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三年級語文下冊句式專項練習(xí)題
在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，我們很多時候都不得不用到練習(xí)題，借助練習(xí)題可以為主辦方提供考生某方面的知識或技能狀況的信息。你知道什么樣的練習(xí)題才是好練習(xí)題嗎？下面是小編為大家整理的三年級語文下冊句式專項練習(xí)題，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級語文下冊句式專項練習(xí)題
一、照樣子，用劃線字寫句子
1、燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。
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2、鴕鳥雖然不能飛，但是它跑起來卻非�？臁�
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3、與其在這兒沒有希望的等待幫助，不如勇敢地沖出去自救。
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4、假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。
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5、既然你錯了，就應(yīng)該認(rèn)錯。
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二、按要求改寫句子。
(1)樹葉飄落下來。(改寫成比喻句)________________________________________________________________
(2)蟋蟀在陽臺上鳴叫。(改寫成擬人句)
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(3)小草從地里長了出來。(改寫成擬人句)
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三、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。
(1)小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。
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(2)革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。
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(3)我們發(fā)動群眾。我們能很好地完成上級交給我們的任務(wù)。
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(5)媽媽回到家。媽媽趕緊做飯。
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四、縮句
(1)我班李明同學(xué)認(rèn)真地完成了當(dāng)天的作業(yè)。
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(2)我們要養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。
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(3)我忍不住嘰嘰地笑出聲來。
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(4)解放軍叔叔在炎熱的夏天練習(xí)射擊。
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(5)松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。
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(6)宋慶齡奶奶無微不至地關(guān)心我們少年兒童。
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(7)電腦里有許許多多看不完學(xué)不厭的知識。
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五、修改病句。
1、上星期去植樹了。
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2、同學(xué)們坐在寬闊的閱覽室里看書。
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3、周總理生活簡單。
_________________________________________________________________?
4、我每天晚上收聽廣播和電視。
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5、老師和我去醫(yī)院看望。
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6、商場里有各種各樣種類繁多的玩具。
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7、樹上結(jié)滿了許許多多數(shù)不清的果子。
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8、我把教室打掃得整整齊齊。
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9、我們要做到節(jié)約用水的好習(xí)慣。
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10、爸爸講了許多雷鋒動人的故事。
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六、我會改寫句子。
1、人們怎能不把香港稱為“東方之珠”呢?
___________________________________________________________(陳述句)
2、這樣認(rèn)真地學(xué)習(xí)，肯定能考出優(yōu)秀的成績。
_____________________________________________________________(反問句)
3、今天我一定要去看演出。
________________________________________________________(雙重否定句)
拓展資料：
句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題及答案
一 、反問句變陳述句
1、 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。
2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、 反問語氣詞刪去“？”變“�！薄�
練習(xí)（反問改陳述）
1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？
我們不能忘記老師的淳淳教導(dǎo)。
2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。
3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？
這里的景色這么美，使我們流連往返。
4、 這點小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？
這點小事，不要媽媽擔(dān)心。
5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？
大千世界，到處都有野花的倩影。
6.你難道沒看比賽嗎？
你看了比賽。
7.你難道不去上體育課了嗎？
你去上體育課。
二、 陳述句變反問句
1、先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。
2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、 反問語氣詞加上“�！弊儭�？” 。
練習(xí)
1、 我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。
�。ㄎ覀冊趺茨芤驗閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動呢？）
2、這幅畫是我們班彩穎畫的。
�。y道這幅畫不是我們班彩穎畫的嗎？）
3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。
�。ǜ改负寥憧嗟匕盐覀凁B(yǎng)大，我們怎么能傷他們的心呢？）
4、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。
�。▽ι贁�(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們怎么能不聞不問呢？<難道我們能不聞不問嗎？>）
幾種常用句式
根據(jù)最新版的《現(xiàn)代漢語》（增訂六版，黃伯榮、廖序東主編），主謂謂語句不再屬于“句型”，而是屬于“句式”。
該書列出了幾種常用句式：
主謂謂語句
“把”字句
“被”字句
連謂句
兼語句
雙賓句
存現(xiàn)句
古漢語句式
判斷句
對事物有所肯定或有所否定的句子�？梢苑譃閮蓚�系列："……者，……也"系列和"乃、為"系列。
"……者，……也"系列："……者，……也"是文言文判斷句最常見的格式，由此變化，就形成一個系列。
廉頗者，趙之良將也。（……者，……也）
百戰(zhàn)百勝，非戰(zhàn)之善者也。（……，……者也）
栗者，民之所種。（……者，……）
虢，虞之表也。（……，……也）
忠義者圣賢家法。（……者……）
劉備天下梟雄。（……）
文言判斷句，又常用"乃"、"為"、"即"、"則"、"是"、"非"來表示，構(gòu)成又一個系列。
當(dāng)立者乃公子扶蘇。
我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之功。
即今之傫然在墓者也。
翩翩兩騎來是誰？
審諦之，頓非前物。
被動句
被動句可分為兩大類：有形式標(biāo)志的被動句和無形式標(biāo)志的被動句。
有形式標(biāo)志的被動句
信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？
而君幸于趙王。
臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。
今不速往，恐為操所先。
身死人手，為天下笑。
吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。
無形式標(biāo)志的被動句
沒有詞語標(biāo)志，但從上下文意看，謂語和主語之間是支配和被支配的關(guān)系。
永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。
屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也。
孝景七年，栗太子廢，竇嬰力爭不能得。
成分省略句
古今漢語都有成分省略，但又有所不同。這不同又表現(xiàn)在兩方面：一是古漢語中省略的情況更多，二是現(xiàn)代漢語習(xí)慣上不能省的古漢語也可省。
�、胖髡Z和謂語的省略。如：
永州之野產(chǎn)異蛇，（蛇）黑質(zhì)而白章；（蛇）觸草木，（草木）盡死；（蛇）以嚙人，（人）無御之者。[承前省主語]
夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再（鼓）而（氣）衰，……。[省謂語、主語]
�、菩揎椪Z和中心詞的省略。如：
吾妻之美我者，私我也；（吾）妾之美我者，畏我也；（吾）客之美我者，欲有求于我也。[修飾語的省略]
行一不義（事），殺一無罪（人），而得天下，不為也。[中心詞的省略]
⑶賓語與兼語的省略。文言文不但常省略動詞賓語，也常省略兼語結(jié)構(gòu)中的兼語。如：
�。ㄚw括）嘗與其父言兵事，（趙）奢不能難（之），然不謂（之）善。
杞子自鄭使（人）告于秦。
鄭穆公使（人）視客館。
�、冉樵~和介詞賓語的省略。如：
死馬且買之（以）五百金，況生馬乎？
臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)（于）河南，臣戰(zhàn)（于）河北。
試與他蟲斗，（他）蟲盡靡。又試之（以）雞，果如臣言。
⑸分句的省略。如：
然力足以至焉，（而未至，）于人為可譏，而在己為有悔。
騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，（亦可致遠(yuǎn)），功在不舍。
倒裝句
1 否定句中代詞賓語前置
這類賓語前置，要具備兩個條件：一是賓語必須是代詞；二是必須是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定詞表示。在這種情況下，代詞賓語要放在動詞之前和否定詞之后。例如：
《碩鼠》：“三歲貫汝，莫我肯顧�！薄澳铱项櫋睉�(yīng)理解成“莫肯顧我”。
忌不自信《鄒忌諷齊王納諫》〈戰(zhàn)國策〉
然而不王者，未之有也�！豆讶酥趪病贰疵献印�
句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不（否）焉。（之，賓語提前的標(biāo)志） 《師說》
古之人不余欺也！ 《石鐘山記》蘇軾
不吾知其亦已兮，茍（只要）余情其信芳（美好）�！峨x騷》屈原
東望愁泣，若不自勝�！读銈鳌防畛�
見大王愛女牧羊于野，所（代詞，“之人”）不忍視�！读銈鳌防畛�
是以后世無傳焉，臣未之聞也�！洱R桓晉文之事》〈孟子〉
保民而王，莫之能御也�！洱R桓晉文之事》〈孟子〉
而良人未之知也。《齊人有一妻一妾》〈孟子〉
2 疑問句中代詞賓語前置
文言文中用疑問代詞“誰”、“何”、“奚”、“安”等做賓語時往往放在動詞的前面。
例如：《鴻門宴》：“良問曰：‘大王來何操？’”“何操”應(yīng)理解為“操何”
吾孰與徐公美？《鄒忌諷齊王納諫》〈戰(zhàn)國策〉
以五十步笑百步，則何如？ 《寡人之于國也》〈孟子〉
彼且奚適也？ 《逍遙游》〈莊子〉
彼且惡（何）乎待哉？ 《逍遙游》〈莊子〉
沛公安在？ 《鴻門宴》〈史記〉
夫晉，何厭之有？（之，賓語提前的標(biāo)志） 《燭之武退秦師》〈左傳〉
吾實為之，其又何尤（怨）？ 《祭十二郎文》韓愈
洞庭君安在哉？ 《柳毅傳》李朝威
無情郎安在？ 《柳毅傳》李朝威
3 介詞賓語提前
在現(xiàn)代漢語中，介詞后面跟著賓語，組成介賓結(jié)構(gòu)，用來修飾動詞謂語。在文言文中，介詞賓語往往置與介詞之前，形成一種倒置的現(xiàn)象。例如：
噫！微斯人，吾誰與歸？《岳陽樓記》“誰與歸”應(yīng)理解為“與誰歸”。
一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？ 《觸龍說趙太后》〈戰(zhàn)國策〉
不為者與不能者之形（情形），何以異？ 《齊桓晉文之事》〈孟子〉
吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也？何以能田（畋）獵也？ 《莊暴見孟子》〈孟子〉
不然，籍何以至此？ 《鴻門宴》〈史記〉
余是以記之�！妒娚接洝诽K軾
將子無怒，秋以為期�！缎l(wèi)風(fēng)·氓》〈詩經(jīng)〉
是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。《陳情表》李密
是以君子遠(yuǎn)庖廚也。《齊桓晉文之事》〈孟子〉
奚以知其然也？ 《逍遙游》〈莊子〉
4 特殊結(jié)構(gòu)
用"之"、"是"將賓語提前。
前世不同教，何古之法？（效法哪一個古代）
宋何罪之有？（宋國有什么罪過？）
惟命是聽 （成語）
惟利是圖 （成語）
惟馬首是瞻 《馮婉貞》
惟兄嫂是依 《祭十二郎文》韓愈
惟你是問。
5 普通賓語前置
在一般性的賓語前置中，大家要注意語感。
賓語前置總結(jié)
文言文中，動詞或介詞的賓語，一般置于動詞或介詞之后，但在一定條件下，賓語會前置，其條件是：
第一、疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。這類句子，介詞的賓語也是前置的。如：“沛公安在？”（《史記．項羽本記》）這種類型的句子關(guān)鍵是作賓語的疑問代詞（像：誰、何、奚、曷、胡、惡、安、焉等）。值得注意的是，介詞“以”的賓語比較活躍，即使不是疑問代詞，也可以前置。如：“余是以記之，以俟觀人風(fēng)者得焉�！保谠恫渡哒哒f》）其中的“是”是一般代詞，但也前置了。
第二、文言否定句中，代詞作賓語，賓語前置。這類句子有兩點要注意，一是否定句（一般句中必須有“不”、“未”“毋”、“無”、“莫”等否定詞）；二是代詞作賓語。如：“時人莫之許也�！保悏邸度龂荆T葛亮傳》）正常語序應(yīng)該是“時人莫許之也�！�
第三、用“之”或“是”把賓語提前取動詞前，以突出強調(diào)賓語。這時的“之”只是賓語前置的標(biāo)志，沒有什么實在意義。如：“句讀之不知，惑之不解�！保n愈《師說》）有時，還可以在前置的賓語前加上一個范圍副詞“唯”，構(gòu)成“唯......是......”的格式。如：“唯利是圖”、“唯命是從”等。
第四、介詞賓語前置的情況除了第一種情況外，還有一種情況，就是方位詞、時間詞作賓語時，有時也前置；例如：“業(yè)文南向坐�！保ā妒酚洠椨鸨居洝罚┮馑际恰皹I(yè)文面向南坐�！�
6 定語后置
在古漢語中將定語移置在中心詞之后的現(xiàn)象。定語后置一般有三種情況：
1 中心詞+定語+者或中心詞+之+定語+者
楚人有涉江者。（《察今》）
石之鏗然有聲者，所在皆是也。（《石鐘山記》）
大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？ 《五人墓碑記》張溥
遂率子孫荷擔(dān)者三夫�！队薰粕健贰戳凶印�
2 中心詞+之+形容詞（定語）
蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（《勸學(xué)》）
帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。
四海之大，有幾人歟？
3 中心詞+數(shù)量詞（定語）
馬之千里者，一食或盡粟一石。（《馬說》）
我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項王；玉斗一雙，欲與亞父。（《鴻門宴》）
7狀語后置
現(xiàn)代漢語中狀語置于謂語之前，若置于位于之后便是補語。但在文言文中，處于補語的成分往往要以狀語來理解。例如：
《鴻門宴》：“將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南�！薄皯�(zhàn)河南”即“戰(zhàn)（于）河南”，應(yīng)理解為“于河南戰(zhàn)”。《促織》：“覆之以掌”即“以掌覆之”應(yīng)理解為“用手掌覆蓋（蟋蟀）”。
另外，還有定語置于中心詞之后，修飾名詞的量詞放在名詞之后等特殊現(xiàn)象。
五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣 《寡人之于國也》〈孟子〉
謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者可以不負(fù)戴于道路也《寡人之于國也》〈孟子〉
舉所佩玉抉以示之者三。《鴻門宴》〈史記〉
若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事�！稜T之武退秦師》〈左傳〉
雖董之以嚴(yán)刑，振（震）之以威怒 《諫太宗十思疏》魏征
孰與君少長？——與君孰少長？ 《鴻門宴》〈史記〉
青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)�！秳駥W(xué)》〈荀子〉
君子博學(xué)而日參省乎己�！秳駥W(xué)》〈荀子〉
生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之�！稁熣f》韓愈
為壇而盟，祭以尉首�！蛾惿媸兰摇贰词酚洝�
靜女其姝，俟我于城隅�！囤L(fēng)·靜女》〈詩經(jīng)〉
況吾與子漁樵于江渚之上�！冻啾谫x》蘇軾
相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。《赤壁賦》蘇軾
柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，簾以水晶�！读銈鳌防畛�
命坐于靈虛之下�！读銈鳌防畛�
8 謂語前置
為了強調(diào)謂語，有時將謂語置于主語之前。這僅僅是因為語言表達(dá)的需要。如，“甚矣，汝之不惠（慧）！”（《愚公移山》）另外，還有定語置于中心詞之后，修飾名詞的量詞放在名詞之后等特殊現(xiàn)象。例如：
甚矣，汝之不惠（慧）。《愚公移山》〈列子〉
甚矣，烏紗之橫，皂隸之俗哉！ 《虎丘記》袁宏道
快哉此風(fēng)�。ㄋ斡瘛讹L(fēng)賦》）
“美哉，我少年中國。
9 固定句式
吾孰與徐公美？——孰與，與…比怎么樣 《鄒忌諷齊王納諫》〈戰(zhàn)國策〉
日食飲得無衰乎？——得無，該不會，表揣測的疑問詞《觸龍說趙太后》〈戰(zhàn)國策〉
反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？——得無，該不會，表揣測的疑問詞《促織》蒲松齡
求，無乃爾是過與（同“歟”，語氣詞）——無乃…與？恐怕…吧
《季氏將伐顓臾》〈論語〉
是社稷之臣也，何以伐為？——何（以）…為，表反問的句式，為什么要…呢
《季氏將伐顓臾》〈論語〉
故不積跬步，無以致千里；不積小流，無以致江海�！獰o以，沒有用來…的（辦法）
《勸學(xué)》〈荀子〉
奚以之九萬里而南為？——奚以…為，哪里用得著…呢，表反問 《逍遙游》〈莊子〉
山巒為晴雪所洗�！獮椤硎颈粍雨P(guān)系 《諫太宗十思疏》魏征（課后題）
今日見辱問于長者�！姟凇肀粍拥墓潭ǜ袷� 《柳毅傳》李朝威
“他人之心，予忖度之�！薄蜃又^也。
聞道百，以為莫己若者，我之謂也。（《莊子·秋水》）
——…之謂也，…說的就是…《齊桓晉文之事》〈孟子〉
不亦……乎 相當(dāng)于“不是……嗎”
以為、以……為……意思是以為、認(rèn)為、把……當(dāng)作、用……做……。例如：
而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。（《石鐘山記》）
至丹以荊軻為計，始速禍焉。（《六國論》）
如……何 相當(dāng)于“對……該怎么辦”
唯……是 “是”無意，起賓語提前作用；“唯”表示對象的唯一性
豈……哉（乎）、獨……哉意思是難道……嗎例如：
趙豈敢留璧而得罪于大王乎？
王侯將相寧有種乎�。ā蛾惿媸兰摇罚┡c其……孰若……、與其……寧……可譯為與其……不如（寧可）……
與其坐而待亡，孰若起而拯之。（《鴻門宴》）
與人刃我，寧自刃。（《魯仲連傳》）
與其……寧…… 相當(dāng)于“與其……寧可……”
⑴"如……何"、"奈……何"、"若……何"。這是三個同義的說法。意思是"把……怎么樣"、"對……怎么辦"或"怎么對付（處置、安頓）……"。例如：
如太行、王屋何？（如何處理太行、王屋這兩座大山呢？）
奈并累若屬何？（把你們一起連累了可怎么辦呢？）
虞兮虞兮奈若何？（虞啊虞啊我拿你怎么辦呢？）
⑵"……孰與……"、"……何如……"。這兩種說法都是詢問比較的結(jié)果，用法相同。
公之視廉將軍孰與秦王？（你們看廉將軍和秦王相比，誰更厲害？）
吾孰與城北徐公美？（我和城北徐公相比，誰更美？）
汝意謂長安何如日遠(yuǎn)？（長安和太陽相比，哪一個離得更遠(yuǎn)？）
"孰與"、"何如"還可以用來詢問利害得失，或表示抉擇取舍。
救趙孰與勿救？（救趙與不救趙哪個有利？）
惟坐待亡，孰與伐之？（與其坐而待斃，哪如起而進(jìn)攻他們？）
嶺南梅開早，何如北地春？
與"孰與"、"何如"這種用法相同的還有"孰若"、"孰如"、"何若"等。
�、�"不亦……乎？"可譯為："不……嗎？"，"難道不……嗎？"
學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？
有過不罪，無功受賞，雖亡，不亦可乎？
�、�"何（奚、曷）以（用）……為""何以為""何……為"。這是三個同義的說法，可譯為"哪里用得著……呢？"、"還要……干什么呢？"
吾有車而使人不敢借，何以車為？
世方亂，安以富為？
上岸擊賊，洗足入船，何用塢為？
勝自磨劍，人問曰："何以為？"（磨劍干什么呢？）
如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？
吾英王，奚跪為？（我是英王，為什么要給你下跪呢？）
�、�"何……之為"。這個格式的意思是"還算得上……"、"還談得上什么……"、"還說什么……"。
秦不哀吾喪而伐吾同姓，秦則無禮，何施之為？（還談得上什么恩惠呢？）
國仇未報，何以家為？
何以名為？臣夫桑下之餓人也？
⑹"得無"、"無乃"。"得無"又寫作"得毋"、"得微"、"得非"等，意思是"該不會"、"莫不是"、"只怕是"、"豈不是"、"莫非"等。
得無教我獵蟲所耶？
日飲食得無衰乎？
得毋有病乎？
"無乃"又寫作"毋乃"、"非乃"、"不乃"，意思是"豈不是"、"莫非是"、"恐怕要"等。
求，無乃爾是過歟？（恐怕要責(zé)備你吧？）
師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎？（恐怕不可以吧？）
今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？（豈不是晚了點嗎？）
固定句式總結(jié)
固定格式也叫固定結(jié)構(gòu)，或者凝固結(jié)構(gòu)。它的語法特點就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達(dá)一種新的語法意義，世代沿用，約定俗成，經(jīng)久不變。它的分類可按表達(dá)語氣的種類分為四種：
第一種：表陳述語氣常用的有：有以（有......用來）、無以（沒有......用來）、有所（有.....的）、無所（沒有......的）、比及（等到......的時候）、為......所。
第二種：表疑問語氣常用的有：奈何（怎么辦）、何如（怎么樣）、如......休（把......怎么樣）、得無......耶（大概......吧、恐怕......吧）等。
第三種：表感嘆語氣常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何......之（怎么......這樣�。┑取�
第四種：表反問語氣常用的有：無乃......乎（恐怕、只怕）、不亦......乎（不是......嗎）、得無......乎（難道......嗎）、孰與、孰若（跟......相......）何......為（為什么......呢）
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