考研英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)的重點(diǎn)分析
考生們?cè)跍?zhǔn)備考研英語(yǔ)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)時(shí)，需要把重點(diǎn)的內(nèi)容分析好。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)的指南攻略，歡迎大家前來(lái)閱讀。
考研英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)的要點(diǎn)解析
【考點(diǎn)概述】
作為考研英語(yǔ)中常考的三大從句之一，狀語(yǔ)從句的考頻很高，是考研英語(yǔ)各題型考查的重點(diǎn)。狀語(yǔ)從句根據(jù)意義和作用可分為時(shí)間狀語(yǔ)從句、讓步狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、原因狀語(yǔ)從句、目的狀語(yǔ)從句、結(jié)果狀語(yǔ)從句、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句等，而且每類狀語(yǔ)從句又可以由多種連詞引導(dǎo)，因此狀語(yǔ)從句的類型容易混淆。所以，對(duì)于狀語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于掌握引導(dǎo)狀語(yǔ)從句的各種連詞的用法特點(diǎn)和意義，并且能夠正確區(qū)分同一連詞的不同用法。
【要點(diǎn)精析】
狀語(yǔ)從句由從屬連詞引導(dǎo)，與主句連接，該連詞直接表明主句和從句之間的邏輯關(guān)聯(lián)。而常見(jiàn)的一些連詞可引導(dǎo)不同的狀語(yǔ)從句，這在一定程度上給考生理解文章帶來(lái)了很大的困難，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，對(duì)這一類連詞進(jìn)行以下梳理。
一、連詞as引導(dǎo)狀語(yǔ)從句
1、引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句：as表示“當(dāng)……時(shí)候”，“與……同時(shí)”，“隨著”
例：As time goes on, he will understand what I said.
隨著時(shí)間的推移，他會(huì)理解我所講的話。
2、引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句：as表示“盡管/雖然”，且必須倒裝，規(guī)則為：從句結(jié)尾的名詞(不帶冠詞)、動(dòng)詞原形、形容詞或者副詞置于從句開(kāi)頭。
例：Much as I like you, I couldn’t live with you.
我盡管很喜歡你，卻不能和你在一起生活。
3、引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句：as表示“因?yàn)?rdquo;，所表達(dá)的原因語(yǔ)氣較弱。
例：As the weather is so bad, we have to delay our journey.
因?yàn)樘鞖馓愀�，我們不得不推遲旅行。
4、引導(dǎo)方式狀語(yǔ)從句：as表示“以……方式”，“像……一樣”，“正如”。
例：I cook the dish as my mother does.
我像我媽媽那樣烹飪這道菜。
二、連詞since引導(dǎo)狀語(yǔ)從句
1、引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句：since表示“自從……以來(lái)”
例：It’s been years since I enjoyed myself so much as last night.
我已經(jīng)好多年沒(méi)有像昨晚那么痛快了。
2、引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句：since表示“因?yàn)?rdquo;，“既然”，表達(dá)說(shuō)話者認(rèn)為已成為事實(shí)的原因。
例：Since we’ve no moneywe can’t buy a new car.
因?yàn)槲覀儧](méi)錢(qián)，我們不能買(mǎi)新汽車。
三、連詞while引導(dǎo)狀語(yǔ)從句
1、引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句：while表示“與……同時(shí);與此同時(shí)”，表明從句和主句的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生或進(jìn)行，并且常有相反或者對(duì)比的語(yǔ)氣。
例：While computers offer these conveniences to consumers, they have many advantages for sellers too.
電腦給消費(fèi)者提供了這些便利的同時(shí)，對(duì)銷售者而言也有很多好處。
2、引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句：while表示“盡管”，“雖然”，義同although或though。
例：While I admit that there are problems, I don’t agree that they cannot be solved.
盡管我承認(rèn)有問(wèn)題存在，但我不同意說(shuō)這些問(wèn)題無(wú)法解決。
四、連詞so that引導(dǎo)狀語(yǔ)從句;與so…that進(jìn)行區(qū)分
1、引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句：so that表示“因此”，“以至于”。
例：Nothing more was heard from him so that we began to wonder if he was dead.
再也沒(méi)聽(tīng)到他的消息，因此我們有些懷疑他是否死了。
2、引導(dǎo)目的狀語(yǔ)從句：so that表示“為了”，“以便于”。
例：She worked hard so that everything would be ready by 6 o’clock.
她拼命干以便能到6點(diǎn)時(shí)把一切都準(zhǔn)備好。
3、與so…that進(jìn)行區(qū)分：so/ such...that...引導(dǎo)的結(jié)果狀語(yǔ)從句：表示“如此……以至于……”
例：We get so used to looking at television that it begins to dominate our lives.
我們習(xí)慣于看電視，以至于電視開(kāi)始支配我們的生活。
【真題體驗(yàn)】
1.A variety of activities should be organized so that participants can remain active as long as they want. [2003,完型]
分析：
A.分析句子結(jié)構(gòu)。主句是被動(dòng)結(jié)構(gòu)，a variety of activities是主語(yǔ)，be organized是謂語(yǔ);so that引導(dǎo)目的狀語(yǔ)從句，participants can remain active是從句主句，as long as they want意思是“盡可能長(zhǎng)時(shí)間地”。
B.譯文：應(yīng)該組織各種各樣的活動(dòng)，以便于參與者能夠盡可能長(zhǎng)時(shí)間地保持活躍。
2. There are upsetting parallels today, as scientists in one wave after another try to awaken us to the growing threat of global warming. [2005, text 2]
分析：
A.分析句子結(jié)構(gòu)。該句的主句是There are upsetting parallels today，是there be句型，主語(yǔ)是upsetting parallels;as scientists in one wave after … threat of global warming是as引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，as表示“當(dāng)/在……時(shí)候”，主語(yǔ)是scientists，謂語(yǔ)動(dòng)詞是try。
B.譯文：在科學(xué)家一次又一次努力使我們意識(shí)到日益增長(zhǎng)的全球變暖威脅的時(shí)候，今天還有許多類似的令人不安的事情。
考研英語(yǔ)閱讀做新題型的方法
一.概念解讀
新題型又稱段落大意題，新題型的解答需要理解文章的段落大意。考研英語(yǔ)新題型是一種以快速閱讀為完成條件的閱讀類題型補(bǔ)充。包括選詞填句題、排序題和小標(biāo)題選擇題三種題型，常考的為前兩種。
二.考察類型
7選5填空：是一種特殊的完型填空，把一篇文章的5個(gè)地方挖空，要求根據(jù)文章內(nèi)容從給出的7段文字中選出正確的填到空白處，使語(yǔ)義對(duì)應(yīng)，上下流暢。
5選5排序：將一篇文章原有順序打亂，分為7-8個(gè)部分，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容將所列段落重新排序，其中有2-3段的位置已經(jīng)給出，填剩下5個(gè)。
6選5標(biāo)題：一篇文章給出6-7個(gè)概括句或小標(biāo)題，這些文字或標(biāo)題分別對(duì)應(yīng)文中某一部分，要求考生從中選出5個(gè)標(biāo)題填入文章空白處。
新題型雖然分很多種類型，具體的考法也不一樣，但是它們的考核目的是一樣的，都是考察考生對(duì)連貫性、一致性等語(yǔ)段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解，要求考生從整體上而不是細(xì)節(jié)上把握文章的內(nèi)容。
三、做題步驟
(1)完形填句：
第一，通讀文章首段，迅速得知文章的大意。
第二， 通讀選項(xiàng)，在每個(gè)選項(xiàng)下標(biāo)出該選項(xiàng)的大致意思，一遍做題時(shí)能迅速找到所需選項(xiàng)。
第三，根據(jù)各個(gè)空白處的所在位置，分析空白處的上下文，通過(guò)邏輯關(guān)系和語(yǔ)意內(nèi)容分辨出選項(xiàng)分別屬于文章那個(gè)部分，并嘗試與空白處的上下文有機(jī)的銜接起來(lái)，選出正確答案。第四，將所選選項(xiàng)帶回原文，檢查連貫性。
(2)排序題：
第一，通讀文章首段，大致了解文章的主旨，如果首段沒(méi)有確定，則應(yīng)通過(guò)閱讀個(gè)選項(xiàng)先確定首段。
第二，迅速瀏覽各個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)閱讀各段首末句，概括出各個(gè)選項(xiàng)的大意，從而明確整個(gè)文章大致內(nèi)容，了解各個(gè)選項(xiàng)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
第三，根據(jù)各個(gè)段落的邏輯關(guān)系給選項(xiàng)排序。第四，把文章按所選的順序帶進(jìn)文章，檢查段落順序是否合理。
(3)小標(biāo)題選擇題
第一，先通讀各個(gè)選項(xiàng)，從選項(xiàng)中推斷出相關(guān)段落的大致內(nèi)容。
第二，細(xì)讀所考段落，抓住每個(gè)主題句和核心詞匯，正確答案常常是主題句的改寫(xiě)。
第三，將從段落中提煉的主題句和選項(xiàng)對(duì)比，選出答案。
四、注意事項(xiàng)：
�、佟⒖梢杂脕�(lái)復(fù)現(xiàn)的關(guān)鍵詞往往是名詞，動(dòng)詞，形容詞;其中，名詞最為重要。
�、�、文章的主題詞或反復(fù)出現(xiàn)的詞，不能作為關(guān)鍵詞去復(fù)現(xiàn)。
�、邸⒑衐efinition 的選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)的段落，往往要有判斷句。
range from …to … 范圍從……到……
④、復(fù)現(xiàn)是小標(biāo)標(biāo)題最重要的做題方法。
復(fù)現(xiàn)的種類：一、原詞復(fù)現(xiàn);二、同義復(fù)現(xiàn);三、詞義復(fù)現(xiàn)。
�、�、有數(shù)字的句子往往都不是主旨句。
�、�、轉(zhuǎn)折或讓步命題原則。but ，however ，yet ，unfortunately ，although 。
�、摺㈦y題的設(shè)題陷阱往往是一段對(duì)應(yīng)兩個(gè)小標(biāo)題。
are supposed to 應(yīng)該。 place …on 把……放在……上。 as opposed to 反對(duì)。
�、�、在段首或段尾附近的句子里如果出現(xiàn)了and ，or ，also 等表示并列的詞時(shí)，該句一定要讀。
deal with 處理，解決。
⑨、段落閱讀的順序：段首，段尾和其它。
五、方法技巧
1、瀏覽選項(xiàng)。瀏覽選項(xiàng)說(shuō)的直白些，就是找選項(xiàng)的第一句話，抓關(guān)鍵句中的主題詞。這些主題詞的詞性多以名詞、動(dòng)詞為特點(diǎn)。尤其要注意其中的專屬名詞和標(biāo)志詞。如人名、地名、連接詞、數(shù)字等。通過(guò)這些詞我們往往能反推出文章里應(yīng)該有的內(nèi)容，如果能找到這樣的內(nèi)容，答案就會(huì)十分清楚。因此建議大家在瀏覽選項(xiàng)時(shí)，將主題詞和信號(hào)詞找出并劃記下來(lái)，然后再向下做題。
2、重點(diǎn)排查。有些題目，在看第一遍時(shí)，就可以憑知識(shí)、閱歷選出答案。然后在接下來(lái)的題目當(dāng)中，我們就可以按順序做題了。你需要重點(diǎn)注意剩下的空格前后都有什么：如果是補(bǔ)充段落，則可能前后都要看;如果要補(bǔ)充的是段首句或小標(biāo)題，則重點(diǎn)看空格后面;如果補(bǔ)充段尾句或小標(biāo)題下面的內(nèi)容，則重點(diǎn)看空格前面。那些有詞匯復(fù)現(xiàn)的選項(xiàng)要么就是正確答案，要么就是干擾選項(xiàng)。
3、找突破口。一般的選項(xiàng)都會(huì)有主題詞，但不一定有信號(hào)詞，所以有信號(hào)詞的選項(xiàng)往往就是突破口。
4、核實(shí)答案。在做完后，要進(jìn)一步閱讀整篇文章。以便檢查文章的完整性和邏輯性。完整性和邏輯性較好，則說(shuō)明答案正確率較高，反之則較低�？傃灾w閱讀也是一種重要的解題技巧。
考研英語(yǔ)閱讀復(fù)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)
1、閱讀模擬題一定有用
復(fù)習(xí)時(shí)很多考生都會(huì)買(mǎi)一本考研閱讀模擬題，然后按部就班地從第一套模擬題做到最后一套。做得好了歡天喜地，做得差了就黯然神傷。做模擬題本身無(wú)可厚非，但是如果把復(fù)習(xí)的重心放在做模擬題目上，則犯了“本末倒置”的錯(cuò)誤。任何模擬題都只能模仿考研的風(fēng)格，真正能夠真實(shí)反映考研風(fēng)格的試題，是每年考試后公開(kāi)的真題。實(shí)際上，市場(chǎng)上形形色色的模擬題往往“劍走偏鋒”，題目編得既偏又難，所謂的`“標(biāo)準(zhǔn)答案”也不能讓人信服，即使考生看了解析也如墜入云里霧里。所以說(shuō)，閱讀理解的模擬題可以用來(lái)練練手，但重在總結(jié)方法而不是單純?yōu)榱?ldquo;對(duì)答案”�？忌绻麅H僅依靠做閱讀理解模擬題來(lái)提高閱讀理解水平，是不可取的。
其實(shí)，做閱讀練習(xí)主要是為了培養(yǎng)適合自己的考試方法，包括合理控制時(shí)間、跳出常見(jiàn)陷阱，判斷題目的知識(shí)考查點(diǎn)，確定答題順序等等。因此要提高英語(yǔ)閱讀理解的水平，最好的辦法是將每年的英語(yǔ)考試真題都認(rèn)真做一遍，而不是盲目相信題海戰(zhàn)術(shù)。用真題進(jìn)行演練，既可達(dá)到真正檢測(cè)自身復(fù)習(xí)進(jìn)度的目的，還可以了解考研的真正風(fēng)格，可謂是“一箭雙雕”。所以，真題永遠(yuǎn)是考研復(fù)習(xí)最重要的資料，沒(méi)有之一。
2、復(fù)習(xí)時(shí)不用做真題，真題留著考前沖刺用
有人喜歡將真題放在臨考前模擬，作為上戰(zhàn)場(chǎng)之前的“大練兵”，但事實(shí)上這樣的作用并不大。臨考前短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間，根本不能完全吸取歷年試題的精華。而真題又是最實(shí)用的復(fù)習(xí)資料，在準(zhǔn)備考試期間考生應(yīng)該認(rèn)真剖析。特別是2000年以后的真題，至少要反復(fù)研究三遍。筆者建議大家在單位時(shí)間內(nèi)做完真題，完成后找出錯(cuò)誤，根據(jù)答案的解析，找出做錯(cuò)題目的原因，把題目中的考點(diǎn)吃透，只做一遍或做了而不仔細(xì)分析都是不正確的做題態(tài)度。
說(shuō)到這里，有的同學(xué)可能覺(jué)得還有不到兩個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間有點(diǎn)來(lái)不及。的確閱讀理解從暑期開(kāi)始就應(yīng)該是考研復(fù)習(xí)的重點(diǎn)了，但也不用對(duì)所剩無(wú)幾的時(shí)間感到惆悵。我們需要做的是認(rèn)真把握每一篇真題，作一篇就要弄透一篇。如此注重眼前的事情，踏踏實(shí)實(shí)走完最后的沖刺階段，才是最終取得滿意成績(jī)的明智之舉。
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