考研復(fù)試的法則及實(shí)例指導(dǎo)
考研院校不同，復(fù)試權(quán)重有所差別。并且導(dǎo)師不同，可能對復(fù)試的考察方向就各有差異。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研復(fù)試的規(guī)則指導(dǎo)，歡迎大家前來閱讀。
考研復(fù)試法則和實(shí)例：重理論型
復(fù)試法則：
1.筆試的部分必須保證通過，答題的時候注意從理論體系而不是表面的常識性作答。
2.考生要做到有容乃大，要對該專業(yè)的重要著作、重要學(xué)術(shù)大家、重要人物等非常了解。如考河北大學(xué)的宋史要對漆俠先生的著作非常了解，考法理學(xué)要對沈宗靈等教授的著作有所了解。
3.考生要對報考專業(yè)所涉及的交叉學(xué)科有所了解，如經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)交叉甚多，法理學(xué)和哲學(xué)交叉很多。
4.挑一兩本相關(guān)著作精讀，如葛兆光的《中國思想史》和陳來的《中國近世思想史研究》，至于其他的則完全可以只看序言、簡介以及結(jié)語，對全書或全文有一個大致的了解，了解目前此領(lǐng)域的前沿觀點(diǎn)以及學(xué)術(shù)動態(tài)。
專業(yè)分析
考研復(fù)試是考查學(xué)生的綜合能力，所以考查內(nèi)容會與初試有很大的不同，比初試時更具專業(yè)性。以歷史學(xué)為例，歷史學(xué)專業(yè)在復(fù)試的過程中會注重理論基礎(chǔ)功底的考查。歷史學(xué)是一門非常注重理論基礎(chǔ)的專業(yè)，類似哲學(xué)、法學(xué)等專業(yè)。雖然同是重理論基礎(chǔ)的專業(yè)，法學(xué)、哲學(xué)專業(yè)在考研初試和復(fù)試時都注重理論基礎(chǔ)的考查，但歷史學(xué)更加典型。歷史學(xué)考研，初試無疑更注重基礎(chǔ)，主要考查考生的基礎(chǔ)知識和技能，因此初試時只要把書讀通，讀懂，盡可能全面地掌握知識點(diǎn)就可以。如果復(fù)試的時候再單純地靠這些知識上陣的話，那多半會得到一個下次再來的結(jié)果，因?yàn)闅v史學(xué)復(fù)試考查的重中之重就是考生的理論基礎(chǔ)功底而不是基礎(chǔ)知識。
在河北大學(xué)的歷史學(xué)復(fù)試中，專業(yè)課筆試的考題對于理論基礎(chǔ)的要求很多。面試的時候，幾位導(dǎo)師的問題大多集中在理論基礎(chǔ)方面。比如會問到當(dāng)前史學(xué)界的史學(xué)理論流派有哪些，代表人物是誰，有過哪些著作，各種史學(xué)理論的異同，等等。我想這不單單是探探同學(xué)們的理論基礎(chǔ)如何，更是要讓同學(xué)們有這樣一個心理準(zhǔn)備：研究生階段和本科時不一樣了，本科時只是掌握住基本史實(shí)，有基本的閱讀分析能力即可，而研究生階段則是要以理論為武器，去攻破一個個史學(xué)難題，去發(fā)現(xiàn)它背后的規(guī)律和真相。
我有幾個同學(xué)報考的是其他學(xué)校的歷史學(xué)，在他們的復(fù)試過程中同樣側(cè)重對理論基礎(chǔ)的考查。由此可見，注重理論基礎(chǔ)是歷史學(xué)復(fù)試的重中之重。簡言之，如果你具備了一定的歷史學(xué)理論基礎(chǔ)，那么復(fù)試時就有了很大的勝算，以后的研究道路也會比較好走。反過來說，如果沒有一定的理論儲備，且不說以后的研究生涯會如何，恐怕連復(fù)試是否能順利通過都會是個問題。
一般而言，復(fù)試中重理論基礎(chǔ)的專業(yè)基本可分為兩類：一類是社會科學(xué)中的文、史、哲、法等學(xué)科，如歷史、哲學(xué)、法理學(xué)等專業(yè);另一類是自然科學(xué)理學(xué)中的理論數(shù)學(xué)、理論化學(xué)等專業(yè)。
在復(fù)試中，導(dǎo)師對于考生理論基礎(chǔ)功底的考查主要是在面試的提問環(huán)節(jié)進(jìn)行，問的內(nèi)容主要包括兩個大的方面：一是對某一問題深入細(xì)致的提問，一是對交叉學(xué)科的提問。針對此，考生一方面要做到有容乃大，要對該專業(yè)的重要著作、重要學(xué)術(shù)大家、重要人物等非常了解，如考河北大學(xué)的宋史要對漆俠先生的著作非常了解，考法理學(xué)要對沈宗靈等教授的著作有所了解;另一方面要對報考專業(yè)所涉及的交叉學(xué)科有所了解，如經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)交叉甚多，法理學(xué)和哲學(xué)交叉很多。
復(fù)試成績在河北大學(xué)官網(wǎng)上公布出來后，我特別留意了一下同學(xué)們的面試成績。對比之下驚訝地發(fā)現(xiàn)，面試成績高的大都是科班出身的同學(xué)，或者是在談?wù)摃r提到自己比較注重歷史理論基礎(chǔ)的同學(xué)。講到這里，導(dǎo)師們在復(fù)試時究竟看重什么似乎已經(jīng)不言而喻了。考生想要在復(fù)試中順利通過，甚至脫穎而出被導(dǎo)師記住，在理論基礎(chǔ)方面多下功夫是必不可少的。
現(xiàn)場親歷
雖然河北大學(xué)在中國高校中的排名并不靠前，僅在百名左右，但是其社會科學(xué)排名在前五十。宋史研究中心在全國的眾多高校中位于前五之列，當(dāng)年歷史學(xué)家漆俠先生在此教學(xué)，宋史學(xué)界名流多云集于此。雖然他老人家早已過世，但是如我一般追慕老人家遺風(fēng)而來報考的學(xué)子仍然不在少數(shù)，河北大學(xué)宋史研究中心的考研競爭向來比較激烈。
在初試之后，我心中沒有進(jìn)入復(fù)試的把握，于是在北京找了份工作開始上班在得知進(jìn)入復(fù)試之后驚喜之外也有著深深的擔(dān)憂。第一，在本科階段，我所學(xué)專業(yè)是漢語言文學(xué)，我是個跨專業(yè)考生，雖然有句話叫“文史不分家”，但和科班出身的同學(xué)相比還是有很大差距的。第二，我初試成績也不好，總成績310分，英語太低，才39分，排名較低。第三，由于之前的判斷失誤，雖然在得知進(jìn)入復(fù)試之后很快辭掉了工作，但是留給我的復(fù)試準(zhǔn)備時間已經(jīng)很少了。
為了做到知己知彼，我找到了在讀的一位師兄，向他取經(jīng)。師兄很熱情，傳授了很多經(jīng)驗(yàn)，其中他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了兩個方面：第一，筆試的部分必須保證通過，答題的時候注意從理論體系而不是表面的常識作答。第二，之后的面試環(huán)節(jié)一定要多加注意，導(dǎo)師會從你的自我陳述中挑幾個問題來問，并且河北大學(xué)的宋史研究中心的導(dǎo)師非常注意學(xué)生的理論基礎(chǔ)。如果這方面表現(xiàn)不錯，那么勝算就比較大;如果這方面表現(xiàn)不佳，那么就比較危險了。
我得知導(dǎo)師注重考查理論基礎(chǔ)就有些不知所措了，理論基礎(chǔ)的積累是一個長期的過程，可現(xiàn)在離復(fù)試不到一個月的時間，該怎么辦呢?師兄聽了我的疑問，狡黠地笑了笑說：其實(shí)有一個方法，挑一兩本相關(guān)著作精讀，如葛兆光的《中國思想史》和陳來的《中國近世思想史研究》，至于其他的則完全可以只看序言、簡介以及結(jié)語，對全書或全文有一個大致的了解，了解目前此領(lǐng)域的前沿觀點(diǎn)以及學(xué)術(shù)動態(tài)。另外不要把眼光僅僅局限于大陸一些名家，有精力的話最好還要看看我國港臺地區(qū)，以及日本、美國等國家關(guān)于史學(xué)界的最新聲音，關(guān)注一下與史學(xué)研究有關(guān)的論壇等，這樣面試時在理論基礎(chǔ)這一塊，就基本可以有那么一點(diǎn)底氣了。最后師兄告誡我，這不過只是應(yīng)付眼前的復(fù)試的方法，考進(jìn)來以后可要靜心地積累沉淀，不然不是幫了你，而是害了你。
按照師兄的建議，我為自己制定了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計劃，并一直堅持到了復(fù)試結(jié)束。在第一天的專業(yè)課筆試答題時，在將題目的常識性史實(shí)寫完之后，我又將一些理論知識寫進(jìn)去了，讓答案更加豐滿。復(fù)試第二天就是綜合素質(zhì)面試，河大的面試中沒有英語口語這一項(xiàng)，所以綜合素質(zhì)面試也就等同于專業(yè)課面試了。在我的面試中，共有八九位老師，他們的座位呈U字形，旁邊還有幾位學(xué)長旁聽。先是做了簡單的自我介紹，接著便有兩位老師問我為什么要跨專業(yè)考?xì)v史學(xué)，都已經(jīng)工作了為什么還要考研等常規(guī)問題。這些問題我準(zhǔn)備得很充分，回答得自然很順利。在這常規(guī)的問題之后，重頭戲來了，先后又有三位老師提問：
第一個問題：你為什么報考中國古代思想文化史這個方向，有什么具體的研究計劃嗎?
回答：這個問題我仔細(xì)想過，其實(shí)思想文化史并不是史學(xué)中的熱門方向，而經(jīng)濟(jì)史、政治史、法律史才是。但是目前的社會現(xiàn)象卻非常奇怪，有些事件更是荒唐可悲、可恥、可笑，我認(rèn)為深層次的原因是人們的思想混亂，價值觀不斷地被扭曲，在大環(huán)境的影響下才做出荒唐甚至犯罪的事來。我想在歷史長河中汲取先賢的智慧，抓住他們思想中對現(xiàn)實(shí)社會能夠給以啟發(fā)或者感悟的東西，讓人們重見先輩的思想光芒，樹立正確的思想觀、價值觀，這也算是學(xué)史對社會的一點(diǎn)貢獻(xiàn)了吧。(老師的點(diǎn)評是：還不錯，這學(xué)生有點(diǎn)學(xué)術(shù)性思維。)
第二個問題：你能說一下唯物史觀是怎樣的，還有它跟社會史觀的區(qū)別嗎?
回答：(到這個問題后，我心內(nèi)先是一陣竊喜，因?yàn)樵跊]有那位師兄指點(diǎn)之前，這個問題我是絕對回答不出來的，而現(xiàn)在看來，很簡單。)唯物史觀是以馬克思主義的歷史唯物主義為基礎(chǔ)的史學(xué)觀，主要突出經(jīng)濟(jì)活動是人類歷史發(fā)展的主要活動，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾是人類社會的根本矛盾，而社會史觀則相對來說比較簡單，考查人類歷史活動時它是以普通大眾的日常生活和社會習(xí)俗為主的，而并不是以重大歷史活動或重要?dú)v史人物為主線，前者是目前我國史學(xué)界的主流史觀，在做研究時，學(xué)者們也多是以此為依據(jù)的。
第三個問題：悠悠歷史長河中，宋史只是其中一頁，你能就目前所掌握的理論知識來談一下通史與斷代史之間的關(guān)系嗎?
回答：(老師提問完這個問題后，我就知道此次面試終于能夠有驚無險地度過了，因?yàn)榍∏稍谄醾b先生教誨后學(xué)的一篇文章中讀到過。)通史與斷代史的關(guān)系就是通與專的關(guān)系，兩者不可顧此失彼，應(yīng)當(dāng)兼而顧之。在專的基礎(chǔ)上通，在通的基礎(chǔ)上專，這才是處理兩者關(guān)系的正確方法。如果只搞通史而不搞斷代史，那就必然把通史停留在一般化、表面化的水平上，根本不可能從各個時期歷史發(fā)展的特殊面貌中描述波瀾起伏、變化不已的古代史發(fā)展的總過程以及總規(guī)律。反之，如果只搞斷代史而不與通史密切結(jié)合起來，這就必然如古人所說，“斷代為史，失其陳陳相因之義”，人為地割斷了與通史的聯(lián)系，不但無法說明這一斷代史是怎樣從前代發(fā)展而來，而且也不能把這一斷代史妥帖地放在歷史發(fā)展的巨流中，從而說明這一斷代史的歷史地位。搞斷代史必須以通史為基礎(chǔ)，這是學(xué)習(xí)和研究包括宋史在內(nèi)的所有斷代史的一個前提條件。
復(fù)試結(jié)束兩天后，結(jié)果就出來了，如期所料，我的名字出現(xiàn)在了擬錄取名單之內(nèi)。由此可見，機(jī)會總是愛垂青有準(zhǔn)備的人，做任何事情前一定要有充分的準(zhǔn)備。歷史學(xué)考研復(fù)試，尤其是在面試時，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)功底，較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究潛力，是老師們非常看重的。可以說，我之所以能夠以并不算優(yōu)秀的初試成績順利通過復(fù)試，就是得益于在理論基礎(chǔ)方面下了一定的功夫。
導(dǎo)師聲音
導(dǎo)師在復(fù)試中除了考查基本的史實(shí)知識外，很看重理論基礎(chǔ)如何，而對你而言就是學(xué)術(shù)研究潛力。尤其是后者更為重要，在研究生階段，理論基礎(chǔ)的雄厚與否，決定了你以后所研究成果的質(zhì)量，或者說論文的深度、廣度。有句話叫“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，如果沒有一定的理論基礎(chǔ)，那么寫出來的論文也會顯得單薄。缺少理論的支撐，那就禁不起推敲，很容易被駁倒。
很多同學(xué)的史學(xué)理論功底都比較薄弱，不知道如何在理論功底上取得進(jìn)步。其實(shí)很簡單：第一，多讀。讀一些史學(xué)理論類的書，如張艷國的《史學(xué)理論：唯物史觀的視域和尺度》、國家核心期刊《史學(xué)理論研究》，等等，同時還要讀學(xué)界最近的論文和專門性論著，并試著用自己學(xué)到的理論去分析、去研究。第二，多寫。好記性不如爛筆頭，研究歷史一定要有記卡片的好習(xí)慣。不但看到有用的史料要記下來，看到一些精彩、獨(dú)到或不太懂的理論也要記下來。第三，多看。在用電腦上網(wǎng)的時候，除了娛樂聊天之外，還要多花些時間看看史學(xué)研究類的網(wǎng)站，如中國歷史網(wǎng)、象牙塔——國史探微網(wǎng)以及中國宋代歷史研究網(wǎng)等，這樣就可以最快地獲得新理論新知識了。
考研復(fù)試規(guī)則及事例：重技術(shù)型
復(fù)試法則：
1.導(dǎo)師提問主要包括以下幾個方面的內(nèi)容，一是具體的實(shí)驗(yàn)技術(shù)細(xì)節(jié)問題，二是圍繞考生本科參加過的課題或者做過的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行提問，三是圍繞考生的實(shí)習(xí)提問，四是圍繞考生的畢業(yè)設(shè)計提問。
2.通過實(shí)驗(yàn)手冊等書目了解實(shí)驗(yàn)的基本原理，掌握基本方法和實(shí)驗(yàn)步驟。
3.對以前做過的實(shí)習(xí)，做過的實(shí)驗(yàn)和科研實(shí)驗(yàn)資料重新進(jìn)行系統(tǒng)整理，把實(shí)驗(yàn)的前因后果都大概弄明白，把重要的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推演一番。
4.絕大多數(shù)的考生由于準(zhǔn)備考研還沒有著手進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計和論文寫作，但是一定要在復(fù)試前仔細(xì)思考自己畢業(yè)設(shè)計和論文的基本方向和大致的思路。
專業(yè)分析
考研復(fù)試是為了考查學(xué)生的綜合能力，所以考試內(nèi)容會比初試時更具專業(yè)性，更加注重綜合能力的考查。以材料專業(yè)為例，材料專業(yè)在復(fù)試的過程中重點(diǎn)考查考生兩個方面：
第一，專業(yè)素質(zhì)�？疾榭忌鷮Ρ緦I(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握程度，是否對本專業(yè)真正理解，具有一定的專業(yè)素質(zhì)，以判斷該學(xué)生是否具有培養(yǎng)價值，是否適合進(jìn)行該專業(yè)的深入研究。
第二，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技術(shù)的考查，在理工科的讀研過程中實(shí)驗(yàn)是必不可少的一部分。一個合格的理工科研究生不應(yīng)該只是讀書，還應(yīng)有較強(qiáng)的動手能力和扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。在碩士生的科研生活中，實(shí)驗(yàn)是取得學(xué)術(shù)成果的一個重要手段，也是一切論文的來源基礎(chǔ)。對于理工科生來說，任何一種科研的構(gòu)想，學(xué)術(shù)的思維，都要與實(shí)際相關(guān)聯(lián)，而這種關(guān)聯(lián)的橋梁就是實(shí)驗(yàn)。理工科生在科研生活中，時刻需要用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證自己一些構(gòu)思的正確性，無論是導(dǎo)師的項(xiàng)目還是自己的畢業(yè)課題，不可避免地要運(yùn)用各種實(shí)驗(yàn)去描繪自己的實(shí)驗(yàn)構(gòu)想，鋪陳自己的論文方向。對于作家來說，文字就是其描述世界的方式;對于理工科生來說，實(shí)驗(yàn)就是其對于世界的理解。所以說，理工科學(xué)校的老師都很看重實(shí)驗(yàn)操作能力，因?yàn)椋魏蔚膇dea都是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ母叩�，決定了你以后在科研路上能走多遠(yuǎn)。
通過初試，導(dǎo)師很難深入了解考生的實(shí)驗(yàn)技術(shù)能力，所以在面試的過程中會著重考查。面試時最讓老師感興趣的就是考生以前做過什么實(shí)驗(yàn)，在這一方面也會詳盡地詢問，為了解考生掌握的深度，甚至?xí)恢眴柕娇忌鸩簧蟻頌橹?導(dǎo)師選擇學(xué)生時也會看重這一點(diǎn)，我們課題組當(dāng)時有個分?jǐn)?shù)比較高的人來找導(dǎo)師(分?jǐn)?shù)過了400)，由于他本科時沒有怎么接觸過實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)師就讓他跟著一個師兄做了一上午的實(shí)驗(yàn)，借此考查他的動手能力，結(jié)果證明他實(shí)驗(yàn)技術(shù)的能力較差，雖然分?jǐn)?shù)很高但是依然未能擺脫被淘汰的命運(yùn)。
一般來講，重實(shí)驗(yàn)技術(shù)型的專業(yè)基本可分為兩類：一類是工科類，如土木工程、計算機(jī)、通訊工程等專業(yè);另一類是理學(xué)類，如化學(xué)、生物等專業(yè)。
重實(shí)驗(yàn)技術(shù)型專業(yè)在復(fù)試中，尤其是在面試環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)技術(shù)能力的考查主要有兩種方式：一類是導(dǎo)師通過專業(yè)和具體的提問對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和動手能力進(jìn)行考查;一類是需要現(xiàn)場抽題，現(xiàn)場上機(jī)進(jìn)行操作，這類主要是涉及制圖和幾何軟件的內(nèi)容，如北京理工大學(xué)計算機(jī)專業(yè)。
其中，導(dǎo)師提問主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是具體的實(shí)驗(yàn)技術(shù)細(xì)節(jié)問題;二是圍繞考生本科參加過的課題或者做過的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行提問;三是圍繞考生的實(shí)習(xí)提問;四是圍繞考生的畢業(yè)設(shè)計提問，如一個學(xué)弟在清華電子工程系的復(fù)試中被提問的問題全部是關(guān)于他畢業(yè)設(shè)計和論文的問題。
雖然實(shí)驗(yàn)技術(shù)能力是一個日積月累的過程，但是考生在復(fù)試前還是非常有必要進(jìn)行針對性準(zhǔn)備的：一是通過實(shí)驗(yàn)手冊等書目了解實(shí)驗(yàn)的基本原理，掌握基本方法和實(shí)驗(yàn)步驟;二是對以前做過的實(shí)習(xí)，做過的實(shí)驗(yàn)和科研實(shí)驗(yàn)資料重新進(jìn)行系統(tǒng)整理，把實(shí)驗(yàn)的前因后果都大概弄明白，把重要的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推演一番;三是針對畢業(yè)設(shè)計和論文，但是絕大多數(shù)的考生由于準(zhǔn)備考研還沒有著手進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計和論文的工作，但是一定要在復(fù)試前仔細(xì)思考自己畢業(yè)設(shè)計和論文的基本方向和大致的思路。
現(xiàn)場親歷
材料專業(yè)是中南大學(xué)的王牌專業(yè)，近幾年在全國的排名一直保持前幾位，導(dǎo)致近些年來中南大學(xué)材料專業(yè)的研究生考試的競爭異常激烈。2011年中南大學(xué)材料學(xué)院給所有過了本校工科線的考生都發(fā)了復(fù)試邀請，導(dǎo)致復(fù)試的競爭更加激烈。其中材料壓力加工專業(yè)96人參加復(fù)試，擬錄取38人。2011年考研我的初試成績是415分，按照往年的情況算比較高的，自己也覺得十拿九穩(wěn)了，但中南大學(xué)2011年的工科線比2010年高了30多分!這樣的工科線都超過了清華，415就也不再算什么絕對優(yōu)勢的高分了。此外我的英語剛超過分?jǐn)?shù)線3分，英語六級沒有通過，本科學(xué)校是一個非“211”的普通高校。自身的不利因素被放大，原本的自信也蕩然無存。更加嚴(yán)重的是，由于知曉成績后盲目的自信樂觀，出來成績后的那些天并沒有馬上進(jìn)行復(fù)習(xí)，等分?jǐn)?shù)線出來意識到情況嚴(yán)峻時，我已經(jīng)浪費(fèi)了不少時間。
我通過中南材料學(xué)院的同學(xué)對相關(guān)方向的導(dǎo)師進(jìn)行了了解，選擇了一位導(dǎo)師，并給導(dǎo)師發(fā)了封郵件，郵件中簡單介紹了自己的情況和想在其門下讀研的愿望。導(dǎo)師很快回復(fù)，在導(dǎo)師的要求下見到了本人，并和課題組內(nèi)的師兄師姐進(jìn)行交流，這讓我收獲很大，師兄師姐給了不少往年復(fù)試的`經(jīng)驗(yàn)，尤其是重點(diǎn)提醒我工科的老師比較重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)這方面，老師一般會重點(diǎn)問到實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷和實(shí)習(xí)經(jīng)歷�；匦Ｒ院螅以跍�(zhǔn)備專業(yè)知識和英語的同時把重點(diǎn)放在了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備方面，對以前的實(shí)習(xí)，做過的實(shí)驗(yàn)和科研實(shí)驗(yàn)資料重新做了整理，把實(shí)驗(yàn)的前因后果都大概弄明白，還把重要的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了推演。
面試時分三個小組同時進(jìn)行。每組有六個老師，其中一般會有兩位資深教授。面試分為英語自我介紹、專業(yè)英語翻譯、專業(yè)知識問答三個部分。英語自我介紹是提前準(zhǔn)備好的，沒什么問題。專業(yè)英語翻譯是以抽簽的方式抽取一段英語版的《材料科學(xué)與基礎(chǔ)》上的內(nèi)容，直接進(jìn)行口譯，只要說出大概的意思即可，我也順利地通過。
最后的專業(yè)知識問答是重點(diǎn)，由幾位老師隨機(jī)向考生提問問題。開始幾個老師提問的都是比較常規(guī)的問題，如《材料科學(xué)基礎(chǔ)》有幾章，學(xué)的最好的是哪一章，最差的哪一章，然后在學(xué)的最好的和最差的一章各提一個問題，還有幾個名詞解釋。
最后那兩個資深的老師開始提問題，幾乎全部是關(guān)于實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)的問題。
第一個老師的問題：
問題一：你實(shí)習(xí)去的什么單位?
回答：暑假實(shí)習(xí)去過鋁材廠和銅廠。
問題二：請簡述鋁型材的生產(chǎn)工藝流程，擠壓型材時需要注意的事項(xiàng)?
回答：我是結(jié)合《塑性加工技術(shù)》上擠壓型材那一章的理論知識進(jìn)行回答，提到了擠壓的三個基本階段，死區(qū)以及影響死區(qū)的擠壓時影響金屬流動的因素。(這些都是《塑性加工原理》上沒有的，老師不斷點(diǎn)頭，看起來挺滿意。)
問題三：擠壓鋁型材要不要潤滑劑，擠壓筒棒材要不要潤滑劑?
回答：我說在實(shí)習(xí)的鋁型材工廠沒見到使用，應(yīng)該就是不用了，而銅棒材要用潤滑劑。
第二個老師的問題：
問題一：你本科科研做的什么實(shí)驗(yàn)，以及實(shí)驗(yàn)的背景和方法。
回答：我當(dāng)時做的是鋁鋰合金，做得最多的是熔煉。我就把鋁鋰合金的發(fā)展前景和目前的現(xiàn)狀問題回顧了一遍，仔細(xì)講了熔煉的步驟，添加劑覆蓋劑的原理，扒渣、除氣等作用。
問題二：熔煉時的參考依據(jù)是什么?
回答：我回答是相圖，并按照《材料科學(xué)與基礎(chǔ)》具體講相圖的測定方法，但記得不是很清楚，做實(shí)驗(yàn)也只是拿測定好的相圖直接用。對于不是很清楚的地方我就很坦白地說這個知識我沒有仔細(xì)研究過，只是知道個大概，然后把我知道的講了一遍。
復(fù)試后第二天成績出來，我以材料壓力加工專業(yè)第三名的成績順利進(jìn)入中南大學(xué)材料學(xué)院。之所以能夠進(jìn)入復(fù)試，一方面是初試的分?jǐn)?shù)不低，專業(yè)知識不差，但是更為重要的是我在復(fù)試中所展現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)比較優(yōu)秀。
那么，對于實(shí)驗(yàn)技術(shù)掌握不扎實(shí)的考生而言，是不是還有“急時抱佛腳”的辦法呢?答案是肯定的，對于這類考生而言也只好采取比較投機(jī)的方法了，可以通過《材料分析方法》了解實(shí)驗(yàn)的基本原理，掌握基本方法和實(shí)驗(yàn)步驟，畢竟復(fù)試很少會有親自動手操作。此外，還可以向一些研究生師兄師姐請教，了解他們復(fù)試時被問到的問題，然后做一些有針對性的學(xué)習(xí)，做好充分準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗!
導(dǎo)師聲音
在復(fù)試中，主要考查考生兩方面的素質(zhì)，一是專業(yè)素質(zhì)即理論知識;二是實(shí)驗(yàn)技術(shù)和動手能力。
工科強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)理論知識，讓理論指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論。所以要求學(xué)生要具備比較高的動手能力和實(shí)驗(yàn)技術(shù)。材料加工專業(yè)是一個以觀察和實(shí)驗(yàn)、分析為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在研究生的科研活動中起著不可替代的作用，是開發(fā)材料，研發(fā)新加工工藝的根本方法。實(shí)驗(yàn)動手能力是研究材料的基礎(chǔ)能力。要學(xué)好材料加工，搞好材料領(lǐng)域的研究，首先就要掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)，不斷提高動手能力。材料專業(yè)相對于其他工科專業(yè)更加注重實(shí)驗(yàn)技術(shù)和動手能力，和實(shí)際生產(chǎn)聯(lián)系得更加緊密。在考研復(fù)試的時候老師也比較側(cè)重考查學(xué)生這方面的能力，初試成績已經(jīng)很好地體現(xiàn)了理論知識，故在復(fù)試中考查的不是很多。
一般來說，工科院校的老師都會對本校的考研學(xué)生稍青睞一些，主要原因就是因?yàn)楸拘５膶W(xué)生在本科時由學(xué)校針對性地安排了實(shí)習(xí)，對實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)上也更加適合自己學(xué)校的情況，更有利于在本校讀研深造。外校的學(xué)生只要抓住這點(diǎn)并很好地展示出來，也同樣能獲得復(fù)試?yán)蠋煹那嗖A!
考研復(fù)試規(guī)則和事例：重英語型
復(fù)試法則：
1.在和導(dǎo)師面對面的面試環(huán)節(jié)中，英語方面導(dǎo)師重點(diǎn)考查的主要包括兩部分：一是對該專業(yè)英語的熟悉程度主要體現(xiàn)在專業(yè)術(shù)語上。另一方面是導(dǎo)師對考生英語邏輯和英語表達(dá)能力的考查。
2. 具體問題需要具體分析，各個學(xué)校對英語的具體考查形式不同，首先必須要清楚報考學(xué)校往年如何考查學(xué)生的英語能力。
3. 假如英語也不好，又恰巧通過重英語基礎(chǔ)型專業(yè)的筆試，千萬不要因?yàn)橛袎毫Χ绊憦?fù)試的準(zhǔn)備，而應(yīng)該盡快去了解所報學(xué)校的復(fù)試形式，然后重點(diǎn)突擊，逐一準(zhǔn)備。
4.假如專業(yè)基礎(chǔ)特別扎實(shí)，思想也非�；钴S，那么在面試過程中，也可以盡量揚(yáng)長避短，高調(diào)秀出自己的強(qiáng)項(xiàng)。
專業(yè)分析
在復(fù)試過程中導(dǎo)師會和考生面對面交流，在這個過程中導(dǎo)師會全面考查考生的能力，尤其會對作為該專業(yè)學(xué)生必不可少的素質(zhì)進(jìn)行重點(diǎn)考查，以判斷該學(xué)生是否適合進(jìn)行該專業(yè)的深入研究。此刻專業(yè)的獨(dú)特性就更加凸顯出來。在重英語型專業(yè)的復(fù)試過程中，導(dǎo)師往往會注重英語水平的考查。
一般來講，高校對社會科學(xué)研究生的英語要求要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自然科學(xué)的研究生。但是從社會科學(xué)內(nèi)部來比較，不同的專業(yè)要求也有所不同。同是哲學(xué)類的專業(yè)，西哲專業(yè)對英語的要求要高于中哲專業(yè);同是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)對英語的要求要高于財政學(xué)專業(yè);同是文學(xué)類的專業(yè)，世界文學(xué)與比較文學(xué)專業(yè)對英語的要求要遠(yuǎn)高于古代文學(xué)和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)。
概括說來，社會科學(xué)門類重英語基礎(chǔ)的專業(yè)主要分布在兩大類專業(yè)中，一類是比較類的專業(yè)，如比較文學(xué)，比較教育學(xué)，比較法學(xué)等。另一類是需要直接學(xué)習(xí)西方內(nèi)容的專業(yè)，如西方哲學(xué)，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)，國際新聞等專業(yè)。
高校對社會科學(xué)研究生的英語要求要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自然科學(xué)研究生，但并非所有的重英語基礎(chǔ)型專業(yè)都是社會科學(xué)專業(yè)，理工科中也有一些重英語基礎(chǔ)型的專業(yè)，在復(fù)試中對英語的考查亦是非常嚴(yán)格。以清華大學(xué)的通訊工程專業(yè)為例，清華大學(xué)的通訊工程專業(yè)的復(fù)試，會先發(fā)給考生一篇該專業(yè)的閱讀文章，一般閱讀難度較大，留給考生一定的閱讀時間，規(guī)定時間過后將收回考生的文章，據(jù)文章用英語對考生進(jìn)行專業(yè)課的考查，老師先是問大意，然后問詳細(xì)知識點(diǎn)，會詢問該專業(yè)的前沿問題，比初試英語的閱讀要更注重專業(yè)性，會有很多專業(yè)術(shù)語，難度不可謂不大。
以比較文學(xué)為例，因?yàn)樾枰獙ν鈬幕浅Ｊ煜ぃ瑫r清晰了解世界文學(xué)的新進(jìn)程和發(fā)展方向，這就需要非常頻繁地直接翻看外國文學(xué)的原文(最新文學(xué)著作往往還沒有漢譯本)。顯而易見，如果沒有深厚的英語功底，在比較文學(xué)的學(xué)習(xí)中會步履維艱，也不會在比較文學(xué)的研究之路上走太遠(yuǎn)。更為重要的是，導(dǎo)師也不會讓英語基礎(chǔ)差的考生通過復(fù)試成為其學(xué)生的。因此比較文學(xué)專業(yè)的導(dǎo)師在面試中一般會問考生幾個有關(guān)英語的問題，包括英語考試情況、四六級分?jǐn)?shù)、平時常關(guān)注哪些外文期刊等等。在面試中導(dǎo)師們最常用的考查方式是即興的英語對話，導(dǎo)師用英語問一個專業(yè)方面的問題，考生需要馬上用英語回答出來。
重英語型專業(yè)復(fù)試，在和導(dǎo)師面對面的面試環(huán)節(jié)中，英語方面導(dǎo)師重點(diǎn)考查的內(nèi)容包括兩部分，一是對該專業(yè)英語的熟悉程度的考查，主要體現(xiàn)在專業(yè)術(shù)語上;另一方面是導(dǎo)師對考生英語邏輯和英語表達(dá)能力的考查。相比較而言，導(dǎo)師不會要求你的英語口語多么地道和標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)師對你回答內(nèi)容的深度和廣度上也不會非常的嚴(yán)苛。
重英語型專業(yè)復(fù)試，需要有針對性地從兩方面進(jìn)行準(zhǔn)備。一是要熟悉專業(yè)術(shù)語，要盡量掌握較多的專業(yè)術(shù)語，可重點(diǎn)查看中文論文的英文摘要和國外的重要論文;二是要鍛煉用英文回答專業(yè)問題的邏輯性，對外文論文草擬幾個問題進(jìn)行回答是不錯的方法。
同時，以比較文學(xué)為例，開設(shè)比較文學(xué)的很多學(xué)校在英語面試之余還會給重英語型專業(yè)的考生們加試一場英語筆試，筆試的內(nèi)容往往包括聽力、翻譯、寫作等。其目的就是從不同層面來考查考生的英語能力，看考生是否具備研究該專業(yè)的基本素質(zhì)。一般說來，該專業(yè)發(fā)展越完善的學(xué)校越是注重根據(jù)不同專業(yè)的不同需求來考查。
現(xiàn)場親歷
2011年華中科技大學(xué)的比較文學(xué)專業(yè)僅招收兩人，其中一人還是保研，競爭非常激烈。這一年華科的分?jǐn)?shù)線是330，我的成績僅有355分，特別是英語僅僅52分，六級成績也是慘淡的439分。初試之后由于感覺不好，判斷自己很難進(jìn)入復(fù)試，就開始一門心思地準(zhǔn)備武漢市小學(xué)教師編制考試。在得知我進(jìn)入復(fù)試名單后，我才開始進(jìn)行復(fù)試準(zhǔn)備，此時距離復(fù)試僅僅還有半個月的時間。可以說，當(dāng)時我當(dāng)時的狀態(tài)很不好，甚至感到一絲的絕望。
在各種不利因素集于一身的情況下，我決定重點(diǎn)突擊，但是面對厚厚的資料書實(shí)在是抓不住重點(diǎn)。幸運(yùn)的是，我在網(wǎng)上找到了華科一位比較文學(xué)教授的電話號碼。又驚又怯地給他打了一個電話詢問有關(guān)復(fù)試的問題，在電話中老師再三強(qiáng)調(diào)：比較文學(xué)專業(yè)要求考生對外國文學(xué)非常熟悉，要做到了如指掌，考上以后會涉及外文書籍的閱讀，聽國外專家的講座，用外文表述自己的學(xué)術(shù)成果，這些都需要有很好的英語基礎(chǔ)。在面試的時候老師也會涉及英語能力的考查，一定要主動加強(qiáng)。特別是聽力和口語，往年就有很多考生因?yàn)槭菃“陀⒄Z而在復(fù)試折戟。至于專業(yè)方面的問題，找一些比較文學(xué)方面的書翻一下，復(fù)試時有話可說就成。
放下電話，我分析了自己的利弊：專業(yè)基礎(chǔ)還算是比較扎實(shí)的,英語卻是弱項(xiàng)。但是在給這位老師打電話之前我沒有把英語放到如此重要的地位上，以至于在考研的復(fù)習(xí)過程中并沒有全面提高自己的英語水平。
如何在不到兩個星期的時間內(nèi)，讓自己的英語顯著提升，或者至少也要比較輕松地聽、說一些�？嫉脑掝}呢?這才是我復(fù)試成功的關(guān)鍵所在。具體問題需要具體分析，各個學(xué)校對英語的具體考查形式不同，首先我必須要清楚華科往年如何考查學(xué)生的英語能力。我通過電話、網(wǎng)絡(luò)，甚至還專門坐車去了華科找學(xué)姐了解了復(fù)試的流程和內(nèi)容。
一般說來，各個學(xué)校同一專業(yè)每年的復(fù)試形式和內(nèi)容都沒有什么大的變化，但是不同學(xué)校往往有很大差別。拿我和一位考天津師范大學(xué)(天津師范大學(xué)的比較文學(xué)在全國排名前十)的室友為例，華科對英語能力的考查主要是通過口語，有專門的英語口語考試。導(dǎo)師在專業(yè)面試的時候也會用英語跟你對話，往往是用英語問一些專業(yè)方面的問題。這就需要你能夠聽懂問題，快速組織語言，然后比較標(biāo)準(zhǔn)流利地表達(dá)出來。于是一些常用的本專業(yè)的英語術(shù)語就需要加緊搶記。于是那一段時間，我天天跑自習(xí)室，寫各種話題的英文稿子(話題是從各位學(xué)長、學(xué)姐那里求來的)寫完就開始背，還會纏著我們班英語比較好的同學(xué)幫忙糾正我的發(fā)音問題。
而天津師大除了有英語口語考試以外，還有一個專門的英語聽力考試。往年因?yàn)橛⒄Z聽力和口語表現(xiàn)太差，被導(dǎo)師一票否決的高分考生大有人在。我的室友英語讀寫還行，但聽說較差，剛好這個專業(yè)的導(dǎo)師很看重英語口語測試和聽力測試的成績，所以室友天天捧著一本六級聽力不斷地聽寫。當(dāng)時她的初試成績有396分，天津師大一共要錄取十個人，她的排名至少在前五。如果是一般專業(yè)，她根本就不用那么努力準(zhǔn)備復(fù)試，只要不出重大的失誤，錄取絕對沒有問題。但由于天津師大對聽力口語的重視，她絲毫不敢掉以輕心。
那兩個星期，我和她每天早上5點(diǎn)就起床，不是聽英語就是說英語，還準(zhǔn)備了一堆導(dǎo)師可能問到的英語問題的答案。類似于文學(xué)名著介紹、文學(xué)流派介紹、平時的課外閱讀，等等。所有的努力只求在復(fù)試的那一天讓老師覺得我們的英語還不錯。就這樣按話題寫英語、讀英語、糾正英語發(fā)音、背英語……咬緊牙關(guān)熬過了兩個星期的時間，我覺得自己的英語水平在快速提高。
通過兩周的突擊，我懷著很足的信心走進(jìn)了復(fù)試考場。復(fù)試第二天上午是專業(yè)面試和英語口語考試。我先參加了英語口語考試，考試形式是每個人自己找一個對話伙伴，然后兩個人派出一個代表抽簽，按照所抽簽的順序一次進(jìn)入考室，再抽取自己的話題，臨場發(fā)揮，即興英語對話。比較文學(xué)是和現(xiàn)當(dāng)代方向的學(xué)生一起考的，考古代文學(xué)方向的同學(xué)在另外一個考室。后來我才知道，我們報考比較文學(xué)的學(xué)生是現(xiàn)場即興對話，考古代文學(xué)的學(xué)生可以提前抽簽在場外準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好了再去老師那里背一下就好了�？梢娂词乖谌A科古代文學(xué)跟比較文學(xué)的英語錄取分?jǐn)?shù)線一樣，但是實(shí)際上比較文學(xué)對英語的要求還是要比古代文學(xué)高。
緊接著，最最緊張的專業(yè)面試來了。面試過程中，六個老師，只有計分的那位老師用中文問了兩個問題：叫什么名字?本科學(xué)習(xí)什么專業(yè)?當(dāng)我報完名字和專業(yè)后，接下來就是我和其中一位導(dǎo)師漫長的英語對話：
問題一：Why did you choose the profession of Comparative Literature?
(為什么選擇比較文學(xué)這個專業(yè)呢?)
我的回答：Literature is my interest. Comparative Literature can give me an open perspective to look at the literature.
(我喜歡文學(xué)，而比較文學(xué)能夠教我以一種開闊的眼界去審視文學(xué)。
問題二：Which professional core journal do you like best ?
(你平時最喜歡看哪些核心期刊?)
我的回答：I usually like to read some literary works.I rarely read the core journals. I just know some good journals, such as Foreign Literature,Foreign Literature Review and so on .This is my weakness, I hope that I have a chance to correct.
(我平時喜歡看文學(xué)作品，很少讀核心期刊，我只知道一些比較好的期刊，比如說《外國文學(xué)》、《外國文學(xué)評論》等。這是我的弱點(diǎn)，希望有機(jī)會改變。
問題三：Please talk about your favorite works of Western literature.
(談一下你最喜歡的外國文學(xué)作品吧)
我的回答：My favorite foreign novel is theUnbearable Lightness of Being。Because I learn to think a lot of problems from the book,such as whether the person should accept responsibility for his life. what is the real freedom,etc.
(我最喜歡的外國小說是米蘭-昆德拉的《生命不能承受之輕》。因?yàn)槲铱梢詮闹袑W(xué)會思考很多問題，例如，個體是否應(yīng)該對他的人生負(fù)責(zé)?真正的自由到底是什么?等等)
還好，這些問題都提前作過一些類似的準(zhǔn)備，雖然我還是有些結(jié)巴，用的句式也很死板、簡單，但是一些專業(yè)詞匯沒有用錯，總算是一直說下去了。那位老師微微點(diǎn)了一下頭，突然用中文問起來：
問題四：你口語不錯，但是我看你初試的英語成績不是很好，你怎么看待英語學(xué)習(xí)的?
我的回答：比較文學(xué)需要很強(qiáng)的英語功底。我既然選擇了比較文學(xué)這個專業(yè)，就做好了努力學(xué)習(xí)英語的思想準(zhǔn)備。在大學(xué)期間，我對英語的學(xué)習(xí)不是很重視，但是從準(zhǔn)備研究生考試以來就注意不斷地加強(qiáng)英語能力。我已經(jīng)通過了英語六級考試，有一定的英語基礎(chǔ)，也下了努力學(xué)習(xí)英語的決心，我會對自己負(fù)責(zé)。
老師微微點(diǎn)了一下頭，表示問完了。
復(fù)試完全結(jié)束，老師示意下一個的時候，我怯怯地問了一句;“老師，您看，我能上嗎?”那問我最多英語問題的老師也特別爽快：“嗯，還不錯，應(yīng)該沒有問題。”長舒一口氣。
最終，我成為華中科技大學(xué)2011級比較文學(xué)的碩士生。以我的英語水平能順利拿到華中科技大學(xué)比較文學(xué)方向碩士錄取通知書，說實(shí)話，除了幸運(yùn)之外，我覺得還在于我能夠積極有效地準(zhǔn)備。認(rèn)清比較文學(xué)是一個重英語基礎(chǔ)型的專業(yè)，找準(zhǔn)了自己專業(yè)的著重考查點(diǎn)，并且根據(jù)自己的情況著重復(fù)習(xí)英語。在英語的復(fù)習(xí)中也特別注意信息的收集，熟悉自己所報考學(xué)校對英語的考查形式，據(jù)此有側(cè)重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。錄取名單出來時，我看到有一位初試成績370多分的男同學(xué)因?yàn)閺?fù)試時英語測試表現(xiàn)不好，慘遭淘汰。如果我不主動了解專業(yè)復(fù)試相關(guān)的情況，我一定還會死啃專業(yè)書，英語準(zhǔn)備肯定不充分，那場復(fù)試也會毫無勝算。
考研是殘酷的，但是機(jī)遇總是垂青那些有準(zhǔn)備的人。假如你英語也不好，又恰巧通過重英語基礎(chǔ)型專業(yè)的筆試，千萬不要因?yàn)橛袎毫Χ绊憦?fù)試的準(zhǔn)備，而應(yīng)該盡快去了解所報學(xué)校的復(fù)試形式，看那個學(xué)校在英語考查中是重聽、說、讀、寫的哪一塊，歷年來常考哪些問題。然后重點(diǎn)突擊，逐一準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備的過程中，所選專業(yè)的專業(yè)術(shù)語是起碼要搶記的。假如你專業(yè)基礎(chǔ)特別扎實(shí)，思想也非�；钴S，那么在面試過程中，也可以盡量揚(yáng)長避短，高調(diào)秀出自己的強(qiáng)項(xiàng)。
經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，我覺得比較文學(xué)這個專業(yè)對英語的要求的確比較高。由于我的英語能力不是很強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難，我更加強(qiáng)了自己的英語學(xué)習(xí)，現(xiàn)在在我的學(xué)習(xí)中，英語對我造成的負(fù)面影響也越來越小。
導(dǎo)師聲音
作為比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)的研究生，我們希望自己的學(xué)生在三個方面打下比較扎實(shí)的基礎(chǔ)：第一，有較好的文學(xué)理論基礎(chǔ);第二，對歐美文學(xué)有系統(tǒng)的了解;第三，外語基礎(chǔ)比較扎實(shí)，能夠閱讀外文文獻(xiàn)。這三個方面的素質(zhì)會在面試過程中綜合考查。只有在初試和復(fù)試中都能夠反映出考生的素質(zhì)，這樣的選拔才算合理。
我們文學(xué)類的研究生往往在通過初試后就放松了對第三個方面——英語的重視程度，而是不斷地去看那些文學(xué)理論的書籍。其實(shí)這兩個是都很重要的。在專業(yè)知識的考查上也不會過偏過怪，考的也都是你們平時接觸到的東西。況且初試考了兩門專業(yè)課，老師可以從初試成績看出一個考生的專業(yè)素養(yǎng)。但是初試英語只考一門，只能看出考生的讀、寫能力，而且多選擇題，根本就無法全面考察考生的英語水平，因此我們比較文學(xué)的復(fù)試對英語能力會側(cè)重考查的。
我們要時刻注意自身專業(yè)的獨(dú)特性。如果立志于研究比較文學(xué)，英語不能太差了，如果太差的話，以后學(xué)起來也會很難受的。因此我建議考生可以把時間多用在英語上，復(fù)試前多做準(zhǔn)備。當(dāng)然了，如果專業(yè)課學(xué)得特別好的話，而英語成績不是很差還勉強(qiáng)可以的話，面試你的老師也會酌情考慮錄取你的。
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