2016人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷
同學(xué)們!一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，通過(guò)自己的努力，你又有了新的進(jìn)步吧!現(xiàn)在讓我們拿起筆，好好讀題，認(rèn)真思考，相信你一定做的很棒。祝你取得好成績(jī)!
一、我會(huì)寫。10分。
xuàn rǎn xiū sè jǔ jué dào zéi è hào
dù jì dǎn qiè pò zhàn chuān suō dǎo ɡào
二、請(qǐng)?jiān)谡_的讀音下打上“√”。3分。
興奮(xīnɡ xìnɡ) 調(diào)度(tiào diào) 上當(dāng)(dānɡ dànɡ)
驛差(chā chāi) 挑戰(zhàn)(tiǎo tiāo) 折本(zhé shé)
三、照樣子，寫詞語(yǔ)。共3分。
準(zhǔn)許[允 許 ]( 禁 止) 剛強(qiáng)[ ]( )
堅(jiān)定[ ]( ) 尊重[ ]( )
四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，將正確答案的編號(hào)填入括號(hào)中。共4分。
1、隨心所欲( ) ①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④(副詞)將要
2、負(fù)荊請(qǐng)罪( ) ①背 ②擔(dān)負(fù) ③背棄，辜負(fù) ④虧欠、拖欠
3、神機(jī)妙算( ) ①神仙 ②特別高超或出奇，令人驚異 ③精神 ④ 神氣
4、同心協(xié)力( ) ①和諧 ②共同 ③協(xié)助
五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，使句子完整。共5分。
1、站在草原上放眼望去，( )，而并不茫茫;而到了茫茫的大戈壁，天和地的界限并不清晰，都是( )。
2、廉頗( )( )，所以認(rèn)為藺相如單憑一張嘴就爬到自己頭上，非常不服氣。
3、林黛玉聽(tīng)得王熙鳳的笑聲，納罕道：這些人個(gè)個(gè)皆( )，而來(lái)的這個(gè)人系誰(shuí)，這樣( )。
4、洪水咆哮著狂奔而來(lái)，( )，人們亂成一片，( )地往外跑。
5、諸侯看到烽火，以為周幽王( )，都( )。
六、請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填在括號(hào)里。共4分。
如果……就…… 雖然……但是…… 只要……就…… 無(wú)論……都……
1.( )困難有多大，我們( )會(huì)竭盡全力去克服。
2.( )秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，藺相如( )把和氏壁交給他。
3、現(xiàn)在我們的生活水平( )有了提高，( )還要注意節(jié)約。
4、( )多讀多練，( )會(huì)提高作文水平。
七、你認(rèn)為下面兩句廣告詞有什么語(yǔ)病?請(qǐng)改正。共4分。
1、今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮還收腦白金。
2、艾兒洗面奶特別適合任何肌膚。
八、按要求寫句子。共6分。
1、您說(shuō)，這比山還高比海海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?(改為陳述句)
2、大蟲見(jiàn)掀他不著，吼一聲。(改為夸張句)
3、通過(guò)學(xué)習(xí)《把握自己》這篇課文，使我認(rèn)識(shí)到了沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。(修改病句)
九、積累展示。共18分。
1、童年生活多么有趣，詩(shī)人紛紛借詩(shī)詞來(lái)表達(dá)孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性：
A、歸來(lái)飽飯黃昏后， 。
B、怪生無(wú)雨都張傘， 。
C、 ，中兒正織雞籠。 ，溪頭臥剝蓮蓬。
2、你這學(xué)期一定積累了不少名言和詩(shī)句吧，現(xiàn)在就要來(lái)考一考你!
①關(guān)于求索的道理：
�、陉P(guān)于立志的道理：
3、本學(xué)期，我們?cè)诘谄呓M的課文的學(xué)習(xí)中，我們又認(rèn)識(shí)了許多作家筆下的人，例如
的小嘎子、 的嚴(yán)監(jiān)生、 的“鳳辣子”王熙鳳、
的“刷子李”等。
4、本學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了一些四大名著中的人物，例如《 》中的 、《 》中的 、《 》中的 、《 》中的 等。
十、課外閱讀：本題共13分。
低頭與昂首
①富蘭克林被稱為美國(guó)之父。在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見(jiàn)面。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時(shí)腫了起來(lái)，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)：“很疼吧?你知道嗎?這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭。”
�、诟惶m克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則。
�、垡恢Ц甙旱那�，它的開(kāi)端常常是低調(diào)的。這在音樂(lè)節(jié)上叫做“軟起首”，一開(kāi)始就把調(diào)門定得老高，后面的旋律就無(wú)法進(jìn)行，再美的歌也唱不出來(lái)。要想把一顆釘子釘進(jìn)木板，先要把它的頭削尖。低頭，既是把自己擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙�，也是�?duì)他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著頭，實(shí)際上是抬高自己，看低別人，你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢?即使你再優(yōu)秀再有名，也沒(méi)有人愿意與你合作。
�、艿皖^是我們做人的“軟起首”，但這并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會(huì)唱不下去;一顆釘子，后面越來(lái)越小，也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來(lái)順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說(shuō)，凌空劈來(lái)一記耳光，主考官問(wèn)：“這是什么滋味?”捂著臉出來(lái)的人都落選了，他們是低頭的人。后來(lái)，有個(gè)年輕人進(jìn)去，主考官同樣劈來(lái)一記耳光，主考官問(wèn)：“這是什么滋味?”年輕人定了定神，以同樣的速度、同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說(shuō)：“就是這個(gè)滋味。”出人意料的是，這個(gè)年輕人被錄用了。
⑤富蘭克林以低頭抵達(dá)成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是人生的悖(bèi) 論呢?
�、薏唬鋵�(shí)為人處世真正的法則是在擺放自己處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林;而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。
1.用“——”畫出本文的中心句。(2分)
2.聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。(2分)
逆來(lái)順受：________________________________________________________
悖論：____________________________________________________________
3.文中第①段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“低頭”的含義是________________ ________; 第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“低頭”的含義是________ _________________(2分)
4.短文列舉富蘭克林的事例是為了說(shuō)明________________________ ____;列舉年輕人應(yīng)聘的事例是為了說(shuō)明___________________________________(4分)
5.文中說(shuō)低頭不是“逆來(lái)順受、低聲下氣”。但生活中也有人贊賞忍氣吞聲、甘受胯下之辱的韓信，認(rèn)為正是當(dāng)初他的肯“低頭”，才讓他日后有機(jī)會(huì)成為三軍統(tǒng)帥。結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)此是怎樣認(rèn)識(shí)的?(3分)
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