小學英語教學工作總結(jié)合集15篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的小學英語教學工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學英語教學工作總結(jié)1
從20xx年9月份,我很榮幸的成為一名農(nóng)村小學英語老師,經(jīng)過四年的努力教學,聽課學習以及到縣里去講課,參加英語口語大賽等活動,我對小學英語有了更深刻的了解。一下是我自己對英語的幾點理解。
第一,英語是一門跳動的學科,有其獨特性,小學英語教師要在激發(fā)孩子們學習興趣的前提下,通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫等方式,使孩子們獲得語言知識技能,形成初級語感、語音、語調(diào),培養(yǎng)其簡單英語語言交際的能力。
第二,正是由于各級領(lǐng)導(dǎo)對小學英語教育教學的無比重視,目前我縣的小學英語教學正孕育著蓬勃發(fā)展的生機和活力。
老師們認真研讀課程標準,積極創(chuàng)新,大膽嘗試,無論是從教學理念上,還是從課堂實際操作中,都有了較大的進步。比如許多老師利用現(xiàn)代化的教學手段進行實際教學,屏幕上生動的動漫圖片,一目了然的重難點顯示,加上老師們的創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)課與操練讓孩子們在輕松愉快的氛圍中積極參與課堂汲取知識。還有許多老師針對孩子們認知水平的不同,進行因材施教,整堂課下來學生受益面大,不同程度的學生在原有基礎(chǔ)上都有所進步,還有對學生書寫的正規(guī)訓練也讓學生養(yǎng)成了良好的習慣。另外,有效的教研活動,集體備課,也讓老師們能夠在交流的過程中提出問題,解決問題,在反思,總結(jié),溝通和請教中取人所長,補己之短,以求共同提高自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
當然,我縣小學英語教學也存在著一些問題。由于師資問題等諸多原因,我縣小學英語教學現(xiàn)狀并不樂觀,主要表現(xiàn)為:師資水平參差不齊,教學設(shè)備條件有限,又缺乏較好的英語語言學習環(huán)境,課時開設(shè)嚴重不足;英語教師工作量大,跨年級教學,效果較差;許多教師的教學思想滯后、理念缺乏、觀念陳舊,對本職工作應(yīng)付從事;有的`教師不能認真學習和領(lǐng)會教育部頒布的《英語課程標準》,教學方法教條、評價手段單一,學生缺乏學習興趣,課堂效率很低,甚至部分教師的英語基本發(fā)音都不準確。諸多這些不利因素嚴重制約著我縣小學英語教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。尤其農(nóng)村孩子從小受周圍環(huán)境與家庭教育的影響,缺少自信心,害怕會說錯被老師批評,并且易落于機械的條文背誦的俗套,再加上農(nóng)村小學教學方法、手段落后于城區(qū)小學,部分農(nóng)村小學還存在使用傳統(tǒng)的英語教學方法的情況,不僅使學生處于被動狀態(tài),而且根本不符合小學生的生理、心里特點和年齡特征,也無法滿足他們的學習興趣。另外農(nóng)村孩子缺乏學習英語的環(huán)境氛圍,又加上家庭教育與周圍環(huán)境的負面影響,致使農(nóng)村小學生在學習英語時存在一定的困難,因此英語教育的完善還需要很長一段時間。
基于諸多問題,并針對孩子們特殊年齡段的優(yōu)勢和特點,我認為我們有著共同的責任為小學生創(chuàng)設(shè)更好的學習環(huán)境,我認為有以下幾個方面可以參考。
1、扎實語音教學。
新授課一定要使用錄音機或多媒體輔助教學,老師們可以在進一步規(guī)范自己的發(fā)音的同時,幫助孩子們通過模仿錄音讓發(fā)音更加標準,同時也鍛煉和提高了聽力能力。
2、老師一定要把課堂的主動權(quán)交給學生,讓學生養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)和思考問題的習慣,老師只是做好引導(dǎo)和服務(wù)工作。
在設(shè)計教學活動時,應(yīng)給學生提供充足的自主學習和合作學習的空間。也可能有的老師會說小學生自制能力差,能完全放手嗎?讓他們自由活動豈不亂了課堂秩序,也會打亂我的教學計劃,尤其城區(qū)小學班額大,學生很難被約束。我要說的是風箏固然自由的放飛在空中,可是線不是依然穩(wěn)穩(wěn)的在我們手里嗎?如果老師具備了很好的駕馭課堂的能力足可以收放自如。所以不是對我們的學生放任自流,老師完全解放出來,只是有一個度的把握。
3、以不同形式給學生提供多種機會培養(yǎng)學生的英語興趣和愛好。
通過創(chuàng)設(shè)接近實際生活的各種語境,培養(yǎng)學生用英語做事的能力,提高英語綜合素養(yǎng),爭取五項技能全面發(fā)展,如英語詩朗誦、英語兒歌演唱、講故事、模仿秀、情景劇表演、英語角、英語墻報、主題班會和展覽等。
4、在校園里開設(shè)英語天地。
利用繪畫、英漢結(jié)合的形式展示英語格言或者小故事,對孩子們起到潛移默化的作用,給孩子們以良好的英語文化氛圍。師生的交流不應(yīng)只局限于課堂上,而應(yīng)時時交流,我認為可以在教室板報上設(shè)置師生交流平臺,讓學生把英語學習中的疑問和收獲寫在上面,老師以不同的方式給以解決,這樣既可以拓寬學生的視野又能提高學生的問題解決能力和團結(jié)協(xié)作意識。
5、師生爭取共同養(yǎng)成用基本的英語口語交流的習慣。
這或許存在很多困難,需要我們足夠的耐心,但我相信“冰凍三尺非一日之寒”,堅持就是收獲。一定爭取做到英語天天讀,天天說,天天寫,保證每天都有屬于英語的時間,老師們盡量做到用英語授課,如果最初孩子們聽不懂老師可以解釋,讓孩子們慢慢的習慣,多用鼓勵性的評價語言給孩子們自信心,讓英語文化慢慢融入到孩子們的學習生活中,正所謂“良好的環(huán)境塑造人”。
6、老師通過上網(wǎng)、查閱資料、閱讀有關(guān)書籍了解中西方文化的差異。
各方面習慣的不同,并把有趣的故事講述給孩子們聽,使其簡單了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);可以更好地拓展他們的思維空間,開闊視野,豐富他們的知識與經(jīng)歷,以更好的培養(yǎng)學習英語的興趣。
四年里聽過了不少專家教授的講座,深感對我的啟發(fā)很大,因為年輕,所以經(jīng)驗不足,因為年輕,所以頭腦靈活,我們一定要虛心學習,認真總結(jié),及時反思,只有通過點點滴滴的教學,點點滴滴的嘗試,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,小學英語教學才能走的更遠,更廣。
小學英語教學工作總結(jié)2
本學期我擔任小學五年級(1-3)和一年級(4-6)的英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索實施小學英語課堂教學,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán);仡櫛緦W期教學實踐情況探討以下幾個方面:
第一、在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關(guān)心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學生復(fù)習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。由于每個班學生人數(shù)較多,學生的基礎(chǔ)參差不齊,對于學習成績不同的學生,利用不同的教學方法進行教學。
第二、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),做到寓教于樂。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導(dǎo)的教學方法,充分調(diào)動學生學習英語的積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高學習效率。
第三,在單詞方面。教學生趣味記單詞,并每天聽寫十個單詞,必須做到完全正確。既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶,為對話練習及書寫打下基礎(chǔ),保證單詞的正確性,提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外,還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方,使學生心中有數(shù),提高叛斷應(yīng)變能力。
學習英語是循序漸進的,每個階段都不能松懈。因此,教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ),以后的學習才能順利通過。課后,經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導(dǎo)小組,給英語成績差的學生進行輔導(dǎo)和幫助。
《小學英語課程標準》一級目標要求,能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。二級目標規(guī)定:能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。所謂“聽懂讀懂簡單故事”的重要基礎(chǔ)就是認讀。
一、小學五年級英語讀寫方面的要求
▲能看圖識字;
▲能在指認物體的前提下認讀所學詞語;
▲能在圖片的幫助下讀懂英語小故事;
▲能正確書寫單詞和句子;
▲課外閱讀量不少與8萬詞。
培養(yǎng)小學生讀寫技能、提高學生自主學習英語的能力,是促進學生自學英語能力的立足點。在我國,學生在課堂外耳聽英語的機會很少,實際運用英語的機會則更少。聽、說層面的語言輸入和輸出過少勢必影響學生對語言技能的掌握;而英語拼讀能力是閱讀能力的基礎(chǔ),通過閱讀學生可以獲取更多的語言輸入,來彌補語言環(huán)境的不足,使提高英語學習的效率成為可能。
拼讀與語音教學密切相關(guān)。在教學過程中加強對學生學習方法的指導(dǎo)。在教學單詞中可使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,采取口拼手寫的方法,如:它可以內(nèi)化學生的認知結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學生見詞能讀音和聽音能寫單詞的能力。
小學生的認知能力使得拼讀能力的培養(yǎng)成為可能?墒,英語中除了一些有拼讀規(guī)律的單詞可以進行直接拼讀之外,還有許多單詞的拼寫和讀音沒有規(guī)律。英語拼寫和讀音之間的不規(guī)則性在很大程度上需要依靠記憶。
在小學英語階段培養(yǎng)學生的拼讀能力是有必要性的和可行性的;應(yīng)根據(jù)自己學生的認讀能力和其它語言基礎(chǔ),注重培養(yǎng)學生拼讀英語單詞的能力,使小學生在教師的正確引導(dǎo)下,把無意識學習單詞逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R學習,并且在教師的鼓勵和幫助下,找到適合自己的記憶方法,促進其認知能力的發(fā)展。
二、對單詞認讀重要性的思考
1.認讀能力是閱讀的重要基礎(chǔ),是閱讀能力的重要組成部分。學生只有能夠比較快速準確地認識詞語,才能使大腦的記憶負擔沒有那么重,他看到這個詞就馬上就認識,這樣才能進而閱讀,才能具備獲取英語信息的能力。
2.《小學英語課程標準》一級目標要求,能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。二級目標規(guī)定:能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。所謂“聽懂讀懂簡單故事”的重要基礎(chǔ)就是認讀。
3.沒有形成正確的認讀方式,單詞的拼寫就永遠無法做好。
當教師向?qū)W生呈現(xiàn)一個單詞叫學生說時,這時候會出現(xiàn)4種情況:
(1).學生讀出單詞,并說出單詞的意思;
。2).學生不知道單詞什么意思,但會讀出來。能讀出的原因可能是學生根據(jù)記憶說出這個單詞,也可能是學生根據(jù)這個單詞的拼寫規(guī)律讀出來;
。3).學生知道單詞的意思,但就是說不出來;
。4).學生讀不出單詞,也說不出單詞的意思。
以上第(1)、(3)種情況就是我們所說的,學生能認讀這個單詞。
三、認讀培養(yǎng)的階段與要求
根據(jù)小學生的認知特點,在教學過程中分階段側(cè)重,循序漸進培養(yǎng)學生的認讀能力。
五年級階段,重點讓學生了解英語單詞的音、形、義之間的聯(lián)系,掌握讀音規(guī)律,培養(yǎng)學生直接拼讀生詞,并能根據(jù)讀音拼寫的能力。同時,教師還應(yīng)在教學過程中加強對學生學習方法的指導(dǎo)。
1、在單詞教學中,讓學生反復(fù)跟讀并去發(fā)現(xiàn)其讀音規(guī)則,在教學初始階段不僅要求學生拼讀符合讀音規(guī)則的單詞,這樣,遵循了由簡到繁、遞增擴展的原則,以減輕學生的`負擔,讓學生輕松地學會拼讀,促進學生拼寫技能。英語單詞拼讀的規(guī)則性和不規(guī)則性可使小學生在拼讀過程中進行有意識記,以促進其聯(lián)想思維和概括能力的發(fā)展。另外,英語單詞的拼讀訓練還會促使小學生找竅門,找規(guī)律,勤思考,改變機械性和無意性識記,使其認知能力得以發(fā)展。在教學新單詞時,教師可以利用各種游戲活動引導(dǎo)學生找出具有相同發(fā)音或相似拼寫的單詞,也可以引導(dǎo)學生找出具有相同的字母組合而發(fā)音不規(guī)則的單詞。例如,教學單詞“rubbish”時,教師可給出單詞“in”,“it”,“window”,并讓學生找出它們的共同音素,以保證發(fā)音的準確性?梢
采取對比的方法或者聯(lián)想法去記憶,比如,學生學了light這個詞后,就可以和right/night進行對比,學生就能很清晰地區(qū)分它們的音和形。學生很快就接受了,并把這些方法用到記憶其他單詞中去。
2、從詞匯中尋找字母及其字母組合的發(fā)音規(guī)律,自主學習、認讀。教師引導(dǎo)學生自主感悟并發(fā)現(xiàn)英語字母的發(fā)音規(guī)律后,可以進一步引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)單詞內(nèi)部字母組合發(fā)音的一般規(guī)律和單詞拼讀規(guī)律。達到會讀就會認,甚至就會寫的效果。學生通過不斷地歸納、總結(jié),認讀能力就慢慢地提高了,學生區(qū)分、記憶單詞的能力也提高了。教師在教學中如果經(jīng)常能進行這樣的訓練,可使學生在認讀過程中進行有意識記,以促其聯(lián)想思維和概括能力的發(fā)展,還會促使學生找竅門,找規(guī)律,勤思考,改變機械性和無意性識記,不要把教學停留在認知的層面,使學生的認知能力得以更大的發(fā)展。
《牛津小學英語》的語言材料情景真實、地道自然,有利于學生們在學中用,用中學。教學過程中應(yīng)將單詞與句子、語篇結(jié)合,盡量做到:“詞不離句,句不離文”。例如:在教學單詞glue時,可以讓學生組詞:someglue,然后造句:Iwantsomeglue.教其他單詞用同樣的方法,這樣可以使學生在大腦中直接輸入所學知識,避免死記硬背。使學生養(yǎng)成用英語思維的習慣,達到學以致用的目的。
具體的操作方法:
(1)在一定的語境中,用多種方法呈現(xiàn)單詞,如:簡筆畫、形體語言、實物、圖片等。
(2)多進行聽說、跟讀、拼寫,設(shè)計有效的游戲活動。
(3)在一定情境中使用,做到學以致用。
在課堂教學中,培養(yǎng)學生初步的語感,提高學生綜合運用語言能力及良好的朗讀和閱讀習慣。具體方法:1、鼓勵學生課前預(yù)習。2、教師通過掛圖、插圖、簡筆畫等直觀手段引出并教授新單詞3、聽錄音或快速默讀等方式整體了解課文內(nèi)容。4、Sayandact這種活動,教師則根據(jù)“由易到難,循序漸進”的原則讓學生在熟讀,說的基礎(chǔ)上表演對話。以直觀手段(圖片、動作、簡筆畫)引出單詞、朗讀單詞、聽錄音跟讀、體會字母在單詞中讀音、適當拓展、最后借助插圖閱讀理解句子。
四、促進學生自主學習英語的方法
1、培養(yǎng)學生課前預(yù)習英語的自主能力
培養(yǎng)學生課前預(yù)習英語的自主能力,這是培養(yǎng)學生從小自主學習英語的主要途徑。對于小學生高年級的學生來說,教學通過布置預(yù)習作業(yè)來促進學生進行預(yù)習。布置的預(yù)習內(nèi)容要細,就語音,詞匯及有關(guān)課文內(nèi)容都有相關(guān)的具體要求。在預(yù)習過程中,教師要鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,并自己解決問題(如自己查字典解決詞匯方面的問題)允許學生犯錯,教師要對學生的自我能力敢于肯定,讓學生獲的成功的體驗,從而提高學習英語的積極性;教師要在下節(jié)課檢查預(yù)習作業(yè),這樣即督促了學生,又可使教師發(fā)現(xiàn)問題,從而有針對性的進行有效教學。
在小學高年級,學生的學習差異性已顯露出來。因此,在預(yù)習過程中,教師也應(yīng)注意分層次進行預(yù)習能力的培養(yǎng)。例如,對于基礎(chǔ)不好的同學讓其明白課文的大致含義,告訴他們通過詢問其他同學或其他渠道,學會幾個新詞匯,為進一步學習掃清障礙;對于中等同學,能通讀課文;對于優(yōu)等同學,引導(dǎo)學生思考篇章的深層含義,或能模仿課文進行自編對話的練習,以便充實課文。教師可以就下一節(jié)課所學的新知識在上一節(jié)課結(jié)束時留出五分鐘時間來一起預(yù)習,然后布置在家和父母反復(fù)聽錄音磁帶的任務(wù),以此來培養(yǎng)其預(yù)習的意識。
2、引導(dǎo)學生掌握自主學習的策略
從學習者的角度來講,基礎(chǔ)教育最主要的任務(wù)是學會學習。開發(fā)自主學習能力、發(fā)展學習策略、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,是素質(zhì)教育思想的一個主要組成部分。因此,在教學中我始終貫穿“學會學習”的思想,加強對學生學習方法、策略的指導(dǎo)。我還啟發(fā)學生自己研究學習方法,比如:學生將所學的單詞、句型自編成順口溜、歌瑤、小詩等形式:Stop!Stop!Stop!RedlightStop!Wait!Wait!Wait!YellowlightWait!Go!Go!Go!GreenlightGo!不僅激發(fā)了學生的學習興趣,而且有利地開發(fā)學生自主學習的潛能?傊瑢πW生而言,離開了教師學法的指導(dǎo)談自主學習,只能是一句空話。學生只有掌握了正確的學習方法和手段,才能真正地實現(xiàn)自主學習。
五、懂得體驗自主學習英語的樂趣
小學生在自主學習英語的過程中有可能枯燥乏味,有可能困難重重,教師應(yīng)及時為他們的學習過程添色加彩。蘇霍姆斯基認為,學生成功體驗來源于兩個因素:一是自己獲得知識、技能的價值感的滿足,這是內(nèi)在因素;二是別人的表揚、獎勵所帶來的榮譽感的滿足,這是外在因素。教學中一個鼓勵的眼神,一句表揚的話,一本獎勵的英語本,都會無形中為學生的自主學習吶喊助威;課堂中讀準一個英語單詞,掌握一個英語短語,運用一個英語句子,理解一篇英語短文,書寫一篇連貫的作文,進行一個簡短表演,學生會在教師為他們搭建的平臺上時時感悟到成功帶來的樂趣,體驗到自主學習英語的愉悅。自主學習英語過程中的一個個成功點便會變成他們成長歷程的一個個加油站。
世界上沒有一本書能窮盡所有的知識,也沒有哪一位老師能教完所有的知識,學生學習和學會的過程,最終要靠他們自己去完成。就外語教學來講,“教是為了不教”、“外語是學生學會的,而不是教師教出來的”。學生只要具備較強的自主學習英語的能力,課堂效率的提高自然水到渠成,學生苦學英語的狀況轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W英語,師生定會同樂于英語學習的天地之中。我擔任一年級(4-6班)的英語。由于沒有教材,我盡量讓孩子們模仿學說單詞、口語。培養(yǎng)小學生學習英語的興趣。
當然我也存在不足。小學生自覺性較差,容易患“冷熱病”。在處理這些問題上也有一些缺陷。
總之,今后繼續(xù)加強對教材的鉆研,學習先進的教學方法,讓學生學得更輕松,真正做到“Itisfun,itiseasy.”從而取得更大進步。
小學英語教學工作總結(jié)3
長沙市開福區(qū)板塘學校劉意
本學期,每個教師都有是在忙碌中渡過的。我擔任五年級的英語課教學,所以任務(wù)比較重。我力求在平時教學中做到扎實,有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學生。在教研員,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下,不斷取得進步,F(xiàn)將本學期的學科教學工作總結(jié)如下:
一:在教學方面,制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學
平時,我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點,同時還要能根據(jù)學生的實際情況,采用不同的教學方法。我從教輔書、網(wǎng)絡(luò)等多個途徑學習更多更讓孩子們喜歡的教學方法,讓學生在不同的教學方法影響下體會不同的經(jīng)歷,感受體驗,同時增加了課程的豐富性。
二:在課堂上,激發(fā)學生興趣
特別是平日枯燥的復(fù)習課,我盡量活躍課堂氣氛,通過跟著錄音逐個同學快速跟讀,互問互搭,詞語接龍等形式激勵學生全方位參與,回答問題。讓他們主動參與,注重對學生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業(yè)、練習,并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評,做好總結(jié),以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。在課后,認真做好學生工作,讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,讓其有足夠的信心去學習英語,使他們從對英語學習的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學、樂學。
本學期初,我利用CHANT,歌唱,分組對話等形式進行了學生語言能力的訓練,收到了比較好的課堂效果。例如:單詞又長又難讀,實在是不易記憶。把單詞變成CHANT,讓學生讀,朗朗上口,學生記起來容易多了。此外,在平時教學中,我也注意了科學方法的.應(yīng)用。比如,在講TAKING PICTURES一課時,我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的容量是相當大的。我采用節(jié)拍英語教法,我一邊做動作,一邊唱節(jié)拍,在朗朗上口的節(jié)拍英語聲中學生以最快的速度,完成了學習任務(wù),而且記憶效果非常好。
總之,在本學期的教學中,我在實踐中不斷地成長和完善起來,經(jīng)驗豐富多了,對教學的理解也更加深刻了,我將在教學中努力攀登新的高峰。在小學英語的春天里,我們每一個英語老師就猶如一朵裝扮它的花,百花盛開的好日子就是現(xiàn)在。我要不斷努力,早日為小學英語教學做出貢獻!
小學英語教學工作總結(jié)4
時間荏苒,半個學期不知不覺間已經(jīng)結(jié)束。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)上崗一學年了。正是這一年的教學時間,讓我享受到和孩子在一起喜悅,感受到作為一名小學教師的純真與美好,更可喜的是經(jīng)過這段時間的學習、積累、探索,我在英語教學上日趨成熟,逐漸收放自如。本學期我仍舊在后嶼子小學擔任三個年級三個班的英語教學工作,現(xiàn)就該學期的情況,總結(jié)如下。
首先,我認為自己做的比較好的有如下幾點:
1、激發(fā)興趣,維持激情。
作為一名教師,我始終認為,興趣是學生最重要的老師。所以在教學過程中,我特特注意激發(fā)學生的興趣和保持興趣。為此我?guī)е鴮W生做游戲,采用量化管理,不同的獎懲措施,小組學習,加入小組競爭和娛樂成分,吸引學生注意力。同時,在上課時,我會發(fā)揮自己的激情,用我的熱情感染每一個同學,而不是呆呆的讀課本,機械的傳授知識。
2、及時復(fù)習,反復(fù)操練。
這兩個學期,后嶼子的英語取得了非常大的進步,其中非常重要的原因是我高度重視了英語的及時復(fù)習和充分的操練。英語是一門語言,既然是語言,就需要說出來,所以,這個學期我才用了豐富多彩的操練形式,充分利用可以利用的每個時間段,讓學生張開嘴巴,說英語,練英語。
3、嚴抓書寫,打牢基礎(chǔ)。
盡管是小學英語,可是四五年級已經(jīng)有了書寫的要求。而剛到后嶼子任教,看到學生的英語書寫時,我知道書寫到了高度重視的時候了。所以我高度重視三年級26個字母的大小寫書寫。重新教四年級同學正確書寫26個字母,學習單詞和句子時,我利用四線方格逐一單詞教授。眾所周知,五年級書寫內(nèi)容比最多,要求最好,但是五年級的書寫卻不理想,所以五年級也重新學習26個字母,我多次強調(diào)讓學生書寫的整潔。為了達到目的,我們采用了小組檢查和監(jiān)督,幫助學生打好書寫的基礎(chǔ)。
4、在英語教學中貫徹道德教育原則。
作為一名學生,首先他們都是一個活生生的人。學習對學生來說很重要,但是學會做人更重要。所以每每上課時,只要有合適的機會,我會給學生進行一些情感教育或者進行一些教育等,希望幫助學生形成正確的價值觀和人生觀。
5、認真?zhèn)湔n。
根據(jù)里莊的備課要求,我們英語組在于老師的帶領(lǐng)下認真?zhèn)湔n。首先,網(wǎng)絡(luò)備課能夠及時完成,并且按時上傳至個人工作室。除此之外,筆頭備課我也認真完成,寫好教案,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結(jié)。
6、增強上課技能,提高教學質(zhì)量。
英語組備課比較頻繁,同事之間聽課學習的機會非常多。結(jié)合其他老師經(jīng)驗、學生特點以及我自己的上課特色,我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,上課之余采用量化管理辦法,小組學習,偶爾的節(jié)目表演等等,提高自己的上課技能。
7、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
由于我教的三個班包括三個年級。五年級的同學馬上要升六年級,聽說讀寫的要求相對高,所以相對應(yīng)的讀寫作業(yè)稍微多一些。而四年級初次接觸單詞和句子書寫,作業(yè)量要有但切記過多,打擊學生積極性。對于三年級的'同學,剛剛接觸英語,充滿了新鮮感,主要再聽讀上要求高一些。作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,通過對作業(yè)的管理,幫助學生學習英語。
8、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學。
后嶼子的英語之前由于各種原因,基礎(chǔ)非常薄弱。通過第一學期的努力,盡管取得了比較大的進步,但是仍然有不少的同學跟不大上學習步伐,所以在課后,為不同層次的學生,尤其是后進生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),和學生進行交流,找到學生心結(jié),讓他們意識到學習英語的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。小學英語教學工作總結(jié)篇四
隨著期末考試的結(jié)束,本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中,我們順利地完成了六年級下冊的英語教學。面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生經(jīng)過一個學年的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作:
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結(jié)。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對學困生的輔導(dǎo)的力度。對學困生的輔導(dǎo),并不限于學生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學生思想的輔導(dǎo),提高學困生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,學困生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五采取的措施:
1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、在往后的教學中,我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。
如,在復(fù)習階段,針對復(fù)習內(nèi)容,運用競爭機制,在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭,激發(fā)他們上進的積極性。
總之,在本學期的教學工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實新課標,以學生為主體,以人為本開展各項工作,效果也還不錯,但這遠遠不夠,教學是漫無邊際的,在以后的教學工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心謹慎,揚長避短,爭取更上一層樓。
小學英語教學工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼2012年一個學期已經(jīng)過去了;仡櫼荒暌詠淼慕虒W工作,有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學的不足:由于教學內(nèi)容的難度太大,導(dǎo)致學生的學習興趣受阻,班級中學生的兩極分化出現(xiàn)。本學期我擔任四年級的英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的.學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下:
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關(guān)心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學生復(fù)習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
。ǎ保┰谡n堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導(dǎo)的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
(2)在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
(3)在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
總之、本學期以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了很大的提高。
小學英語教學工作總結(jié)6
這學期,我繼續(xù)擔任小學一、三年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,利用一切機會,鍛煉孩子的聽說本事。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學生的知識面,以下是我一年來的教學總結(jié)。
在課前加入日常對話練習,每個人都有機會參與,鍛煉其他學生的聽力的同時,把零散的資料加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學生。引導(dǎo)學生在玩中學習,在唱中學習,在體驗成功中學習,人人都是小教師,人人都是好學生。
一、了解學生,講求方法,豐富課堂。
在教學過程中教師是教學的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情景不一樣,會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不一樣學生的學習興趣也不一樣,有的.學生是視覺行的,喜歡經(jīng)過優(yōu)美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學習。所以對于相同資料,就需要設(shè)計不一樣的練習形式。目的是照顧更多的學生。
英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運。經(jīng)過讓好學生領(lǐng)讀,其他學生用認真的態(tài)度去讀,去認,去記的方法。經(jīng)過加分,公開表揚等,不放松屬于自我英語課堂的每一分鐘。
二、多種評價,激趣樂學,自主學習。
運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學習效果的評價,學習態(tài)度的評價,學習方法的評價,合作本事的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給學生一客觀全方位的評價,讓優(yōu)等學生在看到自我成績的同時感到自我的不足;讓學困生在感到自我不足的同時看到自我的亮點,讓每一個學生都有成功的機會。
三、大英語觀,終身學習,天天受益。
英語的學習不是一朝一夕的事情,我們看到的應(yīng)當是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語,能夠持續(xù)的堅持學習英語的興趣,不管升入哪一級依然能夠獨立的進行學習,才是英語教育的最終的成功。
我們?nèi)绻蛔⒁庾晕医淌诘膶W科只能成為教書,而育人是最重要的。學生的學習品質(zhì),學生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導(dǎo)學生做人,是英語課堂外的收獲,更是學生天天收到的最大的益處。
誠然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,會因為某些學生的不認真而遷怒其他學生,會因為沒有到達自我夢想的教學效果而不能及時的調(diào)空自我的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足期望大家能給我寶貴的意見和提議。
小學英語教學工作總結(jié)7
時光荏苒,歲月如流。仔細回味,充滿著生機和活力的小學英語已經(jīng)陪我走過了半個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了半年的小學英語工作。在這半年里,我付出辛勞,收獲成功,與我的學生們一齊品嘗了成長的苦與樂;剡^頭,我最后欣然發(fā)現(xiàn),在蹣跚學步的過程中,原先收獲頗豐。
本學期,每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任一年級4個班的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實,有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學生,F(xiàn)將本學期的學科教學工作總結(jié)如下:
一、思想方面
堅持黨的四項基本原則,全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規(guī)范》。用心參加學校的政治理論學習。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我用心參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自我的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時十分重視對學生的全面培養(yǎng)。
二、在教學工作方面
教學中,備課是一個必不可少、十分重要的.環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂的氣氛和學生的用心性,一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益匪淺。因此,平時,我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學資料及重點、難點,同時還要能根據(jù)學生的實際狀況,采用不一樣的教學方法。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
三、在課堂教學中
1、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調(diào)動學生的學習用心性。
2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
3、在課堂或課后,及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣,課前多朗讀,課堂35分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的資料真正聽懂,不是似懂非懂。課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。調(diào)動優(yōu)生給差生補課,取得了不錯的成效。
四、自身的學習
雖然自我在英語教學上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性,尤其是后進生工作,以致于嚴重的已經(jīng)跟不上,因此在今后的教學工作中,我會努力填補自我在教學工作中不足,不斷的學習,不斷地反思自我,以豐富自我的自身的水平,爭取邁上一個新臺階。
小學英語教學工作總結(jié)8
一個月的暑期培訓班工作即將結(jié)束,在這段邊工作邊學習的日子里,我凡事都腳踏實地地做,不弛于空想,不騖于虛聲,而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。因此,在這里,我想實事求是地來談?wù)勛约核〉玫某煽兣c不足之處。
我擔任小學20xx年級的英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的'語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下:
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關(guān)心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學生復(fù)習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。由于20xx年級合班,20xx年級合班。人數(shù)較多,學生的基礎(chǔ)參差不齊,對于學習成績不同學生,利用不同方法進行教導(dǎo)。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。做游戲是最為費神的,課下花了許多時間準備道具,設(shè)置游戲環(huán)節(jié),做到寓教于樂。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學
生為主體、教師為導(dǎo)的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
第三,在單詞方面。教學生趣味記單詞,并每天聽寫十個單詞。取得了良好的效果。另外,我擔任初中九年級的英語教師。講解了中考英語試題,傳授了學生許多解題技巧,讓學生能夠舉一反三。對于閱讀、書面表達和相關(guān)語法做了訓練。沒有讓學生搞題海戰(zhàn)術(shù)。更多注重的是方法。對教材也做了認真的講解。由于只有四個學生,課堂氣氛沒有小學生活躍。對每個學生也針對具體問題,區(qū)別對待。
同時我也擔任20xx年級的語文老師。由于講的不是教材,而是資料書。困難要大一些。我收集了不少資料。例如名言警句、唐宋詩詞等。同時,教了學生做題方法。小學語文有些題較靈活,我盡量的拓寬他們的思路;A(chǔ)知識也沒有忽略。
當然我也存在不足。由于小學生自覺性較差,容易患“冷熱病”。在這方面我監(jiān)督不夠。還有一些經(jīng)常搗亂的學生破壞秩序,由于我的經(jīng)驗不足。在處理這些問題上也有一些缺陷。
同時也暴露了我自身的不足。需要向其他老師學習。
以下是對格林森培訓中心的一點小小建議:
我是永安的格林森培訓中心的老師。針對這邊的情況談一下。下午的作業(yè)輔導(dǎo)時間有許多學生作業(yè)完成后,無所事事。建議安排一些活動。
最后,感謝格林森培訓中心為我們這些大學生提供了一個平臺,為孩子們提供一個學習機會。在這里我受益匪淺。希望格林森有一個美好的未來,茁壯成長。希望我能為它做一些貢獻。
小學英語教學工作總結(jié)9
時光荏苒,光陰似箭,忙忙碌碌中一個學期很快就結(jié)束了;仡^看看這一個學期的教學生活,有收獲時的喜悅,也有對后進生不知所措的失望和苦惱。教學正如生活吧,有喜也有苦。喜:說明你付出了,回報了,是一件值得高興的事?啵赫f明你的工作還有需要提升的空間。這樣看來,二者皆不是什么壞事啊。
一、三年級的英語教學。
這個班的孩子大多數(shù)十分聰明,接受能力很好。但是有幾個孩子,家里對他們是放任自由任其發(fā)展的。在學習上特別被動。在前半部分的學習中,借著牛津英語的基礎(chǔ),同學們學起來還是比較輕松的。輕輕松松就在其中考試中取得了
不錯的成績。后半的段時間,學習內(nèi)容難度增加,又因為學生的學習習慣不是很好,比如上課好動,所以效果不是很理想。針對他們好動的習慣,我都要求他們手上不能拿東西,必須端正坐好,否則就要受到懲罰。小組競爭機制對他們的行為也有一定促進作用。下半個學期,還是要繼續(xù)更加增加教師的個人魅力,拉近學生和老師之間的距離,用柔和硬相結(jié)合的方式努力使他們到達一個新的高度。下學期的教學中,尤其在書寫這一塊一定要注意給他們打好基礎(chǔ)。
二、四年級的英語教學。
這個班磨合了兩年,上起課來是一種享受啊。而且英語方面,優(yōu)生占了大部分,但差生也不少,這些孩子熱愛學習英語,喜歡英語老師,老師布置的任務(wù)也能積極完成。上課十分活躍。但是最困難的學生也有好幾個,這幾個孩子處于家長放任型。
但從知識,情感教育,考試成績來看,書寫各個方面來看還是很不錯的。學生學習習慣不錯,對英語學習比較自覺,到目前為止,還有幾個同學一直在堅持每天讀英語。要想提高這個班的整體水平,得改變后進生。用鼓勵,幫助其建立自信的'方法。下學期的教學,還要的情景表演這一塊給他們創(chuàng)設(shè)更多的平臺,這是個一個將課本知識再現(xiàn),成為自己的知識的一個良好的途徑,而且極大增加了學生的興趣。讓他們更加自信。
三、今后要注意的地方。
1、現(xiàn)在我們用的教案是集體備課的智慧,所以每位主備老師的ideas都有其獨特之處,上課前要認真看教案。除了欣賞他們之美外還要融合自己的思想,及時補充二次備課,使其真正成為屬于自己的教案!
2、備課要先備學情。教學難度一定要有梯度,適合各個層次的學生。
3、增加人格魅力,讓學生愛上你的課之前,先愛上你這位老師。
4、輔差也要有計劃,不是一手抓。要充分利用學生資源,讓他們自己幫助自己。
小學英語教學工作總結(jié)10
本學期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面說一說這半年來的收獲和感受。
主要的收獲體現(xiàn)在使用學案教學的具體工作上,從編寫學案到使用學案授課上,我都有所收獲。教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,而學生是主體。因此,了解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關(guān)重要。我在課后更多的主動走近學生,與他們聊天談心,增進彼此的了解,從而更進一步了解了學生的狀況:了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。此言極是。
采用學案授課,也是我校順應(yīng)教學改革邁出的一步。學案教學展現(xiàn)的是授課方式與學習方式的改變,而在此之前,是觀念上的改變。所以在備課時,也就是教師在準備學案時,側(cè)重在學情分析和如何讓學生學明白上。就是如何才能把一個需要教師牽引的教學過程直觀地呈現(xiàn)給學生并且能引領(lǐng)學生完成對知識的了解,掌握,應(yīng)用從而轉(zhuǎn)化為能力。學案到底應(yīng)該怎么編寫,學案課到底怎么上才有效,而學案本身應(yīng)該起到怎樣的引領(lǐng)作用,一直是我思考的問題。而目前我們還是在摸索中前進,因為我們的學生基礎(chǔ)和學習習慣還需要一段時間的培養(yǎng),這不是短期內(nèi)能完成的。這基于我校學生的實際情況。我們理想中的學案課展示狀態(tài)是學生能基本上能自己按照習慣和套路把課順下來,留下問題老師參與,提供幫助解決。要達到真正意義上的學案展示課,我個人覺得還需要至少一個學期的訓練。我們現(xiàn)在可以做到的,是轉(zhuǎn)變觀念,師生同時轉(zhuǎn)變,而這正是學案教學最關(guān)鍵之處。學生的學習習慣和學習能力,尤其是課后預(yù)習復(fù)習及提前準備展示的部分,可以慢慢培養(yǎng)。這也不是短時期內(nèi)能達到的。
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對同學進行有計劃的輔導(dǎo)。我想只要堅持輔導(dǎo),這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
授課中,我盡量少講多練,讓學生多說,因為我覺得只有能說出來才是真正掌握。我要求每位同學做好筆記,把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解。多練習多鞏固,課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識,事實證明,這一方法切實可行,也行之有效。
學案教學一個明顯的特點是把課堂大部分時間還給學生。學生組成小組研討,會或不會,還是朦朧,一講題立刻就分辨出來,不僅是老師,學生本身也會知道自己哪里會,哪里不會。由于主動性提高,參與的積極性也提高,從而更多地發(fā)現(xiàn)問題,也就可以解決更多問題。學生由被動地聽課變?yōu)橹鲃拥匮杏懀献,真正成為學習的主人。學生不再是單純地接收,而是參與到學習的過程中。由于學生真正動手,動腦,研討,質(zhì)疑,講解,辯論,會更多地發(fā)現(xiàn)問題,從而有機會解決更多的問題。記憶和理解的效果也比單純地聽課接收效果好。
由于學案授課是一種新的授課和學習方式,老師和學生同時在適應(yīng),當中肯定要存在一些問題,如:學生沒有養(yǎng)成預(yù)習的習慣;小組討論時,學生有時會說些題外話;學生容易習慣性研究,老師一說做題,就想小組討論。老師需要進一步幫學生養(yǎng)成習慣,能獨立解決的問題獨立完成,把問題留下來討論。.基礎(chǔ)差的'學生參與性不強等。總之,學案教學的推行是一件改革大事,需要師生共同合作,在磨合和嘗試中不斷總結(jié),不斷進步。一旦這種教學和學習方式形成和穩(wěn)定下來,將會對學生的學習起到不可限量的促進作用,而且這種作用將是長期的,終生的。
當然,還有許多需要改進的地方,如我擔心學生沒有真正掌握而反復(fù)強調(diào),使得基礎(chǔ)較好的學生感到啰嗦,效率不高。我應(yīng)該在以后的教學中多注意分層教學和輔導(dǎo),盡量使不同層次的學生都能達到最佳學習效果。
以上是我本學期的教學工作總結(jié)。希望未來的日子里,在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。
小學英語教學工作總結(jié)11
一個學期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),為人師表。本學期我擔任xx年級二個班的英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的.學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。
下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況:
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,做好課件。在傳授學生知識的同時,關(guān)心愛護學生,特別是差生,課堂多關(guān)注他們,教育他們做一個正派的學生。在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學生,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上,認真授課,運用電腦、實物教具、簡筆畫,情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導(dǎo)的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總在是早讀課親自帶讀,給他們分析,讓多練,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書,記單詞比賽。
三、在輔導(dǎo)學生方面。
首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
四、在教研方面
經(jīng)常外出聽其他老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。能夠認真學習研究教學理論,新課程標準,理念,有針對性地應(yīng)用于教學活動當中。積極參加區(qū)英語課題組的研究,主動配合我校英語科有關(guān)課題的研究工作。
五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整教學策略。
當然,在實際教學過程中,我還應(yīng)積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,總結(jié)規(guī)律,認真思考,不斷摸索。力爭在今后的教學中再創(chuàng)佳績!
小學英語教學工作總結(jié)12
時間過得真快啊,轉(zhuǎn)眼間一學期就要結(jié)束了,回顧這一學期,付出多多,感觸也多多,F(xiàn)結(jié)合自己的工作實際,將本學期的工作情況作如下總結(jié):
一、本學期所做工作
1、加強學生對寫的練習。本學期開始,通過幾次測驗成績看出很多學生成績下滑明顯,首先這種原因是由于從四年級到五年級的跨度大造成的,很多同學不能在短時間內(nèi)掌握需要背誦默寫的單詞,我利用不用的作業(yè)本給學生制作成聽寫紙,每節(jié)課上課前默寫上節(jié)課需要掌握的單詞,并根據(jù)錯誤的程度制定需要更正的數(shù)量,全對的同學可以免寫作業(yè),這樣既有獎勵又有懲罰,學生記憶單詞的熱情就會很高!
2、加強聽力訓練。本學期除了擔任五年級的英語教學,同時擔任三年級一個班的英語教學。初次接觸三年級一班,感覺無從下手,學生的積極性不高,上課的課堂氛圍死氣沉沉,很多同學不愿意說話,甚至當老師大聲斥責他們的時候,一部分同學的淚水會止不住的流。但是我深知三年級是英語教學的起始年級,如果基礎(chǔ)打不好,后面的學習會很難進行,我利用學生愛走神的缺點,每次讀書的時候讓他們用手指指著課本,不準東張西望,或者利用錄音領(lǐng)讀,學生領(lǐng)讀等方式加大對學生的聽力訓練,尤其在快期末考試最后一個星期,讓學生利用讀音復(fù)述,效果很好。
3、加強和家長的溝通和聯(lián)系。本學期我充分利用家長群,對于單詞聽寫錯誤,考試成績等通過家長群進行通報表揚,我們班很多家長都能積極配合。對于有部分在群中回復(fù)不及時的家長,直接打電話告知。
二、教學中存在的不足
有收獲也有不足,本學期的教學工作還存在以下幾點不足之處:
1、由于所教班數(shù)較多,不能做到面向全體學生,還有很多照顧不到的學生。
2.小組合作的有效機制還需在完善。很多同學只顧自己的`學習成績,對于較差的學困生不能給予幫助。
三、今后努力的方向
針對以上存在的問題,在今后的教學中我將從以下幾方面進行改進:
1、繼續(xù)完善小組合作機制
2、加大對班干部的培訓,尤其要抓住課前的五分鐘,指導(dǎo)學生如何教讀。
3、對重點句型,單詞進行板書,每單元結(jié)束后設(shè)計一些練習題,讓學生進行鞏固練習,加深印象。
成功屬于勤奮的人,也只有勤奮的人在不斷地反思和總結(jié)中才能獲得成功,我希望我是勤奮的人,更希望在此道路上獲得成功。
小學英語教學工作總結(jié)13
時光匆匆,我們走過了20xx年。這個學期對我來說是忙碌卻又充實的。付出了許多的艱辛但也收獲了滿滿。
這學期擔任三個班的教學任務(wù),而且都是要考試班級,任務(wù)重了許多。但有了攀登英語的基礎(chǔ),絕大多數(shù)學生能夠很快適應(yīng)新的英語課堂模式,但還是有幾個學生掉了隊。我利用課余時間找他們談心,了解他們的心理狀況,及時與家長溝通。我還利用空余時間單獨對他們進行輔導(dǎo),還特意為他們每人安排了一名小老師幫助學習。經(jīng)過幾個月的努力,一些同學的成績慢慢有所提高。雖然幅度不大,但每一次的進步我都做記錄,表揚鼓勵他們。
現(xiàn)總結(jié)一下這學期的.工作:
一、常規(guī)工作
1、課前備課是每位老師的職責,及時完善先前的二次備課和課后及時反思也是促進教師進步的一種手段。我每一項都做到了。
2、真鉆研教材,對教材的基本思想、指導(dǎo)理論有明確的概念。了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點。
3、解學生原有的知識技能的儲藏,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難及采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
二、專業(yè)技能
1、良好的課堂常規(guī)是一節(jié)課至關(guān)重要的保證!如若紀律不行,那不管這位教師如何出色,他/她的課堂都是失敗的。所以我始終很重視我的課堂常規(guī),必須狠抓學生的學習習慣及聽課習慣。
2、課堂上的教學面向全體,沒有針對小眾!否則班級兩極分化的情況則會越來越嚴重。始終要求自己的教學語言要簡單易懂,指令要清晰。一個口令發(fā)出去學生就能知道我的要求。
3、積極參與聽課、評課和上公開課。虛心向同仁學習教學方法,博采眾長,提高自身教學水平。
4、教研會時,虛心聽取教育專家、教研員和同行的經(jīng)驗,并提出我的困惑。力求有一個困惑就解決一個困惑。
總結(jié)這學期的優(yōu)點,缺點,制定改進方案,將措施落實到下個學期的工作中去。努力使自己做到更加完美,讓自己快速成長起來,向著優(yōu)秀教師的目標邁出堅韌的步伐。嶄新的20xx,期待完美的自己!
小學英語教學工作總結(jié)14
一學期的教學工作又可以告一段落,本學期我擔任一、四、五年級的英語。我從事英語教學已經(jīng)有十個年頭了,自己在英語教學方面也總結(jié)了一些經(jīng)驗,因此教學起來比較得心應(yīng)手,本學期學生的英語水平也有所提高。當然在教學中我也遇到過一些難題。農(nóng)村小學生英語成績兩極分化特別嚴重,這種狀況是惡性循環(huán),有一部分同學已經(jīng)厭惡英語學習,教學有時無法進行。
于是,在教學中,我采取多種教學方法諸如:利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,讓學生樂于學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣,提高了教學效果。我覺得英語老師在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。
每堂課上,我一般都是先做鋪墊,讓學生有一個熟悉了解的過程,自然過渡到要學的內(nèi)容,偶爾也開門見山把“骨頭”拿出來,然后和學生們一起添磚加瓦。四年級知識點多但是脈絡(luò)清晰:涉及幾類單詞、形容詞的比較級和一般過去時的了解。五年級主要就是一般過去時的學習,單詞量多,所以我把重點放在單詞的教學和練習上。在課堂上我會出一些與課文相關(guān)的練習題,做到難易得當,讓每個學生都有練習的機會,增強學生學習的信心。我在日常與同學見面打招呼中盡量使用簡單的英語以提高學生們對話的反應(yīng)能力。每課講授完后,要求學生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習。
小學英語如果學生們功能句和單詞會了,所有問題就可以迎刃而解了。因此,每個班級的黑板邊角都留有我每堂上課時講解的重點句型和單詞。我抽出一定時間檢查,強化學生的記憶。為了讓學生開口讀英語,熟悉課文,在課堂上,讓學生“大膽說,積極做,努力唱”。讓學生既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶,為對話練習及書寫打下基礎(chǔ),保證單詞的正確性,提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外,還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方,使學生心中有數(shù),提高判斷應(yīng)變能力。
學習英語是循序漸進的一個過程,每個階段都不能松懈。我在教學過程中注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ),以后的學習才能順利通過。英語學習同時也是個日積月累的.過程,“好記性不如爛筆頭”,我讓每一個學生準備一個記錄英語單詞、功能句、語法、地名等等上課時講到的一些英語知識點,以便日常翻閱加深記憶。并且利用學校的黑板報每周更新英語小知識,讓學生體會到英語學科的重要性,日常生活處處需要英語等。
總之,學無止境。我今后需要繼續(xù)加強對教材的鉆研,學習先進的教學方法,爭取做到更好。
今年我擔任三四,三五和四一三個半的英語教學工作;仡櫟谝粚W期的工作,有收獲也有少許的的遺憾,看到孩子們天真可愛的笑臉,更多的是開心和感動。
時隔幾年又一次接觸三年級,教材換了教參也換了,對我也是一個挑戰(zhàn),三年級孩子正式初次接觸并學習英語。今年的學習將直接影響以后的英語學習。想到這,突然覺得壓力很大,所以在開學初就想辦法先培養(yǎng)和建立他們的英語學習興趣,減少他們對英語的恐懼。樹立學習英語的自信,久而久之,英語的學習就是一個快樂的事。當聽到一些學生告訴我:“老師,我很喜歡英語!蔽揖陀X得特別開心和幸福,有什么比興趣更重要的呢?
相比三年級,四年級孩子更沉穩(wěn)懂事一些。四一班孩子在課堂上配合較好,學習主動性強,但是也有幾個讓我頭疼的學生,付出不見回報很是苦惱。在一次與家長聊天中,家長說孩子今年英語進步不少,而且也感興趣了。很高興和感激。我聽了從心里為他感到高興,同事能得到家長的肯定,也給了我更加努力的動力。
我們還按時參加校內(nèi),校外各種英語教研活動,特別是幾次外出聽課,收獲很多。從其他優(yōu)秀老師身上得到寶貴的教學經(jīng)驗,要用在今后的教學當中,使我們共同受益。我組同事努力團結(jié),組內(nèi)經(jīng)常共同研究教材,備課,有問題時候相互交流給予建議共同解決。
在我請假的幾天當中,他們除了認真完成自己所帶班級的工作,不顧勞累還盡心盡力給我們幾個班代課。甚至是早讀和作業(yè),一天下來五六節(jié)課,沒有抱怨,只有盡心盡力。我從心里感謝感動,更加印證了團結(jié)就是力量。
除了正常的教學工作,我還擔任劍橋英語的輔導(dǎo)。雖然每大周只有六節(jié)課,但是課前我每次都認真了解教材,做到對每一個學生負責,并于本周完成了輔導(dǎo)班的測試和評卷工作。
金無足赤人無完人,在教學工作中我仍難免有缺陷,比如:課堂語言平緩,對學生不夠了解,今后應(yīng)當繼續(xù)加強對教材的研讀,注意中下等學生的輔導(dǎo),不斷反思自己,使自己的教學水平更上一個臺階。
小學英語教學工作總結(jié)15
本學年我擔任了小學二、四、六年級六個班的英語教學工作。通過一學年的不懈努力已順利地完成了教學任務(wù)。現(xiàn)將本學年的工作具體總結(jié)如下:
一 、政治思想方面
能熱愛祖國,終于黨的教育事業(yè),處處起到黨員的模范帶頭作用,愛校愛生,團結(jié)同志,時刻將學校和學生的利益和發(fā)展作為工作目標。
二 、教學方面
1 、本學年所教的學生能熱愛學習,態(tài)度端正,成績優(yōu)良,師生感情融洽 。教學中我能做到認真?zhèn)湔n,調(diào)研學生,鉆研教材,以積極飽滿 的`熱情和生動精彩的課堂吸引學生的注意。教學中我書中遵循低段興趣第一,高段積 累為主原則,充分體英語課堂邊學邊玩的特點。抓緊每一堂課向每個四十五分鐘要質(zhì)量,實現(xiàn)了英語課堂大容量,高效率的目標。課后鞏固復(fù)習,隨時檢查提問,定期進行單元測驗,重在掌握,查漏補缺,幫助 學生打下了良好的學習基礎(chǔ)。這學期主要學習了價格類、顏色類,蔬果類,衣物類,文具類,動物類,比較級, 過去式,過去分詞, 方位介詞, 名詞復(fù)數(shù), 問路, 交際用語, 價格類, 運動類,交通工具類,天氣類等詞句。各年級還加入了一些游戲,說唱,詩歌,繞口令及英文小故事,小作文等內(nèi)容,使得我們的英語課堂更加豐富有趣。
2 、本學年還擔任了英語二課堂的教學任務(wù),對于提高學習興趣和豐富課堂知識都有很大的幫助。
3 、三月份我們還動員組織學生參加了20xx年全國小學生英語競賽,我校報名參加的二百二十名學生中有八十人順利進入決賽,并取得了優(yōu)異的成績。
三 、業(yè)務(wù)學習和教學研究
能按時參加教研活動,認真做好筆記,虛心學習,取長補短。校內(nèi)聽課45節(jié),校外聽課12節(jié),參加校內(nèi)外業(yè)務(wù)學習與培訓4次。還利用業(yè)余時間自學了 學困生心理健康探究, 研讀了七年級英語教材 。
四. 其他工作.
本學年繼續(xù)擔任英語備課組組長一職, 在與其他兩位英語教師的共同努力下, 備課組活動18次, 包括共同學習教材, 相互檢查教案, 仔細研究命題, 制定競賽課輔導(dǎo)計劃, 編寫期末復(fù)習教案 ,學生英語作業(yè)交流, 學習區(qū)課題組活動內(nèi)容等. 十月份,我們英語教研組開展了“我愛英語”英語活動月,并取得了可喜的成績。此次活動貫徹落實了校領(lǐng)導(dǎo)教學過程精細化的指導(dǎo)精神,豐富了校園文化生活,營造了更加濃厚的英語學習氛圍,促進了小學部英語學科組更快更好的發(fā)展。
五 、不足之處與改進措施
對于后進生的關(guān)心和愛護還不夠,今后應(yīng)從思想品德教育入手,動之以情,曉之以理,使他們的學習習慣,學習態(tài)度,學習興趣,學習成績的各個方面都能得到提高,成為學生的良師益友。工作中的創(chuàng)新精神不夠,今后應(yīng)不斷改進方法,爭取更大的進步。以上是我對自己本學年工作的全面總結(jié)和自身的一些粗淺的認識,不妥之處還請各位領(lǐng)導(dǎo),老師批評指正。
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