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經(jīng)驗(yàn)介紹預(yù)測(cè)小升初英語(yǔ)口語(yǔ)題目
綜合素質(zhì)測(cè)試是重點(diǎn)中學(xué)招生錄取的重要方式，通常重點(diǎn)中學(xué)的綜合測(cè)試題，主要包括學(xué)科測(cè)試(即：語(yǔ)文、奧數(shù)、英語(yǔ)的題目測(cè)試)、面試和綜合能力測(cè)試。其中面試和綜合能力的測(cè)試，一般都要靠平時(shí)的積累和臨場(chǎng)的發(fā)揮，而臨時(shí)抱佛腳的效果不會(huì)太大。所以掌握各校學(xué)科測(cè)試的題目特點(diǎn)，全面且有針對(duì)性的備考工作就顯得非常重要，尤其對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，要想在測(cè)試中運(yùn)用自如，平時(shí)的的積累就顯得更為重要。
一般在英語(yǔ)測(cè)試中，各重點(diǎn)中學(xué)都會(huì)進(jìn)行筆試和口試兩部分，筆試難度一般介于公一與公二之間，而口試大都是以情景對(duì)話和表述為主，下面我們就以人大附中綜合素質(zhì)測(cè)試英語(yǔ)口語(yǔ)題目為例，來(lái)進(jìn)行一下解析與預(yù)測(cè)。
“老師用英文說(shuō)，有一個(gè)美國(guó)朋友第一次來(lái)北京，請(qǐng)學(xué)生作這個(gè)美國(guó)朋友的導(dǎo)游�！边@是人大附中英語(yǔ)口試的題目，比起單純介紹性的英語(yǔ)題目，人大附中這道題目顯得情景性很強(qiáng)。然而，萬(wàn)變不離其蹤，認(rèn)真思考起來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上這道題目還是“介紹”，不同的是題目所介紹的不是自己，不是家庭，也不是校園，而是拓展到“北京”。如何能在這樣的一種口語(yǔ)測(cè)試中讓自己顯得出類拔萃?顯然，一個(gè)小小地域的拓展已經(jīng)把“介紹”中單純的說(shuō)明性語(yǔ)言提升到了一個(gè)“情景”的高度——這也正是人大附中設(shè)題的高明之處。
首先，從題目看，“美國(guó)朋友第一次來(lái)北京”這本身就是一個(gè)情景，作為這個(gè)美國(guó)朋友的導(dǎo)游，該如何將北京介紹得美麗而生動(dòng)?除了景色的介紹，我們還能介紹一些什么?諸如此類的問(wèn)題與英文表達(dá)，無(wú)不彰顯出學(xué)生的知識(shí)面與思考的深刻性――這也就是將英語(yǔ)應(yīng)用于實(shí)踐的一種能力。其次，導(dǎo)游的角色把單純的英語(yǔ)表達(dá)提升到了用英語(yǔ)交流的高度。無(wú)論是自我介紹還是家庭和學(xué)校介紹，這種單純的介紹性英語(yǔ)題目所側(cè)重的都是一種“你說(shuō)我聽(tīng)”的形式，而導(dǎo)游，則需要學(xué)生把自己融入到一種相互交流的環(huán)境之中。英語(yǔ)的運(yùn)用終究為的是交流，而真正懂得交流的學(xué)生，英語(yǔ)當(dāng)然是出類拔萃的。
把對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的考查融入到情景之中，這樣的考查更具有針對(duì)性，而從人大附中測(cè)試的英語(yǔ)口語(yǔ)看，因?yàn)檫@類題目有學(xué)生生活密切相關(guān)，其所考查的綜合能力也就更加全面和透徹;此外，這類題目所運(yùn)用的語(yǔ)句大都涵蓋了英語(yǔ)最基本的語(yǔ)法和表述方式，這樣可以對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)掌握情況有個(gè)很客觀的評(píng)價(jià)。
實(shí)事求是的說(shuō)，這樣的英語(yǔ)題目無(wú)非是基于詞匯、語(yǔ)法之上的綜合運(yùn)用能力的考查，題目設(shè)置并不是很難，在此，我們提醒學(xué)生，在情景式口語(yǔ)測(cè)試中，學(xué)生應(yīng)力求做到和平時(shí)用中文與大家交談一樣，能做到流利和正確。對(duì)于這樣的英語(yǔ)題目，考生可以先在腦中形成一個(gè)答題的大概思路，然后用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)出最基本的內(nèi)容，而在能力允許的情況下，學(xué)生再在基本內(nèi)容表達(dá)的基礎(chǔ)上，加以內(nèi)容的拓展。解答過(guò)程中，考生要避免使用偏、難、怪的生僻詞語(yǔ)，避免使用復(fù)雜句。
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