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汕尾張靜中學(xué)2012年中考模擬語文試題及答案
汕尾張靜中學(xué)2012年中考模擬語文試題及答案二
注意：請(qǐng)將答案填于答題卷上.
一、基礎(chǔ)(33分)
1.根據(jù)課文默寫古詩文。(12分)
(1)蒹葭蒼蒼， ，所謂伊人， 。(《詩經(jīng)》)(2分)
(2)四面邊聲連角起， ， 。(范仲淹《漁家傲》)(2分)
(3)庭下如積水空明， ， 。(蘇軾《記承天寺夜游》)(2分)
(4)白居易的《觀刈麥》一詩中深刻反映了農(nóng)民艱苦勞動(dòng)的詩句是： _____________， 。(2分)
(5)默寫李商隱的《夜雨寄北》。(4分)
， 。 ， 。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(6分)
(1)讀書時(shí)不可存心jié nàn作者。
(2)要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所kuānɡ piàn。
(3)有xián qínɡ yì zhì 的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。
(4)人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是xiāng xíng jiàn chù。
3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )。 (3分)
A.我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜]有按老師的要求仔細(xì)審題。(刪除“因?yàn)?rdquo;)
B.《富春山居圖》描繪的富春江兩岸初秋的山光水色，被譽(yù)為中國十大傳世名畫之一。(把“描繪的”改為“描繪了”)
C.夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。(將“一連串”放到“事情”前)
D.為了增強(qiáng)我們的理解能力和欣賞水平，了解詩歌的一些體裁知識(shí)，是十分必要的。(將“十分”改為“非常”)
4.從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語，至少運(yùn)用一種修辭手法，描寫你翻看自己的影集時(shí)的心理感受。(80個(gè)字以內(nèi))(6分)
備選詞語：靜謐 悠閑 沉湎 旁騖 冥思遐想 正襟危坐
5.閱讀下面的材料，按要求回答問題。(6分)
西紅柿中含有94%左右的水分，用來消暑解渴，可與西瓜比美。西紅柿中維生素C的含量也很高，大約相等于西瓜的10倍，而且由于有有機(jī)酸的保護(hù)，在貯藏和烹調(diào)過程中，它所含的維生素C又不易遭到破壞，人體利用率很高。因此，常吃西紅柿，對(duì)于預(yù)防壞血病、過敏性紫癜、感冒和促進(jìn)傷口愈合都有重要的作用。
西紅柿中含有的膳食纖維有助于清腸排毒，減肥美容。西紅柿中含有豐富的膳食纖維，在這些纖維被運(yùn)送到大腸的過程中，會(huì)吸收膽固醇、膽汁酸、脂肪等物質(zhì)，并將之隨大便排出，從而起到清腸排毒，減肥美容功用。
(1)西紅柿含有對(duì)人體有好處的成分有 (不超過15個(gè)字)(3分)
(2)為什么說吃西紅柿能減肥? (不超過25個(gè)字)(3分)
二、閱讀(57分)
閱讀下面文段，完成6-18題
(一)(14分)
湖心亭看雪
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”
6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.是日更定/ 問其姓氏，是金陵人 B、湖中焉得更有此人 / 心不在焉
C.一童子燒酒爐正沸 / 人聲鼎沸 D、更有癡似相公者 / 是日更定
7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。
8.舟子說的“更有癡似相公者”中的“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)?你是如何理解這個(gè)“癡”字的?(4分)
9.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.文章首先交代看雪的時(shí)間、目的地、天氣狀況。接著就記敘了這次賞雪的具體經(jīng)過。然后，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，敘及在湖心亭的奇遇。
B.一個(gè)“絕”字，傳出冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。這是高度的寫意手法，巧妙地從人的聽覺和心理感受上畫出了大雪的威嚴(yán)。
C.作者善用對(duì)比手法，大與小、冷與熱、孤獨(dú)與知己，對(duì)比鮮明，有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。
D.文章用語簡練樸素，表達(dá)了作者淡淡的高潔情懷和淡淡的孤芳自賞的厭世之情。
(二)(13分)
讀書易犯的幾個(gè)傻
⑴讀書讓人聰明，也讓人犯傻。
�、萍兇獾淖x書人，不存在犯傻，因?yàn)樯狄彩切薜玫恼弧４笾谴笥�，正是讀書最高境界的兩面。本文所說的“犯傻”，是專門針對(duì)我輩“讀了點(diǎn)書的人”而言的。
�、亲x書，易讓人犯哪些傻呢?
�、惹靶┨�，有位書友推薦《侯衛(wèi)東官場筆記1-3》。雙休日，我隨著侯衛(wèi)東這廝，走進(jìn)村官、鄉(xiāng)官、縣官群體之中，隨他去見識(shí)大千世界各式人等。短短幾十小時(shí)，我不僅走進(jìn)多面的官場、多彩的世事，還走進(jìn)各路角色的內(nèi)心世界。半部小說，(這本書還沒出完)便讓人閱歷大增。
⑸一個(gè)人看上10部官場小說，對(duì)官場那一套也許比在官場里混了一輩子的人見得還多、悟得還深、看得還透。但官場小說，大多出自文人之手，字里行間的氣息，難免讓讀者多有鄙夷和不屑。
�、室姸嘧R(shí)廣，可以自娛娛人;鄙夷不屑，卻是情緒的毒藥。你鄙夷，可有什么樣的官場就有什么樣的社會(huì)，你還得在這社會(huì)里生活;你不屑官場，官場會(huì)在乎你?讀了點(diǎn)書的人，最易犯的第一個(gè)傻，便是把什么都看清了，也把自己看得牢騷滿腹、“傲氣”沖沖了。牢騷是負(fù)面情緒，“牢騷太盛防腸斷”。讀書讀出錚錚傲骨是好事，但讀得傲氣沖沖卻是犯傻。
�、思热�“世事洞明”了，何不就勢學(xué)學(xué)“人情練達(dá)”?比“白眼看雞蟲”更有用的是慧眼識(shí)人生。
⑻讀書，是人對(duì)書的占有，也是書對(duì)人的占有。人生就那么點(diǎn)精力，就這么幾十年。讀書多了，打牌搓麻將，與朋友一起聊天喝酒的時(shí)間便少;紙上得來多了，現(xiàn)實(shí)中得來就少;想得多說得多了，行為的能力就相對(duì)差。讀書人第二個(gè)最易犯的傻可能是“思想的巨人，行動(dòng)的矮子”。 我勸讀了點(diǎn)書的朋友，一定不要太高看了自己!說小的，換個(gè)燈泡爬個(gè)梯，書生不如工人;說大的，能成一番大事業(yè)的大多不是書生。
�、妥x書，要入得去，更要出得來。書呆書呆，呆就呆在鉆進(jìn)牛角尖里，讀而不化，成了書奴書蠧、兩腳書櫥。說“百無一用是書生”，有點(diǎn)殘酷，但說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”、“鏡花水月終虛話”，還是很有道理的。要讓讀書真正有用，還得理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提升自己的能力。
�、巫x書，讓人思維縝密，對(duì)語詞的理解和表述會(huì)相對(duì)“精準(zhǔn)”。這種精準(zhǔn)有雙刃的意義。讀了點(diǎn)書的人，第三個(gè)易犯的傻，便是過敏、小氣。
�、献x書，讓人胸中氣象、眼中世界會(huì)比一般人大�？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中為什么人們常常覺得讀書人小氣、糾結(jié)呢?這與讀書人對(duì)詞語的感覺敏銳、表述精準(zhǔn)有一定關(guān)系。一般人聽不出的語音毛病、詞語毛病，你聽出來了;一般人聽不出的潛臺(tái)詞、弦外音，你聽出來了，聽出來就聽出來了唄，千萬別較真!讀書寫文章應(yīng)追求細(xì)膩精準(zhǔn)，過日子嘛，該模糊的地方就一定要模糊。讀書要讀出大氣大度、讀出瀟灑豁達(dá)，而非越讀越小樣。
�、凶x書，讓人謙卑。書中有人間萬象，世事百態(tài)，讀書讓人知道世界很大、人生很豐富、個(gè)人很渺小……書讀到一定份上，什么沒見過?什么沒想通?既然已達(dá)此境，還不通達(dá)圓融，還不云淡風(fēng)輕，那真是枉讀詩書了!
(文章有刪改)
10. 根據(jù)文意，下列說法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.本文著重講理，對(duì)“讀書易犯的幾個(gè)傻”展開論述，給讀者以有益的啟迪。
B.文章以書友推薦的《侯衛(wèi)東官場筆記1-3》為例，意在告訴讀者，閱讀官場小說是了解官場的捷徑。
C.本文在論述中多處引用詩句名言，語言準(zhǔn)確而生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的可讀性。
D.“書讀到一定份上，什么沒見過?什么沒想通?”兩個(gè)反問句強(qiáng)調(diào)：讀書讀到了一定的境界，人就見多識(shí)廣，人就不易犯傻了。
11. 作者認(rèn)為讀書有何作用?請(qǐng)閱讀全文簡要回答。(4分)
12. 結(jié)合課文觀點(diǎn)并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阏J(rèn)為應(yīng)該怎樣讀書才不犯傻?(6分)
(三)(20分)
窗前的樹 張抗抗
我的窗前有一棵樹。那是一棵高大的洋槐。
洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝——當(dāng)它張開翅膀躍躍欲飛時(shí)，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個(gè)清晨你會(huì)被一陣來自夢(mèng)中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽臺(tái)，你的精神為之一振，你的眼前為之一亮，頓時(shí)整個(gè)世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。
便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進(jìn)嘴里，如一個(gè)圣潔的吻，甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下，心也香了。
槐花開過，才知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動(dòng)起來。那時(shí)的文字，就有了些許輕松。
夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時(shí)，偏愛久久站在窗前看我的槐樹——它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。
那個(gè)時(shí)刻我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng)，自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去，我想這書桌會(huì)不會(huì)是用洋槐木做成的呢?否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實(shí)有力。
洋槐給我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹，我并不怎么覺得感傷和悲涼——我知道它們明年還會(huì)再回來。
冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲�；蛟S沒人理會(huì)過它的存在，它活得孤獨(dú)，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時(shí)，它黑色的枝條儼然如樂隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂，指揮著風(fēng)的合奏。樹葉落盡以后，樹權(quán)間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來飛去到我的陽臺(tái)上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過，時(shí)喜時(shí)悲地營造出一派生命的氣氛，使我常常猜測著鳥們的語言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時(shí)，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。
年復(fù)一年，我已同我的洋槐度過了六個(gè)春秋。在我的一生中，我與槐樹無言相對(duì)的時(shí)間將超過所有的人。這段漫長又真實(shí)的日子，槐樹與我無聲的對(duì)話，便構(gòu)成一種神秘的默契。
(文章有刪改)
13、概括洋槐在春夏秋冬四季的不同特征。(5分)
14、賞析文中畫線的句子。(6分)
滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。 15、下列對(duì)文本的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.本文是一篇狀物散文。作者依序?qū)懥搜蠡贝合那锒乃臅r(shí)姿態(tài)，用生花妙筆充分展露洋槐的形態(tài)美，借以表達(dá)自己積極向上的人生態(tài)度。
B.文中多處用到疊詞，如“只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩”、“巍巍然郁郁蔥蔥”等，這使?fàn)钗锔由鷦?dòng)形象，抒情更加細(xì)膩入微。
C.作者寫夏日的洋槐，著筆在暴風(fēng)雨中，其用意是暴風(fēng)雨中的洋槐更能顯示出堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，從而表達(dá)對(duì)洋槐的贊美之情。
D.文章結(jié)尾的“默契”是指盡管槐樹無語，作者卻不放棄經(jīng)常與其對(duì)話和交流。
16、你覺得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么?從洋槐的身上，你獲得了怎樣的生活啟示?(6分)
(四)名著閱讀(10分)
“君主與公卿盡可造就教授與機(jī)要參贊，盡可賞賜他們頭銜與勛章;但他們不可能造就偉大的人物，不能造成超臨庸俗社會(huì)的心靈……而當(dāng)像我和歌德這樣兩個(gè)人在一起時(shí)，這般君侯貴胄應(yīng)當(dāng)感到我們的偉大。昨天，我們?cè)跉w路上遇見全體的皇族。我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)里就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對(duì)他說盡我所有的話，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的鈕子，背著手，往最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層;太子魯?shù)罓柗驅(qū)ξ颐撁?皇后先對(duì)我打招呼——那些大人先生是認(rèn)得我的。為了好玩起見，我看著這隊(duì)人馬在歌德面前經(jīng)過。他站在路邊上，深深地彎著腰，帽子拿在手里。事后我大大地教訓(xùn)了他一頓，毫不同他客氣……”
17.選段中“背著手”和“撞”描寫十分傳神，簡要分析這樣描寫的作用。從全書來看，主人公的偉大具體表現(xiàn)在哪些地方?(5分)
18.羅曼·羅蘭描寫了名人們的樣貌丑陋、與他人關(guān)系緊張等不足，這是否影響你對(duì)他們的尊敬?作者寫作的目的是“要把偉大的心靈獻(xiàn)給受難的人們，使他們得到安慰和鼓舞”，談?wù)勀銖闹械玫皆鯓拥膯⑹?(5分)
三、作文(60分)
20. 閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)
正值春季，我們也容易想起剛走過的冬天。在我們的生命歷程中，“冬天”也許不僅僅是那些過往的季節(jié)，它可以是一個(gè)挫折，一種心情，一段生活。冬天有霜雪，有泥濘，有寒冷……冬天也有溫馨，有夢(mèng)想，有孕育……
請(qǐng)你以“那個(gè)冬天”為題目，寫一篇不少于600字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。
四、附加題(10分)
閱讀下面的文言文，完成l—4題。(10分)
蕭穎士傲物自侮
蕭穎士開元二十三年及第，恃才傲物，漫無與比，常自攜一壺，逐勝郊野。偶憩于逆旅，獨(dú)酌獨(dú)吟。會(huì)有風(fēng)雨暴至，有紫衣老人領(lǐng)一小童避雨于此。穎士見其散冗，頗肆陵侮。逡巡，風(fēng)定雨霽，車馬卒至，老人上馬，呵殿而去。穎士倉忙覘之，左右曰：“吏部王尚書，名丘。”初，穎士常造門，未之面，極驚愕。明日，具長箋造門謝，丘命引至廡下，坐責(zé)之，且曰：“所恨與子非親屬，當(dāng)庭訓(xùn)之耳。”頃曰：“子負(fù)文學(xué)之名，倨忽如此，止于一第乎?”穎士終揚(yáng)州功曹。
(選自唐代筆記小說集《唐摭言》)
1.解釋加點(diǎn)詞語在句子中的意思。(2分)
(1)會(huì)有風(fēng)雨暴至 會(huì)：___________
(2)穎士常造門 造：___________
2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
子負(fù)文學(xué)之名，倨忽如此，止于一第乎?
3.文中的蕭穎士為什么一生做官止于揚(yáng)州功曹而沒有再升遷?(2分)
4.作者記敘的這個(gè)故事對(duì)讀者有怎樣的警示意義?(3分)
2012年中考模擬考試試題
語 文 答 題 卷
題目 一 二 三 附加題 合計(jì)
1~5 6~9 10~12 13~16 17~18 19 1~4
得分
注意事項(xiàng)：
1.答題前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卷上指定的欄目填寫。
2.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破。
3.請(qǐng)注意題號(hào)順序。
必須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在指定的區(qū)域內(nèi)作答，否則答案無效。
一、基礎(chǔ)(33分)
1.(12分)
(1) □□□□ □□□□
(2) □□□ □□□□□□□
(3) □□□□□□ □□□□□
(4) □□□□□ □□□□□
(5) □□□□□□□ □□□□□□□
□□□□□□□ □□□□□□□
2.(6分(1)( )(2)( )(3)( ) (4)( )
3.(3分)( )
4.(6分)
5.(1)(3分)
(2)(3分)
二、閱讀(57分)
(一)14分
6.(3分)( )
7.(4分)
8.(4分)
9.(3分)( )
(二)13分
10.(3分( )
11.(4分)
12.(6分)
(三)20分
13.(5分)
14.(6分)
15.(3分)( )
16.(6分)
(四)10分
17.(4分)
18.(6分)
必須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在指定的區(qū)域內(nèi)作答，否則答案無效。
三、寫作(60分)
19.60分
四、附加題(10分)
1.(2分) (1) (2)
2.(3分)
3.(3分)
4.(2分)
2012年中考模擬考試
語文科參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、基礎(chǔ)(33分)
1.(1)白露為霜 在水一方 (2)千嶂里 長煙落日孤城閉。
(3)水中藻、荇交橫 蓋竹柏影也。 (4)足蒸暑土氣 背灼炎天光
(5)君問歸期未有期 巴山夜雨漲秋池 何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時(shí) (每空1分，共12分。多錯(cuò)漏一字扣0.5分，扣完本空得分為止。)
2. 詰難(1分) 誆騙(1分) 閑情逸致(2分) 相形見絀(2分)
3.(3分) D
4.(6分)示例：靜謐的午后，我悠閑地翻看這本我珍藏多年的精美的影集。這些老照片，讓我沉湎在對(duì)過去的冥思遐想中……翻著翻著，我的目光突然像被粘了強(qiáng)力膠水一樣定格在小學(xué)畢業(yè)照上。(6分，詞語使用不當(dāng)或漏用扣1分，修辭手法使用不當(dāng)或漏用扣1分，字?jǐn)?shù)太少扣1～3分，超出字?jǐn)?shù)扣1分。)
5. (1)水分、維生素C、有機(jī)酸、膳食纖維(3分)(答對(duì)3個(gè)給3分)
(2)西紅柿中的膳食纖維會(huì)吸收膽固醇、膽汁酸、脂肪等物質(zhì)。(3分) 二、閱讀(57分)
(一)(14分)
6、(3分)C
7、湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。(4分)
8、(4分)“獨(dú)往湖心亭看雪。” 舟子說作者“癡”，體現(xiàn)了俗子之見，但“癡”字是對(duì)作者最確切的評(píng)價(jià)。“癡”字體現(xiàn)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情雅致，作者引用舟子的話包含了對(duì)“癡”的稱賞，同時(shí)以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。
9、(3分)D
(二)(13分)
10.(3分)B
11.(4分) 讀書讓人聰明，也讓人犯傻;讀書，讓人思維縝密;讀書，讓人胸中氣象、眼中世界會(huì)比一般人大;讀書，讓人謙卑。
12.(6分)(1)讀書要讀出錚錚傲骨，不可讀得傲氣沖沖;(2)讀書，要入得去出得來，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提升自己的能力;(3)讀書要讀出大氣度，讀出瀟灑豁達(dá)。(6分，每點(diǎn)2分)
(三)(20分)
13.(5分)春天的洋槐沉穩(wěn)不喧嘩，在清風(fēng)中花香怡人;夏日的洋槐蓊蓊郁郁，一派的生機(jī)勃發(fā);秋天的洋槐在秋風(fēng)乍起時(shí)，金色的葉子如雨飄落;冬天的洋槐赤裸全身而無遮攔，展示挺拔與驕傲。
14.(6分)(1)運(yùn)用借代、比喻的修辭手法描寫洋槐花，語言表達(dá)形象而富有韻味。(2)從視覺、嗅覺等角度描寫槐花裊娜的形態(tài)和誘人的芳香。(3)如詩如畫的描寫，表達(dá)了作者對(duì)洋槐的喜愛和贊美之情。 15.(3分)D
16 .(6分)洋槐可貴的品質(zhì)是沉穩(wěn)、樸實(shí)和堅(jiān)強(qiáng)。做人應(yīng)像洋槐那樣有沉穩(wěn)之性、樸實(shí)之心和堅(jiān)強(qiáng)之志，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。(能結(jié)合文章內(nèi)容，言之成理即可。視內(nèi)容和語言酌情給分)
(四)(10分)
17、(5分)運(yùn)用了人物的動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了貝多芬對(duì)皇親國戚滿不在乎的態(tài)度，體現(xiàn)了他不畏權(quán)貴、我行我素、不卑不亢的叛逆性格。貝多芬的偉大體現(xiàn)在(1)他是杰出的音樂家，用畢生精力創(chuàng)作了《歡樂頌》等不朽的音樂作品。(2)他有偉大的人格，愛自由、愛真理，不畏權(quán)貴。(3)他有崇高的英雄品格。一生屢遭不幸卻奮斗不止，創(chuàng)造歡樂給予世界。
18、(5分)不會(huì)影響我對(duì)他們的尊敬。人無完人，作家表現(xiàn)名人們的偉大，也表現(xiàn)他們的缺點(diǎn)，使人物形象更貼近生活真實(shí)，有血有肉、個(gè)性鮮明。啟示：悲慘命運(yùn)不只降臨于普通人,它同樣降臨在偉人身上,享有盛名并不能使他們免除痛苦的考驗(yàn)。只有堅(jiān)定自己的信仰,在患難中保持純正，使患難結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、作文(60分)平均分控制在39～40分。
三、 19( 60分)
作文等級(jí) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一類卷
(60～54分) 1.立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。
2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。
3.語言得體、流暢。
二類卷
(53～48分) 1.立意明確，中心突出，材料具體。
2.結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。
3.語言規(guī)范、通順。
三類卷
(47～36分) 1.立意明確，材料能表現(xiàn)中心。
2.結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。
3.語言基本通順，有少數(shù)錯(cuò)別字。
四類卷
(35～18分) 1.立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。
2.結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。
3.語言不通順，錯(cuò)別字較多。
五類卷
(17～0分) 1.沒有中心，空洞無物，嚴(yán)重離題。
2.結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。
3.文理不通，錯(cuò)別字較多。
加分 符合如下條件之一，可酌情加1～3分(加至本題滿分為止)：
1.立意深刻。 2.構(gòu)思獨(dú)特。 3.語言優(yōu)美。
4.富有個(gè)性。 5.文面整潔，書寫優(yōu)美。
扣分 1.不足600字，每少50字扣1分。
2.錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分(重復(fù)的錯(cuò)字不計(jì))，最多扣3分。
3.不能正確使用標(biāo)點(diǎn)，扣1～3分。
4.文面臟亂，字跡潦草，難以辨認(rèn)，扣1～3分。
5.泄露考生真實(shí)身份，扣1～3分。
四、附加題(10分)
1.(2分)(1)適逢，正趕上 (2)拜訪
2.(3分)你自恃才名，所以才傲慢到這個(gè)樣子，只能是中個(gè)進(jìn)士吧。
3.(2分)因?yàn)樗^于傲慢，無意中欺侮了偶遇的吏部尚書。
4.(3分)言之有理即可。如：做人不可太過傲慢，否則即便有真才實(shí)學(xué)也沒有大的成就。
附譯文：
唐玄宗開元二十三年，蕭穎士考中進(jìn)士。自恃才華，傲慢無比。經(jīng)常攜著一壺酒到野外去喝。偶然在一處休息，自己喝酒吟詩。正趕上暴雨狂風(fēng)。有一位穿紫衣的老人領(lǐng)著一個(gè)小孩在同一處避雨。蕭穎士見老人散漫的樣子，口出不遜。很快雨停，云去天開。馬上來了車馬，老人上了馬，侍衛(wèi)在后面吆喝著走了。蕭穎士急忙打聽，有人告訴他這是吏部王尚書。過去蕭穎士去求見了好幾次，沒有接見，此時(shí)很驚愕。第二天寫了很長的信，到王尚書家里去謝罪。王尚書讓人把蕭穎士領(lǐng)到偏房的廊下，坐下來責(zé)備他，并說：“遺憾你不是我的親屬，不然我一定要狠狠地教訓(xùn)你。”停了一會(huì)兒又說：“你自恃才名，所以才傲慢到這個(gè)樣子，只能是中個(gè)進(jìn)士吧。”蕭穎士死在揚(yáng)州功曹(州牧的屬官)任上。
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