八年級(jí)暑假作業(yè)答案語(yǔ)文2015
以下是浙教版的八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)的答案，僅供參考!
(一)
【積累與運(yùn)用】
1. 惴 惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹 2. 下雨，天留客，天留我不?留!或: 下雨天， 留客天， 留我不?留! 3. (1) 例:放漂精美圖書，塑造高尚靈魂! (2) 如:《西游記》--朋友，您將與心軟誠(chéng)實(shí)的唐僧、神通廣大的悟空、狡猾懶惰的八戒、憨厚勤快的沙僧一道，開始充滿挑戰(zhàn)的旅程。旅程結(jié)束后，請(qǐng)您護(hù)送幾位到下一個(gè)驛站，讓他們開始新的征程。
【閱讀欣賞】
1. 因?yàn)槿藗冎皇橇裟�，沒有意識(shí)到去探究泉和水是否名副其實(shí)。 2. 自己:泉 別人:游人 3. 它失寵的原因，不在于背景的華耀，而在于它本身的墮落。 4. 指明了它靠資本吃飯，躺在榮譽(yù)的搖籃里做夢(mèng)的惰性。 5. 作者對(duì)第五泉抱以巨大的希望，期待它名副其實(shí)的那一天。 6. 榮譽(yù)是對(duì)你過去的肯定，并不能說(shuō)明你的現(xiàn)在和將來(lái)。
【拓展演練】
1. 多 清 靜 柔 2. 略
(二)
【積累與運(yùn)用】
1. 懶 抑 疾 2. (1) 銅雀春深鎖二喬 (2) 千里馬常有 (3) 沉舟側(cè)畔千帆過
病樹前頭萬(wàn)木春 (4) 略 3. (1) C (2) A (3) B
【閱讀欣賞】
(一) 1. 因?yàn)?2. 懷才不遇的愁思，同時(shí)感嘆歲月流逝的無(wú)情。
(二) 1. (l) 有名(出名、聞名) (2) 大 (3) 干擾(擾亂、使……亂) (4) 形體(身體) 2. (1) 這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我(住屋的人)品德好(就不感到簡(jiǎn)陋了)。 (2) 孔子說(shuō):有什么簡(jiǎn)陋呢? 3. 無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形 4. 身在陋室，志在天下的抱負(fù)。
5. 略 6. A
【拓展演練】
1. 總寫月夜的美景。 寫月夜里的小魚、納涼人的快樂。 寫月夜中玉米地的美景。 寫作者對(duì)月夜美景的感受。 2. 借景抒情 3. 略
(三)
【積累與運(yùn)用】
1. 如“三顧茅廬”、“三打白骨精”、“桃園三結(jié)義”等。 2. 如 知道“周杰倫”的人越來(lái)越多，知道“拿破侖”的人越來(lái)越少。 知道“梅艷芳”的人越來(lái)越多，知道“梅蘭芳”的人越來(lái)越少。 知道“阿杜”的人越來(lái)越多，知道“李杜”的人越來(lái)越少。 知道“崔永元”的人越來(lái)越多，知道“柳宗元”的人越來(lái)越少。 3. (1) 示例:“濤濤文學(xué)社”。黃河之水，波濤澎湃;青春少年，朝氣蓬勃。此名能激發(fā)同學(xué)們勇敢向上的信念。 (2) 示例:打算應(yīng)聘。因?yàn)榧瓤梢藻憻捵约旱慕M織才能，又能提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，同時(shí)能更好地為社友服務(wù)，為大家服務(wù)，益處多多。
【閱讀欣賞】
1. 由荷蘭引進(jìn)第一株郁金香;是荷蘭歷史上最偉大畫家倫勃朗的生長(zhǎng)地;有荷蘭第一所大學(xué);有小城穩(wěn)江山的傳說(shuō);在這里，1/5的居民是教師、學(xué)生。 2. 萊頓市長(zhǎng)用頑強(qiáng)抵抗1的決心保住了萊頓，穩(wěn)住了荷蘭的江山。 3. 經(jīng)過數(shù)百年的精心栽培，如今荷蘭每年春夏泛著郁金香花香的花園和鄉(xiāng)村，令各國(guó)游客蜂擁而至。 4. 說(shuō)明萊頓的社會(huì)保障機(jī)制相當(dāng)健全，對(duì)弱勢(shì)群體非常關(guān)心，閃爍著人性光輝。 5. 如: 萊頓市長(zhǎng)的壯舉，“這是刀，先把我吃了吧!”這句話擲地有聲，可見一位荷蘭人的氣節(jié)，也因此守住了這座城市。 “在人口不過11萬(wàn)的萊頓，有35個(gè)救濟(jì)院。”老吾老及幼吾幼的思想在這里得到充分體現(xiàn)，這一社會(huì)機(jī)制閃爍著人性光輝。 “萊頓大學(xué)城占地不廣，卻擁有12個(gè)精彩的博物館。”可見萊頓大學(xué)城的文化氛圍濃厚。
【拓展演練】
略
(四)
【積累與運(yùn)用】
1. (1) 映 (2) “浴”改為“欲” “副”改為“幅” (3) b c a 2. 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 采菊東籬下，悠然見南山
【閱讀欣賞】
1. 例:《曉出凈慈寺送林子方》楊萬(wàn)里 《與從侄杭州刺史良游天竺寺》李白 《飲湖上初晴后雨》蘇軾等 2. 提示:可從西湖的景色、對(duì)西湖的印象、西湖的文化等方面談。
3. 過于玄艷的造化。 它成名過早，遺跡過密，名位過重，山水亭舍與歷史的牽連過多，結(jié)果，成了一個(gè)象征性物象非常稠厚的所在。 4. 對(duì)許多游客來(lái)說(shuō)，西湖即便是初游，也有舊夢(mèng)重溫的味道，西湖的美難以描繪。 5. 西湖已與中國(guó)的文化緊密地聯(lián)系在一起，可以說(shuō)西湖成了中國(guó)文化中的一個(gè)常用意象。她積攢了太多的歷史，沉淀了太多的文化，包羅了太多的內(nèi)容。
【拓展演練】
略
朝陽(yáng)微笑，不能和月兒談心，以至極度沉悶的溪水突然見到來(lái)人的驚喜之情。 2. 秋天 小紅葉。 3. 喜歡 因?yàn)檫@段描寫運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了小紅葉飄落到水里時(shí)的情景。
4. “偷偷兒”、“跌”、“推推擠擠”、“滴滴溜溜”、“笑嘻嘻”、“一溜煙” 5. 活潑、快樂、淘氣、喜歡捉弄人、嬌嗔 6. 熱愛自然、熱愛生活、追求個(gè)性、崇尚自由的思想感情。
【拓展演練】
略
(六)
【積累與運(yùn)用】
【閱讀欣賞】
(一) 1. D 2. 積極樂觀(或:慷慨激昂) 沒落的事物就讓它沒落吧，新生的事物必然蓬勃發(fā)展起來(lái)，社會(huì)在前進(jìn)，前景無(wú)限美好(或新事物必將替代舊事物)。
(二) 1. (1) 派，使 (2) 才 (3) 害怕，擔(dān)心 (4) 講信用，守信 2. D 3. 老朋友到傍晚沒來(lái)，吳起不吃飯等他。 4. 為人講信用，或待人誠(chéng)懇守信。
【拓展演練】
1. 奇 秀 險(xiǎn) 2. 略
(七)
【積累與運(yùn)用】
1. 悟空跟斗數(shù)翻急追怪物自愧不如 2. 略
【閱讀欣賞】
1. 為下文寫女友舍不得剪玫瑰花、贊美玫瑰花埋下伏筆。 2. 女友出乎意料的回答，使我突然對(duì)丑陋、卑微、樸素的泥土產(chǎn)生了敬意，對(duì)泥土有了全新的認(rèn)識(shí)，因而“靈魂悚然一驚”。(意對(duì)即可) 3. 不應(yīng)刪去。因?yàn)橛辛说?、 兩個(gè)自然段，內(nèi)容才更充實(shí)，更具說(shuō)服力，也才能更好地表明像泥土一樣平凡的人，不管活出什么樣的“色彩”都是令人肅然起敬的。 4. 略 5. 即使再平凡的人，也沒有理由被埋沒，只要努力活出色彩，一定叫人刮目相看。
【拓展演練】
1. 好看，好吃 2. 略
(八)
【積累與運(yùn)用】
示例:司馬遷:廢寢忘食，他用赤誠(chéng)之心完成了無(wú)韻之離騷;含垢忍辱，他用頑強(qiáng)之志鑄就了史家之絕唱。一部《史記》，講述著一個(gè)史學(xué)家應(yīng)有的良知;一部《史記》，見證了一個(gè)史學(xué)家對(duì)歷史的忠貞;一部《史記》，記載的不僅僅是歷史，更是我們民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。 曹雪芹:為了一個(gè)夢(mèng)，他忍饑挨寒，孜孜不倦;為了一個(gè)夢(mèng)，他嘔心瀝血，筆耕不輟。一部《紅樓夢(mèng)》，凝結(jié)了一個(gè)文人的辛酸血淚;一部《紅樓夢(mèng)》，映現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代的風(fēng)雨滄桑。他，創(chuàng)造了文學(xué)史上一個(gè)不可逾越的高峰。 巴金:穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔;他在人生中真誠(chéng)地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。
【閱讀欣賞】
(一) 1. (1) 香花 (2) 擺開 (3) 在 (4) 的 2. (1) 樂趣 (2) 以……為快樂 (3) 醉能同其樂(游人去而禽鳥樂也 而不知太守之樂其樂也) 3. 醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章表達(dá)這種快樂的，是太守啊。 4. 如:眾賓歡歡于山水之歡 又如:歐陽(yáng)醉醉于眾賓之醉 又如: 山間美美于四時(shí)之美
(二) 1. (1) 喜歡 (2) 聽到 2. 杜祁公對(duì)此非常懷疑，派家中晚輩秘密地去偷看他。(意思符合即可) 3. 熱愛讀書，喜歡飲酒;性情豪放。
【拓展演練】
略
(九)
【積累與運(yùn)用】
1. 《東周列國(guó)志》、《桃花扇》、《官場(chǎng)現(xiàn)形記》、《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》、《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》、《今古傳奇》、《聊齋志異》、《史記》、《西廂記》、《鏡花緣》 2. (1) 到鄉(xiāng)翻似爛柯人 (2) 但愿人長(zhǎng)久 (3) 折戟沉沙鐵未銷 (4) 宮闕萬(wàn)間都做了土 (5) 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 (6) 沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬(wàn)木春 (7) 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青
【閱讀欣賞】
1. 不同意。前兩樣應(yīng)該是“通過風(fēng)傳播的”海鹽、“由海洋生物生成的”化學(xué)物質(zhì)，并非指全部。 2. 不能。“尺度”指“標(biāo)準(zhǔn)度”，“長(zhǎng)度”指“兩點(diǎn)間的距離”，如“十億分之一米”就不是納米顆粒的“尺度”，而是納米的長(zhǎng)度。 3. 舉例子。舉例說(shuō)明這些變化將使納米物質(zhì)呈現(xiàn)出很多奇異的物理化學(xué)性質(zhì)。 4. 略
【拓展演練】
略
(十)
【積累與運(yùn)用】
1. 擋-當(dāng) 屋-幄 喏-諾 加-假 2. (1) 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花
(2) 嗚呼!何時(shí)突兀見此物，吾廬獨(dú)破受凍死亦足 (3) 采菊東籬下 悠然見南山
(4) 忽如一夜春風(fēng)來(lái) 千樹萬(wàn)樹梨花開 (5) 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海
3. (1) 問號(hào)改為逗號(hào) (2) “的大型”前加“活動(dòng)” (3) 戰(zhàn) 辨 劍 辯
【閱讀欣賞】
1. (1) 跑 (2) 他，指先達(dá) (3) 大腿 (4) 滿一年(過了一年) 2. 所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。 3. 懸梁刺股 4. 勤奮手錄書 5. 可以從博覽群書、刻苦學(xué)習(xí)、誠(chéng)心求教、尊敬老師等方面回答。
【拓展演練】
略
(十一)
【積累與運(yùn)用】
1. 峻 慷慨 2. (1) 病樹前頭萬(wàn)木春 (2) 千里共嬋娟 (3) 落紅不是無(wú)情物
(4) 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 (5) 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青
【閱讀欣賞】
1. 主要說(shuō)明黑頸鶴的俊美外形、繁殖分布與生存威脅。 2. 在黑頸鶴的主要繁殖地、遷徙地和越冬地都建立自然保護(hù)區(qū)。 我國(guó)鳥類學(xué)者與國(guó)際鶴類基金會(huì)等進(jìn)行合作研究，為黑頸鶴的保護(hù)工作提供科學(xué)依據(jù)。 3. 運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確形象地說(shuō)明黑頸鶴卵的形狀與重量。 4. 不能去掉。“大多”就是“大部分，大多數(shù)”的意思，從數(shù)量范圍上告訴讀者黑頸鶴的安巢之地，并不代表全部。若去掉，不符合實(shí)際。
5. 略 6. 略
【拓展演練】
略
(十二)
【積累與運(yùn)用】
1. (1) 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 (2) 興，百姓苦;亡，百姓苦 (3) 急湍甚箭 猛浪若奔 (4) 不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴 2. B
【閱讀欣賞】
(一) 1. (1) 等到 (2) 曾經(jīng) (3) 即使 (4) 寫 2. (1) 所以我雖然愚笨，但終于還是獲得了很多知識(shí)(終于還是有所收獲)。(意思對(duì)即可) (2) (一個(gè))人如果不學(xué)習(xí)，那么他憑什么取得成就呢?(意思對(duì)即可) 3. 答案示例:“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”或“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”等等。(詩(shī)一句即可) 理由:上述兩段文字均揭示了學(xué)習(xí)須不怕艱苦，勤學(xué)不輟的道理，與所選對(duì)聯(lián)(詩(shī)句)的含義一致。
(二) 1. 本詩(shī)抒發(fā)了深深的離別之情。 2. 不對(duì)， “宦游”指離開家鄉(xiāng)到外地做官。
【拓展演練】
1. 寫所種菜園的作物。 2. 對(duì)延安生活的喜愛和贊美。 3. 借景抒情或寓情于景的寫法。 4. 略
(十三)
【積累與運(yùn)用】
1. 冽 茫 辱 遨 2. (1) 欲上青天覽明月 (2) 勸君更盡一杯酒 (3) 惶恐灘頭說(shuō)惶恐 零丁洋里嘆零丁 (4) 山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處 (5) 略
3. 示例:對(duì)朋友說(shuō)他愛聽的話容易，但總是對(duì)他講真話很難;展示成績(jī)?nèi)菀祝页鲎约旱娜秉c(diǎn)和不足很難。
【閱讀欣賞】
1. 邏輯 食用習(xí)慣 活動(dòng)范圍 繁殖、生長(zhǎng)狀況 2. 它體態(tài)可愛、數(shù)量稀少，具有研究古代哺乳動(dòng)物的珍貴價(jià)值。 3. 不能刪去。原因:“最少”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。它比較客觀地說(shuō)明了大熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達(dá)就絕對(duì)化了，容易被理解為每天只食用15~20公斤。 4. 列數(shù)字、打比方、作比較說(shuō)明;作用:充分說(shuō)明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進(jìn)一步突出了大熊貓的珍貴。 5. 因?yàn)樽鳛?國(guó)寶的熊貓來(lái)自廣袤的森林，熊貓追求新鮮，充滿力量，無(wú)拘無(wú)束，是個(gè)可愛的動(dòng)物，無(wú)論走到哪里，都給人們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂和笑聲。它傳遞著人與自然和諧共存的精神。
【拓展演練】
略
(十四)
【積累與運(yùn)用】
1. A 2. C 3. C
【閱讀欣賞】
(一) 1. (1) 對(duì)……感到驚異 (2) 交錯(cuò)相通 (3) 束縛，約束 (4) 停止
2. 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。 3. 不是，他只是作出撫琴的樣子。 這反映了他無(wú)拘無(wú)束，本性率真，面對(duì)窮困的生活，自得其樂的性格。(意對(duì)即可)
4. (1) 老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂。 (2) 只要懂得其中樂趣，何必非要(在琴上)撫出美妙的音樂呢?
(二) 1. (1) 有人 (2) 短處，缺點(diǎn) 2. 問者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土產(chǎn)/此坐強(qiáng)不知以為知也 3. 我之所以連著殼一起吃，是想用它來(lái)驅(qū)除身上的熱氣。 4. 人人都有缺點(diǎn)，但不要掩飾缺點(diǎn)。 人的知識(shí)是有限的，因此我們要虛心學(xué)習(xí)，不要不懂裝懂。 要聽取他人的正確意見。
【拓展演練】
略
(十五)
【積累與運(yùn)用】
1. D 2. C 3. B 4. D
【閱讀欣賞】
1. 文題“每一棵草都會(huì)開花”的含義是每一個(gè)人(學(xué)生、孩子)都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開花的這一自然現(xiàn)象。 2. 作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫各種草開的花，為下文寫耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功打下鋪墊;結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng);借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。 3. 他有些耳聾。因?yàn)椴辉趺茨苈犚娐曇簦偸墙吡堉�，微向前伸了頭，努力傾聽。 他回答我:“爸爸知道我很努力的。” 每個(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想�；顫姟⒓冋�、美好，讓人驚嘆。 讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō):“我想，只要我努力， 我總會(huì)做成一件事的。” 4. 形象:“我”是一個(gè)關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛心、勇于反思的教師。 作用:“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機(jī)結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時(shí)使文章主題更加突出。 5. 比喻貼切合理;評(píng)價(jià)與比喻存在內(nèi)容關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)關(guān)懷意識(shí)，語(yǔ)言流暢即可。
【拓展演練】
1. 運(yùn)用排比、比喻等修辭方法。語(yǔ)言排列整齊、語(yǔ)氣一氣呵成。 2. 略
(十六)
【積累與運(yùn)用】
1. 贈(zèng) 縷 顆 遙 2. 留取丹心照汗青 先天下之憂而憂 不畏浮云遮望眼 銅雀春深鎖二喬 鳶飛戾天者 請(qǐng)峰息心 悠然見南山 沒有污穢 高爾基 端午的鴨蛋
【閱讀欣賞】
(一) 1. C 2. (1) 我曾經(jīng)探求過古時(shí)品德高尚的人的思想。 (2) 在天下人憂慮之前就先憂慮，在天下人快樂之后才快樂。 3. 不以物喜，不以己悲 遷客騷人
4. 對(duì)古仁人“不以物喜，不以己悲”心境的敬慕與追求。 5. (1) 為天下先憂后樂 (2) 與吏民同醉同醒 (3) 使自己獨(dú)善其身
(二) 1. (1) 博學(xué)的人。鴻，大。儒，舊指讀書人。 (2) 無(wú)法忍受。 2. (1) 這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到簡(jiǎn)陋了)。 (2) 課余(我)考查顏回私下里的言行，(發(fā)現(xiàn)他)也算得上能夠充分發(fā)揮(我課上講的內(nèi)容)，他并不愚鈍。 3. 托物言志 傾聽、思考、記憶 4. 劉禹錫:陋室不陋;顏回:不改其樂。 安貧樂道的精神品質(zhì)。
【拓展演練】
略
(十七)
【積累與運(yùn)用】
1. A 2. B 3. B
【閱讀欣賞】
1. 不迷信老師和書本，有自己的主見的學(xué)生。 2. 像刀一樣的銳利，不滿、嚴(yán)肅。
3. 兩處環(huán)境描寫前后照應(yīng)，看似相同，但同中有異，前者側(cè)重襯托“我”郁悶的心情，后者側(cè)重暗示整齊劃一、壓制創(chuàng)新的教育方式隨處可見，或答暗示姜雨涵這樣缺乏創(chuàng)見、沒有生氣的乖學(xué)生隨處可見。如有學(xué)生抓住“立”與“呆立”的差別，談及暗示了“我”已經(jīng)意識(shí)到教育存在的問題，也可 4. 用詼諧輕松的筆調(diào)，表現(xiàn)出“我”的醒悟。 5. 本題較為開放，可以從以下幾個(gè)方面答題: 提倡師生之間的平等和理解; 鼓勵(lì)孩子發(fā)表獨(dú)特的看法; 保護(hù)孩子固有的童心; 呼喚真實(shí)的公開課課堂等(言及一點(diǎn)即可)。
【拓展演練】
略
(十八)
【積累與運(yùn)用】
1. (1) 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也 (2) 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意 (3) 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬 (4) 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全 2. D
【閱讀欣賞】
(一) 1. (1) 跑 (2) 大 (3) 引 (4) 終于 2. 略 3. 借書不失信于人; 抄書不畏艱苦; 遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。 4. 略(圍繞“只要勤奮好學(xué)，就能學(xué)有所成”來(lái)談即可)
(二) 1. (1) 放下 (2) 到 (3) 詢問 2. 如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書詳細(xì)地訂正，一定要毫無(wú)疑問才停止。 3. A 4. 勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、專注
【拓展演練】
略
(十九)
【積累與運(yùn)用】
1. C 2. D 3. 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青 (2) 念天地之悠悠 獨(dú)愴然而涕下 (3) 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 勸君更盡一杯酒 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 (4) 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺
【閱讀欣賞】
1. 沒有處理好人際關(guān)系(或:待人不誠(chéng)，處處懷疑、提防他人)。 2. 用金錢來(lái)測(cè)試誰(shuí)是誠(chéng)實(shí)的。 3. 反過來(lái)用錢測(cè)試女主人。 4. 兩人都是主考官，兩人又都是考生。
5. 贊美了小保姆拾金不昧的精神、誠(chéng)實(shí)的美德，抨擊了女主人不健全的人格。(意思接近即可) 6. 主觀開放題，言之成理即可。
【拓展演練】
略
(二十)
【積累與運(yùn)用】
1. (1) 俱懷逸興壯思飛 欲上青天覽明月 (2) 剪不斷 理還亂 是離愁 別是一般滋味在心頭 (3) 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全 (4) 凄神寒骨 獨(dú)愴幽邃 (5) 不畏浮云遮望眼 只緣身在最高層 2. 如:祖國(guó)是森林，我就是森林中的一棵樹;祖國(guó)是高山，我就是高山上的一塊石頭 3. B 4. (1) 逗 冒 (2) 戒 誡 (3) 事半功倍 事倍功半 (4) 積累報(bào)紙資料，就要發(fā)揚(yáng)這種“點(diǎn)滴勤”的精神
【閱讀欣賞】
(一) 1. (1)爭(zhēng)相，爭(zhēng)著 (2) 遠(yuǎn) (3) 通“囀”，鳥叫聲 (4) 籌劃 2. 湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬 雖乘奔御風(fēng) 不以疾也 3. 天下獨(dú)絕 奇山 異水
4. 鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反
(二) 1. D(應(yīng)為“只是”之意) 2. 現(xiàn)在你欺騙他，這是教他學(xué)會(huì)欺騙啊。
3. 無(wú)論是教育子女還是做人，都必須講個(gè)“信”字，要說(shuō)到做到，不能說(shuō)謊。(意思對(duì)即可)
【拓展演練】
略
(二十一)
【積累與運(yùn)用】
1. B 2. C 3. C
【閱讀欣賞】
1. 嫌冬菇的樣子丑; 不喜歡吃。 2. 母親用“冬菇像大地的耳朵”這個(gè)新鮮的比喻和“吃了冬菇，就可以擁有耳聽千里的能力”這樣美麗的謊言巧妙地改變了我們對(duì)冬菇的印象，讓我們也喜歡吃冬菇。 3. 因?yàn)?ldquo;我”聽到了一些飛短流長(zhǎng)的謠言、令人義憤填膺的負(fù)面消息和叫人惡心的言談。 4. 對(duì)善良聰明的母親的欽佩、感激和贊美;對(duì)溫馨的倫常親情的懷念;對(duì)快樂、純潔、美好的童年生活的留念。 5. 答案不唯一，句子必須是比喻句，分析也要求言之有理。
【拓展演練】
略
(二十二)
【積累與運(yùn)用】
1. (1) 旁 傍 進(jìn) 近 (2) 渡過--走過、路過等 (3) “使”字刪去 2. 略
【閱讀欣賞】
1. 為后文寫“我”長(zhǎng)大后與父親疏遠(yuǎn)了和父親一直牽掛著女兒等內(nèi)容作鋪墊。 2. 訕笑母親竟為了小孩子天真的話而嫉妒;為女兒能給自己“買衣裳”而高興。 3. 父親那種深深的愛女之情，自己對(duì)父親感情的疏忽。 4. 讀到父親將幾十個(gè)大蘋果吊在井桶里涼著盼“我”回來(lái)時(shí)最為感動(dòng)。因?yàn)檫@幾十個(gè)大蘋果飽含著父親對(duì)女兒快快回來(lái)的企盼，是父親對(duì)女兒沉甸甸的愛。這種愛，有著質(zhì)樸的感人的力量。 5. 略
【拓展演練】
略
(二十三)
【積累與運(yùn)用】
1. (1) 生命是茶 (2) 生命是酒 (3) 生命是咖啡 2. (1) 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 (2) 鳶飛戾天者，望峰息心 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 (3) 病霜正慘凄 (4) 奇山異水 天下獨(dú)絕 (5) 誰(shuí)言寸草心 報(bào)得三春暉 3. 略 4. (1) 把“養(yǎng)成”改成“樹立” (2) “符號(hào)”與“文化”互換
【閱讀欣賞】
1. 不好， “剛毅”既寫出了頂針堅(jiān)硬的質(zhì)地，也突出了母親生活中堅(jiān)持不懈(或堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)毅等)的品質(zhì)。而“堅(jiān)硬”則沒有這樣的表達(dá)效果。 2. 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，突出了母親忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的品質(zhì)，使人物形象更加鮮明。 3. 略 4. 要點(diǎn):把頂針稱作“一生的戒指”，是因?yàn)轫斸樐哿四赣H一生的艱辛，是對(duì)母親一生辛勤勞動(dòng)、默默付出的贊美，是對(duì)母親的深深感激。(意思相近即可) 5. 答題時(shí)能抓住生活中的感人細(xì)節(jié)來(lái)寫，語(yǔ)言通順即可。
【拓展演練】
略
【八年級(jí)暑假作業(yè)答案語(yǔ)文】相關(guān)文章：
語(yǔ)文暑假作業(yè)及答案08-26
人教版語(yǔ)文暑假作業(yè)答案07-14
八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案201609-19
2017暑假作業(yè)答案八年級(jí)語(yǔ)文08-27
2016年八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案10-25
八年級(jí)下冊(cè)蘇教版語(yǔ)文暑假作業(yè)答案09-08
2015八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案大全07-24
高一暑假作業(yè)語(yǔ)文答案07-20
初二語(yǔ)文暑假作業(yè)及答案09-12