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華中師范大學(xué)347心理學(xué)考研真題分析
在社會的各個領(lǐng)域,我們需要用到真題的情況非常的多,真題有助于被考核者了解自己的真實水平。你知道什么樣的真題才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編為大家整理的華中師范大學(xué)347心理學(xué)考研真題分析,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
真題分析1:
1、試卷結(jié)構(gòu)和參考書單
選擇題、名詞解釋,簡答題,論述題
從題型上來看,華師考了選擇題、名詞解釋,簡答題,論述題,樣樣都有。其中單選20題、名詞解釋10題,簡答題8題,論述題6題,題目較多,每道題的分值懸殊不是太大。從題目內(nèi)容來看,華師比較注重基礎(chǔ)知識的考察。所以18年考研的小伙伴兒,如果想考咱們廣埠屯女子師范大學(xué),一定要聽老師的話,多看各階段的視頻、多做練習(xí)冊、多背核心考點,然后通過沖刺班的講義,梳理整個心理學(xué)的框架。打好自己的專業(yè)基礎(chǔ),并且掌握主觀題的答題技巧。
推薦參考書目:
【重點科目】
1.《普通心理學(xué)》,彭聃齡,北京師范大學(xué)出版社。【第四版,全部14章】
[美]理查德·格里格,[美]菲利普·津巴多 著;王壘,王甦 等譯《心理學(xué)與生活》,人民郵電出版社,2003年版
2.《實驗心理學(xué)》,郭秀艷、楊治良,人民教育出版社。【結(jié)合其他科目出設(shè)計題】
3.《社會心理學(xué)》(第三版),侯玉波,北大出版社!窘鹗⑷A老師的書作補充】
4.《現(xiàn)代管理心理學(xué)》(第四版),程正方,北京師范大學(xué)出版社。
5.《發(fā)展心理學(xué)》,林崇德,北京師范大學(xué)出版社。
6.《變態(tài)心理學(xué)》,錢銘怡主編,北京大學(xué)出版社。
7.《心理咨詢與治療》,錢銘怡,北京大學(xué)出版社。
【次重點科目】
1.《人格心理學(xué)》,美Jerry M.Burger著;陳會昌[等],中國輕工業(yè)出版社。
2.《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》(第三版),張厚粲,北京師范大學(xué)出版社。
3.《心理與教育測量學(xué)》,鄭日昌,人民教育出版社。
4.《臨床心理學(xué)》,王登峰,人民教育出版社。
2、題目分析以及復(fù)習(xí)策略
根據(jù)華師今年的真題可知,普心,發(fā)展還是歷年的大頭,變態(tài)今年有上升的趨勢,而另17年的童鞋們頭疼的實驗、統(tǒng)計、測量今年沒有出考題,這當(dāng)然是17年學(xué)員的幸事,但是18年志在華師的同學(xué)們,該復(fù)習(xí)什么還是要好好復(fù)習(xí)哈,畢竟實驗、測量一題不考真的是小概率事件。
1、單項選擇中其中一般是普通心理學(xué)的內(nèi)容,其他科目也非常偏重基礎(chǔ)知識的考察,比如說“關(guān)注刺激與反應(yīng)的關(guān)系、主張環(huán)境決定論的學(xué)派是 A、行為主義 B、機能主義 C、人本主義 D、完形心理學(xué)”,真的是再基礎(chǔ)不過了,所以建議18年的同學(xué)們一定要認(rèn)真看教材,注重細節(jié)知識。華師雖然沒有指定書目,但是根據(jù)江湖傳言還有老師們的多年積累,像《心理學(xué)與生活》這些經(jīng)典科目,那也是分分鐘就考的。比如說:之前考過的“本能漂移”。如果想知道為什么華師愛考《心理學(xué)與生活》以及18年還會怎么考,可以跟老師們詳聊。
名詞解釋和簡答中,各科勢均力敵,足以證明華師對這幾門課的不偏不倚。這里建議學(xué)員同學(xué)們千萬不要心存僥幸心理,跟著老師的步伐,認(rèn)真復(fù)習(xí)每一科目,面面俱到。否則像“簡述扁平化組織結(jié)構(gòu)”這樣的題可能就不知道該如何下口了。
論述題有六題,沒有傳統(tǒng)的大科普心,也沒有讓人頭皮發(fā)麻的實驗,但是出題老師們卻一改往年風(fēng)向,猛出變態(tài)心理學(xué),而且還出比較偏的飲食障礙和神經(jīng)遞質(zhì)如“結(jié)合有關(guān)饑餓的生理機制及肥胖成因的研究談?wù)勀銓p肥及厭食癥的看法”以及最后一題“談?wù)勆窠?jīng)遞質(zhì)的作用及其變態(tài)行為的關(guān)系”。這里建議學(xué)員能夠利用好專題特訓(xùn)的講義,同時VIP學(xué)員也要認(rèn)真對待各項拔高課程。
3、 真題對照【教研室提供】
名詞解釋:
第3題應(yīng)激
【對照】與核心考點第九章名詞解釋第3題一致;
簡答題:
第1題短時記憶的特征
【對照】與核心考點第六章綜合題第1題一致;
第4題皮亞杰的心理發(fā)展階段理論
【對照】與模擬題(一)論述題第3題一致;
第5題簡述科爾伯格的道德發(fā)展階段論
【對照】與模擬題(二)第5題一致
第6題不合理信念及其特征
【對照】與核心考點第五章第2題一致;
4、18年學(xué)員復(fù)習(xí)建議
整體來說,華師考察內(nèi)容偏基礎(chǔ)。建議18年的學(xué)員,第一遍還是要以教材為主,同時講義作為補充。要注意復(fù)習(xí)過程中注重大題的背誦。前期的復(fù)習(xí)還是要以覆蓋知識面為主,后期需要針對大題進行重點記憶。
從華師的分值分布來看,建議學(xué)員同學(xué)們能認(rèn)真對待難點精講班的課程,論述題中出題的科目都屬于心理學(xué)考研的難點科目,難點精講班的課程可以幫助你把難點知識簡化,做一個深入的學(xué)習(xí)。從出題內(nèi)容上來看,建議大家能夠重視“咨詢倫理”、“神經(jīng)遞質(zhì)與變態(tài)心理”、“網(wǎng)絡(luò)與心理健康”等知識點。這些知識點所涉及的每道題分值都很大,必須引起重視。
華師基本的題型都會考,建議大家能夠利用好手中的習(xí)題庫,前期復(fù)習(xí)的時候可以做做選擇題,目的在于鞏固知識,查缺補漏,區(qū)分概念。對你后期背誦大題會很有幫助的。同時對知識的掌握一定要非常細致。華師考的題量較大,知識點比較細碎,甚至有些偏,比如它考察“團隊心智模式”這樣幾乎沒見過的知識點,這就需要同學(xué)們認(rèn)真研讀我們的管理心理學(xué)講義。同時也建議同學(xué)們反復(fù)的去聽課程,注意老師對一個概念的理解,以及老師在講一個概念時所舉的例子。
還有就是建議大家考前一定要進行模擬,測試自己能否答完題。華師的題量較大大,要在3個小時內(nèi)完成300分題,并且還要寫的整齊,對學(xué)生的答題速度和對知識的提取能力是有一定要求的。
真題分析2:
1.聽覺刺激
聲波是聽覺的適宜刺激,它由物體振動產(chǎn)生。聲波的物理性質(zhì)包括頻率、振幅和波形,而這三種特性反應(yīng)到聽覺上就是音調(diào)、音響和音色。人耳能接受的振動頻率為16Hz-20000Hz,而1000Hz-4000Hz是人耳最敏感的區(qū)域。
2.聽覺的生理機制
耳的構(gòu)造和功能:人耳由外耳、中耳、內(nèi)耳三部分組成
外耳:外耳廓、耳道à收集聲音
中耳:一膜(鼓膜)、兩窗(卵圓窗、正圓窗)、三骨(錘骨、砧骨、鐙骨)à機械振動被傳遞到內(nèi)耳淋巴液,
這是聲音的生理傳導(dǎo)途徑
內(nèi)耳:前庭器官、耳蝸à實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換
3.聽覺理論
音調(diào):一種心理量,和頻率變化不完全對應(yīng)
音調(diào)不僅決定于頻率的高低,還受到如聲音持續(xù)時間、聲音強度和復(fù)合音音調(diào)等其他因素的影響。
人耳分析不同頻率的聲音產(chǎn)生不同的音調(diào)感覺,科學(xué)家提出過如下四種不同聽覺理論:
Ⅰ頻率理論:也叫電話理論。是1886年,物理學(xué)家羅·費爾提出來的。認(rèn)為:內(nèi)耳的基底膜和鐙骨按相同的頻率運動,振動的數(shù)量與聲音的原有頻率相適應(yīng)。頻率理論很難解釋人耳對聲音頻率的分析,人耳基底膜不能作每秒1000次以上底運動。
、蚬缠Q理論:也叫位置理論。是赫爾姆霍茨提出。因為基底膜的橫纖維長短不同,因而能夠?qū)Σ煌l率的聲音產(chǎn)生共鳴。后來人們發(fā)現(xiàn)基底膜橫纖維的長短與頻率的高低之間并不對應(yīng)。
、笮胁ɡ碚摚荷韺W(xué)家馮·貝克西發(fā)展了共鳴理論提出了新的位置理論-行波理論。認(rèn)為:聲波傳到人耳,將引起整個基底膜的振動,振動從耳蝸底部開始,逐漸向蝸頂推進,振動的幅度也隨著逐漸增高,從而實現(xiàn)了對不同頻率的分析。但是行波理論難以解釋500赫茲以下的聲音對基底膜的影響(但可以用頻率理論解釋)。
、羯窠(jīng)齊射理論:韋弗爾提出的。認(rèn)為:當(dāng)聲音頻率低于400赫茲時,聽神經(jīng)個別纖維的發(fā)放頻率是和聲音的頻率對應(yīng)的,當(dāng)聲音頻率提高,個別神經(jīng)纖維無法單獨對它作出反應(yīng),這種情況下,神經(jīng)纖維將按齊射原則發(fā)生作用。但是,對于5000赫茲以上的頻率,神經(jīng)齊射理論無法解釋(但可以用位置理論解釋)。
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