初二數(shù)學試題評價

　　這次數(shù)學調(diào)研試卷，基本依據(jù)數(shù)學課程標準，體現(xiàn)了新課程理念，全面落實對基本知識和基本技能的要求，注重對八年級階段數(shù)學基礎(chǔ)知識的全面考核和面向?qū)W生全體的水平考核，注重數(shù)學來源于生活，服務(wù)于生活的宗旨，體現(xiàn)了數(shù)學的實用性，試卷中體現(xiàn)了許多數(shù)學思想，真正體現(xiàn)了學習數(shù)學的價值。

　　一、試卷的結(jié)構(gòu)

　　八年級試卷共24題，其中選擇題6題，填空題9題，解答題9題，共24題，符合中招試題的模式，試卷滿分為120分。選擇題的第6題是一道區(qū)分度較高的題目，對于初二的學生做起來有一定的難度，有點超出學習的范圍，第5題出的較好，考察學生的識圖能力，做題時一定要分清函數(shù)y代表的意義，很容易出錯。填空題得分率較高，難度較小，出錯率較低，出錯的原因也是因為學生的粗心大意，審題不清導致的。解答題16、17、18都是做基本的計算題，較容易，學生掌握較好。第19、20、21題都屬于作圖題，20題最簡單，19題有部分學生因為把速度計算錯誤，描點錯誤，導致整道題丟分，這道類型的試題的平時訓練不多，以后要加強。21題屬于一道開放型題目，答案較多，學生的靈活性較差，導致得分率不高。22題較容易。23題是一道分段函數(shù)的題目，是教學的重難點，此題分3段函數(shù)，出錯的原因有的是審題不清，有的是把圖看錯，導致得分不能得滿分的較多。寫函數(shù)解析式是寫兩段的較多，第（2）小題問的是總價，學生求的是單價。此題做錯的原因主要是審題不清，以后在教學中注意教給學生認真審題的能力。第24題是一道幾何證明題，在做題中需要添加一定的輔助線，用的幾何定理較多，考察學生綜合能力，體現(xiàn)了類比的思想。這份試卷具有以下特點：

　　1、試題重視基礎(chǔ)，知識覆蓋面廣，突出重點知識考查 。

　　2、 試題重視動手實踐 ，試卷重視考查學生的動手操作和實踐探究能力，需動手操作、動眼觀察、動腦歸納找出變化規(guī)律，進而解決問題，從而培養(yǎng)了學生動手實踐、探究創(chuàng)新能力。

　　3、試題考查內(nèi)容適度綜合，重視考查綜合運用知識解決問題的能力，并著重考查學生綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。突出了數(shù)學來源于生活的新理念。

　　4、 重視數(shù)學思想方法的考查 ，中學數(shù)學中常見的方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、分類思想等數(shù)學思維方法，在試卷中得到了一定的體現(xiàn)。

　　5、試題難度降低，試題沒有出現(xiàn)繁難的計算，均為學生必須掌握的基本運算。

　　這份期末試卷出的較好，學生做的也不錯，不足的有兩處：

　　1、是做圖題較多，整份試卷中出現(xiàn)了3道，但沒有一道考察尺規(guī)作圖題的。

　　2、選擇的第6題超出初二的學習范圍。通過這次考試，我也找到了自己教學中的問題所在，在以后的教學工作中，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，爭取取得優(yōu)異的成績。

　　本次考試試卷，基本依據(jù)數(shù)學課程標準，基本符合的各項要求，體現(xiàn)了新課程理念，做到知識與技能、過程與方法并重，重視動手實踐，重視綜合運用，并滲透情感態(tài)度價值觀。

　　1、試題重視基礎(chǔ)，知識覆蓋面廣，突出重點知識考查

　　整張試卷考查雙基意圖明顯，選擇題第1-5題， 填空題第7、8、9、10、11、12、15題，解答題16和17、18題等屬基礎(chǔ)題。試題對基礎(chǔ)知識的考查既注意全面性，又突出重點，對支撐數(shù)學學科的知識體系的主干知識，考查時保證較高的比例以及必要的深度，在試卷中，對實數(shù)的運算、函數(shù)、平面幾何等主干知識進行了側(cè)重考查。

　　2、 試題重視動手實踐

　　試卷重視考查學生的動手操作和實踐探究能力，試卷第19題、20題21題考查學生的動手畫圖能力，尤其是第21題畫出不同的等腰三角形考查了學生動腦能力，探究出多種方法，從而培養(yǎng)了學生動手實踐和探究創(chuàng)新能力。試題22題，把數(shù)學知識和實際生活緊密的結(jié)合在一起，讓學生感受到數(shù)學來源于生活，服務(wù)于生活。 3、試題考查內(nèi)容適度綜合，重視考查綜合運用知識解決問題的能力。

　　試卷的23、24兩道題考查了學生綜合知識的運用，23題是一道分段函數(shù)的題目，是教學的重難點，此題分3段函數(shù)，學生需要綜合運用函數(shù)知識來解決問題，解決24題也需要把幾何中的知識綜合運用才能解決，尤其是輔助線的添加，更是考查了學生解決問題的能力。

　　4、 重視數(shù)學思想方法的考查

　　初中數(shù)學中常見的函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸、分類討論、探索開放等數(shù)學思想方法，在試卷中得到充分的體現(xiàn)。

　　5、幾何難度降低

　　試題沒有出現(xiàn)繁難的幾何證明題，淡化幾何證明的技巧，降低了論證過程形式化的要求和證明的難度。

　　二、試卷錯誤分析

　　試卷選擇題6題，較有難度學生出錯較多。選擇題的第6題是一道區(qū)分度較高的題目，對于初二的學生做起來有一定的難度，有點超出學習的范圍，填空題11題，學生容易丟失答案。填空題得分率較高，難度較小，出錯率較低，出錯的原因也是因為學生的粗心大意，審題不清導致的。解答題16、17、18都是做基本的計算題，較容易，學生掌握較好，做的比較好。第19、20、21題都屬于作圖題，20題最簡單，19題有部分學生因為把速度計算錯誤，描點錯誤，導致整道題丟分。21題屬于一道開放型題目，答案較多，學生的靈活性較差，導致得分率不高。23題是一道分段函數(shù)的題目，是教學的重難點，此題分3段函數(shù)，出錯的原因有的是審題不清，沒有讀清題目，導致得分不能得滿分的較多。寫函數(shù)解析式是寫兩段的較多，把第三段丟失，第二問出錯原因是很多學生求的是單價。第24題是一道幾何證明題，在做題中需要添加一定的輔助線，用的幾何定理較多，考察學生綜合能力，體現(xiàn)了類比的思想。

　　綜合來說，這份期末試卷出的較好，學生做的也不錯，不足的有幾點：

　　1、是做圖題較多，整份試卷中出現(xiàn)了3道，但沒有一道考察尺規(guī)作圖題的。

　　2、選擇的第6題超出初二的學習范圍。通過這次考試，我看到了學生存在什么樣的問題，同時也看到了自己的不足，在今后的工作中我會提高自己的能力，提高學生的成績。

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