(jì)劃。
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們可愛的地球被破壞得越來越嚴(yán)重，目前全世界有3000多萬人因失去了寶貴的土地和資源，被迫流利失所，無家可歸。
2、引導(dǎo)討論選擇日常生活中常見的幾種環(huán)境破壞情況.
3、評(píng)議：你認(rèn)為誰說得比較好？好在哪里？
四、創(chuàng)設(shè)情境，呼吁環(huán)保。
1．結(jié)合石羊河綜合治理介紹武威近幾年在環(huán)保方面取得的成績(jī)。
2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一條環(huán)保公益廣告。
五、總結(jié)。學(xué)生交流匯報(bào)自己的環(huán)保公益廣告。
六、課后延伸。
出示作業(yè)：給市長叔叔的一封信。（有關(guān)環(huán)保的建議）
七、板書設(shè)計(jì)
怎樣保護(hù)環(huán)境
環(huán)境的重要性
參與環(huán)�；顒�(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
做環(huán)保小衛(wèi)士
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵會(huì)污染 空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長。
2、引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注周圍的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對(duì)自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動(dòng)物遠(yuǎn)離喧鬧的城市、汽車的.尾氣和廢氣等。
活動(dòng)流程：
引起興趣———實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)活動(dòng)過程：一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣森林里，小動(dòng)物們都在快樂地游戲著，它們?cè)诓莸厣献矫圆�，在樹林里開演唱會(huì)，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教師：
“咦，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼�，躲到別的地方去呢？”1、現(xiàn)在我們做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。（1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動(dòng)情況。（2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過一會(huì)兒讓幼兒觀察它們的變化，會(huì)發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。
三、錄像：
讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。1、觀看錄像：引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵；車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動(dòng)物們遠(yuǎn)離城市等。2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害
3、小結(jié)：動(dòng)物和人需要清潔的空氣。四、討論活動(dòng)：煙塵、廢氣會(huì)污染環(huán)境，怎樣來預(yù)防這些危害。
幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法和見解。
小結(jié)：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護(hù)我們自己。五、延伸活動(dòng)：《誰是環(huán)保好娃娃》小朋友請(qǐng)講講下列圖中誰是保護(hù)環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)境好娃娃畫上一個(gè)五角星。
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、教學(xué)分析
1、學(xué)生分析：初中一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于保護(hù)環(huán)境，已有初步認(rèn)識(shí)，但還不夠全面和清晰，需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。在教學(xué)方法上要適應(yīng)初一孩子的特點(diǎn)，采用活潑靈活的方式。
2、教材分析：通過學(xué)習(xí)，能夠關(guān)注身邊的環(huán)境，使學(xué)生初步樹立環(huán)保意識(shí)；懂得保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民的義務(wù)；落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，關(guān)注身邊的環(huán)境，從小事做起，從身邊的事做起，為家鄉(xiāng)環(huán)保出作貢獻(xiàn)；小手牽大手，用自己的行動(dòng)影響周圍的人，共同保護(hù)好環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方；
知道破壞環(huán)境，危害人類的生存和發(fā)展；
知道保護(hù)環(huán)境應(yīng)從哪些方面入手；
學(xué)會(huì)垃圾分類的方法。
2、過程與方法目標(biāo)：搜集資料的方法
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境、學(xué)以致用、知行統(tǒng)一的意識(shí)
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
提高環(huán)保意識(shí)、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)
四、教學(xué)策略
合作探究式教學(xué)法
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)情激趣，設(shè)疑引思
今天，咱們一起聊一聊有關(guān)“環(huán)境”的話題。
板書：環(huán)境
我想知道同學(xué)們看到這個(gè)題目的時(shí)候，你覺得什么是環(huán)境？舉個(gè)例子來說明。
演示文稿2
學(xué)生1：我們自己的家庭、學(xué)校。
學(xué)生2：森林、草地。
學(xué)生3：公園、廣場(chǎng)。
師：同學(xué)們說得很好。秀美的山水、藍(lán)天白云、茵茵綠草等等，我們身邊的這些具體可感的事物組合起來就構(gòu)成了我們生活的環(huán)境。從這里我們可以看出，環(huán)境是一個(gè)非常寬泛的概念，小到一個(gè)家庭、一條街道、一個(gè)城市，大到一個(gè)國家、一個(gè)大洲乃至整個(gè)地球都是我們生存的環(huán)境。那么，環(huán)境和人的關(guān)系究竟有多么密切呢？
（二）營造環(huán)境，觀察分析
老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)短片，看過之后想一想你能從中明白點(diǎn)兒什么道理？
演示文稿3《地球家園》
學(xué)生1：地球是人類唯一能夠生存的星球。
學(xué)生2：是地球給了我們生存所必需的空氣、水等條件。
師：同學(xué)們分析地很透徹，由于地球所處的空間位置，使得她能夠形成生命生存所必需的空氣、水等自然條件，為人類的產(chǎn)生奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，是地球養(yǎng)育了我們。因此，有人說，地球可以沒有人類，人類不能沒有地球。
（演示文稿5）地球?qū)τ谌祟惖闹匾钥上攵?/p>
從目前人類認(rèn)識(shí)宇宙的能力看，地球仍然是我們能夠生存的唯一星球。所以說，地球是人類賴以生存的地方，是人類共有的家園。
（三）交流操作，同化順應(yīng)
演示文稿6（地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方。）
既然地球?qū)τ谌祟悂碚f如此重要，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待她呢？
學(xué)生1：保護(hù)好地球。
學(xué)生2：保護(hù)好我們生活的環(huán)境。
師：是�。〉厍蚓拖笫丘B(yǎng)育我們的母親，我們要善待她，保護(hù)好自己的生存環(huán)境。
板書：保護(hù)環(huán)境
師：一說到保護(hù)環(huán)境，我想大家一定有好多的感覺和想法。我想問大家一個(gè)問題：
破壞環(huán)境后果到底有多么嚴(yán)重？保護(hù)和改善環(huán)境又會(huì)給人們帶來什么樣的好處呢？
�。ㄋ模�(gòu)建獲得，強(qiáng)化記憶
咱們先不忙著回答，帶著這個(gè)問題來看一組圖片。
演示文稿7—13（破壞環(huán)境、保護(hù)改善環(huán)境方面資料）
學(xué)生1：環(huán)境污染損害人和其他生物的身體健康，甚至導(dǎo)致死亡。
學(xué)生2：環(huán)境污染造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。
學(xué)生3：環(huán)境污染破壞生態(tài)環(huán)境，影響人們的生產(chǎn)、生活。
學(xué)生4：合理地改造環(huán)境，可以改善人們的生存環(huán)境，讓人們生活得更好一些。
學(xué)生5：改造環(huán)境，可以造福一方。
師：同學(xué)們說得好極了。各種中毒、生物死亡和物種滅絕、沙塵暴、水土流失造成的泥石流、滑坡等現(xiàn)象，都是由于人們破壞自然生態(tài)環(huán)境造成的惡果。因此，
破壞環(huán)境，直接或間接地危害到了人類的生存和發(fā)展。（演示文稿14）相反，
保護(hù)和合理地改造環(huán)境，就會(huì)使環(huán)境變得更加適合人們生存，提高人們的生活質(zhì)量。比如，我國一方面北方地區(qū)淡水資源短缺，另一方面南方地區(qū)又有大量的淡水得不到充分利用而白白流入大海，造成巨大的資源浪費(fèi)，為了解決這一問題，我國政府調(diào)集了大批專家學(xué)者經(jīng)過幾十年的考察論證決定實(shí)施“南水北調(diào)工程”，這一工程現(xiàn)在正在進(jìn)行中，預(yù)計(jì)完工之后將大大緩解沿線地區(qū)的城市用水緊張狀況。（演示文稿15）保護(hù)和改善環(huán)境，是造福人類的偉大事業(yè)。
一次次成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴人們“什么時(shí)候重視了環(huán)境保護(hù)，人類就會(huì)享受到環(huán)境的恩惠，什么時(shí)候放棄了環(huán)境保護(hù)，人類就或受到環(huán)境的懲罰�！闭侨藗冋J(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，所以開始采取各種措施保護(hù)人類共有的家園—地球。
請(qǐng)同學(xué)們看圖片（演示文稿16）
人們主要通過三種形式進(jìn)行環(huán)�；顒�(dòng)。
制定各種環(huán)保紀(jì)念日。
自從1960年世界地象組織為了提高公眾對(duì)氣象問題的關(guān)注制定了世界氣象日以來，到目前為止全世界已經(jīng)有14個(gè)環(huán)保紀(jì)念日。其中世界環(huán)境日，每年都要確定一個(gè)主題，開展環(huán)保宣傳活動(dòng)。這些環(huán)保紀(jì)念日的目的是通過這些紀(jì)念日的宣傳活動(dòng)來提高人們的環(huán)保意識(shí)，提醒人們進(jìn)行積極的環(huán)保行動(dòng)。
除此之外，世界各國都制定了各種環(huán)境保護(hù)的有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)定，制止破壞環(huán)境的行為。使破壞環(huán)境的行為得到制裁，強(qiáng)迫人們的行為必須規(guī)范到保護(hù)環(huán)境上來。比如：我國現(xiàn)在已經(jīng)十幾部有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)和相關(guān)的.規(guī)定、條例等。；美國通過機(jī)動(dòng)車排放立法來控制尾氣污染；等等。
另外，由于環(huán)保宣傳地深入開展，使得各國紛紛推出了一些有利于環(huán)保的具體措施。如：我國政府加強(qiáng)了河流和空氣治污管理，定時(shí)發(fā)布河流的水文、水質(zhì)和空氣質(zhì)量狀況公告；英國推出“零碳社區(qū)”；美國則建成了“零能耗社區(qū)”。
由此，我們可以說，人類已把保護(hù)環(huán)境看作了一切工作的前提。
保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)地球公民應(yīng)盡的義務(wù)。
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
�。ㄎ澹┻w移拓展，發(fā)展智力
為了確保人類自身的生存和發(fā)展，我們要保護(hù)人類共有的家園。同學(xué)們，作為青少年我們應(yīng)該怎樣做呢？
演示文稿
我這里有幾組資料，咱們來分組討論一下。每組選出一名同學(xué)作好記錄，再選一名同學(xué)代表小組做總結(jié)發(fā)言。
合作探究活動(dòng)
四人一組，把學(xué)生分六至八個(gè)小組，確定每個(gè)小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第一小組：閱讀：《德國人的環(huán)保意識(shí)》
小組探究：想想從自身做起，我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么？請(qǐng)寫出三——六條建議
學(xué)生總結(jié)：
A、不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不隨地大小便
B、隨手關(guān)緊水籠頭
C、不踩踏草坪
D、不攀花折枝
E、主動(dòng)對(duì)垃圾進(jìn)行分類
師：說得很能具體，實(shí)在是個(gè)不的主意。
第二小組：閱讀：《生活中如何減少“白色污染”》 《垃圾分類回收》
小組探究：
1、如何在現(xiàn)有條件下管理好垃圾，保證環(huán)境的清潔？
2、根據(jù)我校、我市的實(shí)情，提出處理垃圾的可行的一兩項(xiàng)措施。
學(xué)生總結(jié)：
A、在家里幫家長進(jìn)行垃圾分類
B、在班里，放置兩個(gè)垃圾桶
C、管理好自己產(chǎn)生的垃圾
D、建議學(xué)校設(shè)立分類垃圾桶；建議給市民發(fā)放垃圾袋；建議制定措施限制市民使用一次性方便袋。
師：有見解！課后可以寫成書信發(fā)給環(huán)保局。
第三小組：閱讀：《歷年“世界環(huán)保日主題”》《“環(huán)保紀(jì)念日”》
小組探究：
1、即將到來的6月5日是環(huán)保什么紀(jì)念日？
2、今年的環(huán)保日主題是什么？并試著寫出相關(guān)的環(huán)保宣傳標(biāo)語3~5條。
學(xué)生總結(jié)：每年的6月5日是世界環(huán)境日。今年世界環(huán)境日的主題是：“營造綠色城市，呵護(hù)地球家園”，中國宣傳主題為：“人人參與，創(chuàng)建綠色家園”。
為了那滿眼的綠色，讓我們一起來吧！
讓蔚藍(lán)色的天空永存！
愛布制手提袋吧！
師：大家創(chuàng)意好極了！希望同學(xué)們就從現(xiàn)在做起，當(dāng)一個(gè)環(huán)保的宣傳者。
第四小組：閱讀《禁食野味》《野生動(dòng)物的路》
《我國的野生動(dòng)物保護(hù)自然區(qū)》《環(huán)保圖庫》
小組探究：
1、如果你去飯館就餐，發(fā)現(xiàn)了用野生動(dòng)物做的菜，該怎么辦？
2、請(qǐng)你為野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)徽標(biāo)。
學(xué)生總結(jié)：
A、拒食這個(gè)菜
B、告訴老板他們的做法破壞了生物的多樣性，是一種違法行為，不能這樣繼續(xù)下去。
C、向到餐館就餐的人宣傳保護(hù)野生動(dòng)植物的重要性，告訴他們野生動(dòng)植物和人類一樣都是地球的子女，我們要象愛護(hù)自己一樣愛護(hù)他們。
D、徽標(biāo)：
師：保護(hù)野生動(dòng)物，就要和人們的陋習(xí)作斗爭(zhēng)，這需要勇氣和毅力！讓我們堅(jiān)持、再堅(jiān)持！
第五小組：《水的故事》
小組探究：
1、你有哪些節(jié)約用水的好辦法？
2、根據(jù)自己的觀察，給家長和學(xué)校提幾條節(jié)約用水的意見建議。
學(xué)生總結(jié)：
A、實(shí)現(xiàn)水的多次使用，如：用洗菜水澆花、澆地；用洗手、洗臉?biāo)疀_廁所等等
B、養(yǎng)成隨手關(guān)緊手籠頭的習(xí)慣
C、小件衣服盡量用手洗
D、建議學(xué)校給每個(gè)班級(jí)發(fā)一只水桶，用來涮拖把，這樣比在水管上要節(jié)約水
E、建議家長洗碗、洗澡要用盆。
師：同學(xué)們觀察地十分細(xì)致，讓我們把這些好的習(xí)慣保持下去，把這些好的建議盡地告訴學(xué)校和家長吧！
第六小組：地球之肺——森林
小組探究：
1、平時(shí)你見到過那些破壞植被的事情？
2、就保護(hù)植被給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議。
學(xué)生總結(jié)：
A、有人在草坪上打鬧玩耍
B、有人攀折樹枝
C、還有人為了自己方便把污水倒在樹旁，致使樹木死亡。
D、也有人在樹木上刻字
E、建議：不在草坪上玩耍打鬧；不隨手折樹枝；不在樹木上亂刻亂畫；學(xué)會(huì)種花種草；堅(jiān)持每年種一棵樹。
師：說得真好！讓我們一起努力，綠化美化我們的環(huán)境。
第七小組：閱讀《零碳城市》、《法國的第一座綠色學(xué)�！�
《合理利用能源，保護(hù)自然資源》
小組探究：
1、節(jié)約能源，我們平時(shí)能做些什么？
2、在節(jié)約能源方面你想做的第一件事是什么？
學(xué)生總結(jié)：
A、在光線充足時(shí)，及時(shí)關(guān)燈
B、盡量少空調(diào)
C、安裝太陽能熱水器
D、外出時(shí)，盡量步行或坐公交車
E、我們想做的第一件事是：盡量步行做事
師：我贊成大家的做法。
第八小組：閱讀《美境行動(dòng)》、《保護(hù)母親河行動(dòng)》
小組探究：從整個(gè)社會(huì)的角度來講，你打算采取點(diǎn)兒什么行動(dòng)？
學(xué)生總結(jié)：
A、我們想把節(jié)省下來的零花錢捐給保護(hù)母親河組委會(huì)
B、我們主動(dòng)購買有綠色環(huán)保標(biāo)志的商品
C、向家長和親朋好友宣傳綠色消費(fèi)
D、從自身做起，積極宣傳和參與環(huán)�；顒�(dòng)。
師：大家的想法太讓我感動(dòng)了。讓我們一起努力吧！相信蔚藍(lán)色仍屬于地球。
（六）反饋調(diào)控，提升經(jīng)驗(yàn)
把我們剛才所說的這些總結(jié)一下，可以概括成三大項(xiàng)：
演示文稿
1、自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事。
2、愛護(hù)山林綠地和動(dòng)物。
3、積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。
具體到我們每個(gè)人的生活，我們應(yīng)該從以下小事做起：
演示文稿
愛護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境是我們每個(gè)人的事情，參加環(huán)保宣傳，參加環(huán)保公益活動(dòng)，帶動(dòng)全社會(huì)保護(hù)環(huán)境，防止污染和生態(tài)破壞，是一項(xiàng)保護(hù)人類自己，造福子孫后代的大事，愿我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來，提倡高尚的消費(fèi)理念，提倡綠色消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
演示文稿33
讓我們行動(dòng)起來，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情，共同建設(shè)我們美好的家園。
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)人類資源的積極性。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題
地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個(gè)地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥选▲B、老虎、熊貓……可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木⒑铀艿搅宋廴�，變成血水、毒水。有些在長時(shí)間內(nèi)無法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對(duì)自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重，特別是對(duì)與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。
二．情感激發(fā)
提問：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見）
2.激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來保護(hù)自然環(huán)境。
三．出示習(xí)作要求
【習(xí)作要求】
1、作文緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話題展開
2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹
3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析
4、對(duì)家鄉(xiāng)未來的'環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想
【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化
�。ㄒ唬�、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實(shí)感
�。ǘ�、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。
�。ㄈ�、學(xué)生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
�。ㄋ模�、交流評(píng)價(jià)
1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評(píng)者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見。）
2.佳作評(píng)賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
【引路】同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈?jiǎn)�？家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫？仔細(xì)觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害？保護(hù)環(huán)境從我做起，考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文。
[范文]
家鄉(xiāng)的環(huán)境
我的家鄉(xiāng)使我自豪，是因?yàn)槟鞘[蘢茂密的樹林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到來，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時(shí)你已經(jīng)心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟讓人這樣著迷？是池塘，碧綠的池塘。家鄉(xiāng)的池塘不可計(jì)數(shù)，家鄉(xiāng)的美更是無法訴說。微微的春風(fēng)禍祟扶著水面，陽光的照射更顯波光粼粼。遠(yuǎn)處看，你定會(huì)認(rèn)為是金子，使你信息的跑向他，卻發(fā)覺不是。你的心情更為激動(dòng)，這樣的池塘，這樣的水。白云朵朵，藍(lán)天無際，小鳥時(shí)時(shí)飛過；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如詩如畫的水中。清澈見底，偶見小魚游，便見漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平，無一絲空隙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。
家鄉(xiāng)的人們意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。人們的環(huán)保意識(shí)提高了，天藍(lán)了，樹綠了，水清了，我的家鄉(xiāng)更美了！
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教材簡(jiǎn)析：
《愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境》是人教版第五冊(cè)《社會(huì)》的最后一課。課文主要通過介紹我國環(huán)境所面臨的問題，環(huán)境破壞造成的危害，以及人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境所做的努力等內(nèi)容，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，從而樹立環(huán)保意識(shí)，自覺為環(huán)保做貢獻(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
�。�1）使學(xué)生知道有哪些環(huán)境污染、環(huán)境污染的原因、環(huán)境污染造成的危害；了解環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策。
�。�2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要意義。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。
過程與方法：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生課前利用各種渠道收集信息。
�。�2）運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)突破教學(xué)的`重、難點(diǎn)，激發(fā)情感，強(qiáng)化意識(shí)。（3）組織學(xué)生自主探究，合作交流。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
�。�1)通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重，產(chǎn)生憂患意識(shí)，樹立起愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境是責(zé)無旁貸的使命的觀念。
�。�2）自覺行動(dòng)起來，為保護(hù)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。�1）了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀。（2）探究環(huán)境破壞的原因。（3）樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)思考
1、通過“小貓釣魚”的故事，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類的關(guān)系就像魚和水的關(guān)系，小河污染了，魚會(huì)死，那環(huán)境污染了，我們的生存將面臨著嚴(yán)重的威脅。
2、我們現(xiàn)在的環(huán)境污染何止僅僅是那一條小河，在我們的生活周圍，還有哪些污染？
�。ù髿馕廴竞恿骱Ｑ笪廴就寥牢廴就恋厣衬秩�......）
3、了解環(huán)境現(xiàn)狀，播放課件。
二、自主探究，合作交流
1、質(zhì)疑：環(huán)境是如何被污染的？
2、合作探究：環(huán)境污染的原因。（在課前收集資料的基礎(chǔ)上，以小組為單位，選一個(gè)自己最關(guān)注的環(huán)境問題展開討論，分析它形成的原因）
3、合作交流，以小組匯報(bào)。
4、污染的主要來源示意圖（播放課件）
三、深化問題，激發(fā)情感
1、環(huán)境日益惡化，嚴(yán)重影響我們的生存生活與發(fā)展，那么你知道它的破壞造成了哪些生態(tài)災(zāi)難？
2、災(zāi)難再現(xiàn)，激發(fā)情感（播放課件）
看著這一幅幅凄慘的畫面，看著這一組組觸目驚心的數(shù)據(jù)，聽著這一句句凄涼的話語怎能不讓我們大聲疾呼：愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)我們自己,保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園，就是保護(hù)我們的子孫后代。
四、聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化意識(shí)
（1）保護(hù)環(huán)境正逐步成為世界各國人民的共識(shí)。我國政府也不例外，正積極投身于保護(hù)環(huán)境行動(dòng)之中，你知道我們的政府在這方面做了哪些工作？《環(huán)境保護(hù)法》是我國的一項(xiàng)基本國策
世界地球日、環(huán)境日、動(dòng)物日.....（2）聯(lián)系實(shí)際，你知道我們太原市政府和人民在保護(hù)環(huán)境方面又做了哪些努力？（3）播放課件：太原今昔對(duì)比圖，解釋什么是可持續(xù)性發(fā)展。
隨著家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，我們太原吸引了許多的外資前來投資，真正實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
五、課外延伸、內(nèi)化行動(dòng)
可是，即使我們做了許多的努力，但隨著人口的繼續(xù)增長，必定給環(huán)境與資源帶來更大的壓力，環(huán)境問題依然嚴(yán)峻，環(huán)保任重道遠(yuǎn)。作為我們能為環(huán)保做些什么呢？你將如何去做？
1、碧水藍(lán)天的呼喚，你的環(huán)保行動(dòng)（從我做起，從小做起）
2、社會(huì)調(diào)查，尋找身邊的污染源。
六、板書設(shè)計(jì)：
愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境
�。ù髿馕廴竞恿鳌⒑Ｑ笪廴旧治廴就恋匚廴荆⿵奈易銎饛男∽銎�
老師寄語：就讓我們手拉手、心連心、行連行，撐起一片碧水藍(lán)天。
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)11
【教學(xué)目標(biāo)】
1通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。
2提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良習(xí)慣。
3讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起，從校園環(huán)境做起。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起，從校園做起。
【課前準(zhǔn)備】
通過調(diào)查了解校園和居住的小區(qū)有哪些不愛護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象。
【學(xué)習(xí)過程】
一、欣賞藍(lán)色地球圖片以及大自然美麗的風(fēng)景圖，了解地球。
二、展示美麗景色被污染后的圖片，形成對(duì)比
三、欣賞童話劇《地球看病》，了解地球污染是人類造成的，激發(fā)孩子想要保護(hù)地球的欲望。引導(dǎo)孩子明白要保護(hù)地球，應(yīng)該從小事做起�！稣n題《我的家園我愛護(hù)》
四、觀看在校園中浪費(fèi)水、不愛護(hù)衛(wèi)生、破壞公物等現(xiàn)象的'視頻或圖片，引發(fā)思考。
五、小組討論，針對(duì)以上現(xiàn)象為校園環(huán)境保護(hù)出謀劃策。
六、課堂練習(xí)，判斷正誤。
七、讓學(xué)生為提前畫好的校園或者是去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方寫上屬于自己的環(huán)保宣傳標(biāo)語，提醒自己及身邊的人要愛護(hù)環(huán)境。
【板書設(shè)計(jì)】
我的家園我愛護(hù)
水
節(jié)約不浪費(fèi)
衛(wèi)生
打掃常保持
公共財(cái)物
盡心愛護(hù)
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、課題：《保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園》
二、參考資料：畢節(jié)實(shí)驗(yàn)區(qū)的生態(tài)建設(shè)中的有關(guān)環(huán)境建設(shè)的大氣污染、河流污染、海洋污染、物種減少、水土流失、土地荒漠化、森林退化、湖泊縮小等一系列生態(tài)與環(huán)境問題。
三、教學(xué)內(nèi)容的分析：
環(huán)境意識(shí)已成為衡量一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志，如果學(xué)生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，則有利于提高我們?nèi)褡宓乃刭|(zhì)，有利于環(huán)境的治理和資源的保護(hù)，也有利于學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)和道德水平的提高。雖然政府采取了各種手段來保護(hù)環(huán)境，但我區(qū)的環(huán)境污染情況還是比較嚴(yán)重，提高全民的環(huán)保意識(shí)十分重要，為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生從小形成良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，我綜合了多種課程資源，針對(duì)四年級(jí)的同學(xué)設(shè)計(jì)了《保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園》這一節(jié)課。
四、教學(xué)設(shè)想：
1、豐富經(jīng)驗(yàn)形成價(jià)值觀。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活中現(xiàn)實(shí)存在的問題，共同探究主題，豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)生主動(dòng)參與、積極探索。學(xué)生從自己的生活出發(fā)，體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的`真是感受，在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。
3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展教學(xué)空間。把教學(xué)的內(nèi)容與本地區(qū)的實(shí)際有機(jī)地聯(lián)系起來，關(guān)注社會(huì)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解本地區(qū)的有關(guān)生態(tài)建設(shè)的相關(guān)知識(shí)。
2、理解人與社會(huì)的相互依存的關(guān)系，了解生態(tài)環(huán)境的一些問題。
3、提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。
4、關(guān)愛自然，確保環(huán)境意識(shí)，并愿意保護(hù)環(huán)境。
六、教學(xué)資源：
媒體選用：（1）有關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片資料，多媒體課件。（2）多媒體演播室。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、情景引入，引趣激情
�。ń處熇枚嗝襟w課件出示多張對(duì)比的環(huán)境圖片）
1、師：這是什么樣的環(huán)境？從圖中你看到了什么？你想提出什么樣的問題？（讓學(xué)生看圖互相說說）生匯報(bào)。
2、學(xué)生提出問題后，整理這些問題。（師:為什么有的地方能保持優(yōu)美的環(huán)境，而有的地方卻不能？為什么環(huán)境污染會(huì)那么嚴(yán)重呢？面臨這些嚴(yán)重的環(huán)境污染，我們可以做些什么呢？）（板書：保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園）
（二）、自我展示，介紹我們的家。
1、談話：我們的家很美很美，下面我們自我展示都來介紹我們的家，看誰的家是最美的。
2、學(xué)生各抒己見紛紛介紹自己的家。
3、師小結(jié)：
我們都生活在同一片藍(lán)天下，呼吸著同樣的空氣、都住在同一個(gè)家里。我們的家位于畢節(jié)地區(qū)的一個(gè)角落，在這里山清水秀，但由于人們的不良行為，大自然受到嚴(yán)重的破壞，人們?cè)谑艿酱笞匀坏膽土P后充分認(rèn)識(shí)到了“只有青山常在，才有綠水長流”、“山以水為依，水以林為源”的道理，于上世紀(jì)八十年代末開始自發(fā)開始綠化貓貓山、馬鞍山等周圍荒山，并加強(qiáng)了管護(hù)力度。（結(jié)合畢節(jié)地區(qū)有關(guān)的生態(tài)建設(shè)）
�。ㄈ�、觀察發(fā)現(xiàn)、提出問題、探究問題，體驗(yàn)感悟。
�。ǘ嗝襟w課件出示圖片，引出問題）
1、出示圖片
師：觀察圖片，說說你的感受？（學(xué)生互相說，師作提示）
學(xué)生匯報(bào)，引出問題，如何去保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園?
2、探索發(fā)現(xiàn)，解決問題
（1）我們生活的地方就是我們的家園，我們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境是我們賴以生存的地方，我們只有用心愛護(hù)它、人人行動(dòng)才能把我們的家建設(shè)得更加美麗。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位想一想，我們?cè)鯓尤圩o(hù)我們的家園？（學(xué)生小組合作，分析以上提出的問題，尋找解決這些問題的方法。師做巡視）（2）個(gè)小組匯報(bào)探究的結(jié)果，全班達(dá)成共識(shí)。
學(xué)生匯報(bào)：
生1：我們愛護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾、不隨地吐痰等。
生2：講究衛(wèi)生、不亂把臟水倒進(jìn)河里、別往河里亂丟臟的東西。
生3：愛護(hù)植物，別亂砍亂伐，保持水土的流失。
生.....
�。�3）師小結(jié)：
（課件出示畢節(jié)實(shí)驗(yàn)區(qū)的生態(tài)建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，圖文向?qū)W生介紹我區(qū)的生態(tài)建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容）
師：同學(xué)們，是的只要人人都伸出你們的手，我們的家園會(huì)變成美好的明天。你們的想法都很好，其實(shí)我們的國家早在20xx年，就實(shí)施退耕還林工程，選用柳杉、漆樹、蠶桑等適宜樹種，結(jié)合生態(tài)環(huán)境建設(shè)、農(nóng)民增收和生態(tài)園林城市建設(shè)戰(zhàn)略。（利用課件向?qū)W生介紹畢節(jié)地區(qū)有關(guān)生態(tài)建設(shè)方面的有關(guān)知識(shí)）
�。ㄋ模�、解決問題，明理導(dǎo)行。
經(jīng)過小組的合作探究，在班級(jí)里集中匯報(bào)，以解決問題明白道理（保護(hù)環(huán)境十分重要，人類要珍惜地球資源...），從而導(dǎo)行為（保護(hù)環(huán)境從小事做起，從我做起......）
八、全課小結(jié)，升華反思。
1、這節(jié)課有哪些收獲？還有那些問題？
2、點(diǎn)題：人人都有自己的家，誰不愛自己的家，誰不想自己的家多美多美。同學(xué)們讓我們伸出你的手、讓我們心連心，我們夢(mèng)想的家園。
九、多元化作業(yè)設(shè)計(jì)。
保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)方案設(shè)計(jì)：根據(jù)本地區(qū)的環(huán)境問題，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的環(huán)保設(shè)計(jì)方案。
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)13
[教學(xué)內(nèi)容]
本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)人教版九年級(jí)《思想品德》第四課第二框的內(nèi)容設(shè)計(jì)。
[教學(xué)目標(biāo)]
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)人口和環(huán)境問題對(duì)于人類發(fā)展的影響，增強(qiáng)計(jì)劃生育、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，積極投身于建設(shè)美麗中國。
能力目標(biāo)：增強(qiáng)搜集我國人口、環(huán)境方面的材料，并分析其特點(diǎn)的能力。
知識(shí)目標(biāo)：了解我國面臨的人口國情和環(huán)境形勢(shì);明確計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的必要性;知道計(jì)劃生育、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境是我國的基本國策。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1.教學(xué)重點(diǎn)：我國的人口國情和環(huán)境形勢(shì)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的必要性。
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入新課
多媒體顯示兩幅反映世界人口問題的漫畫，并讓學(xué)生說一說這兩幅漫畫反映出了什么問題
學(xué)生：反映出地球上的人口過多，帶來一系列社會(huì)問題。
教師：近些年來，世界人口增長較快帶來了一系列社會(huì)問題，如貧困問題、環(huán)境問題等。我國也面臨嚴(yán)峻的人口、環(huán)境形勢(shì)。應(yīng)該如何解決我國的人口問題和環(huán)境問題呢這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策。
多媒體顯示：計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策
合作探究
教師：本框有兩個(gè)目題，我們先來學(xué)習(xí)第一目：計(jì)劃生育關(guān)乎國計(jì)民生。
多媒體顯示：一、計(jì)劃生育關(guān)乎國計(jì)民生
教師：請(qǐng)同學(xué)們先看一則材料，然后討論材料后面的問題。
多媒體顯示：1987年7月11日，世界人口達(dá)到了50億。聯(lián)合國大會(huì)根據(jù)開發(fā)計(jì)劃署理事會(huì)的建議，將7月11日定為世界人口日，以引起國際社會(huì)對(duì)人口問題的重視。
20xx年10月，世界人口突破70億。
七嘴八舌:有人認(rèn)為，人多力量大。世界上的人口越多越好。也有人認(rèn)為，人口多會(huì)帶來一系列的社會(huì)問題。人口越少越好。你贊同這些觀點(diǎn)嗎簡(jiǎn)述理由。
學(xué)生討論發(fā)表自己的觀點(diǎn)后，教師點(diǎn)評(píng)。
多媒體顯示：人口過多或者過少都會(huì)造成人口問題。人口問題已經(jīng)成為當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一。
教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆唤M數(shù)據(jù)，并回答材料后面的問題。
多媒體顯示：據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)，2012年底我國大陸(不含港、澳、臺(tái))總?cè)丝跒?35404萬人，比上年末增加669萬人。
與中國人相比，歐洲人是幸運(yùn)的，盡管整個(gè)歐洲的面積僅比中國略大一些，但他們的人口總數(shù)，卻只有中國的一半。
和中國人相比，美國人更是幸運(yùn)的，他們擁有與中國幾乎同樣大小的疆土，但人口卻比中國少了10億，而且他們生活的那片土地，是大塊大塊的平原。
說一說:從上述材料中你能看出中國有著怎樣的人口國情
學(xué)生回答問題后，教師點(diǎn)評(píng)。
多媒體顯示中國占亞洲、世界人口比例圖和以下文字：我國是世界上人口最多的國家，這是我國社會(huì)主義初級(jí)階段的重要國情之一。
教師：請(qǐng)大家看一組全國第六次人口普查的數(shù)據(jù)，并回答相關(guān)問題。
多媒體顯示：全國第六人口普查(以2010年11月1日零時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn))主要數(shù)據(jù)：
全國總?cè)丝跒?3.4億人 ，與2000年第五次全國人口普查相比，十年增加7390萬人，增長5.84%。
每十萬人中具有大學(xué)文化程度的為8 930人。
居住在城鎮(zhèn)的人口為66 557萬人，占總?cè)丝诘?9.68%，居住在鄉(xiāng)村的人口為67 415萬人，占50.32%。
60歲及以上人口占13.26%，比2000年人口普查上升2.93個(gè)百分點(diǎn)，其中65歲及以上人口占8.87%，比2000年人口普查上升1.91個(gè)百分點(diǎn)。
東部地區(qū)人口占31個(gè)省(區(qū)、市)常住人口的37.98%，中部地區(qū)占26.76%，西部地區(qū)占27.04%，東北地區(qū)占8.22%。
總?cè)丝谛詣e比為105.20(以女性人口為100.00)。
說一說:上述材料分別表明了我國人口現(xiàn)狀的什么特點(diǎn)
學(xué)生回答問題后，教師點(diǎn)評(píng)。
多媒體顯示：我國人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)：(1)基本特點(diǎn)：人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。(2)一般特點(diǎn)：農(nóng)村人口多，人口老齡化的速度加快，人口分布不平衡，男女性別比例失衡。
教師：請(qǐng)大家再看一組材料，并回答相關(guān)問題。
多媒體顯示：我國每年新增人口的消耗：占當(dāng)年增產(chǎn)肉類的45.6%;占當(dāng)年增產(chǎn)糧食的45.5%;占當(dāng)年增收布匹的46%;占當(dāng)年新設(shè)病房醫(yī)院的35%;占當(dāng)年新增國民收入的20%;占當(dāng)年新建城市住房的30.7%。
說一說:上述材料說明人口過多和過快增長對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高有何影響
學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)。
多媒體顯示：人口過多和過快增長，直接影響我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。
教師：下面請(qǐng)大家思考并回答一個(gè)問題。
多媒體顯示：說一說：人口過多和過快增長有可能直接或間接帶來哪些問題
學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)。
多媒體顯示：人口過多和過快增長有可能直接或間接帶來的問題：糧食供應(yīng)問題;就業(yè)壓力加大;教育經(jīng)費(fèi)短缺;環(huán)境資源問題;上學(xué)難、乘車難等。
教師：那么，應(yīng)該如何解決我國的人口問題呢
多媒體顯示：各抒己見：要解決我國的人口問題，必須堅(jiān)持什么基本國策
學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。
多媒體顯示：從本質(zhì)上講，人口問題就是發(fā)展問題。我國在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中遇到的許多問題，都與人口基數(shù)大、增長過快有直接關(guān)系。只有嚴(yán)格控制人口的過快增長，實(shí)行優(yōu)生優(yōu)育，使人口發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，才能保證社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉大業(yè)的順利實(shí)現(xiàn)。因此，我們必須堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國策。
教師：我國實(shí)行計(jì)劃生育的.目的和要求分別是什么呢
多媒體顯示：說一說：(1)我國實(shí)行計(jì)劃生育的目的和具體要求分別是什么(2)我們?yōu)槭裁匆岢砘�、晚育、少生、�?yōu)生
學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。
多媒體顯示我國計(jì)劃生育的目的和要求的示意圖，以及我國提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生的原因。
教師：我國實(shí)行計(jì)劃生育有何意義呢
多媒體顯示：想一想：我國實(shí)行計(jì)劃生育有何重要意義
學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。
多媒體顯示：我國實(shí)行計(jì)劃生育，有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)生產(chǎn)力;有利于增加國家的綜合國力;有利于提高人民的生活水平。
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家把我國堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國策的原因歸納一下。
學(xué)生回答，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。
多媒體顯示：我國為什么要堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國策
(1)我國人口基數(shù)大，增長快，直接影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。
(2)從本質(zhì)上講，人口問題就是發(fā)展問題。只有嚴(yán)格控制人口的過快增長，實(shí)行優(yōu)生優(yōu)育，使人口發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，才能保證社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉大業(yè)的順利實(shí)現(xiàn)。
(3)實(shí)行計(jì)劃生育有利于發(fā)展社會(huì)主義的生產(chǎn)力，有利于增強(qiáng)國家的綜合國力，有利于提高人民的生活水平。
教師：下面，我們一起來學(xué)習(xí)本框第二目的內(nèi)容。
多媒體先后顯示第二個(gè)目題：二、功在當(dāng)代，利在千秋;兩幅反映環(huán)境問題的漫畫;說一說：這兩幅漫畫共同反映出了什么問題這一問題存在的原因有哪些
學(xué)生欣賞漫畫，回答問題，教師點(diǎn)評(píng)。
多媒體顯示：長期以來，我國經(jīng)濟(jì)增長過度依賴資源消耗，一些地區(qū)的發(fā)展以犧牲環(huán)境為代價(jià)，造成了比較嚴(yán)重的環(huán)境問題。
環(huán)境問題多種多樣，歸納起來有兩大類。一類是自然演變和自然災(zāi)害引起的原生環(huán)境問題，也叫第一環(huán)境問題。如地震、洪澇、干旱、臺(tái)風(fēng)、崩塌、滑坡、泥石流等。另一類是人類活動(dòng)引起的次生環(huán)境問題，也叫第二環(huán)境問題。次生環(huán)境問題一般又分為環(huán)境污染和環(huán)境破壞兩大類。如亂砍濫伐引起的森林植被的破壞、過度放牧引起的草原退化、大面積開墾草原引起的沙漠化和土地沙化、工業(yè)生產(chǎn)造成大氣、水環(huán)境惡化等。
教師：我國的環(huán)境問題主要表現(xiàn)在哪些方面呢
多媒體顯示：說一說：我國的環(huán)境問題主要表現(xiàn)在哪些方面
學(xué)生回答。
多媒體顯示：我國的環(huán)境問題主要表現(xiàn)在：污染物排放量還相當(dāng)大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于環(huán)境的自凈力;工業(yè)污染治理任務(wù)仍相當(dāng)繁重，有些經(jīng)過治理的地方又出現(xiàn)反復(fù)，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增強(qiáng);不少地區(qū)農(nóng)業(yè)水質(zhì)，土質(zhì)污染問題日漸突出，有些地方的農(nóng)副產(chǎn)品，出現(xiàn)有害殘留物超標(biāo)現(xiàn)象，影響人體健康和產(chǎn)品出口;部分地區(qū)水土流失，荒漠化仍在加劇。
教師：我們來看幾張反映我國環(huán)境問題的圖片。
多媒體顯示四張反映我國環(huán)境問題的圖片。
教師：面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，我們應(yīng)該怎么辦呢
多媒體顯示：說一說：面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，我們應(yīng)該怎么辦
學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。
多媒體顯示：我們應(yīng)該增強(qiáng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的生活方式和生產(chǎn)方式，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，共同建設(shè)美麗中國。
教師：我們中學(xué)生能為建設(shè)美麗中國做些什么呢
多媒體顯示：說一說：中學(xué)生能為建設(shè)美麗中國做些什么
學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。
多媒體顯示：中學(xué)生應(yīng)大力宣傳建設(shè)美麗中國的重要意義;積極為建設(shè)美麗中國提出合理建議;增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣;堅(jiān)決同各種污染和破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。
課堂小結(jié)
教師指名說一說本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
多媒體顯示：課堂小結(jié)：
(1)我國人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)：人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)低，農(nóng)村人口多，人口老齡化的速度加快，人口分布不平衡，男女性別比例失衡。
(2)計(jì)劃生育是我國的一項(xiàng)基本國策。實(shí)行計(jì)劃生育的目的是控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。具體要求是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。
(3)我們應(yīng)堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策。
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)14
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第26頁。
【教材簡(jiǎn)析】
本課是在前面學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）口算方法。這是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中利用教材中的情境，要重點(diǎn)解決學(xué)生在列出算式的基礎(chǔ)上理解算理，引導(dǎo)學(xué)生直觀操作，經(jīng)歷擺一擺，想一想，說一說的探索過程，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決。
讓學(xué)生正確快速的口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 結(jié)合具體情境，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。
2、 在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
3、 主動(dòng)參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
【教學(xué)過程】
一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
前面我們跟著環(huán)保小組的同學(xué)一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)(不進(jìn)位)的.計(jì)算方法，下面我考一考大家掌握了嗎？
搶答：25 + 4 = 69 - 5 = 16 + 30 =78 - 50 =
指名說一說25+4和16+30的計(jì)算方法
談話：環(huán)保小組的同學(xué)們不僅在學(xué)校里搞護(hù)綠活動(dòng)，他們還來到了校外，來到公園里。用自己的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。我們一起去看看吧。
二：探究新知：
�。ㄒ唬┛辞榫硤D，找信息：
1、提問：從這幅圖中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？
找出的信息：小紅：“我撿了7個(gè)塑料袋”
小明：“我撿了25個(gè)塑料袋”
小東：“我撿了9節(jié)電池，22個(gè)易拉罐。”
小林：“我撿了16節(jié)電池，8個(gè)易拉罐�！�
2、提問：你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)用加法計(jì)算的問題嗎？
可能出現(xiàn)的答案：
1、小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋？
2、小林和小東一共撿了多少個(gè)易拉罐？
3、小林和小東一共撿了多少節(jié)電池？
�。▽栴}寫在黑板上）
�。ǘ﹦�(dòng)手解決25+7的算法。
1、師：我們先來解決“小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋？”這個(gè)問題，怎樣列算式？
2、師：25+7怎樣計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦筋想一想，用學(xué)具擺擺看。然后把你的想法在小組中說一說。
3、小組合作交流，教師巡視了解學(xué)生的情況。
4、小組匯報(bào)：找?guī)酌麑W(xué)生回答自己的想法。
學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：
（1） 數(shù)出25個(gè)小棒，在繼續(xù)數(shù)7根，一共數(shù)了32根。
�。�2） 數(shù)出2捆5根小棒，再數(shù)出5個(gè)和那5根合起來就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。
�。�3）先數(shù)出2捆5根小棒，在數(shù)出7根，5和7加起來是12，在和20合起來是32。
[邊說邊板書：25+7=32個(gè)
205
12
先算5+7=12 再算20+12=32]
5、 小結(jié)：我們想出了這么多方法計(jì)算出25+7=32，在后面的學(xué)習(xí)中你用哪種方法計(jì)算快，就用哪種方法。
（三）獨(dú)立計(jì)算22+8，16+9
1、 剩下的兩個(gè)問題怎樣列式？（22+8，16+9）怎樣計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)利用學(xué)具幫助你們解決。
2、 小組合作學(xué)習(xí)，交流自己的想法。教師巡視，全面了解學(xué)生的情況。
3、 學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。
22+8=30 個(gè)先算2+8=10再算20+19=30
16+9=25 節(jié)先算6+9=15再算15+10=25
4、 討論：3個(gè)算式在計(jì)算上有什么共同的地方？
學(xué)生思考后發(fā)言。
師生共同歸納：都是兩位數(shù)加一位數(shù)，而且個(gè)位相加都滿十了。[板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法]
三：鞏固練習(xí)：
�。ㄒ唬┫� 想 再 回 答
4+8= 6+7= 5+7=
34+8= 26+7= 15+7=
�。ǘ┎亮裂劬φ掖鸢�
35+8 27+4 47+619+8
315343 27
�。ㄈ┑巧阶o(hù)綠：
1、談話：環(huán)保小組的同學(xué)還不怕辛苦，登上高山進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。我們也不要落后，看看誰登的最快。
2、自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視了解情況。
四：歸納總結(jié)
談話：今天我們和環(huán)保小組的同學(xué)一起活動(dòng)了，你們有什么收獲？
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、活動(dòng)目的
1、學(xué)生通過收集、整理、運(yùn)用資料，使語言積累、運(yùn)用能力得到鍛煉。
2、通過活動(dòng)使學(xué)生知道環(huán)境是人類生存的基本條件，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
3、通過活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)的積極性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況作廣泛的調(diào)查。
2、收集、整理與環(huán)保有關(guān)的資料。
3、準(zhǔn)備以環(huán)保為主題的小品、故事、廣告詞等活動(dòng)內(nèi)容。
三、活動(dòng)過程
（一）主持人上場(chǎng)：
甲：今年6月5日是第32個(gè)“世界環(huán)境日”。32年前的6月5日，聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議提出了“只有一個(gè)地球”的口號(hào)，目的是提醒全世界注意環(huán)境狀況和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的危害。
乙：32年來，人類社會(huì)在飛速發(fā)展，人口在不斷增加，隨著人們生活水平的迅速提高，生活垃圾和工業(yè)廢品的增加使我們的環(huán)境質(zhì)量不斷惡化。因此，我們要大聲疾呼：
全體學(xué)生齊誦：只有一個(gè)地球，破壞了它我們將別無去處。
主持人合：六（4）班《保護(hù)環(huán)境愛我家園》語文活動(dòng)課現(xiàn)在開始。
�。ǘ⿲W(xué)生宣講講環(huán)保小知識(shí)《地球──我們唯一的家園》。
迄今為止，全世界的科學(xué)家們開展了各種各樣的研究，證明至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球，人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。更沒有足夠的證據(jù)證明地球以外的天體中存在著生命。同時(shí)，科學(xué)家還進(jìn)行了人類離開地球是否能生存的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果以失敗告終。這說明地球是我們唯一的家園，破壞了它我們將別無去處。
�。ㄈ⿲W(xué)生表演小品：《地球告狀》。
地球扮演者：咚—咚—咚……“升──堂”。
衙門大人：“堂下何人，有何冤情，快快請(qǐng)講�！毖瞄T大人問。
地球扮演者：“我是宇宙中的成員──地球，我要狀告人類”。地球接著說：“我本來是宇宙中最耀眼、最漂亮的一個(gè)星球，我美麗的迷彩服上有海洋的藍(lán)色、森林的綠色、云朵的白色，它們交相輝映令人喜愛�？墒侨祟愐稽c(diǎn)兒也不愛護(hù)我，他們鑿傷了我的皮膚、損失了我的毛發(fā)、弄臟了我的血液、折斷了我的筋骨……望大人明查，還我公道�！�
衙門大人：衙門大人拍著驚堂木吩咐到：“帶被告──人類上堂”。
被告人類：人類傲慢的走進(jìn)大堂申辯說：“我何罪之有？我憑著聰明和智慧發(fā)展經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，使很多行業(yè)從無到有、由弱到強(qiáng)，它們感謝我還來不及呢。不信請(qǐng)聽我的證人說話”。
衙門大人：傳被告證人上場(chǎng)。
被告證人甲：沙漠來到堂下理直氣壯地說：“人類多么勤勞，是他們不斷開墾林地才使我們的生存空間從5%猛增到25%，讓我們的廣大同胞可以聞風(fēng)起舞，人類是我們的恩人，我證明人類無罪。”
地球扮演者：地球搶著說：“我也有證人�！�
衙門大人：傳原告證人上場(chǎng)。
地球證人甲：“我原是一條清澈美麗的小溪，可人類把大量的生活污水和工業(yè)廢水排入我的體內(nèi)，從此，我再也沒看見過漂亮的洗衣姑娘，沒聽到過小朋友的喧鬧聲了，就因?yàn)槲沂チ饲灏装�，我證明人類有罪”。
被告證人乙：“大人，我是塑料制品，愿為人類作證。是聰明的人類給了我永恒的生命、給了我眾多的伙伴兒、給了我們施展才華的市場(chǎng)，我變成一次性杯子、碗、桌布、方便袋等等方便人類，難道不好嗎？”。
地球證人乙：“我是地球的證人大山，原來我不僅有漂亮的裙衣，還有許多動(dòng)物朋友，可自從人類向我宣戰(zhàn)以來，裙衣弄亂了、動(dòng)物們逃跑了……我現(xiàn)在滿目創(chuàng)傷，不堪入目，這難道不是人類的過錯(cuò)嗎？”。
衙門大人：“好了！好了！無須再作證明，本官已有明斷。地球句句屬實(shí)，你確實(shí)受到了人類危害，本官判你無罪，回家好好養(yǎng)傷去吧！人類聽好，你雖然聰明能干，但是你把自己的方便和幸福建立在地球的痛苦之上，并且還強(qiáng)詞奪理，無羞愧之心，本官判你有罪。望你能悔過自新，將功贖罪：回家大量植樹造林、治好廢氣廢水、還地球的健康和美麗。人類知罪嗎？
地球扮演者：知罪。我愿意服從判決。
衙門大人：退──堂�！�
主持甲：生動(dòng)的小品讓我們明白人類在生產(chǎn)和生活中破壞生態(tài)平衡，影響了我們的生存環(huán)境，聽完了下面的童話，大家會(huì)感受更深。
�。ㄋ模┬戮幫挕丁八暮Α钡淖园住贰�
1、噪音扮演者：朋友們，近年來我們?cè)胍舻年?duì)伍日益壯大，每天有成百上千輛汽車的喇叭聲，工廠的機(jī)器聲，人們的喧嘩聲等，好哇！這地球上已經(jīng)是我們?cè)胍舻氖澜缌�。哈哈！多開心，多開心！我們想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自由自在。我們能傷害人的聽覺，影響人的神經(jīng)，妨礙人的消化系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的正常工作。哈哈，多開心！
2、廢渣扮演者：老弟，比起我來，你差遠(yuǎn)了！我占的地盤比你大，你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里沒有我的同胞？我們從工廠、農(nóng)村、人們的居住區(qū)源源不斷地產(chǎn)生出來，要不了多少年，更多的土地、山川都將是我們廢渣家族的天下。我可以污染環(huán)境，傳播疾病，釋放毒氣，等我們把城市變成“廢渣城”后，人類就沒有安身之地了。
3、廢氣扮演者：哼！我廢氣比你們更有能耐，我升上天空，污染空氣，人吸了會(huì)得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結(jié)合變成酸雨，落在地面上，破壞莊稼的生長，使樹木死亡。人類一旦飲用了這種含酸雨的水后，就會(huì)得胃癌、腸癌等疾病�？�！我多能耐！哼！
4、廢水扮演者：老兄，你的能耐比起我來，那真是小巫見大巫，只要有我廢水流過的地方，魚蝦會(huì)死亡，莊稼不能長，人類見我就怕三分，誰還敢飲用？我甚至能施展魔法，讓好端端的人變成畸形。哈哈！哈哈！
主持人乙：數(shù)字有著奇妙的作用。有的'數(shù)字給人欣喜，有的卻叫人倍感憤慨，聽完下面這組數(shù)字后你一定會(huì)感到吃驚。
�。ㄎ澹┱�(qǐng)聽驚人的數(shù)字：《地球上每天發(fā)生的事情》：
──消耗3400多萬噸標(biāo)準(zhǔn)的能源；
──400萬人因環(huán)境污染而致�。�
──5.5萬公頃森林被毀壞；
──700萬噸肥沃地表土流失；
──1.4萬公頃土地變成沙漠；
──產(chǎn)生50多萬噸二氧化硫；
──產(chǎn)生1400多萬噸二氧化碳；
──產(chǎn)生100萬噸難以處理的有毒物質(zhì)；
──幾十萬噸垃圾、毒物和石油傾入大海；
──20多個(gè)物種永遠(yuǎn)消失；
──可計(jì)算的生態(tài)環(huán)境損失約20億美元。
（六）學(xué)生第一次調(diào)查匯報(bào)：陳述我們身邊嚴(yán)峻的環(huán)境問題。
�。�1）水土流失嚴(yán)重。我們是庫區(qū)移民地，在移民遷建中對(duì)土壤植被破壞嚴(yán)重。
�。�2）森林資源有所減少。大規(guī)模的城鎮(zhèn)建設(shè)及道路鋪筑使森林受到破壞。
�。�3）水體污染嚴(yán)重。污水、垃圾處理?xiàng)l件差，直接或間接的污染了長江。
�。�4）垃圾管理很差。市民隨處亂扔亂倒垃圾，特別是菜場(chǎng)周圍環(huán)境差。
�。�5）噪音嚴(yán)重。街上的電麻木、建筑工地、采石場(chǎng)等發(fā)出刺耳的噪音。
�。�6）蚊蟲、蒼蠅、老鼠等到處可見。鹵菜、燒烤等飲食店臨街安放極不衛(wèi)生。
�。�7）市民有隨處吐痰、踐踏草坪、破壞鮮花樹木等現(xiàn)象。
�。ㄆ撸⿲W(xué)生設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境廣告詞。
�。�1）只有一個(gè)地球。
（2）保護(hù)環(huán)境愛我家園。
�。�3）花草也有情損害它也疼。
�。�4）愛護(hù)山林和綠地讓碧水藍(lán)天永駐人間。
�。�5）水──生命的重要源泉。
�。�6）地球──我們的家園。
�。�7）要想富多種樹。
�。�8）保護(hù)生態(tài)平衡人類才有安寧。
�。ò耍⿲W(xué)生第二次調(diào)查匯報(bào)：夸一夸身邊保護(hù)環(huán)境的人和事。
�。�1）街道及馬路旁建起了很多漂亮的垃圾小屋。垃圾處理廠已投入使用。
�。�2）街道及馬路邊綠樹成蔭，移民新城規(guī)劃漂亮，到處有鮮花、草坪。隨時(shí)隨處可見忙碌的環(huán)衛(wèi)工人把市區(qū)及道路打掃得干干凈凈。
（3）綜合治理工作人員已加強(qiáng)了對(duì)街道的擺攤設(shè)點(diǎn)和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的管理。
（4）縣電視臺(tái)開辟了“環(huán)�！睂�，有利于促使市民環(huán)保素質(zhì)的提高。
（5）街道及馬路邊有看見不少宣傳環(huán)保的廣告牌，具有很好的警醒作用。
�。ň牛⿲W(xué)生交流情感體驗(yàn)。
四、語文老師講話
同學(xué)們！今天以“環(huán)�！睘橹黝}的語文活動(dòng)課非常成功。學(xué)語文、長才干、學(xué)做人，是語文學(xué)科工具性、人文性的統(tǒng)一、只要我們?cè)谏钪卸嘧x、多看、多記、多寫、多說就能學(xué)好語文。通過今天的活動(dòng)，我們知道了保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋。我相信：只要我們大家自覺地參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，只要我們?nèi)祟惞餐�，碧水藍(lán)天會(huì)永駐人間。
五、主持人合：人類只有一個(gè)地球，人類共同擁有一個(gè)地球；我們有責(zé)任珍惜和保護(hù)我們的家園。為了我們能生活的更好，讓我們從小做起，從自身做起，保護(hù)我們的家園吧！
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