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2016年初一下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷
期中考試相對(duì)于期末考試來說，主要考察學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。那么我們要如何備考呢?下面yjbys為大家分享最新的七年級(jí)語(yǔ)文期中考試卷，希望能幫助大家更好復(fù)習(xí)，歡迎閱讀!
一、積累與運(yùn)用(26分)
1.加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、訕笑(shàn) 哺育(pǔ) 勻稱(chèn) 腦髓(suī)
B.曲折(qǚ) 祈禱(qí) 拗口(ǎo) 積攢(cuán)
C.星宿(xiù) 亙古(gèn) 阿姊(zǐ) 污穢(huì)
D.模樣(mó) 熾熱(zhì) 撲朔(shuò) 佇立(zhù)
2.下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是( )(2分)
A. 循序漸進(jìn) 融匯貫通 迫不及待 來勢(shì)洶洶
B.荒草萋萋 破釜沉舟 談笑風(fēng)聲 正襟危坐
C.矯揉造作 徇情枉法 張皇失措 人跡罕至
D. 潔白無(wú)瑕 察顏觀色 重巒疊嶂 浩浩蕩蕩
3..下列句子中劃線成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖? )(2分)
A.他品學(xué)兼優(yōu)，時(shí)時(shí)以集體利益為重，處處為他人著想，被評(píng)“校園之星”是當(dāng)之無(wú)愧的。
B. .眼前這絢麗繽紛的美好春景,真使人撲朔迷離，應(yīng)接不暇。
C。執(zhí)著是鍥而不舍，是持之以恒，是一曲催人奮進(jìn)的歌。
D.西方一些媒體對(duì)拉薩事件的報(bào)道與事實(shí)真相迥乎不同，嚴(yán)重脫離了新聞媒介的基本道德，真是令人遺憾。
4.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 深受市民喜愛的2010年亞運(yùn)會(huì)吉祥物“樂羊羊”，體現(xiàn)了廣州的歷史文化和精神風(fēng)貌。
B.語(yǔ)文課堂上，積極創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的感悟能力和創(chuàng)新精神。
C.如何管理、認(rèn)識(shí)、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注且十分頭疼的問題。
D. 大陸目前正積極籌組赴臺(tái)采購(gòu)團(tuán)，大約有7至9個(gè)以上的采購(gòu)團(tuán)計(jì)劃在5至9月間先后赴臺(tái)考察并洽談采購(gòu)事宜。
5.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A人文的核心是“人”，以人為本，關(guān)心人、愛護(hù)人、尊重人。
B.他教我寫作，給我講怎樣選材?怎樣構(gòu)思?怎樣選擇立意?怎樣開頭……
C.讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂，”是我們?nèi)鐣?huì)義不容辭的責(zé)任。
D.他的那雙大頭皮鞋是“空前絕后”——前面露出腳趾頭，后面露出腳后跟。
6.下列說法無(wú)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《從百草園到三味書屋》《黃河頌》《福樓拜家的星期天》的作者分別是魯迅、光未然、 契訶夫。
B.《孫權(quán)勸學(xué)》《木蘭詩(shī)》《丑小鴨》分別出自《資治通鑒》《樂府詩(shī)集》《格林童話》
C.都德、普希金、弗羅斯特德國(guó)作家、俄國(guó)詩(shī)人、美國(guó)詩(shī)人。
D.《童年》是原蘇聯(lián)作家高爾基以自己親身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體三部曲的第一部。它講述的是阿廖沙從三歲到十歲的童年生活。
7.名句積累(6分)
(1)假如生活欺騙了你 ， !
(2) ， 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
(3) ，云從窗里出。
(4)峨眉山月半輪秋， 。
(5)此夜曲中聞?wù)哿?。
(6)士別三日， ，大兄何見事之晚乎?
8.綜合性學(xué)習(xí)題。(8分)
人類歷史上，血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)屢屢爆發(fā)。戰(zhàn)爭(zhēng)有正義的和非正義的，閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，可以了解歷史，可以看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，可以看到真善美與假丑惡的兩個(gè)極端，可以看到人類的意志力、智能體能最大限度的表現(xiàn)，從而獲得有益的啟示。
(1).(2分)說出歷史上著名的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)以及結(jié)果：
(2).(3分)我曾讀過戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文學(xué)名著有 ，主要內(nèi)容是
(3).(3分)假如你家鄉(xiāng)附近有一處抗戰(zhàn)遺址，當(dāng)?shù)赜幸晃?0多歲的老人，當(dāng)年就在該地抗日過，你去采訪他，了解一些歷史資料，見到老人時(shí)，你怎樣說?
二、古詩(shī)文閱讀(共16分)
(一)閱讀下面一首詩(shī)，完成9—10題
逢入京使
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。
9.詩(shī)人在什么地方會(huì)到了回京城長(zhǎng)安的使者?對(duì)他有什么托付?(3分)
10.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分)
(二)閱讀下列短文，完成11—14題。
傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
11.參照示例，標(biāo)出句中的停頓處(2分)
示例：仲永/生五年，未嘗識(shí)/書具，忽啼/求之。
(1) 自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。
(2) 余聞之也久。
12.解釋加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)邑人奇之，稍稍賓客其父( )
(2)日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 ( )
(3) 泯然眾人矣 ( ) (4)仲永之通悟，受之天也。( )
13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)
借旁近與之，即書詩(shī)四句。
14.從最后一段議論看，作者通過方仲永才能發(fā)展變化的故事，意在說明什么道理?(3分)
三、現(xiàn)代文閱讀(共28分)
(三)閱讀下列短文，完成15—19題。
父親的收藏(14分)
作家茨威格喜歡收藏名人的手稿，他有過許多非常珍貴的藏品。他的墻上掛著布萊克的一幅素描和歌德一首詩(shī)的手跡，他的柜中放著巴赫、海頓、肖邦的樂譜，他甚至收存了莫扎特11歲時(shí)的一件手稿。諸如此類的珍品太多了，這些東西如果留到現(xiàn)在，幾乎件件價(jià)值連城�？上У氖�，它們?cè)诖耐褡詺⒑笕可⑹Я耍行┛赡苡肋h(yuǎn)從世間消失了。
我是在一本雜志上讀到這則軼事的。讀完后我唏噓不已。太可惜了，我說。然后突然又想起什么似的回過頭去，問已退了休坐在沙發(fā)看報(bào)紙的父親，這么多年，您收藏了什么?父親一愣。過了片刻，父親顯得有些不好意思，沒有沒有，父親說，我沒收藏什么。我聽了后，頓時(shí)狐疑起來，我知道父親有一只木箱子，平時(shí)總是鎖著的，里面到底裝著什么，誰(shuí)也說不清楚。這么一想，我忍不住一陣竊喜，莫非父親真的收藏著什么值錢的好東西?
“您別逗了，”我笑了起來，“您那木箱子里是不是有幾件明清時(shí)代的官瓷?”父親沒有說話，只是搖頭。要不，就是徐悲鴻的奔馬圖、鄭板橋的難得糊涂。父親仍然搖頭。我急了，再不濟(jì)，也有幾塊黃金白銀或者祖?zhèn)鞯挠耔C什么的吧?
父親依然不慌不忙地看他的報(bào)紙，臉上呈現(xiàn)著溫和的笑，那笑此刻在我的眼里卻開始變得有些神秘。我想父親肯定藏著什么傳世珍寶，他只是不肯拿出來讓我們分享罷了。我的好奇心越發(fā)大了起來。
“我只想看看，不會(huì)要您的東西的。”我對(duì)父親說。
過了一會(huì)兒，父親放下手頭的報(bào)紙，問，你真要看么?我一個(gè)勁地點(diǎn)頭。父親走到自己的臥室，搬出了那只箱子，把它打開，然后開始一件件地拿出來。
父親的藏品大致如下：
三個(gè)兒女從小學(xué)時(shí)代開始的成績(jī)報(bào)告書，三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，參加各種競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書。一本破舊的新華字典，扉頁(yè)上有某某學(xué)校三等獎(jiǎng)字樣，年代久遠(yuǎn)了，字跡模糊看不清楚。好幾份我和小弟的檢查書。一大扎一大扎我們姐弟三人寫給父母的信件，還有幾封特別的信，是姐姐談戀愛時(shí)她男朋友寫過來的，不知怎么被父親收著了。然后就是幾大本剪貼簿，翻開來一看，是姐姐和我發(fā)在報(bào)刊上的涂鴉之作。
父親頗吃力地彎著腰，一邊收拾著，一邊說，你看么，沒有什么值錢的呀。我沒有回答父親的話，有那么一會(huì)兒，我愣在那里。的確，和茨威格的藏品比較起來，父親的收藏沒有一件是珍品，但我知道，在父親的眼里，它們卻是無(wú)價(jià)之寶。就在那一刻，突然地，我忍不住想流淚，人們常說父愛如山，今天我才真正感覺到它的沉重的分量。
15.本文所要表達(dá)的是怎樣一種思想感情?(2分)
16.文章要寫的是父親的收藏，可為什么要從茨威格的藏品寫起?(3分)
17.從文中找一個(gè)描寫父親神情的詞語(yǔ)或句子進(jìn)行賞析。(3分)
18.從文中對(duì)父親的描寫看，父親是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要舉例分析。(3分)
19.文章最后段劃線句寫了“我”的反應(yīng)與表現(xiàn)，對(duì)此，你如何理解?請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要分析。(3分)
(四)閱讀下列短文，完成20—24題。
體溫與健康的關(guān)系
人體的正常體溫是37℃左右，體溫過低和體溫過高都可能患病。為何人在進(jìn)化中形成了這樣的體溫模式?研究人員對(duì)此進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索，現(xiàn)在還不能獲得滿意的答案。現(xiàn)在，與體溫相關(guān)的另一個(gè)問題又出現(xiàn)了，日本的自然醫(yī)學(xué)博士石原結(jié)實(shí)認(rèn)為，人的體溫過低是造成百病叢生的原因。
按照日本厚生省的統(tǒng)計(jì)，造成現(xiàn)在日本人前四位死因的疾病分別為癌癥、心臟疾病、腦血管病、肺炎。這與中國(guó)的情況大體相同。如今，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了較高的水平，但是人類疾病的發(fā)生和因疾病而死亡的人數(shù)并沒有降低，反而越來越多。
對(duì)此問題，不同的研究者有不同的解讀。例如，有人認(rèn)為醫(yī)學(xué)的發(fā)展固然能治療很多疾病，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多疾病，因而疾病看起來是越來越多。同時(shí)，由于環(huán)境污染和人們生活方式的非科學(xué)化，自然也造成了現(xiàn)代人的疾病增多。不過，石原結(jié)實(shí)認(rèn)為，現(xiàn)代人的很多疾病是由于體溫過低造成的。
大約50年前，日本成人的平均體溫為36。8℃，兒童的平均體溫為37℃。盡管現(xiàn)在醫(yī)學(xué)書籍上寫著日本人腋下體溫為36。89±0。34℃，但實(shí)際上這是日本人五十年前的溫度。根據(jù)石原在診療中對(duì)人體溫的測(cè)量發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在日本人的溫度大部分只有35℃。但人類的平均體溫應(yīng)當(dāng)為36。5℃，所以日本人50年來平均體溫至少降低了1℃。
正是由于這1℃的體溫的降低誘發(fā)了大量的疾病，因?yàn)轶w溫的升降與機(jī)體免疫力呈正比相關(guān)。體溫每下降1℃，機(jī)體免疫力就下降30﹪以上，而每升高1℃，免疫力則提高5～6倍。由于五十年來日本人的平均體溫下降了1℃，因而日本人的免疫力也在下降。導(dǎo)致百病叢生。
例如，免疫力一旦下降，輕則會(huì)患感冒、上呼吸道感染、哮喘、皮炎、肺炎、膽囊炎、節(jié)段性腸炎、潰瘍性腸炎和風(fēng)濕病等(其中很多是過敏性疾病和自身免疫性疾病)，重則會(huì)讓人患心肌梗塞、腦梗塞等血栓癥和膽結(jié)石、尿石癥等結(jié)石病，同時(shí)也易導(dǎo)致癌癥。
體溫下降為何容易患病?原因在于體溫下降可導(dǎo)致血液流通不暢，血壓上升。而且體溫下降還可阻礙血液中糖分和脂肪的燃燒，也會(huì)阻礙尿酸、丙酮酸等廢物的排泄，容易引發(fā)糖尿病、高血脂和痛風(fēng)等病癥。
此外，體溫低也與精神疾病有關(guān)�；加幸钟舭Y和神經(jīng)官能癥的人通常在氣溫和體溫都偏低的上午精神不佳，下午氣溫和體溫上升，他們的精神狀況就會(huì)好轉(zhuǎn)。90﹪的自殺者患有抑郁癥或有抑郁傾向。每年的11月到來年的3月，氣溫低并導(dǎo)致體溫低，因而這段時(shí)間是抑郁癥的高發(fā)期。
雖然體溫下降是否真的是導(dǎo)致疾病的根源還值得研究，但這提供了一種認(rèn)識(shí)健康和疾病的新角度，而且很多理念是與現(xiàn)代健康理念相契合的，例如，不能吃的太多，要多運(yùn)動(dòng)等。
20.這篇文章說明的中心是什么?(3分)
21.文中劃線句子采用了什么說明方法?有什么作用?(3分)
22.根據(jù)文章的內(nèi)容，說說人的體溫下降為什么容易得病?(3分)
23.有同學(xué)認(rèn)為選文的第二、第三段與說明內(nèi)容沒有太大的聯(lián)系，可以刪去，你認(rèn)為呢?(3分)
24.科學(xué)的生活方式可以減少許多疾病的發(fā)生，除了文中提到的“不能吃得太多，要多運(yùn)動(dòng)”外，你還知道哪些有益健康的生活方式(至少列舉2例)?(2分)
四.寫作(50分)
25.請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題，寫一篇不少于500字的文章。可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)班級(jí)，以及本班的老師、同學(xué)的姓名。
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