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2016小學(xué)語文五年級(jí)下冊期末測試卷(蘇教版)

　　一、根據(jù)要求完成字詞句練習(xí) 。

2016小學(xué)語文五年級(jí)下冊期末測試卷(蘇教版)

　　1 .把下面的字寫在田字格中，注意寫得正確、工整。

　　盈率膝幽遮隸

　　2 .用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

　　棲息(x ī q ī) 細(xì)菌 (j ūnj ùn )飛來橫禍(h én ɡ h èn ɡ)

　　大廈 (xi à sh à)戰(zhàn)車千乘 (ch én ɡsh èn ɡ) 翹首遙望(qi áoqi ào )

　　3 .根據(jù)讀音填字。

　　z ào 干()急()()音()躁

　　ɡē ()壁收()()膊信()

　　4 .寫出加點(diǎn)字的意思

　　驚嘆不已 ()互相應(yīng)和 ()應(yīng)憐屐齒印蒼苔()

　　它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。()

　　5 .按要求填空，并為詞語分類。

　　風(fēng)流( )( )神采( )( )萬里無( )大雨( )盆

　　( )( )大方風(fēng)( )交加秋高氣( )滿( )紅光

　　請問下海大款打的樓盤拜托打擾久違

　　①儀表神態(tài)的：____

　�、谌粘＝煌谐Ｓ玫脑~：____

　　③描寫天氣的詞語_____

　�、墁F(xiàn)代生活新詞語：_____

　　二、根據(jù)課文內(nèi)容填空

　　1. 《游園不值》中富有哲理的一個(gè)詩句是：

　　，。《六月二十七日望湖樓醉書》中描寫雨中景象的詩句是：，。《曉出凈慈寺送林子方》中具體體現(xiàn)西湖六月風(fēng)光的有兩個(gè)景物，一個(gè)是“” 、一個(gè)是 “” 。

　　2. “兒童不解春何在，只揀游人多處行”是古人的詩句，到了冰心的文章里變成了“游人不解春何在，”。類似的情況還出現(xiàn)在《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》中：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心”是顧炎武的名句，到了文中變成了“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳;，”，突出了。

　　3 .愛是永恒的主題。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛　　　　　　　　　　　，他愛　　　　　　　　　　　　　，他愛　　。海倫對生活無比熱愛，盡管雙目失明，雙耳失聰，但她，一生寫了14 部著作，其中她的自傳《》家喻戶曉。在平凡的生活中，愛有時(shí)如，。

　　4 .水是珍貴的�！端分袑懙溃�“水，成了。”看到水，我們想到的成語有：、。水是美麗的。你看，“卷地風(fēng)來忽吹散，____ 。”水也能顯現(xiàn)英雄本色，“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，。”《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》中，“哪里有洪水，哪里就有________ ，哪里有，哪里就有軍徽閃耀。”

　　三、閱讀短文，完成練習(xí)。

　　多年前的一天，有位老師正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)粗暴的聲音：“你家小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來啊!”話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭聲和旁邊人的呵斥聲。

　　她回頭看看正在看電視的唯一的女兒，立即明白過來。她當(dāng)然可以放下電話不理，因?yàn)檫@件事和她沒有任何關(guān)系。但自己是老師，說不定那就是自己的學(xué)生呢?猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。

　　正如她預(yù)料的那樣，在書店里站著一位滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正大聲訓(xùn)斥著。

　　她一下子沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)臉對旁邊的售貨員說：“有什么話就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”

　　在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她繳了28 元的罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店，并看清了這張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉。她笑了起來，將小女孩領(lǐng)到家中，細(xì)心地為她洗凈了臉，什么都沒有問。臨走時(shí)，她還特意叮囑道：“今后如果你要看書，就到阿姨這里來，阿姨有好多書呢。”

　　驚魂未定的小女孩，疑惑地看了她一眼，便飛一般地跑掉了。

　　不知不覺中，好多年過去了。一天中午，門外響起了輕輕的敲門聲。她打開房門，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，手里捧著一束鮮花。

　　“你找誰?”她疑惑地問道，但女孩卻激動(dòng)地說出一大堆話 ……

　　她恍然發(fā)現(xiàn)，原來陌生女孩就是當(dāng)年自己從書店領(lǐng)回的那個(gè)小女孩。多年之后，她已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。

　　女孩眼睛泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今不明白，當(dāng)時(shí)你為什么愿意充當(dāng)我的媽媽，幫助了我，但我這么多年來，一直好想喊你一聲媽媽。”

　　1 .閱讀全文，給文章加個(gè)題目。

　　2 .老師接到電話后“猶豫”了片刻，她猶豫什么?

　　3 .老師把小女孩領(lǐng)回家后，為什么“什么都沒有問”呢?

　　4 .“女孩卻激動(dòng)地說出一大堆話”，她會(huì)說些什么?

　　5 .那位老師為什么愿意充當(dāng)“偷書”女孩的媽媽?

　　6 .本文依次寫了幫助女孩，

　　贊美了老師。