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小升初前的暑假如何過
與小學(xué)相比，初中學(xué)習(xí)突出呈現(xiàn)三多，課多、書多、作業(yè)多，很多預(yù)初孩子感到極不習(xí)慣，對功課也應(yīng)接不暇。
同時，預(yù)初階段的孩子對老師的情感依賴依然是非常強的，他們特別需要老師的情感撫慰，最怕老師置之不理。有一位預(yù)初時學(xué)習(xí)情緒低落的孩子曾對自己的母親說：“老師很久沒摸我的頭了”�？梢钥吹剑@時孩子得不到有益幫助的話，就會出現(xiàn)一些不良突變。解決這些不良突變的源頭，就是要抓住后的暑假。
在的過渡銜接階段，家長一定要幫助孩子先學(xué)一步，確立領(lǐng)先優(yōu)勢，同時掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，昂立學(xué)習(xí)中心將孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)列入重要的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)五個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、筆記、閱讀、復(fù)習(xí)、作業(yè)。
預(yù)習(xí)：在完成當(dāng)天的作業(yè)后，一定要安排時間認(rèn)真預(yù)習(xí)第二天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的基本要求是：通讀課文，了解內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)、主要論點、基本概念和原理，讀懂例題，試著做習(xí)題或思考題，找出不會的疑點并用“？”做好標(biāo)記，這樣第二天聽課就有了針對性。
聽課做好筆記：初中階段的學(xué)習(xí)，需要孩子邊聽、邊看、邊想、邊記。建議助孩子設(shè)置專門的筆記本，選擇孩子喜愛的電視節(jié)目，邊看、邊聽、邊拿筆做記錄，訓(xùn)練做筆記的能力。
經(jīng)常大聲閱讀：不少學(xué)生由于從小缺少訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成大聲朗讀的習(xí)慣，不但在人前不敢大聲朗讀，即使獨自一人讀課文也不流利。而這些學(xué)生英語成績普遍不夠理想。因此，對于過渡階段的學(xué)生，家長應(yīng)當(dāng)要求孩子每天抽出一定的時間（如清晨）大聲朗讀課文，對語文和英語的重點課文，一定要讀出聲，而且要堅持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。
課后復(fù)習(xí)：為了防止孩子出現(xiàn)懶散的精神狀態(tài)，應(yīng)給孩子布置一定量的作業(yè)，幫助孩子制訂作業(yè)計劃，并嚴(yán)格按照計劃來執(zhí)行，以改變孩子學(xué)習(xí)的無序狀態(tài)，減少學(xué)習(xí)的隨意性，使孩子的學(xué)習(xí)逐漸由被動轉(zhuǎn)為主動。
正確做作業(yè)：很多學(xué)生都是一坐下來拿出作業(yè)就做，做錯了再訂正，結(jié)果事倍功半。正確的做法是，做作業(yè)之前，先認(rèn)真想一想白天老師授課的內(nèi)容，講了哪些概念和例題，有什么要注意的問題等，想不起來的時候翻翻書，將所學(xué)的知識理出一個頭緒，然后再開始做作業(yè)。
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