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六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題及答案
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一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)
nuó yízhēng róng kū wěi duàn liànfù hè
( )() () ( )( )
二、去偽存真
(1)幸(而、爾)(幅、副)度 (坐、座)無(wú)虛席
(2)薄(bó báo)弱 剎(shà chà)那間 轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)化
三、詞語(yǔ) 1、仿寫(xiě)
頭涔涔、淚潸潸 ( )、()、( )
無(wú)緣無(wú)故 無(wú)聲無(wú)息 ( ) 、() 、( )
2、選詞填空
欣賞 觀賞 玩賞
(1)當(dāng)我敲門進(jìn)去的時(shí)候，他正在( )一幅書(shū)法作品。
(2)我正在( )剛買的遙控飛機(jī)，媽媽喊了我好幾聲，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。不知所措驚慌失措
(1)碗又一次掉下來(lái)，頂碗少年呆呆地站著，他有些( )了。
(2)警笛劃破夜空，正在珠寶店作案的盜賊一下子( )。
3、下面的詞語(yǔ)怎樣搭配才合適，用線連起來(lái)。
嚴(yán)峻的 態(tài)度 改正 方法嚴(yán)格的 批評(píng) 改進(jìn) 錯(cuò)誤嚴(yán)肅的 組織 改革 計(jì)劃嚴(yán)厲的 考驗(yàn) 改善 體制嚴(yán)密的 要求 改變 生活
4、每個(gè)人都有一雙手，但成語(yǔ)中的“手”你又知道多少，請(qǐng)寫(xiě)出不同意思的關(guān)于手的成語(yǔ)。
�、傩稳菝艚荨�()②形容聰穎→()
③形容高興→( )④形容勤奮→( )
�、菪稳輧春荨�( ) ⑥形容順利→( )
�、咝稳荼氨伞�()⑧形容高明→( )
�、嵝稳堇鳌�()⑩形容驚慌→( )
11形容冷漠→()12形容專橫→( )13形容無(wú)能→( ) 14形容親密→( )
五、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句。
(1)你一直過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的日子。你經(jīng)不起生活的考驗(yàn)。
(2)無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗。無(wú)名指和小指能力薄弱。
(3)按要求改寫(xiě)句子。
洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)
去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。(仿寫(xiě)句子)
教室里太熱了，我們只好把窗戶打開(kāi)。(改為雙重否定句)
水稻成熟了，田野到處是金黃的。(改為比喻句)
看了這部電影，我們受到了很大的教育。(改為反問(wèn)句)
小華對(duì)陳明說(shuō)：“明天我們?nèi)堥T玩吧!”(改為第三人稱轉(zhuǎn)述)
換說(shuō)法，不改變?cè)狻?/p>
蝴蝶怎么是飛鳥(niǎo)呢?
(1)否定句：
________________________________________________________
(2)設(shè)問(wèn)句：
________________________________________________________
六、篇章記憶
1、甘瓜苦蒂，( ) 《墨子》
( )孰能無(wú)惑? 《師說(shuō)》
這樣的格言，我還知道( )
2、“為是其智 ( )?曰：()�！边@句話出自
《 》。我可以用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思：()
3、我這樣評(píng)價(jià)《兩小兒辯日》故事中的兩個(gè)孩子：( )
4、“在默默里算著，八千多日子已經(jīng) ( );像( )滴在大海里，我的日子( ) ，
沒(méi)有( )，也沒(méi)有()�！边@句話把八千多日子比作( ) ，這讓我感受到()
七、閱讀小天地
(一)《楊柳》節(jié)選作者：
豐子愷
我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點(diǎn)，是其下垂�；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長(zhǎng)到“出墻”，古木能長(zhǎng)到“參天”。向上原是好的，但我往往看見(jiàn)枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺(jué)得其樣子可惡(a wù);你們是靠它養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬它呢?你們的生命建設(shè)在它上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根
本呢?花木大都如此。
楊柳沒(méi)有這般可惡可憐的樣子：它不是不會(huì)向上生長(zhǎng)。它長(zhǎng)得很快，而且很高;但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好象一群活潑的孩子環(huán)繞(rǎo rào)著他們的慈母而游戲，但時(shí)時(shí)依傍( )到慈母的身邊去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人看了覺(jué)得非�？蓯�(ài)。楊柳樹(shù)也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。
1、劃掉括號(hào)中的錯(cuò)誤讀音，并寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的近義詞。
2、劃線部分把楊柳當(dāng)成( )來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是 ( )
3、文章把楊柳與其它樹(shù)進(jìn)行對(duì)比，突出楊柳 ( )的特點(diǎn)。
4、作家為什么如此喜歡楊柳?楊柳的身上究竟有著怎樣的精神?結(jié)合選文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
(二)深山含笑
我以前見(jiàn)過(guò)的含笑都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜美。含笑不以艷麗著稱，妙的是一縷馨香。在井岡山深處，我被另一種含笑折服。幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出迷人的清香氣息，這就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊!她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，竟然在大山深處隱藏得如此瀟灑、如此豪放，和庭院含笑相比，深山含笑倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來(lái)的。
從小路那邊走過(guò)來(lái)兩個(gè)拎著簡(jiǎn)單行李的年輕人。他們是去那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒(méi)有通車的村子里的。跟著他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著他們親切嬉鬧，我忽然感覺(jué)另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)??
我驚嘆俊美挺拔的深山含笑，我更敬佩在邊遠(yuǎn)山村默默無(wú)聞。
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