考研英語沖刺詞匯與完形部分的復(fù)習(xí)方法
隨著考試時(shí)間的臨近，我們?cè)趶?fù)習(xí)考研英語的詞匯與完形部分的重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，需要找到復(fù)習(xí)的方法。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語傳承詞匯與完形部分的復(fù)習(xí)秘訣，歡迎大家前來閱讀。
考研英語傳承詞匯與完形部分的復(fù)習(xí)技巧
眾所周知，無論是哪種英語考試，詞匯都是考試中所有部分的基礎(chǔ)，考研也不例外， 因此考前的詞匯復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。對(duì)于詞匯的學(xué)習(xí)和鞏固考生應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：
首先是詞匯手冊(cè)的選擇。面對(duì)考研這樣一門有著相當(dāng)難度的考試，擁有兩本以上詞匯手冊(cè)并不足為奇。第一本詞匯手冊(cè)應(yīng)該是大而全面的，但卻不像字典那樣包羅萬象，應(yīng)該更好地針對(duì)考試。市面上常見的詞匯手冊(cè)不是選詞過多，就是意思過于紛繁復(fù)雜，有些甚至在考研考試中非常鮮見、乃至從來未見的詞匯或詞意都被羅列在內(nèi)，這根本就沒有必要，對(duì)于考生平時(shí)查閱也帶來了很大的困難，降低了效率。這第一本收詞全面而有針對(duì)性的詞匯書用來作為參考書定位再適合不過，考生在平時(shí)做題時(shí)若遇到任何詞匯方面的問題可以求助此書。基于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，俞敏洪老師的《考研英語詞匯詞根+聯(lián)想記憶法》一書就是個(gè)很好的選擇。第二本詞匯手冊(cè)則被定義為背誦類詞匯手冊(cè)。該詞匯手冊(cè)須針對(duì)詞匯考查的頻率進(jìn)行篩選，或至少按照考查頻率對(duì)單詞進(jìn)行排序，而不是按照舊例從A排至Z。按照詞頻進(jìn)行排列分類，能使考生在背誦單詞時(shí)突破字母順序帶來的順序記憶問題，同時(shí)也使效率提高，但能夠使背誦效率最大化的詞匯手冊(cè)則同時(shí)須考慮到背誦的規(guī)律，因此，將高頻詞匯按照意群分類的方法，可能來得更為妥當(dāng)，如：法律類高頻詞匯、醫(yī)學(xué)類高頻詞匯、經(jīng)濟(jì)類高頻詞匯等。正確選擇兩本優(yōu)秀的詞匯手冊(cè)，并以適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行使用是考生熟練掌握詞匯的第一步。
其次是詞匯背誦的側(cè)重。即使考生有了高頻詞匯的詞匯手冊(cè)，但背誦時(shí)仍須注意將單詞與其生僻含義的聯(lián)接。因此背誦單詞時(shí)，筆者推薦考生從單詞的最后一個(gè)意思看起，如：late一詞的第一個(gè)意思是“晚的”，小學(xué)時(shí)考生或許就接觸了該單詞的這一基本含義，因此late解釋為“晚的”這一含義已沒有多次背誦的意義。但之后的意項(xiàng)中可能還會(huì)出現(xiàn)諸如“已故的”等意項(xiàng)，所以考生應(yīng)在背誦時(shí)可將該單詞的詞義從最后一個(gè)“已故的”看至第一個(gè)“晚的”，這樣，背誦的側(cè)重就會(huì)轉(zhuǎn)移到單詞的生僻含義上。一方面幫助考生鞏固了熟詞的生僻含義，另一方面也大大提高了背誦的效率。
最后是詞匯背誦的方法。背誦大量詞匯的目的是完成閱讀類題型，而并非主要針對(duì)需要詞義辨析的完形或是需要靈活運(yùn)用詞匯的寫作。因此詞匯的背誦須遵循一次大量、多次重復(fù)的原則，對(duì)詞匯進(jìn)行多次識(shí)別記憶，從而達(dá)到鞏固的目的。很多考生在背誦的過程中發(fā)現(xiàn)頻繁出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象，從而放棄，但殊不知正是這一次次的遺忘幫助他們得到了最后的成功記憶�？忌鷮⒊晒w功于最后那次的背誦，其實(shí)沒有前面的多次遺忘，最后那次的成功將永遠(yuǎn)不會(huì)到來。因此詞匯背誦本身就是挑戰(zhàn)考生毅力和決心的一個(gè)過程，正所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”，希望考生能在最后關(guān)頭意識(shí)到這是黎明前的黑暗，從而沖破重重障礙獲取最終的成功。
完形填空部分，就其分值而言，在考研中可以說是個(gè)“雞肋”，但自從上世紀(jì)50年代該題型問世以來，一直被認(rèn)為是考查學(xué)生英語能力的最佳題型，也正因?yàn)檫@樣，在考研中將其稱之為“Use of English”放在卷面第一大項(xiàng)。因此完形的成敗很大程度上影響著考生整體考試的心情�？佳型晷沃饕獋�(cè)重對(duì)文章邏輯關(guān)系的考查，因此希望考生能擺脫一種將其純粹看作詞匯選擇題的思維定式。一般考研的完形解題都需要從文章結(jié)構(gòu)入手，繼以對(duì)段內(nèi)各句間邏輯關(guān)系的分析，捕捉所需要填寫詞匯的線索信息，輔以四項(xiàng)答案的局限，最終選擇出最佳答案。所以建議考生在復(fù)習(xí)這部分時(shí)注意以下三點(diǎn)：
首先是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析�？忌谧詈鬀_刺階段中，應(yīng)多以優(yōu)秀的英文文章為練習(xí)模版，不斷要求自己以最快的速度分析該文章的整體邏輯體系和框架結(jié)構(gòu)，這一點(diǎn)往往可以通過閱讀每段首、末句后推測(cè)段意，梳理全文獲得。
其次則是對(duì)句間邏輯關(guān)系的把握。句子與句子間的邏輯可能更為復(fù)雜，因?yàn)榛谟⒄Z中紛繁復(fù)雜的連詞系統(tǒng)，要掌握關(guān)聯(lián)詞并不明顯的英語的邏輯是有一定困難的。尤其是考試中還經(jīng)常讓考生分辨這些邏輯關(guān)系之間的區(qū)別，如轉(zhuǎn)折關(guān)系與讓步關(guān)系。這兩種關(guān)系都是前后相反或矛盾的過程??而讓步則帶領(lǐng)了一個(gè)句子的非主流部分，這往往不像中文有“雖然……但是……”來得這樣簡單明了，因?yàn)橛⒄Z中“雖然”和“但是”并不能直接連用。
最后是對(duì)詞義的精確把握。通過分析歷年�？純�(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，考查的核心詞匯并不作太多變化，我們將這些詞匯稱為積極詞匯，即考生應(yīng)當(dāng)可以靈活運(yùn)用的詞匯，而不是看到后只能知道意思卻無法使用的詞匯�？佳性趯�(duì)單詞的精確理解上要求更高于四、六級(jí)考試，因此考生在面對(duì)一些中文詞義差別不大的詞匯時(shí)，應(yīng)注意查閱英英字典，通過其英語詞義上的區(qū)別來辨別用法上或感情色彩上以及細(xì)節(jié)上的不同，以滿足考研考試對(duì)考生的要求。
最后希望各位考生能在最后兩個(gè)月左右的沖刺時(shí)間內(nèi)充分利用每一分鐘，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度與時(shí)間，調(diào)整復(fù)習(xí)方法，以期在考試中正常乃至超常地發(fā)揮，達(dá)到各位考生追求知識(shí)、探索真理和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想!
考研英語閱讀理解的規(guī)律
按照一般的復(fù)習(xí)計(jì)劃表，這個(gè)時(shí)候廣大考生應(yīng)該完成了單詞的記憶和真題的研讀，開始總結(jié)錯(cuò)題，發(fā)現(xiàn)自己的思維盲區(qū)，并初步形成了自己的做題套路。
參加考研考試的大部分考生都參加過四、六級(jí)考試，很多還取得了不錯(cuò)的成績。需要注意的是，四、六級(jí)考試的應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)雖然給廣大考生打下了堅(jiān)實(shí)的語法和詞匯的基礎(chǔ)，但是對(duì)于考研英語的閱讀部分而言，考生要轉(zhuǎn)變一個(gè)重要的思路。由于傳統(tǒng)四、六級(jí)考試中一篇300字的文章大約只需要8~9分鐘就能讀完，而考研英語中一篇400字文章大約需要18~20分鐘的時(shí)間才能讀完�？佳锌荚囎鳛楦呒�(jí)一點(diǎn)的考試，在文章字?jǐn)?shù)增加不多的情況下，時(shí)間卻增加了100%，這是為什么呢?是為了降低難度么?肯定不是。真正的原因是因?yàn)樗摹⒘?jí)考試是水平考試，考研考試是選拔性考試，隨著近年來考研人數(shù)的增加，考研的難度只有可能隨之不斷增加，而不可能降低。實(shí)際上，增加的差不多10分鐘時(shí)間是留給考生思考的時(shí)間�？佳锌荚嚨囊粋�(gè)最大特征就是題目設(shè)計(jì)精密，干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的迷惑性�？佳锌荚囍�，文章之外干擾考生選擇正確答案的方式很多，本文筆者將就題干中的干擾措施進(jìn)行詳盡的分析，同時(shí)給出一些規(guī)律。希望能夠在考研最后的沖刺階段幫助廣大考生再度提高分?jǐn)?shù)。
隨著廣大學(xué)子對(duì)于考研的重要性認(rèn)識(shí)越來越深刻，準(zhǔn)備考研考試的時(shí)間越來越長，考研考試中已經(jīng)很少出現(xiàn)那些“裸考”的考生了。大部分考生在準(zhǔn)備考研考試的過程中，都能夠做到掃清詞匯和語法障礙。但是在掃清了詞匯和語法障礙之后，廣大考生很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀部分又是一個(gè)瓶頸。對(duì)于一篇有五個(gè)問題的閱讀文章，大部分考生只能做對(duì)2道題或者3道題，而且這個(gè)正確率很難提高。更為遺憾的'是，很多考生往往把文章讀懂了，但是把題目做錯(cuò)了，看了答案也還不知道為什做錯(cuò)了，這就是我們常說的“死不瞑目”。
就如上文所分析的，參加過四、六級(jí)考試的考生在準(zhǔn)備考研考試時(shí)需要有一個(gè)思路轉(zhuǎn)變。那就是從快速答題，到低速謹(jǐn)慎答題的一個(gè)轉(zhuǎn)變。參加過四、六級(jí)考試的考生在參加考研考試的時(shí)候普遍有一個(gè)習(xí)慣就是快速讀過考題的題干，甚至是不讀題干，然后或者按照自己頭腦中對(duì)于題目的印象來答題，或者根據(jù)對(duì)于文章的主觀判斷來答題。這在考研考試中是致命的錯(cuò)誤，原因有兩點(diǎn)：
1.考研考試中干擾措施不是憑空出現(xiàn)的，它們或多或少都會(huì)在文章中有所提及，如果僅以在文章是否提到來判斷的話，一定會(huì)出錯(cuò)。
2.考研考試的一種命題模式是題干中限定答案的范圍。如果忽略這種范圍，此題必錯(cuò)。
下面就幾道考研真題來具體說明題干中需要注意的信息：
What accounts for the great outburst of major inventions in early America—breakthroughs such as the telegraph, the steamboat and the weaving machine?
Among the many shaping factors, I would single out the country’s excellent elementary schools; a labor force that welcomed the new technology; the practice of giving premiums to inventors; and above all the American genius for nonverbal, “spatial” thinking about things technological.(1996)
1. According to the author, the great outburst of major inventions in early America was in a large part due to ________.
[A] elementary schools
[B] enthusiastic workers
[C] the attractive premium system
[D] a special way of thinking
The researchers studied the behaviour of female brown capuchin monkeys. They look cute. They are good-natured, cooperative creatures, and they share their food tardily. Above all, like their female human counterparts, they tend to pay much closer attention to the value of “goods and services” than males. (2005)
2. Female capuchin monkeys were chosen for the research most probably because they are ________.
[A] more inclined to weigh what they get
[B] attentive to researchers’ instructions
[C] nice in both appearance and temperament
[D] more generous than their male companions
這兩道題共同的特點(diǎn)就是題干中都有一個(gè)表示程度的限定詞。第一道題中的限定詞是in large part,第二道題中的限定詞是most。這兩個(gè)詞語的出現(xiàn)本身就有一個(gè)暗示，說明選項(xiàng)中應(yīng)該有不止一個(gè)原因，但是這道題目要求回答出其中最重要的一個(gè)因素。原文定位第一道題，可以發(fā)現(xiàn)定位句“I would single out the country’s excellent elementary schools; a labor force that welcomed the new technology; the practice of giving premiums to inventors; and above all the American genius for nonverbal, “spatial” thinking about things technological”中含有四個(gè)并列成分，分別是“excellent elementary schools”; “a labor force”;“the practice of giving premiums to inventors”和“the American genius for nonverbal, “spatial” thinking about things technological”。上述四個(gè)內(nèi)容在選項(xiàng)中都有出現(xiàn)，很多同學(xué)會(huì)因?yàn)橄热霝橹鞯乃季S習(xí)慣選擇A。但是當(dāng)我們注意到題干中的限定信息是要求找其中影響最大的一個(gè)因素，我們就要比照四個(gè)因素哪個(gè)影響最大。原文中的第四點(diǎn)前出現(xiàn)了above all，這個(gè)短語表示“最重要的是”，所以此題應(yīng)該選擇D
類似的2005年的考題中也出現(xiàn)了同樣的情況，題干中出現(xiàn)most，選項(xiàng)中出現(xiàn)了列舉。“They look cute. They are good-natured, cooperative creatures, and they share their food tardily. Above all, like their female human counterparts, they tend to pay much closer attention to the value of ‘goods and services’ than males. ”這些列舉也分別被設(shè)計(jì)成了干擾項(xiàng)。但是其中受到強(qiáng)調(diào)的是above all 后面的這個(gè)因素。“like their female human counterparts, they tend to pay much closer attention to the value of ‘goods and services’ than males”， 所以此題答案為D。
從上面的分析可以看出，閱讀理解并不是簡單的讀懂文章就可以把題作對(duì)。還要能夠?qū)徢孱}目，理解題目要求。一般來講，題干中如果出現(xiàn)表示時(shí)間、范圍、程度和先后次序的詞語，考生都需謹(jǐn)慎對(duì)待，因?yàn)檫@些詞語很有可能成為命題人精心設(shè)計(jì)的陷阱。
下面幾個(gè)題干供廣大考生回去練習(xí)。
請(qǐng)仔細(xì)觀察題干，標(biāo)示出其中限定性的詞語。
1. According to the passage, one must write an account of himself before starting to find a job because .
2. The foremost reason why the BBC has to readjust itself is no other than ________.
3. In the eyes of visitors from the outside world, ________.
4. The passage shows that the author is ________ the present situation.
5. The census distinguished itself from previous studies on population movement in that ________.
考研英語沖刺復(fù)習(xí)關(guān)鍵
第一、重視真題練習(xí)，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)歷了前期的認(rèn)真復(fù)習(xí)之后，考生應(yīng)該回顧整個(gè)復(fù)習(xí)過程，總結(jié)自己的英語水平和解題特點(diǎn)，合理安排解題步驟和解題時(shí)間。沒有做過或沒有認(rèn)真研究過歷年真題的考生，現(xiàn)階段可以通過回顧歷年真題對(duì)考研英語進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，提高應(yīng)試能力。
首先，依據(jù)附有標(biāo)準(zhǔn)答案和詳細(xì)解析的歷年真題參考用書，按照考試時(shí)間嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真、完整地做每套題，做完題后仔細(xì)核對(duì)答案和題目解析，分析每到題目的解題依據(jù)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律;其次，考生要學(xué)會(huì)舉一反三，通過一道題目的對(duì)錯(cuò)分析，尋找相應(yīng)的解題方法，并可以靈活應(yīng)用到同類題目當(dāng)中。
第二、調(diào)整考前心理，迎接最后挑戰(zhàn)
考試之前的最后沖刺階段，很多考生都會(huì)感到很大的壓力，經(jīng)歷了這么長時(shí)間的努力，很容易會(huì)出現(xiàn)生理或心理的不適，引起浮躁情緒。因此，這一時(shí)期考生要學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)整自己，遇到什么問題都要及時(shí)解決，否則會(huì)加重心理負(fù)擔(dān)。
一方面，考生要頭腦冷靜，放松心情，對(duì)最后復(fù)習(xí)有一個(gè)整體規(guī)劃，然后按部就班的復(fù)習(xí)，減少手他人的復(fù)習(xí)進(jìn)程或?qū)W習(xí)之外瑣事最自己情緒的影響，合理安排學(xué)習(xí)與休息時(shí)間，勞役結(jié)合，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和解題效率。
另一方面，也是比較關(guān)鍵的一點(diǎn)，考生要保證足夠的自信心，只要努力付出了，就一定會(huì)有收獲!相信以自己的能力和水平，一定可以打贏考研這場仗。
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