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七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元測(cè)試題
導(dǎo)語:學(xué)生要在知識(shí)學(xué)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),下面是小編給大家提供的七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元測(cè)試題,大家可以參考練習(xí),更多習(xí)題練習(xí)請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元測(cè)試題1
一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用(34分)
1.不借助字詞典,給下列加點(diǎn)字注音。(5分)
菜畦 桑葚 腦髓 蟬蛻 訕笑
撣子 驪歌 花圃 嫉妒 木屐
2.找出下列詞語中的五個(gè)錯(cuò)別字并改正。(2分)
人生鼎沸 行散神不散 和靄可親 萬念具焚 興高彩烈
錯(cuò)別字:
改正:
3.從上下文連貫的角度看,連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)
在我的夢(mèng)里:所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢, 。夢(mèng)境如此美好,能忍心讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎?
a.受污染的所有河流重新清波蕩漾 b.所有受污染的河流重新清波蕩漾
c.所有河流不再受污染而清波蕩漾 d.所有清波蕩漾的河流不再受污染
4.對(duì)本單元課文的解說有誤的一項(xiàng)是( )。(2分)
a.《從百草園到三味書屋》通過對(duì)百草園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受,含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育制度對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。
b.《爸爸的花兒落了》一文將現(xiàn)實(shí)與往事交替著寫,將爸爸愛花和“我”的禮兩線交替著寫,突出了爸爸既嚴(yán)厲又充滿關(guān)愛的性格。
c.《丑小鴨》中的“丑小鴨”處處受排擠,受嘲笑,受打擊,但他并沒有絕望,也沒有沉淪,而是始終不屈地奮斗,終于變成了一只美麗、高貴的天鵝。
d.《傷仲永》一文意在說明,一個(gè)人能否成才,與天資毫無關(guān)系,完全取決于后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)。
5.選出對(duì)《從百草園到三味書屋》中插敘美女蛇故事的作用分析正確的一項(xiàng)( )。(2分)
a.映襯百草園神話般的色彩,豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。
b.長媽媽的迷信故事意在嚇唬孩子,魯迅是在批判長媽媽的迷信思想。
c.寄托善良制服邪惡的愿望,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和力量。
d.故事純屬虛構(gòu),用以告誡人們:世界上不存在有盡善盡美的事物。
6.下列句中有通假字的一項(xiàng)是( )。(1分)
a.王子曰:仲永之通悟,受之天也 b.日扳仲永環(huán)謁于邑人
c.泯然眾人矣 d.余聞之也久
7.說說下面這句話的意思,并仿照這個(gè)句子按提示再寫一個(gè)句子。(2分)
只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。
只要你是 ,就算 也沒有什么關(guān)系。
8.理解句子或詞語的含義,回答問題。(6分)
連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年,其中似乎確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂園。為什么說百草園是“我”的樂園?這句話在文中起什么作用?
走過院子,看那垂落的夾竹桃,我默念著:爸爸的花兒落。我已不再是小孩子了。 “爸爸的花兒落了”的含義是什么?
(3)又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問焉。日:“泯然眾人矣。”方仲永“泯然眾人”的原因是什么?(用課文原話回答)
9.作家作品填空。(12分)
(1)《從百草園到三味書屋》選自《 》,作者 ,原名 ,浙江紹興人。是我國現(xiàn)代偉大的 家、 家、 家。
(2)《假如生活欺騙了你》的作者是 ,俄國偉大的詩人。著名詩作有《 》、《 》等,他的創(chuàng)作對(duì)俄國 和 的發(fā)展影響很大。
(3)《傷仲永》的作者是 代的 ,字 ,號(hào) ,是杰出的 、 家,是“ ”之一。
二、閱讀理解(36分)
(一)
冬天的百草園比較的無味;雪一下,可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞,這是荒園,人跡罕至,所以不相宜,只好來捕鳥。薄薄的雪,是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天,鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹篩來,下面撒些秕谷,棒上系一條長繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽著,看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白頰的“張飛鳥”,性子很躁,養(yǎng)不過夜的。
1.用原文回答。(2分)
捕鳥的條件:
捕鳥的結(jié)果:
2.捕鳥的過程用了一系列動(dòng)詞,它們的作用是什么?(2分)
3.“冬天的'百草園比較的無味”是與什么相比較說的?(2分)
4.冬天百草園的樂趣是什么?(2分)
5.仿照畫線句子寫一段話。(2分)
(二)
金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。
余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問焉。日:“泯然眾人矣�!�
1.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語。(5分)
(1)父異焉,借旁近與之
(2)即書詩四句,并自為其名
(3)邑人奇之,稍稍賓客其父
(4)明道中,從先人還家
(5)不能稱前時(shí)之聞
2.翻譯下列句子。(2分)
自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。
泯然眾人矣。
3.畫出下列句子的朗讀節(jié)奏。(2分)
(1)借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。
(2)其詩以養(yǎng)父母、收族為意。
(3)父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。
4.聯(lián)系上下文回答:方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?(2分)
5.事實(shí)上,方仲永如同常人的原因有很多,其一,從鄉(xiāng)鄰的角度來看,“ ”;其二,從其父的角度來看,“ ”;其三,從方仲永本身來看, 。(引號(hào)內(nèi)填原文)(3分)
6.從方仲永的遭遇來看,你得到了什么啟發(fā)?(2分)
(三)
啊,朋友
朋友啊朋友, 朋友啊朋友,
你可千萬不要憂愁。 你千萬不要說憂愁。
你常說生活是沙漠, 你常說地上只有陰影,
那是因?yàn)槟愕男闹袥]有綠洲。 那是因?yàn)槟憧偸堑椭^走。
快先去做一個(gè)綠色的夢(mèng)吧, 快昂起頭吧迎著太陽走,
然后才會(huì)有那金色的秋! 將那陰影永遠(yuǎn)地拋在你的身后!
這首詩告訴人們?cè)鯓拥囊粋€(gè)道理?(2分)
這首詩讀起來很親切,也很上口,這是為什么?(2分)
3.補(bǔ)寫詩句。(4分)
朋友啊朋友,
你千萬不要憂愁。
你常說學(xué)習(xí)如受刑,
。
,
!
請(qǐng)送一句恰當(dāng)?shù)娜松裱越o這位“朋友”。(別人寫的或自己寫的都可以)(2分)
三、作文(30分)
以“ 引起的回憶”為題,寫一篇600字左右的文章。寫在自備的稿紙上。
提示:從題目上看,這是一篇回憶性的以記敘為主的文章,可選取“玩具…‘相冊(cè)”等物品作為文章的線索,由此引起對(duì)往事的回憶。
要求:1.將題目補(bǔ)充完整。
2.用倒敘的寫法引起下文。
3.恰當(dāng)穿插議論、抒情。
4.書寫要工整,標(biāo)點(diǎn)要正確。
七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元測(cè)試題2
一、語言積累運(yùn)用及表達(dá)(30分)
1、請(qǐng)將下列句子寫在相應(yīng)的方格里,要求書寫規(guī)范、端正、整潔。(3分)
將愛心送給別人,把信心留給自己。
2、給下面加點(diǎn)的字注音。(3分)
挑逗佇立啜泣
3、下列詞語中,其中三個(gè)有誤,請(qǐng)找出并改正。(3分)
辜負(fù)遭蹋繁秘凝成喧滕
改為改為改為
4、根據(jù)句末括號(hào)內(nèi)的意思在橫線上寫出相應(yīng)的成語(3分)
⑴班主任應(yīng)是一個(gè)的“氣象專家”,能通過學(xué)生的表情來預(yù)測(cè)陰晴雨雪,及時(shí)把一切不利因素窒息在萌芽之中,做一個(gè)以每一個(gè)學(xué)生都心中有數(shù)的人。(任何小問題都看得一清二楚,比喻為人非常精明)
⑵周筆暢童年照片曝光,其姿勢(shì)表情讓人。(忍不住笑)。
�、悄羌一锟瓷先ハ駛€(gè),其實(shí)一點(diǎn)能耐也沒有。(指高大笨重的東西,形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物)
5、下面幾組詞語依次填入各句橫線處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)
�、判r(shí)候,我常在窗口癡想—山那邊是什么呢?
�、莆医K于爬上去了,在石架上,心驚肉跳,盡量往里靠。
⑶墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,隔了幾天,竟然出了一截小瓜苗。
⑷我了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的灑釀。
A、坐、蹲、長、撫摸B、伏、蹲、冒、撫摸
C、伏、站、長、觸摸D、坐、站、冒、觸摸
6、下列句子有語病的一項(xiàng)是()(3分)
A、我們要時(shí)刻牢記交通法規(guī),確保自己與他人的安全,行安全路,做文明人。
B、我們的校長很年輕,大概三十歲左右。
C、我們只有相信自己的能力,才能在各種考驗(yàn)前充滿信心。
D、有專家指出,運(yùn)動(dòng)量過少是導(dǎo)致肥胖的主要原因。
7、下面四個(gè)句子表達(dá)的意思基本相同,但說法不同。如果你看到某同學(xué)穿的衣服非常漂亮,你要告訴別的同學(xué),應(yīng)選擇的句子是()(3分)
A、她穿的衣服還算漂亮B、她穿的衣服難道不漂亮嗎
C、她穿的衣服漂亮的過了頭D、她穿的衣服真漂亮!
8、用手機(jī)短信息交流,既便捷又時(shí)尚。短信的編寫,要求語言簡練、精美。如下面這條教師節(jié)短信:“你是一把傘,為我遮風(fēng)蔽雨;你是一盞燈,為我照亮前程。衷心祝福您,我永遠(yuǎn)敬愛的老師!”不僅符合要求,而且很好地表達(dá)了學(xué)生的心意。請(qǐng)你仿用這條短信的修辭手法(比喻),給你的老師擬一條教師節(jié)短信。
9、對(duì)第一單元關(guān)于“人生”內(nèi)容的課文,有人說,初一的學(xué)生還處在游戲的年齡,一入學(xué)就讓他們感悟人生、品味人生,話題太沉重了,學(xué)生理解不來;也有人說,進(jìn)入中學(xué),又一個(gè)學(xué)習(xí)旅程開始了,在孩子人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)刻,學(xué)習(xí)一組關(guān)于理想關(guān)于人生的文章,為日后的人生打下精神的底子,對(duì)孩子的健康成長很有好處。面對(duì)以上不同的觀點(diǎn),你的看法是什么?所持的理由是什么?請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn),大膽的`發(fā)表你的見解。(100字左右)(8分)
二、文言文閱讀(11分)
夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處,花臺(tái)小草叢雜處,蹲其身,使與臺(tái)齊;定神細(xì)視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。
10、解釋加點(diǎn)詞語的意思。(2分)
項(xiàng)為之強(qiáng):徐噴以煙:
11、翻譯句子:夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中。(3分)
12、選段中寫出了作者細(xì)察之后的快樂心情的兩個(gè)詞語是:、。(2分)
13、作者在文中說“時(shí)有物外之趣”,那么請(qǐng)你概括一下選段中作者寫到的兩件有物外之趣的事。(每件不超過10個(gè)字)(4分)
�、佗�
三、現(xiàn)代文閱讀(29分)
�。ㄒ唬╅喿x文章《走一步,再走一步》(選段),完成14-17題。(14分)
“聽我說吧,”我父親說,“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方,你能看見石架下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過去�!翱匆娏恕!蔽艺f。
“好,”他對(duì)我說,“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話�!�
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石,而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心�!昂芎茫蔽腋赣H叫道,“現(xiàn)在移動(dòng)右腳,把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方,那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的�!蔽蚁�。
我每次只移動(dòng)一小步,慢慢爬下懸崖。最后,我一腳踩在崖下的巖石上,投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒,然后,我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。
我曾屢次發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí),只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),我便能應(yīng)付一切。我提醒自己,不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí),我便可以驚奇而自豪地回頭看看,自己所走過的路程是多么漫長。
14、找出描寫“我”下山時(shí)心理變化的關(guān)鍵詞語,將其填入下面的方框中,并說明其作用。(4分)
作用:
15、當(dāng)我最后爬下了懸崖,投入了父親強(qiáng)壯的手臂中后,為什么我“先是啜泣了會(huì)兒,然后產(chǎn)生了一種巨大的成就感”?(3分)
16、“我小心翼翼地伸出右腳去探那塊巖石,而且踩到了它�!边@個(gè)句子中的“探”字能否改成“站”字?為什么?(3分)
17、對(duì)文中父親的教育方法你贊成還是反對(duì)?請(qǐng)說出你的理由。(4分)
�。ǘ╅喿x下面的短文,完成18-22題。(15分)
臨放寒假的前一天,班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。李老師在發(fā)書前告訴大家,有一套書是破損的,他不知該把那套書分給誰。
一時(shí)間,班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)。有的建議摸彩;有的建議每人補(bǔ)貼5分錢給受損失的人;那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什么概率;有的女生則大喊:上帝保佑。賈里聽煩了,霍地一下站起來:“分給我吧。”
其實(shí),那套書只是書脊上擦破一點(diǎn),屬于輕傷,用個(gè)紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎?
賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動(dòng),先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事,緊接著,下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂,為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視,而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。
“看來,我是個(gè)普通的人,只配做些雞毛蒜皮的小事�!辟Z里對(duì)爸爸說。
爸爸哈哈一笑:“不做小事的人,怎么干得成大事!”
不過,父親又說賈里長大了。至于長大或是不長大賈里不在意,反正,他嘗到一種很特別的滋味,甜酸苦辣全有。
18、請(qǐng)給這個(gè)故事擬一個(gè)標(biāo)題。(3分)
19、“一時(shí)間,班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)。有的建議摸彩;有的建議每人補(bǔ)貼5分錢給受損失的人;那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什么概率;有的女生則大喊:上帝保佑�!闭�(qǐng)仿照這個(gè)句式,再加上一個(gè)“有的……”,寫出班上同學(xué)的反應(yīng)。(2分)
20、“不做小事的人,怎么干得成大事!”如何理解這句話?(3分)
21、為什么父親說賈里長大了?(3分)
22、你認(rèn)為賈里這件事是可歌可泣的行為,還是不值得一提的小事呢?為什么?(4分)
四、作文(30分)
23、題目:我美麗,因?yàn)槲?/p>
要求:⑴填上恰當(dāng)?shù)脑~語,將題目補(bǔ)充完整;⑵不少于500字。
解答:
1、(略)
2、tiǎozhùchuò
3、“遭�!备臑椤霸闾!�、“繁秘”改為“繁密”、“喧滕”改為“喧騰”
4、⑴明察秋毫⑵忍俊不禁⑶龐然大物
5、B
6、B
7、D
8、示例:你是春雨,我是苗;您是大樹,我是鳥。敬愛的老師,祝福您節(jié)日快樂,健康長壽。
9、(略)
10、僵硬用
11、夏夜里蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲,我心里把它比作群鶴在空中飛舞。
12、怡然稱快、怡然自得
13、(1)觀蚊如鶴之趣。(2)神游山林之趣。
14、小心翼翼有了信心信心大增產(chǎn)生成就感作用:這些詞具體而詳盡地表現(xiàn)了我由害怕困難到增強(qiáng)信心到戰(zhàn)勝困難的全過程,描寫具體細(xì)致。
15、先“啜泣一會(huì)兒”是寫作者被自己的行動(dòng)感動(dòng)了,對(duì)自己敢下懸崖,感到有點(diǎn)兒害怕,又感到十分高興。最后,為自己產(chǎn)生巨大的成就而感動(dòng)。
16、“探”是向前伸出的意思,寫我不敢大膽邁步。這個(gè)詞表現(xiàn)了我的膽怯和小心。而“站”字是站立的意思,用在此處不合愿意,表達(dá)效果不好。
17、(略)
18、意外成功(出名)(意思相似即可)
19、(略)
20、只有從小事做起,踏踏實(shí)實(shí)地工作才有可能成就一番事業(yè),那些眼高手低的人到頭來什么也干不成。
21、因?yàn)橘Z里拋開了以前的幻想,邁開實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地的步伐。
22、(言之成理即可)
23、(略)
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