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2015福州市中考語文試卷
一、積累與運(yùn)用(39分)
1.閱讀下面文段，完成(1)-(4)題。(6分)
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
……
好一個(gè)黃土高原!好一個(gè)安塞腰鼓!
每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人 (A.嘆為觀止B.嘆為觀之C.廣為流傳)
(1)給加點(diǎn)的字注音
困倦( )顫栗( )
(2)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字
Zào( )熱 飛jiàn( )
(3)文段中有一個(gè)詞的意思為“極度興奮”，這個(gè)詞是
(4)從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將其序號(hào)填在橫線上。
2.下面文言語句的翻譯，有誤的一項(xiàng)是( )
A.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。譯文：不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。
B.高可二黍許。譯文：(核舟)大約有兩個(gè)黃米粒那么高。
C.但當(dāng)涉獵，見往事耳。譯文：但是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。
D.陟罰臧否，不宜異同。譯文：獎(jiǎng)懲功過、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。
3.下面這句話有一處語病，請(qǐng)寫出修改意見。
“5·18海峽文化精品展”展出了壽山石、脫胎漆器、漆畫等數(shù)十件，展示了福州的文化特色。
4.默寫(12分)
(1)士不可以不弘毅， 。(《論語》)
(2)采菊東籬下， 。(陶淵明《飲酒(其五)》)
(3)木蘭不用尚書郎， ，送兒還故鄉(xiāng)。(《木蘭詩》)
(4)池上碧苔三四點(diǎn)， ，日長飛絮輕。(晏殊《破陣子》)
(5)烽火連三月， 。(杜甫《春望》)
(6)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 。(崔顥《黃鶴樓》)
(7) ，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)
(8)問渠那得清如許? 。(朱熹《觀書有感》)
(9)劉禹錫的《陋室銘》中“ ， ”表現(xiàn)了作者交往的高雅。
(10)遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友要表達(dá)彼此之間的深情厚誼，往往會(huì)想到王勃的《送杜少府之任蜀州》。
5.名著閱讀。(9分)
(1)把下面A、B、C處略去的人物姓名后綽號(hào)填在相應(yīng)的橫線上。(3分)
�、冽R天大圣，混世 A ，只為芭蕉扇，相逢各逞強(qiáng)。這一個(gè)，金箍棒起無情義;那一個(gè)，雙刃青鋒有智量。齊斗勇，咬牙銼齒氣昂昂。(選自《西游記》)
�、陔x開桑菲爾德我感到痛苦，我愛桑菲爾德，因?yàn)槲以谀抢镞^著豐富、愉快的生活。我曾經(jīng)面對(duì)地同我所尊敬的人，同我所喜愛的人——同一個(gè)獨(dú)特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了你， B 先生;感到自己非從你這兒被永遠(yuǎn)拉走不可，真叫我害怕和痛苦。(選自《簡·愛》)
�、廴永�，誰也不喜歡這位“C ”。大家都用譏笑的口氣講他，那個(gè)快樂的軍人妻子叫他“石灰鼻子”，彼得伯伯叫他“藥劑師”“巫師”，外祖父叫他“妖術(shù)師”“危險(xiǎn)人物”。(選自《童年》)
A: B: C:
(2)從《水滸傳》中任選一個(gè)人物，概述與其相關(guān)的某一件故事情節(jié)，并根據(jù)學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊! 故事情節(jié)對(duì)出下聯(lián)。(寬對(duì)即可)(6分)
故事情節(jié)： (3分)
上聯(lián)：嫉惡如仇，悟空三打白骨精。下聯(lián)： (3分)
6.綜合性學(xué)習(xí)(8分)
(1)在“科海泛舟”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)就像一把雙刃劍，它在給我們帶來福音的同時(shí)，也制造了諸如環(huán)境污染、生態(tài)破壞 等社會(huì)問題。根據(jù)你了解的有關(guān)科學(xué)技術(shù)正面功能和反面效應(yīng)的事實(shí)，參照例句，仿寫一個(gè)句子(2分)
例句①基因工程可以用來治病，也可以用來毀滅人類。
例句②塑料袋的發(fā)明和使用可以方便人們的生活，也可以污染環(huán)境。
(2)閱讀下面的材料，寫出你的探究結(jié)果(3分)
【材料一】潛水艇的發(fā)明者之一西蒙在自傳中的第一句話就是“凡爾納是我一生事業(yè)的總指導(dǎo)”;現(xiàn)代直升飛機(jī)發(fā)明者西科斯基的靈感源于年輕時(shí)讀了凡爾納的科幻小說《云的快船》，他經(jīng)常引用凡爾納的話“一個(gè)人可以想象任何東西，另一個(gè)人可以使之變成現(xiàn)實(shí)”。
【材料二】1914年，威爾斯出版了一本名為《世界釋放》的科幻小說。該小說想象1933年出現(xiàn)“人造”原子能，接下來發(fā)生一場災(zāi)難性的世界大戰(zhàn)，最后出現(xiàn)一個(gè)全球性的和平政府。物理學(xué)家齊拉特于1932年閱讀了這部小說，該書啟發(fā)他于1933年解決了核鍵式反應(yīng)出現(xiàn)的一個(gè)問題，也啟發(fā)他在第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)起了在國際上控制軍備、和平利用核能的運(yùn)動(dòng)。
從以上材料中你看出科幻小說與科技發(fā)展有著怎樣的關(guān)系?
(3)科學(xué)是人類理性精神的最高成就，是推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展的巨大動(dòng)力。請(qǐng)你寫一句贊美科學(xué)的話。(至少用上一中修辭手法)。(3分)
二、閱讀(46分)
(一)閱讀《醉翁亭記》，完成7-11題(17分)
醉翁亭記
歐陽修
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌;山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂而不知太守之樂其樂！也醉能同其樂醒能述以文者太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
7.用“”為文中畫線句子標(biāo)出停頓(標(biāo)四處)(2分)
8.解釋下面加點(diǎn)的詞語(4分)
(1)有亭翼然臨于泉上者( ) (2)名之者誰?( )
(3)行者休于樹( ) (4)觥籌交錯(cuò)( )
9.翻譯下面句子(4分)
(1)其西南諸峰，林壑尤美。
譯文：
(2)山水之樂，得之心而寓之酒也。
譯文：
10.用原文語句回答(4分)
�、艛⑹觥白砦獭毖盘�(hào)由來的句子是 。
�、泼鑼懘合闹暗木渥邮�
11.文中作者到底都在“樂”些什么呢?請(qǐng)簡要回答。(3分)
答：
(二)閱讀下文，完成12-15題(14分) 山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入
《知止》
【臺(tái)灣】張繼高
�、倌暧讜r(shí)，父親不止一次以“知止”二字教育我們。當(dāng)時(shí)覺得這兩個(gè)字既玄又深，不能明白其中的深意。有一年中秋，鄉(xiāng)親送來了兩簍上好的白石榴，香甜多汁，我不禁吃個(gè)不停。夜晚腹瀉，父親趁機(jī)訓(xùn)誨說：這也是不懂得吃東西也應(yīng)該“知止”的緣故啊。
②到了中年，每讀名人傳記，或觀察時(shí)人的成敗升沉，發(fā)現(xiàn)其中災(zāi)禍發(fā)生的起因在于不懂得“知止”之道的，可以說是比比皆是。一個(gè)人理應(yīng)知道他從社會(huì)上取得的最大限度是多少，超過這個(gè)限度，命運(yùn)便會(huì)報(bào)復(fù)他。問題是這個(gè)“限度”并沒有科學(xué)的計(jì)算方法，也沒有客觀的標(biāo)準(zhǔn)。能夠估量得恰到好處的人，全憑他的自知與自省的功夫，外加一二肯直言規(guī)勸的朋友的適時(shí)諫阻。 山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入
③困難的是，已攬大權(quán)、已賺大錢的人對(duì)“知止”特別地聽不進(jìn)去。像王安石，其能力、政見可以說是卓絕一代，在宋神宗的寵信之下，他獨(dú)攬軍政、經(jīng)濟(jì)大權(quán)于一身。然而他做事太急、太貪，總想一下子就“全面”改革，結(jié)果根本無法建立真正的功業(yè)。其不懂“知止”之道可謂極矣。
�、苡赏醢彩氲絾讨巍とA盛頓，就覺得華盛頓高明。華盛頓雖然指揮過美國歷史上赫赫有名的獨(dú)立戰(zhàn)爭，但戰(zhàn)爭結(jié)束后他不以功臣自居，決心回到老家種田。他說：“我畢生最大的興趣在農(nóng)作�！逼洹爸埂惫Ψ蚩梢哉f是到家了。
⑤我對(duì)培根的散文百讀不厭。他有一句諷刺不懂得“知止”的人的話：“升級(jí)不是一件容易的事，人們費(fèi)了很大的勁，一級(jí)級(jí)往上爬。結(jié)果地位愈高，愈是痛苦，而且有時(shí)還是很卑鄙的。人們用不尊嚴(yán)的手段爬到尊嚴(yán)的地位，結(jié)果是怎樣呢?他們的地位是岌岌不保的。說垮便會(huì)垮下來，不然也會(huì)慢慢減色，漸漸地被淘汰……
�、尬矣行┙陙碓谏探缭�(jīng)呼風(fēng)喚雨過的朋友，如今不少已潛逃海外，身敗名裂，或者正在茍延掙扎之中。其中一二位在他們春風(fēng)得意，夜夜逐酒征歌，結(jié)納權(quán)貴，炒地皮、賣的時(shí)候，我就曾婉勸他們適可而止、相機(jī)打住�？上麄兟牪贿M(jìn)去。
�、咭粋�(gè)人要有自知之明，要懂得從社會(huì)上取得多少才是適當(dāng)?shù)��！板X”“權(quán)”都是如此。要想生活得心安理得，培養(yǎng)一點(diǎn)“知止”精神是很必要的。在一個(gè)高度進(jìn)步而民主的社會(huì)中，人的觀念有法律、道德和知識(shí)來隨時(shí)制衡，自然會(huì)產(chǎn)生一些“知止”的想法。而在眼下這個(gè)嘈雜浮躁的社會(huì)里要懂得“知止”之道，就只有靠自我修養(yǎng)了。
(選自浙江文藝出版社《張繼高散文》，有刪改)
12.本文鮮明地提出了“知止”這一觀點(diǎn)，“知止”在文中的含義是 (3分)
13.本文③④兩段運(yùn)用了哪些論證方法?請(qǐng)簡要分析、(4分)
答：
14.本文最后一段有什么作用?(4分)
答：
15.結(jié)合本文和現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀惬@得的啟示。(3分)
答：
(三)閱讀下文，完成16-19題(14分)
我的童年才是真正的童年
于謙
�、僬f到童年，我覺得在玩兒這方面，現(xiàn)在的孩子很可憐，太單調(diào)。除了到商場買玩具，就是在電腦上玩游戲。都說這些能鍛煉兒童的動(dòng)手能力，開發(fā)智力，可我一點(diǎn)都沒有看出來。那些沉迷于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子不單智力沒見開發(fā)，反而越玩越傻，甚至分不清現(xiàn)實(shí)和虛擬世界。我小時(shí)候的生活，那才是孩子應(yīng)該過的童年生活。
②記得我八九歲時(shí)，院兒里有個(gè)大哥哥迷上釣魚，每天早出晚歸，回家時(shí)總能帶回幾尾活蹦亂跳的鮮魚。到家后，拿盆放水，收拾工具，而家中的爺爺奶奶則忙著擇蔥、切姜、剝蒜、點(diǎn)火，一邊忙活兒一邊津津有味地聽他講述上魚的過程。不一會(huì)兒，一盆香噴噴的侉燉魚就端上了桌，隨之張羅著拿碗拿筷子準(zhǔn)備吃飯，同時(shí)還不忘打發(fā)孩子給鄰居送上幾塊魚肉嘗嘗鮮兒。這時(shí)的小院歡騰了，各家各戶都來道謝，嘴里夸獎(jiǎng)著老奶奶燉魚的手藝，手里奉上自家的特色菜，之后每家都把小桌放在門前或葡萄架下，全院的人像一家人一樣，吃著、喝著、聊著、樂著，那景象是現(xiàn)在住在樓房里的孩子想象不出來的。而在當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這一切的美好都是釣魚帶來的，那就學(xué)學(xué)唄!
�、勰菚r(shí)不像現(xiàn)在，什么東西都將買。自己動(dòng)手制作玩具的過程也是玩兒的一部分，而且使重要的一部分，它能讓你對(duì)這個(gè)游戲更加了解更加期待。我的第一條魚線就是姥姥被子用的粗棉線，用塑料泡沫中的顆粒穿在棉線中間做了一個(gè)七星漂兒，廢牙膏皮卷成卷兒當(dāng)鉛墜，找鄰居大哥要了一個(gè)舊魚鉤綁在線上。就剩魚竿是個(gè)問題了，我特意跑了很遠(yuǎn)的路到郊區(qū)蔬菜大棚找了兩根搭豆架用的細(xì)竹竿，把線綁在竿頭，我的第一套釣具就這樣拼湊成功了。
�、堋続】和一小塊面，倒點(diǎn)兒白酒，滴幾滴香油，做成魚餌。在自行車上綁上魚竿，我迫不及待地出發(fā)了。玉淵潭公園有離家最近的 水面，騎車大概要一小時(shí)。路上腦子里不想別的，一心只想盡快把鉤兒扔到水里，幻想著釣到魚那一剎那的感覺。車騎得飛快，來到湖邊。我支好車，拿起竿兒，掛上食兒，【B】哪兒管什么 風(fēng)線長了、水線短了、浮力大了、鉛墜重了，揚(yáng)竿甩線，先扔下去再說。說也奇怪，傻小子睡涼炕，全憑火力壯;越是棒槌越和牌——?jiǎng)e看不會(huì)釣，扔下去魚就吃食兒，抬起竿兒就有魚。不管是竄釘兒、麥學(xué)穗兒還是小虎頭兒，一竿兒一條，雖然個(gè)兒都不大，但對(duì)我這個(gè)初學(xué)者來說那簡直是意外的驚喜，收獲頗豐，不到半小時(shí)，把我忙活了一腦門子汗。
⑤正忙得不可開交，就聽得身后坡上有人喊我，轉(zhuǎn)身看時(shí)，一個(gè)男的，四十多歲，推著自行車站在那里朝我招手。沒看我這兒正上魚嗎!我不情愿地放下魚竿，走上坡岸一問才知道，來人是公園管理處的，我被告知這地方不是公園的釣魚區(qū)，嚴(yán)禁釣魚，違者罰款。我傻眼了，誰知道還分釣魚區(qū)和非釣魚區(qū)呀!到這時(shí)我才看到岸旁立著“嚴(yán)禁釣魚”的牌子，無奈只得拉下臉來跟他對(duì)付。求爺爺告奶奶，好話說了一籮筐，他看我是個(gè)孩子的份兒上，破魚竿也沒有什么沒收的必要，最后的處理結(jié)果還真不錯(cuò)——竿兒撅折了，魚也放了，最可樂的他撅竿兒的時(shí)候讓魚鉤把自己的手狠狠地鉤了一個(gè)大口子!該!誰讓你撅我竿兒來著!可能是他也覺得這事兒弄到這份兒上挺沒勁的，撅完竿兒看都沒看我一眼，蹬上自行車回家上藥去了。
�、拚f實(shí)話，撅竿兒、放魚，一點(diǎn)兒都沒有影響我的好心情。那竿兒雖說是我自己做的，但真的沒有什么保留價(jià)值，那魚他不放我也得放，拿回家不能養(yǎng)也不能吃，還能看著它們死嗎?所以我根本就沒往心里去。最關(guān)鍵的是我把它們釣上來了，這個(gè)體驗(yàn)時(shí)最重要的，這個(gè)全新的感覺是最讓我興奮的。我高高興興地騎車回家了，很長時(shí)間都在回 味著釣到魚那一瞬間的感覺——只可意會(huì)，不可言傳，充滿著誘惑，妙不可言。從此，我的愛好中多了釣魚這一項(xiàng)。 山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入
�、呋叵胛业耐陼r(shí)代，孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體驗(yàn)到生活的美妙與歡樂。那可真是無憂無慮，充滿童真童趣。
(節(jié)選自中信出版社《玩兒》一書，有刪改)
16.為什么作者認(rèn)為“我的童年才是真正的童年“?(3分)
答：
17.第②段描寫了全院的人像一家人一樣分享侉燉魚的溫馨場面，這樣寫有什么作用?請(qǐng)答出兩點(diǎn)。(4分)
(1)
(2)
18.本文語言很有特色。請(qǐng)按指定角度對(duì)第④段畫線的A、B兩句進(jìn)行賞析。(5分)
句子
角度
賞析
A
動(dòng)詞選用
[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
B
短句運(yùn)用
19.竿兒被撅了，魚也放了，卻一點(diǎn)兒都沒有影響“我”的好心情，從中你悟出了怎樣的人生真諦?(3分)
答：
三、作文(65分，書寫占5分)
自律是什么?自律就是自我約束、自我管理、自我反省。自律能讓我們克服惰性，抵制誘惑，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己。吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?說的也是這個(gè)道理。你在學(xué)習(xí)和生活中，約束、管理、反省過自己了嗎?你在自律中獲得怎樣的感悟?
請(qǐng)以《自律》為題，寫一篇文章，要求：(1)文體不限，詩歌除外。(2)不少于600字。(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
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