2017年高考英語(yǔ)試題評(píng)析

　　導(dǎo)讀：2017年高考已經(jīng)圓滿結(jié)束，對(duì)于此次的高考英語(yǔ)試題，你們覺(jué)得怎么樣呢?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于2017年高考英語(yǔ)試題評(píng)析，想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

　　本年度全國(guó)2卷適用地區(qū)包括：甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、西藏、陜西、重慶、海南省。筆者和同仁一致認(rèn)為，試題“中規(guī)中矩，難度適中”。

　　一、聽(tīng)力：遵循大綱

　　2017年高考聽(tīng)力命題完全符合高考英語(yǔ)大綱要求，采用了以下命題原則：

　　1. 重口語(yǔ)交際：試卷的選材體現(xiàn)生活交際、口語(yǔ)化的原則，如第1題是關(guān)于日程安排的對(duì)話：

　　M: Let’s go for a nice walk into the country this afternoon.

　　W: I certainly could enjoy the exercise, but I’ve agreed to go with Alice to buy some clothes.

　　Question：What will the woman do this afternoon?

　　A. Do some exercise. B. Go shopping. C. Wash her clothes.

　　解析：女聲說(shuō)明她答應(yīng)過(guò)要陪艾麗斯去買(mǎi)衣服，所以選B。

　　先易后難：試卷難度編排體現(xiàn)先易后難、循序漸進(jìn)的原則。前5道題都比較簡(jiǎn)單，考點(diǎn)分別

　　為：購(gòu)物、取消航班、錢(qián)數(shù)加減、請(qǐng)假、身體感受等。

　　3. 重實(shí)踐運(yùn)用：聽(tīng)力內(nèi)容體現(xiàn)實(shí)踐性和實(shí)用性，貼近生活需求，采用高中教材中介紹對(duì)話情景，在大綱所列的41項(xiàng)日常交際用語(yǔ)的范圍內(nèi)出題，即：?jiǎn)柭贰⒋螂娫�、約會(huì)、看病、介紹、告別、勸告、留便條、住旅館、操作工具、租房、用餐、文秘、過(guò)海關(guān)、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)、時(shí)事、人物、環(huán)保、科普等等。

　　2017年高考的聽(tīng)力跟2016年基本一致。共20小題，要求根據(jù)聽(tīng)到的材料，從三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，回答試卷上的問(wèn)題。錄音的語(yǔ)速是大約每分鐘135個(gè)單詞。試題包括兩節(jié)：第一節(jié)錄音放一遍。有5段小對(duì)話，對(duì)話一般由男聲、女聲交替進(jìn)行，一問(wèn)一答。每段對(duì)話后有1個(gè)小題，每小題后停頓10秒，共5個(gè)小題。第二部分錄音放兩遍，為5段對(duì)話或獨(dú)白，每段材料后有幾個(gè)小題，共15個(gè)小題。每段錄音播放之后的答題時(shí)間約為15秒。

　　為了提高學(xué)生聽(tīng)力能力，在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生的短期記憶能力和知識(shí)分析能力訓(xùn)練，聽(tīng)說(shuō)、朗讀、閱讀、記憶等多方面的訓(xùn)練相聯(lián)系。掌握常用知識(shí)點(diǎn)、抓好單詞的正確拼讀、掌握常用的語(yǔ)調(diào)、正確掌握詞匯意義、學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵信息。

　　考生在測(cè)試中保持穩(wěn)定的心態(tài)。聽(tīng)音時(shí)的情感因素對(duì)聽(tīng)力理解的效果有著直接的影響。 因此建議考試在考聽(tīng)力之前，提前聽(tīng)3分鐘英語(yǔ)，讓大腦提前進(jìn)入英語(yǔ)狀態(tài)，可以有效防止緊張性失分。

　　二、閱讀理解

　　閱讀理解2017年細(xì)節(jié)題8個(gè),推理題6個(gè),詞義推測(cè)題1個(gè).體裁保持套路不變。包括4篇閱讀材料，題材涉及莎士比亞戲劇的演出、紀(jì)念友人、飛行汽車、植物受到攻擊的反應(yīng)等。配有15道選擇題，重點(diǎn)考查考生理解文中具體信息的能力、作出簡(jiǎn)單判斷和推理的能力、理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度的能力、理解主旨要義的能力以及根據(jù)上下文判斷詞義的能力，A篇關(guān)于劇院廣告類，B篇關(guān)于朋友友誼的記敘文，C篇關(guān)于飛行汽車的說(shuō)明文，D篇關(guān)于植物說(shuō)明文。從2015年到2016年，不難發(fā)現(xiàn)推理判斷體的比重在一直上升。從考察略讀，查讀細(xì)節(jié)題的能力培養(yǎng)向文章段落理解歸納總結(jié)能力方向轉(zhuǎn)變。具體如下表：

　　A篇

　　21 細(xì)節(jié)題

　　解析：根據(jù)我們進(jìn)過(guò)的套路，首先找到定位詞，定位詞the national theatre of China專有名詞，定位到第一個(gè)小標(biāo)題，觀察選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)都是斜體，答案選A。

　　22 細(xì)節(jié)題

　　解析：定位詞Definitely Theater(專有名詞)，根據(jù)定位詞定位到第三個(gè)小標(biāo)題，綜合驚喜后發(fā)現(xiàn)整段意思是：一個(gè)句By translating the humorous......one audience。這個(gè)長(zhǎng)難句對(duì)付它的“法器”，根據(jù)長(zhǎng)難句可以被簡(jiǎn)化如下，Definitely Theater aims to build a bridge between deaf and hearing worlds. 發(fā)現(xiàn)四個(gè)答案沒(méi)有相同表述，這個(gè)時(shí)候要調(diào)動(dòng)思維，逆向而行把剛才省略的部分讀一下，By translating the rich and humorous text of Love is Labour is lost into the physical language of BSL”，把文字變成肢體語(yǔ)言!也就是表演形式很特別。答案為C。

　　23 細(xì)節(jié)題

　　解析：定位詞Hebrew專有名詞+when根據(jù)定位詞到最后一個(gè)小標(biāo)題首句，·The Habima is the centre of Hebrew—language theatre worldwide再根據(jù)題干疑問(wèn)詞可知問(wèn)的是時(shí)間問(wèn)題，出現(xiàn)在本文最后一行，故答案為D。

　　B篇

　　24 細(xì)節(jié)題

　　解析：定位詞: the studio +the author + unwilling 根據(jù)定位詞位到第一段第二句when the studio did not want me for------注意特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào), 雙破折號(hào)，起到解釋證明的作用。答案一般隱藏在此處,It wanted somebody as well known as Paul “工作室想要像Paul一樣著名的人來(lái)出演他的電影”，可以推斷出“我沒(méi)有名氣”，故答案為C。

　　25 細(xì)節(jié)題

　　定位詞a lasting friendship +Paul +the author根據(jù)定位詞定位到第二自然段，考前提醒大家注意漢字在此處起了關(guān)鍵作用，“核心”·those were also at the core of our relationship off the screen .注意代詞those指代上文中提到的the qualities and virtues 品質(zhì)和美德，故答案為D，注意映襯到characteristics特征特質(zhì)。

　　26 詞義詞

　　詞義題無(wú)需定位詞，直接定位到單詞所在的句子(第三段倒數(shù)第二句)，發(fā)現(xiàn)為代詞題。答案一般出現(xiàn)在代詞前，且為一個(gè)單數(shù)的名詞，前面的句子比較長(zhǎng)，長(zhǎng)難句解析再一次大展身手，句子可以被簡(jiǎn)化為we shared the belief 答案就變得特別明顯了，故答案為A

　　27 主旨題(目的題)

　　主旨題解題原則：看首尾(首尾段，首尾句)，首句在前文解決其他題目時(shí)，已經(jīng)翻譯過(guò)，講的是作者和Paul的初次相逢，尾段首句“我們的關(guān)系不需要很多言語(yǔ)，”可知作者在這篇文章中講的是和Paul相識(shí)到相知的過(guò)程，體現(xiàn)了友誼的可貴，答案為B

　　C篇

　　28 主旨題(段落主旨)

　　解析：本題無(wú)需定位，直接來(lái)到第一自然段，第一自然段一目了然的就是不斷出現(xiàn)數(shù)字字two seats , four wheels ,1400feet,70miles per hour ,115, 23gallontank 5 gallon per hour 35milesper gallon而這些數(shù)字都是圍繞transition (flying car)的基本狀況，故答案為A

　　29 細(xì)節(jié)題

　　定位詞show up +drive ways,根據(jù)定位詞定位到第二自然段倒數(shù)第四句，but do not expect it to show up in too many driveways題干問(wèn)原因，在后一句It is expected to cost 279,000太貴了，答案為C。

　　30 推斷題(態(tài)度題)

　　定位government +the development of the flying car,根據(jù)定位詞到第三段第三句the government has already··permitted the company to use------vehicle to fly政府已經(jīng)容許公司使用特殊的材料以便飛行器更容易飛起來(lái)，可以看出政府的態(tài)度，再觀察A 小心的、謹(jǐn)慎的，B贊成的，C模糊不清的，D不同意的。故答案為B。

　　31主旨題

　　主旨題解題原則：看首尾(首尾段，首尾句)，收尾介紹flying car直接排除C，A項(xiàng)只出現(xiàn)在第二段，片面，排除;B項(xiàng)片面，排除。答案為D，“飛行汽車即將成為現(xiàn)實(shí)”。

　　D篇

　　32 細(xì)節(jié)理解題。定位詞：有從句定從句·when it is under attack,注意代詞IT指代前面的a plant根據(jù)定位詞定到首段when a leafy plant is under attack ,it does not sit quietly,·······plants can get.長(zhǎng)難句解析再一次適用，young maple trees send out a particular smell.再加上后一句these chemicals come free the injured parts of plant and seem to be an alarm.可知植物放出一種化學(xué)物質(zhì)來(lái)警告入侵者。答案為D。

　　33 詞義題。詞義題無(wú)需定位詞，直接定位到所在位的句子(第三段倒數(shù)第二句)，once they arrive ,the tables are turned .本為所給信息不是一解決問(wèn)題，所以看前后句，尾句“正在享受的午餐的入侵者變成午餐”，可知答案為A。

　　34 推斷題。 詞scientists +studies+ plants根據(jù)定位詞定位到第二自然段·scientists have found------the neighbors react.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)所有植物都發(fā)生VOCs當(dāng)被襲擊的時(shí)候，而且鄰居insects都會(huì)有所反應(yīng)。答案為B。

　　35 推斷題

　　本題自帶定位時(shí)，直接可以定位到最后一段，也可以采取我們講的定位選項(xiàng)來(lái)解題

　　A. 文章沒(méi)有提及，錯(cuò)誤

　　B. 和原文our senses are weak矛盾

　　C. the world is more complex than it before.

　　D. people in Darwin time were more imaginative文章中論述的是DARWIN去imagined一個(gè)世界，并不是論達(dá)爾文時(shí)代的人都有imaginative想象力。答案選C。

　　三、七選五：

　　2017年題目主題關(guān)于打斷別人的話題，總體難度不變，很多考生在做完4篇閱讀理解后，做該部分一定要注意，避免不必要的失分，因此需要結(jié)合文章感情線索和邏輯關(guān)系進(jìn)行答題，只有37題 位于段首，其他四題都位于段中，屬于考察細(xì)節(jié)推理。

　　36 B

　　本題考查上下文邏輯關(guān)系，根據(jù)Interruptions are one of the worst things to deal with while you are trying to get work done.以及最后一句there are several ways to handle things.下文應(yīng)承接工作時(shí)如何避免打擾，且前一句中的work在選項(xiàng)中也出現(xiàn)了，故可知，答案為B。

　　37 A

　　本題考查段落主旨的提煉能力，根據(jù)本段第一句話tell the person you are sorry------由此道歉語(yǔ)氣可知，答案為A。

　　38 E

　　解析：本題考查句與句之間的邏輯關(guān)系，根據(jù)前一句·have set hours planned and let them know to come back during that time,對(duì)應(yīng)選項(xiàng)中的·available(有空的)，故答案為E。

　　39 D

　　本題考查句與句之間的邏輯關(guān)系，根據(jù)前一句中的do not it in your own office,可知后文建議in the other person office而原文中office也在選項(xiàng)中出現(xiàn)了重現(xiàn)，故答案為D。

　　40 G

　　本題考查句與句之間的邏輯關(guān)系，根據(jù)前一句if you have a door to your office ,make good use of it .以及后一句if someone knocks 可知答案為G。

　　四、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用：考核全面 Go for Hu’s class!

　　英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用分為兩節(jié)：第一節(jié)為完形填空;第二節(jié)為語(yǔ)法與詞匯填空。

　　第一節(jié)：閱讀下面短文，從短文后各題所給的A、B、C和D四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。

　　完形填空在于測(cè)試學(xué)生實(shí)實(shí)在在的功底，考察學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，包括詞語(yǔ)搭配、詞義辨析、邏輯推理等能力。如果考生做很多題還是沒(méi)見(jiàn)效果，那么就老老實(shí)實(shí)提高語(yǔ)言水平，建議背誦新概念英語(yǔ)，“學(xué)好新概念，完形信手拈”。

　　學(xué)英語(yǔ)不要急于求成，也不可功利心太重，許多學(xué)生語(yǔ)言水平不夠的情況下，就一頭扎進(jìn)閱讀理解、完形填空題海中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果一般。原因何在? 一、考試題是用來(lái)測(cè)試語(yǔ)言水平的，做題不能提高語(yǔ)言水平;二、考題并不能完全涵蓋高考大綱要求的所有詞匯和考點(diǎn)，即便費(fèi)大力氣做完十年考題，也不成體系，還是只見(jiàn)磚木，不見(jiàn)架構(gòu)。所以，想考高分的學(xué)生需要落實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)三保險(xiǎn)：教材+新概念英語(yǔ)+高考套題。

　　2017年完形填空本題在一篇大約270詞的短文中留出20個(gè)空白，共20題。要求考生從每題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)足之后的文章語(yǔ)句通順、前后連貫、邏輯合理、結(jié)構(gòu)完整。本題對(duì)于名詞、動(dòng)詞和形容詞等實(shí)詞的考查依然是最主要的，其中名詞8個(gè)，動(dòng)詞9個(gè)，形容詞3個(gè)。

　　41. A. built B. entered C. decorated D. ran 。每天，孩子都會(huì)走進(jìn)“思維實(shí)驗(yàn)室”，而不是“建立”，“裝飾”和“經(jīng)營(yíng)”。 選B。

　　42. A. name B. rule C. brand D. plan 選A。孩子們認(rèn)為“104房間”這個(gè)名字比較乏味之后，大家投票決定的名字。

　　43. A. small B. dark C. strange D. dull 選D。孩子們覺(jué)得“104房間”的稱呼乏味，而不是“小的”，“黑暗的”或“奇怪的”。

　　44. A. scholar B. student C. citizen D. worker 選B。Freddy是一名普通的學(xué)生，卻是一個(gè)非同尋常的人。其他選項(xiàng)的意思分別是“學(xué)者”、“公民”、“工人”，均不符合題意。

　　45. A. speak B. sing C. question D. laugh 選D。Freddy是個(gè)非同尋常的人。他有著難得的樂(lè)趣和同情心。他對(duì)有趣的事笑得最大聲，而看到其他人不幸的時(shí)候，自己卻是最難過(guò)的。其他選項(xiàng)的意思是“說(shuō)”、“唱”、“質(zhì)問(wèn)”，不符合。

　　46. A. misfortune B. disbelief C. dishonesty D. mistake 選A。根據(jù)45題的分析可以得出。各選項(xiàng)意思依次為“不幸”，“不相信”，“不誠(chéng)實(shí)”和“錯(cuò)誤”。

　　47. A. changed B. approached C. returned D. ended 選D。在學(xué)年結(jié)束前，“我”給了孩子們特別的禮物。

　　48. A. lesson B. gift C. report D. message 選B。由后面的同位語(yǔ)T-shirts可知，給孩子們的是一個(gè)特別的禮物，所以選擇B。其他選項(xiàng)意思分別為“教訓(xùn)”，“報(bào)告”，“信息”。

　　49. A. friends B. awards C. masters D. tasks 選A。體恤衫上有一句話是“動(dòng)詞是你們的朋友”�！拔摇苯ㄗh孩子們：盡管動(dòng)詞看上去可能比較乏味，但在他們的一生中，他們所做的大多數(shù)有趣的事將會(huì)是動(dòng)詞。其他選項(xiàng)意思分別為“獎(jiǎng)勵(lì)”，“主人”，“任務(wù)”。

　　50. A. simple B. unique C. fun D. clever 選C。根據(jù)49題分析可以得出。各選項(xiàng)意思依次是“簡(jiǎn)單的”，“獨(dú)特的”，“有趣的”，“聰明的”。

　　51. A. assessments B. comments C. instructions D. updates 選D。這些年里，“我”遇到以前的學(xué)生時(shí)，他們都會(huì)給我提供一些過(guò)去同學(xué)們的最新情況。各選項(xiàng)的意思依次是“評(píng)估”，“議論、評(píng)價(jià)”，“說(shuō)明”，“更新”。

　　52. A. graduation B. retirement C. separation D. resignation 選A。從以前同學(xué)的講述中，“我”了解到Freddy在高中畢業(yè)后做過(guò)幾個(gè)工作，而且他還保持著四十年前時(shí)那樣的熱心為人。選項(xiàng)意思依次是“畢業(yè)”，“退休”，“分離”，“注冊(cè)”。

　　53. A. daring B. modest C. caring D. smart 選C。根據(jù)52題可以看出。選項(xiàng)依次是“大膽的、勇敢的”，“謙虛的”，“熱心的”，“聰明的、機(jī)靈的”。

　　54. A. wait B. sleep C. study D. live 選B。有一次，F(xiàn)reddy在一家商場(chǎng)通宵達(dá)旦的工作時(shí)，他讓一個(gè)無(wú)家可歸的流浪漢睡在了他的卡車?yán)�。其他選項(xiàng)意思分別是“等待”，“學(xué)習(xí)”，“居住”。

　　55. A. paid B. charged C. lent D. owed 選C。還有一次，F(xiàn)reddy借給朋友一筆錢(qián)去買(mǎi)房子。選項(xiàng)意思分別是“支付”，“收費(fèi)”，“借出”，“欠錢(qián)”。

　　56. A. observing B. preparing C. designing D. conducting 選D。就在去年，就在“我”做一個(gè)工作坊活動(dòng)時(shí)，有人敲“我”教室的門(mén)。選項(xiàng)意思分別是“觀察”，“準(zhǔn)備”，“設(shè)計(jì)”，“實(shí)施、操作”。

　　57. A. regretted B. avoided C. excused D. ignored 選C。一位女士向“我”道歉打斷我正在做的工作，遞給“我”一個(gè)信封。選項(xiàng)意思分別是“遺憾”，“避免”，“抱歉”，“忽視”。

　　58. A. opened B. packed C. gave D. held 選A。“我”暫停下來(lái)“我”的講課，打開(kāi)信封。這題實(shí)際上是考查這幾個(gè)動(dòng)詞和up的搭配。open up意為“打開(kāi)”，pack up“包裝”，give up“放棄”，hold up“抑制、阻塞”。

　　59. A. picture B. bill C. note D. diary 選C。在這個(gè)信封里放的是那件印有“動(dòng)詞是你們的朋友”的襯衫和Freddy母親寫(xiě)的一個(gè)便條。選項(xiàng)意思依次是“圖畫(huà)”，“賬單”，“便條”，“日記”。

　　60. A. chose B. took C. expected D. borrowed 選B。“我”告訴學(xué)生們Freddy的故事。盡管很難過(guò)，但“我”還是禁不住笑了，盡管Freddy已經(jīng)離我們而去，但我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。這題考查的是詞組take…from…，“從……獲得”，其他幾個(gè)動(dòng)詞和from搭配時(shí)意思分別為“從……選擇”，“從……期待”，“從……借”。 胡老師英語(yǔ) 西工大培優(yōu)

　　完形填空是高分值高區(qū)分度題型，側(cè)重考查語(yǔ)篇意思、邏輯關(guān)系、詞義辨析等，摒棄單純對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的考查。該題考查考生掌握、理解文章主旨大意和句、段間的內(nèi)在聯(lián)系。備考中應(yīng)注意泛讀先行保證量、精讀高效練精準(zhǔn)、精選文本講科學(xué)，訓(xùn)練無(wú)詞預(yù)測(cè)、邏輯發(fā)展、用詞精準(zhǔn)等能力，同時(shí)注意核心詞匯的一詞多義、熟詞生義，高頻詞匯要做到了然于心。

　　五、語(yǔ)篇語(yǔ)法填空

　　全國(guó)卷從2014年開(kāi)始作出一個(gè)非常大的調(diào)整，摒棄了“單項(xiàng)填空”，改為“語(yǔ)篇、語(yǔ)法填空”。也就是說(shuō)，從以前的單純考查“語(yǔ)法知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“語(yǔ)法結(jié)合語(yǔ)篇理解”，更加強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法和詞匯的運(yùn)用。對(duì)于做慣單選題或者說(shuō)不熟悉語(yǔ)法、單選題靠“猜”來(lái)得分的同學(xué)來(lái)講，這種改變無(wú)疑大大增加了試題難度; 而對(duì)于單詞掌握較好、語(yǔ)法概念清晰的同學(xué)來(lái)講，語(yǔ)法難度降低了，“勝算”甚至得滿分的把握卻反而加大了。 胡老師英語(yǔ) 西工大培優(yōu)

　　語(yǔ)篇填空的基本設(shè)置原則是：在一篇200個(gè)單詞左右的文章中留出10個(gè)空，要求考生根據(jù)上下文填寫(xiě)出空白處所需內(nèi)容或所提供單詞的正確形式。每個(gè)句子(包括從句和分句)所設(shè)空最多2個(gè)，有單詞提示的空是7個(gè)，其余3個(gè)無(wú)提示。有提示的空多半是填寫(xiě)名詞、代詞、動(dòng)詞(包括系動(dòng)詞be)、形容詞和副詞的正確形式，其中以動(dòng)詞居多;無(wú)提示的空基本上是冠詞、固定搭配的介詞、連詞、定語(yǔ)從句的關(guān)系詞(目前還未考過(guò)關(guān)系副詞)、助動(dòng)詞和連接副詞各1個(gè)無(wú)重復(fù)，其中“or”、“which”、“and”、“the”必須掌握。也就是說(shuō)，有提示的空填的是實(shí)詞，而無(wú)提示的空填的基本上是虛詞。

　　2017年的考題是一篇說(shuō)明文，介紹了倫敦地鐵由1863到1900年期間的發(fā)展變化。第一段介紹了1863年倫敦地鐵最初建造時(shí)的目的是為了避免地面上的擁堵。最初的地鐵距離地面僅七米。建造過(guò)程包括挖路、埋設(shè)軌道和最后建頂。第二段講述了盡管最初的地鐵使用蒸汽引擎帶動(dòng)車廂存在種種弊端卻獲得大眾的認(rèn)同和使用。第三段講述倫敦地鐵的種種改進(jìn)措施，這些改變都使得倫敦地鐵廣受歡迎。 下面一一詳解：

　　61.crowds. 考查名詞。 crowd作為人群使用時(shí)是可數(shù)名詞。這里無(wú)冠詞，需用復(fù)數(shù)形式。

　　62.from. 考查介詞。根據(jù)上下文推斷to and from work上下班。

　　63.laying. 考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞，including后的多個(gè)動(dòng)名詞并列。

　　64.the/its. 考查冠詞。特指地下通道的頂部。

　　65.were used. 考查語(yǔ)態(tài)。蒸汽引擎被用于拖車廂。

　　66.fairly. 考查構(gòu)詞法。unpleasant形容詞前缺狀語(yǔ)用副詞修飾。

　　67.it. 考查代詞。根據(jù)前文推測(cè)出此處指人們每天坐地鐵上班，代指地鐵用it。

　　68.managed. 考查時(shí)態(tài)。謂語(yǔ)動(dòng)詞，根據(jù)上下文推斷時(shí)態(tài)。

　　69.introduction. 考查構(gòu)詞法。with介詞后應(yīng)加名詞。

　　70.successful. 考查構(gòu)詞法。形容詞最高級(jí)。

　　語(yǔ)法填空題的出現(xiàn)標(biāo)志著對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查轉(zhuǎn)向在語(yǔ)篇中真實(shí)語(yǔ)境下的評(píng)測(cè)。在做語(yǔ)法填空題時(shí)要跳出只考查語(yǔ)言規(guī)則的框框，切忌碎片化處理考題。復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)篇邏輯分析能力和精細(xì)閱讀能力的培養(yǎng)，重視語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。廣泛讀、常精讀、讀中學(xué)、寫(xiě)中練，做到基礎(chǔ)語(yǔ)法、構(gòu)詞法知識(shí)熟練，在語(yǔ)境中加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。熟悉以下解題技巧：

　　技巧1：作表語(yǔ)、定語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)，通常用形容詞形式

　　技巧2：作主語(yǔ)，或在及物動(dòng)詞或介詞后作賓語(yǔ)，用名詞形式。

　　技巧3：修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞，或整個(gè)句子，作狀語(yǔ)，用副詞形式。

　　技巧4：括號(hào)中所給詞為動(dòng)詞時(shí)，也不一定是考動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)或非謂語(yǔ)動(dòng)詞， 有可能考詞類轉(zhuǎn)換;若是形容詞或副詞，有可能考查其比較級(jí)或最高級(jí)。

　　技巧5：詞義轉(zhuǎn)換題。詞類不一定要變，主要是考查具有與詞根意義相反的派生詞，需根據(jù)句子意思及前后邏輯關(guān)系，在詞根前加un-, im-，il-, ir-，in-, non-, dis-等，在詞根后加-less等。

　　六、改錯(cuò)

　　改錯(cuò)題考點(diǎn)設(shè)置穩(wěn)定，萬(wàn)變不離其宗�？忌�要提高改錯(cuò)能力，需做到如下幾點(diǎn)：第一，多背文章，如新概念英語(yǔ)第二冊(cè); 第二，對(duì)于�？键c(diǎn)和出題模式熟記于心; 第三，多做改錯(cuò)題，積累改錯(cuò)易錯(cuò)點(diǎn)。

　　2017年考題講述了一對(duì)教師夫婦閑暇時(shí)間在自家的屋頂種菜。他們辛勤勞作、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、購(gòu)置工具，最終迎來(lái)了豐收并邀請(qǐng)學(xué)生一起采摘果實(shí)。下面一一詳解：

　　第一錯(cuò)：all-both考查代詞，三者或三者以上用all, 夫婦兩人用both。

　　第二錯(cuò)：a-an考查冠詞。hour發(fā)音以元音〔a〕開(kāi)頭，需用an 。

　　第三錯(cuò)：interesting-interested考查形容詞構(gòu)詞法。指人對(duì)某物感興趣用interested。interesting指“有趣的”。

　　第四錯(cuò)：that-which 考查定語(yǔ)從句中關(guān)系代詞的使用。非限定性定語(yǔ)從句中用which，不用that。

　　第五錯(cuò)：earlier-early考查形容詞。此處沒(méi)有比較關(guān)系。

　　第六錯(cuò)：去掉for，buy是及物動(dòng)詞，后可直接跟賓語(yǔ)。buy sth. (for sb.) /buy sb sth。

　　第七錯(cuò)：Beside-Besides，考查副詞。Besides意為“此外”。beside為介詞，“在……旁邊”。 第八錯(cuò)：informations-information，考查名詞。information為不可數(shù)名詞。

　　第九錯(cuò)：came-comes，考查謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。此處為一般現(xiàn)在時(shí)。

　　第十錯(cuò)：pick-to pick，考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。此處應(yīng)是結(jié)構(gòu)“invite sb. to do sth.”。

　　短文改錯(cuò)的設(shè)立基于學(xué)生習(xí)作中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，備考時(shí)，應(yīng)循序漸進(jìn)，先扎實(shí)基本語(yǔ)言知識(shí)，從單句訓(xùn)練、單一錯(cuò)誤類型開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到語(yǔ)篇。

　　七、書(shū)面表達(dá)

　　英語(yǔ)作文總體命題規(guī)則是：以考生熟悉的小話題為主;讓考生有話可說(shuō);英語(yǔ)水平中上等的高中生能完成寫(xiě)作要求。2017年作文要求考生給外教寫(xiě)邀請(qǐng)信，請(qǐng)她參加中國(guó)剪紙藝術(shù)展。劃定了要點(diǎn)應(yīng)包括展覽的時(shí)間和地點(diǎn)及展覽內(nèi)容。時(shí)態(tài)應(yīng)為將來(lái)時(shí)。在抓住要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，行文力求準(zhǔn)確流暢，得體連貫，層次分明。 今后訓(xùn)練考生作文在話題的選擇上要更注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化。

　　八、展望

　　英語(yǔ)測(cè)試正面臨深度改革，國(guó)家也正在探索一年多考、能者提前考、機(jī)器考試等考試模式。英語(yǔ)教學(xué)也在深度改革創(chuàng)新，近年來(lái)慕課、微課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、對(duì)分課堂等新興教學(xué)模式也逐漸走進(jìn)英語(yǔ)課堂。相比而言，高考英語(yǔ)教學(xué)稍顯落后，考試的內(nèi)容應(yīng)該要進(jìn)一步改革，在考試中完全可以加入翻譯題型，甚至在條件允許的情況下，加入口語(yǔ)考試，盡量實(shí)現(xiàn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面考核。

　　2017年高考英語(yǔ)試題的特色

　　1、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，凸顯思想性和育人功能

　　語(yǔ)言是知識(shí)與文化的載體，也是思維方式的體現(xiàn)。2017年高考英語(yǔ)試題的所有語(yǔ)篇和材料圍繞人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題，題材涉及故事、科普、人文、社會(huì)現(xiàn)象、文化活動(dòng)等，體裁包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文等。試題內(nèi)容豐富、體裁多樣、時(shí)代性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了高考的思想性和育人功能。

　　第一，融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過(guò)“講好中國(guó)故事”引導(dǎo)增強(qiáng)文化自信。

　　2017年全國(guó)I卷寫(xiě)作部分第二節(jié)設(shè)置了考生教外國(guó)朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的情境，要求考生寫(xiě)封郵件告知外國(guó)朋友下次上課計(jì)劃，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)唐詩(shī)和了解唐朝的歷史。全國(guó)II卷同一題型要求考生給外教寫(xiě)封郵件邀請(qǐng)他參觀中國(guó)剪紙藝術(shù)展。這些情境設(shè)置真實(shí)，任務(wù)要求符合考生能力水平，又自然融入了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，能夠引導(dǎo)考生在使用外語(yǔ)了解世界的同時(shí)，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文明成果，運(yùn)用中國(guó)元素講好中國(guó)故事，增強(qiáng)文化自信。

　　第二，深度發(fā)掘文章思想內(nèi)涵，引導(dǎo)關(guān)注人類命運(yùn)共同體。

　　2017年全國(guó)I卷、II卷、III卷的閱讀理解分別選取了野生動(dòng)物保護(hù)、植物科學(xué)研究、生態(tài)系統(tǒng)平衡維護(hù)等話題設(shè)置相關(guān)試題，引導(dǎo)考生在理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上關(guān)注中國(guó)和世界發(fā)展大勢(shì)，深入思考人與自然的關(guān)系，體悟和諧發(fā)展之道。全國(guó)II卷的其中一篇閱讀理解文章介紹了國(guó)家大劇院和位于“一帶一路”沿線城市多家劇院的演出信息，引導(dǎo)考生在形成國(guó)際視野的過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色，進(jìn)行國(guó)際比較。

　　第三，介紹報(bào)道科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)養(yǎng)成科學(xué)精神和人文情懷。

　　2017年全國(guó)I卷閱讀理解選取的科普文章是介紹如何自制便攜式太陽(yáng)能蒸餾器在野外獲取飲用水;II卷的科普文章是報(bào)道國(guó)外一家公司研發(fā)飛行汽車的最近進(jìn)展;III卷的科普文章是介紹一所大學(xué)的'研究團(tuán)隊(duì)為保證老年人自行駕車從而能夠獨(dú)立自主生活而進(jìn)行的輔助駕駛系統(tǒng)研發(fā)過(guò)程。這些文章和題目不僅能讓考生體會(huì)到科學(xué)的無(wú)限趣味和實(shí)際功用，還會(huì)促使考生深入思考科技創(chuàng)新在人類生活和發(fā)展過(guò)程中起到的重要作用，有利于引導(dǎo)考生養(yǎng)成科學(xué)精神和人文情懷。

　　2、科學(xué)設(shè)計(jì)試題內(nèi)容，著力提升試題質(zhì)量

　　2017年高考英語(yǔ)試題繼續(xù)采用“一綱多卷”形式，各套試題充分考慮不同地區(qū)考生群體水平，合理控制難度，進(jìn)一步提高試題區(qū)分度。

　　2017年高考英語(yǔ)試題內(nèi)容選材豐富，考查要求深入淺出，基于英語(yǔ)學(xué)科必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價(jià)值命制試題，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查。各套試卷中所選語(yǔ)篇和材料難度水平呈階梯式分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，各難度層級(jí)試題數(shù)量比例合適，能夠區(qū)分不同能力水平的考生。

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