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四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七八單元練習(xí)題附答案推薦度：
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四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元練習(xí)題

　　導(dǎo)語(yǔ)：練習(xí)才能成長(zhǎng)。這是一份小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的單元練習(xí)題，需要的家長(zhǎng)老師可以參考。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)上應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元練習(xí)題

　　一、積累展示。

　　1.看拼音,寫詞語(yǔ)。

　　mó fàn xún jǐnɡ

　　(　　　) (　　　)

　　chénɡ chǔ tuī jiàn

　　(　　　) (　　　)

　　2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,畫“􀳫”。

　　愜(qiè　　jiè)意　刪(shān　　sān)掉

　　燥(zào zhào)熱　崛(jué　　　júe)起

　　搖曳(yè　zhuài)　肖(Xiào　Xiāo)復(fù)興

　　3.補(bǔ)全詞語(yǔ)。

　　燈(　　)酒( 　　)　筋疲( 　　)(　　)

　　患難(　　)(　　)　和睦(　　)(　　)

　　鏗鏘(　　)(　　) 風(fēng)(　　)日(　　 )

　　受益(　　)(　　) 　形單(　　)(　　)

　　4.按要求寫句子。

　　(1)小鳥在樹上叫。(改為擬人句)

　　(2)在外國(guó)租界里,誰(shuí)又敢怎么樣呢? (改為陳述句)

　　5.填空。

　　(1)周恩來(lái)小小年紀(jì)就立下了遠(yuǎn)大志向,后來(lái)為此而努力,并最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想,這真是。(格言)

　　(2)業(yè)精于勤，荒于嬉;　　　　, 　。

　　(3)晉朝的大詩(shī)人陶淵明曾這樣勉勵(lì)我們珍惜時(shí)間:　　　　　　　,　　　　　　　。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。

　　(4)周恩來(lái)的遠(yuǎn)大志向:“ !”

　　(5)我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到。

　　二、閱讀天地。

　　1.課內(nèi)閱讀。

　　那天下午,天氣很好。我來(lái)到葉老先生住的四合院。剛進(jìn)里院,一墻(　　　　)的爬山虎(　　　)眼簾。夏日的(　　　)仿佛一下子減去了許多,陽(yáng)光都變成(　　　)的,像(　　　 )的小精靈一樣在上面跳躍著,(　　　)著迷離的光點(diǎn)。

　　(1)這段話選自　　　　　　　　　　,文中的“葉老”指的是　　　　老先生。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的　　　　　　一文。

　　(2)按原文填空。

　　(3)如果把上面畫“　　”的句子改成“剛進(jìn)里院,我就看見一墻碧綠的爬山虎,覺(jué)得一下子涼快了很多”可以嗎?為什么?

　　2.課外閱讀。

　　一天,蘇格拉底在課堂上拿出一個(gè)紅色的蘋果,請(qǐng)大家聞聞空氣中的味道,一個(gè)同學(xué)說(shuō):“我聞到了蘋果的香味。”

　　蘇格拉底又走下講臺(tái),舉著蘋果慢慢地從每一個(gè)同學(xué)面前走過(guò),并囑咐說(shuō):“大家再仔細(xì)聞一聞,空氣中有沒(méi)有蘋果的香味?”這時(shí)已有半數(shù)的同學(xué)舉起了手。蘇格拉底第三次走下講臺(tái),重復(fù)著剛才的問(wèn)題。這時(shí)除一名同學(xué)沒(méi)有舉手外,其他同學(xué)都舉起了手。蘇格拉底走到他面前說(shuō):“難道你真的什么都沒(méi)有聞到嗎?”那個(gè)同學(xué)肯定地說(shuō):“我真的什么都沒(méi)有聞到。”蘇格拉底走向講臺(tái)宣布:“他是對(duì)的,因?yàn)檫@是一個(gè)假蘋果。”這個(gè)同學(xué)就是柏拉圖。

　　(1)給短文加個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。

　　(2)文中畫“　　”的句子是個(gè)　　　句,換個(gè)說(shuō)法,不改變?cè)?

　　(3)柏拉圖有什么可貴的品質(zhì)?(　　)

　�、偃嗽埔嘣�。

　　②不欺騙自己和別人。

　�、酃虉�(zhí)。

　　(4)這篇短文告訴我們。

　　三、習(xí)作樂(lè)園。

　　在你成長(zhǎng)的道路上,有沒(méi)有和同學(xué)鬧過(guò)別扭?有沒(méi)有一些平時(shí)想說(shuō)的話卻又不好意思當(dāng)面說(shuō)出口?今天,就借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)說(shuō)說(shuō)自己的心里話吧。注意要用書信的格式,表達(dá)真情實(shí)感。不少于300字。