考研英語真題運用需要掌握什么要點
研究真題是考研復(fù)習(xí)不變的話題，真題的巨大價值是毋庸置疑的，我們在復(fù)習(xí)的時候需要掌握好重點知識。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語真題運用的重點，歡迎大家前來閱讀。
考研英語真題運用的要點
詞匯：沒有一個詞匯不認(rèn)識!
基礎(chǔ)一般的同學(xué)，最低要求需要搞定最新十年真題閱讀理解A節(jié)共40篇文章中每一個詞匯;基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以搞定1997年至今歷年真題中每一個詞匯�？佳性~匯需要掌握的核心意思即真題中考過的意思。
如果一個詞匯多年未曾考過，只能證明這個詞匯不太重要。根據(jù)統(tǒng)計，過去十九年考研英語試卷中只考過大約5500個詞匯，但與考研大綱5500詞匯并不吻合。大綱詞匯只考過3300左右，2200個大綱詞匯幾乎從來不考。超綱詞大約200左右，一般無需記憶，可能會有文字注釋。但過去19年考研英語曾經(jīng)考察過2000多個大綱中沒有的詞匯，其實并不超綱，只是大綱詞匯的不同詞性，或大綱詞匯加上大綱附錄中62個前綴和54個后綴之后形成的新的詞匯。綜上所述，盲目記憶詞匯書并不能一網(wǎng)打盡考研詞匯。結(jié)合歷年真題搞定考研詞匯，才是詞匯記憶的最佳方法。
不喜歡背誦詞匯書的同學(xué)，可以直接從真題入手，每篇文章查出所有不認(rèn)識的詞匯、結(jié)合精準(zhǔn)譯文標(biāo)明真題中考察的意思，然后有針對性地進(jìn)行背誦，這才是記憶考研詞匯的最好方法，也是適合自己最好的詞匯書。由于有上下文，這些單詞相對容易記憶，而且記住的都是常考的核心意思。而孤立背誦詞匯書，書中意思不一定是考研考察的意思，沒有上下文很難真正記住，往往只能打擊自信、見效不大。
選項：沒有一個選項不清楚!
基礎(chǔ)一般的同學(xué)搞定最新十年真題閱讀A節(jié)和B節(jié)中的每個選項，基礎(chǔ)較好的同學(xué)搞定1997年之后至今歷年真題含完形填空中的每個選項�？佳杏⒄Z復(fù)習(xí)關(guān)鍵在精不在多、在質(zhì)不在量!搞懂每個正確選項為何正確?每個錯誤選項為何錯誤?甚至每個選項在文中是否有出處，來自于文章第幾段、第幾句?做錯的題目用紅筆進(jìn)行標(biāo)記，考前一個月無需盲目做題，而應(yīng)再次總結(jié)一年來做錯的所有真題，研究自己的弱點，考場針對性地進(jìn)行避免。
考研英語詞匯需要掌握的形容詞后綴
1-able 以“-able”結(jié)尾的形容詞一般有兩種情況：
(1)v.+able→adj. 以這種方式構(gòu)成的形容詞其意義為“能……的”、“可以(被)……的”、“適 合于……的”、“值得……的”等，即有被動含義。例如：reliable(可以依靠的)，drinkable(可以飲用的 )，eatable(可食用的)。
(2)n.+able→adj. 這種形容詞意為“具有……特點的”，如valuable(有價值的)，reasonable( 有道理的)，comfortable(舒適的)。
2-ible 該詞綴在意義上與“-able”相同，但主要用于拉丁語后。例如：terrible,horrible,invi sible,possible。
3-al 該詞綴大多是加在名詞后形成形容詞的。不過，有些“-al”后綴則僅體現(xiàn)了該詞的形容詞性 ，并非以這種方式構(gòu)成形容詞。“-al”意為“屬于……的”、“有……特性的”。
4-an “-an”加在國名、地名之后，表明是相應(yīng)的形容詞，如American,African。
5-ian “-ian”與“-an”相同。例如：Asian,Australian,Canadian,Indian,Italian。
6-ant “-ant”表示“……性的”。帶“-ant”后綴的形容詞其相應(yīng)名詞往往是-ance或-ancy后 綴。例如：instant(instance)，distant(distance)，important(importance)，brilliant(brilliancy)，consta nt(constancy)，pleasant。
7-ent “-ent”與“-ant”非常相似。例如：absent(absence)，different(difference)，excelle nt(excellence)，patient(patience)，present(presence)。
8-ar “-ar”意為“……的”、“……性的”，如popular,particular,regular。
9-ary “-ary”意為“……的”、“與……有關(guān)的”。例如：contrary,necessary,ordinary,prim ary,revolutionary。
10-ed “-ed”加在動詞之后形成形容詞。實際上該形容詞是由原動詞的過去分詞演變而來的，因 此它有被動含義。
“-ed”也可加在動詞之后形成復(fù)合形容詞，如man-made,water-covered。
“-ed”還可加在名詞之后形成復(fù)合形容詞，如warm-hearted,warm-blooded,three-legged。
11-en “-en”有兩種情況：
(1)“-en”跟在一些物質(zhì)名詞之后構(gòu)成形容詞，表示“材料”或“質(zhì)地”，如wooden,golden,earthe n。
(2)“-en”也可加在一些不規(guī)則動詞之后形成形容詞。這些形容詞實際上是由過去分詞轉(zhuǎn)換而來的。 例如：spoken,written,stricken,mistaken。
12-ern “-ern”加在表示方位的'名詞之后，表示“……(方位)的”。這樣的詞有eastern,sout hern,western,northern等。
13-ese “-ese”加在國名、地名之后構(gòu)成相應(yīng)形容詞。例如：Chinese,Japanese.
14-ful 這一后綴有兩種情況：
(1)加在名詞之后構(gòu)成形容詞，表示“充滿……的”、“有……性質(zhì)的”，如beautiful,colourful,he lpful,powerful,successful,useful,wonderful。
(2)加在動詞之后，所構(gòu)成的形容詞意為“易于……的”，如forgetful。
15-ic “-ic”常常加在名詞或依附于詞干后，構(gòu)成形容詞，意為“……的”、“……似的”、“ 與……有關(guān)的”等。例如：Atlantic,electric,arctic,historic,pacific,plastic,public,scientific。
16-ical “-ical”同“ic”一樣附加在名詞或詞干后構(gòu)成形容詞，意為“……的”、“……似的 ”、“與……有關(guān)的”，如physical,political,practical,technical等。
注：( 1)有些形容詞的詞尾可能是“-ic”和“-ical”并存，且可以互相替代，但這不是說兩者就沒 有任何區(qū)別。一般來說，詞尾“ic”與詞根的關(guān)系比較密切，而詞尾“ical”與詞根的關(guān)系比較含糊，一般作 “與……有關(guān)的”解。請比較：an electric light(電燈)，electrical engineering(電氣工程);histo ric意為“歷史上有名氣的”，historical則意為“關(guān)于歷史的”。 (2)以“ic”結(jié)尾的形容詞，其相應(yīng)副詞 則往往是pacifically,scientifically。
17-ing 詞尾“-ing”也可構(gòu)成形容詞，但這種形容詞實際上是現(xiàn)在分詞形容詞化了，因此，此類 形容詞表示主動。例如：dying,exciting,inspiring,interesting,freezing,living。
另外，“-ing”詞尾還可構(gòu)成合成形容詞，如good-looking
18-ish “-ish”意義較多，在中學(xué)英語中，其主要意義是“……民族的”、“……語的”、“… …似的”、“患……的”，如English,British,foolish,feverish。
19-ist “-ist”表示“……主義的”、“信仰……的”。該后綴加在名詞之后，如communist,im perialist,Marxist,socialist。
20-ive “-ive”意為“……的”、“與……有關(guān)的”、“具有……性質(zhì)的”等。例如：native,a ctive,passive,attentive,expensive。
21-less “-less”加在名詞、動詞后，表示“無”、“缺”，如fearless,harmless,useless,he lpless,careless。
22-ly “-ly”加在名詞之后構(gòu)成形容詞。這一詞綴的意義有二：
(1)“像……的”、“有……性質(zhì)的”，如friendly,lively,lovely,lonely,orderly。
(2)“以……為周期的”、“每……的”，如hourly,daily,weekly,monthly,yearly。
注：如是形容詞之后加“-ly”，則構(gòu)成副詞。上述(2)中的形容詞亦可用作副詞。
23-(i)ous 該形容詞后綴意為“充滿……的”、“具有……特征的”，加在名詞、動詞和形容詞 之后。例如：curious,famous,dangerous,obvious,poisonous,serious,various。
24-some “-some”加在名詞、動詞之后，表示“使人……的”、“易于……的”，如handsome,t roublesome,tiresome。
25-ward 它加在名詞之后，表示方向，作“向……(方向)的”、“來自……(方向)的”解。例 如：eastward,southward, westward,northward, forward, backward,inward, outward, upward,downward。
注：這些詞也可以是副詞。如果詞尾是“-wards”時，派生詞必然是副詞。
26-y “-y”加在名詞之后，表示“具有……特征的”、“多……的”。例如：funny,lucky,shab by,snowy,thirsty,windy,sunny,rainy,cloudy,dirty,dusty。
還需說明的一點是，大部分形容詞是從完整的單詞上加后綴派 生來的，而有些則是在拉丁詞或希臘詞的詞根上派生來的。
考研英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵問題答疑
一、關(guān)于基礎(chǔ)
問：以前沒怎么好好學(xué)，英語幾乎零基礎(chǔ)，高中有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)的知識差不多全忘光了，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)好英語有捷徑嗎?
答：考研英語的水平是相當(dāng)難的，設(shè)題上要高出六級的難度水平，那么沒有考過四六級的同學(xué)能不能學(xué)好考研英語呢?答案當(dāng)然是肯定的，事在人為!英語并不是那種難得不可捉摸的東西，考研英語的出題人也不是要故意折磨考生。
考研是招收研究生的考試，其專業(yè)性質(zhì)即決定了兩點基本要求：
(1)能力要求：考生要具備相當(dāng)好的理解分析能力和邏輯推斷能力;
(2)知識要求：考生要能讀懂常見外刊雜志上的文章，已達(dá)到學(xué)術(shù)交流、思想交流的目的。
所以我們看到考研英語中除了作文外，其他70%的題目都是以文章的形式出現(xiàn)的，而這些文章的特點就是長句多，詞匯難。題目的設(shè)置是要求你看到單詞認(rèn)識即可，句子能理解即可，并不要求你也寫出這么長的句子。
所以，學(xué)好考研英語并不是沒有可能的!一句話，never too late to learn，只要你從現(xiàn)在開始認(rèn)準(zhǔn)兩點事情：一是堅持背單詞;二是學(xué)好語法長難句，那么你便走在了考研成功的大道上了，并且會越來越接近你的夢想!
二、關(guān)于再戰(zhàn)型的考生
問：去年參加過考研，然后真題都做過了，那今年復(fù)習(xí)都看哪些內(nèi)容呢?
答：建議今年仍然要反復(fù)研讀真題，做完不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是分析。以閱讀真題為例，首先要不斷精讀，做到看到一句話能立刻正確反映出句子結(jié)構(gòu)和句子成分，沒有生單詞。建議識記閱讀中的生詞，尤其是動詞和形容詞。
其次，分析并翻譯閱讀中出現(xiàn)的長難句。再次，要分析文章及段落大意。最后，要分析文章后面的每個題目及各選項，弄明白各選項正確與否的依據(jù)。
三、關(guān)于學(xué)習(xí)資料
問：英語二的資料不多，市場上還良誘不齊，應(yīng)該怎樣選擇考研書?
答：關(guān)于英語一和英語二的復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)階段兩者是一樣的，詞匯是一樣的，長難句是一樣的，區(qū)別體現(xiàn)在英語二的題目相對簡單，尤其是在翻譯與新題型方面，在基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)，英語二的同學(xué)不要著急，先跟英語一一樣復(fù)習(xí)，暑假之后再對相關(guān)專項進(jìn)行針對性突破。
四、關(guān)于詞匯
問：單詞難背，背過后用的時候就是想不起來，或者單詞都認(rèn)識，但是總是翻譯不通順，看不懂句子的意思，該怎么辦?
答：針對基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，建議除了背單詞書，最好到真題中背誦，效果更好，要記憶核心單詞，在真題中背單詞，一詞多義的單詞，不僅僅要背常見的含義，不常見的含義更要重視;單詞認(rèn)識長難句看不懂，翻譯不通順，這是語法和長難句的問題，記住一定要會分析句子主干，并且能對句子翻譯順序進(jìn)行推敲調(diào)整。
五、關(guān)于語法
問：高中語法全忘光了，是否需要一點一點全部重新學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)語法很枯燥，有沒有好的學(xué)習(xí)方法和捷徑?
答：針對以上情況，做簡單分析：
自從考研大綱改革后，語法在試卷中不作為單獨考查的內(nèi)容。但是語法卻又貫穿于各個專項中，比如閱讀，完形，翻譯等，以長難句的形式來體現(xiàn)。那么，考生在備考時，不需要對語法知識涵蓋到的所有點都去復(fù)習(xí)，一定要有所針對。
關(guān)于考研語法，要重點突破三種從句(名詞從句，定語從句，狀語從句)，三種非謂語動詞結(jié)構(gòu)(動名詞，動詞不定式，分詞)，四種特殊結(jié)構(gòu)(省略現(xiàn)象，比較結(jié)構(gòu)，倒裝結(jié)構(gòu)，分隔結(jié)構(gòu))。這些內(nèi)容，大家一定要熟悉掌握。
關(guān)于是否有好的方法和捷徑，提出這個問題的同學(xué)，本身要轉(zhuǎn)變下自己的態(tài)度。學(xué)習(xí)本身就是件苦差事，既然決定要考研，就要做好足夠的心理準(zhǔn)備，要慢慢培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)的興趣和定力。
六、關(guān)于寫作
問：什么時候開始準(zhǔn)備作文;寫不出好的句型，常出現(xiàn)詞語的匱乏，高級點的句子難以組合怎么辦?
答：關(guān)于作文的準(zhǔn)備實際上沒有嚴(yán)格的時間點，越早積累一些句子越好。之所以寫不出好的，高級點的句子，以及出現(xiàn)詞語匱乏現(xiàn)象，歸根結(jié)底是我們積累的少，練習(xí)的少。
因此，我們在復(fù)習(xí)的過程中要注意積累一些好的句式結(jié)構(gòu)。每天能背上兩到三個精彩句型，日積月累是再好不過的了。
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