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歷史大題答題技巧高考
離高考越來(lái)越近，歷史題應(yīng)該如何回答才能得到高分呢?你知道哪些答題技巧呢？同學(xué)們，我們看看下面的歷史大題答題技巧吧！
歷史大題答題技巧高考 篇1
一、如何分析變法或改革成敗的原因
基本方法：
一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢(shì)。
二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢(shì)力的力量對(duì)比。四看改革者的素質(zhì)如何。
二、內(nèi)隱比較式問(wèn)答題的解題方法
基本方法：解答此類內(nèi)隱式比較問(wèn)答題，關(guān)鍵是根據(jù)題意，比較對(duì)象做具體分析，自己設(shè)法確定比較項(xiàng)。
如果是歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較，比較項(xiàng)一般從背景、原因、過(guò)程、特點(diǎn)、結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面確定。
如果是歷史人物，比較項(xiàng)一般從所處時(shí)代、所處階級(jí)、主要功績(jī)、局限性、歷史地位、影響評(píng)價(jià)等方面確定。
三、比項(xiàng)的確定方法 基本方法
屬于歷史人物概念的可分為國(guó)籍、時(shí)代、稱謂、主要活動(dòng)、評(píng)價(jià)等要素。
屬于歷史事件概念的可分解為背景、時(shí)間、空間、主體、經(jīng)過(guò)、意義等要素。
屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經(jīng)過(guò)改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)。
屬于歷史制度概念的可分解為背景、時(shí)間、制定者、主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)等因素。
屬于歷史革命的知識(shí)可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導(dǎo)、斗爭(zhēng)綱領(lǐng)、主力、方式、性質(zhì)結(jié)果等因素。
屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識(shí)結(jié)構(gòu)有包括進(jìn)步性、局限性等。
四、分析、評(píng)價(jià)中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因的解題思路
基本方法：
分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，一般可以從以下幾個(gè)方面著手：
1.生產(chǎn)力因素，包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)，水利的興修，天文歷法的進(jìn)步，勞動(dòng)力的投入等;
2.生產(chǎn)關(guān)系因素，包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地政策的調(diào)整，農(nóng)民起義對(duì)地主階級(jí)的打擊;
3.上層建筑的因素，包括中央集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的保護(hù)與鼓勵(lì)，宗教、文化制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的.反作用等;
4.看對(duì)外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;
5.看社會(huì)環(huán)境因素，國(guó)家是否統(tǒng)一與安定;
6.地理?xiàng)l件的因素等。
五、開(kāi)放性問(wèn)答題的答題方法
基本方法：解答開(kāi)放性問(wèn)答題必須明確：重要的不是持何種觀點(diǎn)，而是能有理有據(jù)的論證自己的觀點(diǎn)，即論證是否符合邏輯，是否嚴(yán)密，材料與觀點(diǎn)是否統(tǒng)一，理由是否充足。
因此，解答此類題目，首先要確定觀點(diǎn)。
其次，要通過(guò)對(duì)史實(shí)的概括提煉，來(lái)充分支持觀點(diǎn)，盡量少漏觀點(diǎn)支持點(diǎn)。
第三，要做到史論結(jié)合，有論有據(jù)。第四，論述要全面，如該題在肯定積極作用的同時(shí)，要指出消極作用
六、論述題的解答和史論結(jié)合的方法
基本方法：回答論述題一般有三個(gè)步驟。
第一、判斷是非，表明自己的觀點(diǎn)。
第二，列舉史實(shí)，說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。在這一步當(dāng)中有注意將母觀點(diǎn)(即總的觀點(diǎn))分解成若干個(gè)子觀點(diǎn)，用所掌握的史實(shí)進(jìn)行論證。觀點(diǎn)的展開(kāi)要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密。而每個(gè)觀點(diǎn)都要有史實(shí)的支撐，做到史論嚴(yán)密結(jié)合。
第三，要適當(dāng)小結(jié)，升華觀點(diǎn)。解題中的史論結(jié)合，主要是指要有適當(dāng)?shù)氖穼?shí)作為立論的基礎(chǔ)，要有鮮明的觀點(diǎn)作為立論的導(dǎo)向;堅(jiān)持“從歷史中來(lái)，到歷史中去”的原則�！皬臍v史在中來(lái)”，就是從史實(shí)中提煉觀點(diǎn)，“到歷史中去”就是由觀點(diǎn)駕馭史實(shí)，做到觀點(diǎn)與史實(shí)的統(tǒng)一。
七、怎樣評(píng)價(jià)歷史人物
基本方法：評(píng)價(jià)歷史人物，實(shí)際上就是要評(píng)價(jià)其一生的功過(guò)是非。
要正確評(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物：
首先，必須全面把握其歷史活動(dòng);
其次，要按一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則把這些活動(dòng)分為積極(或進(jìn)步、功績(jī))和消極(或反動(dòng)、過(guò)錯(cuò))兩方面，對(duì)于有些歷史人物，其活動(dòng)呈現(xiàn)明顯階段性，所以還要分階段評(píng)價(jià);
第三，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和原則有：
(1)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn);
(2)人民群眾和英雄人物對(duì)歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用;
(3)階級(jí)的觀點(diǎn);
(4)時(shí)代的觀點(diǎn)，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評(píng)價(jià)，符合時(shí)代發(fā)展要求的，則肯定，反之則否定，同時(shí)注意不要用現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)古人;
(5)不要以偏概全;
(6)客觀公正，不要帶感情色彩;
(7)注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。
八、如何分析歷史事件發(fā)生的原因呢?
中國(guó)古代史上的歷史事件發(fā)生的原因應(yīng)分析7要素：歷史因素、政治因素、經(jīng)濟(jì)因素、民族關(guān)系因素、對(duì)外關(guān)系因素、思想文化因素、個(gè)人主觀因素。
如秦朝的統(tǒng)一：
1.歷史因素——春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)家數(shù)目減少即局部統(tǒng)一。
2.政治因素——長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，人民困苦，渴望統(tǒng)一。
3.經(jīng)濟(jì)因素——春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，尤其是秦國(guó)商鞅變法后逐步強(qiáng)盛起來(lái)，國(guó)富兵強(qiáng)。
4.民族因素——春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，民族聯(lián)系民族融合加強(qiáng)。
5.對(duì)外關(guān)系因素——遠(yuǎn)交近攻的戰(zhàn)略策略。
6.思想文化因素——韓非子君主專制中央集權(quán)思想。
7.個(gè)人主觀因素——秦王嬴政本人的雄才大略。
九、歷史事件的結(jié)果四種
�、俪晒�。如：新航路開(kāi)辟成功、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命勝利、中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利等。
②失敗。戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗、印度民族大起義失敗等。
�、奂扔谐晒Φ牡胤�，也有失敗的地方。如辛亥革命、國(guó)民大革命等。
④勝而不勝，不敗而敗。中法戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)是勝而不勝，不敗而敗，法國(guó)是不勝而勝，敗而不敗。
關(guān)于歷史事件的結(jié)果，一般應(yīng)該從3個(gè)方面考慮：一個(gè)“是什么”、兩個(gè)“為什么”，即結(jié)果是什么樣的、為什么說(shuō)是這樣的結(jié)果、為什么會(huì)是這樣的結(jié)果。
十、如何分析歷史事件的影響呢?
1.分項(xiàng)分析：從經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化、外交等方面分析影響。
2.全面分析：一分為二，既要看到積極影響，也要看到消極影響或局限性，還要分清主次。
3.國(guó)際化分析：中國(guó)對(duì)外國(guó)的影響，外國(guó)對(duì)中國(guó)的影響，中外結(jié)合思考。
4.轉(zhuǎn)化分析：就是要學(xué)會(huì)遷移和推廣，會(huì)轉(zhuǎn)化思維。有兩種情況：一是特殊性影響轉(zhuǎn)化為普遍性影響。二是普遍性影響轉(zhuǎn)化為特殊性影響
5.學(xué)科交叉分析：學(xué)科之間的交叉影響，即歷史事件對(duì)政治的影響，對(duì)地理的影響。
歷史大題答題技巧高考 篇2
一、選擇題解題技巧“三看三思”的方法
審題干“三看”：看時(shí)間、空間，界定答題范圍;看否定、肯定，確定答題方向;看關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確內(nèi)涵外延。特別要注意提取隱性時(shí)間信息，明確時(shí)限。搞清歷史現(xiàn)象的橫向、縱向的歷史空間和階段特征，明確題目的時(shí)間范圍和空間。
三思：思是否符合史實(shí);思是否符合題干要求;思是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。特別要注意學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，諸如生產(chǎn)力觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑觀點(diǎn)、階級(jí)斗爭(zhēng)觀點(diǎn)、主要矛盾和次要矛盾等，以這些理論觀點(diǎn)為指導(dǎo)，再進(jìn)行論證和分析。
二、非選擇題解題的“五步法”
�、傧茸屑�(xì)研究問(wèn)題，準(zhǔn)確把握問(wèn)題的要求。
�、趲е恳粋�(gè)問(wèn)題認(rèn)真閱讀題目所給的相關(guān)材料，正確、全面理解材料含義，邊閱讀材料，邊把與該問(wèn)題有關(guān)的關(guān)鍵字、詞、句，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，分值都勾畫(huà)出來(lái)。
�、鄯謱�，材料越長(zhǎng)，越要處亂不驚，要一層一層來(lái)找層意，就是找段句號(hào)的關(guān)聯(lián)句，每個(gè)段句號(hào)就是一個(gè)意思，每個(gè)關(guān)聯(lián)詞的轉(zhuǎn)折和并列就是另外一層意思或者兩個(gè)意思的構(gòu)成，這樣就會(huì)清楚，有很大的得分效應(yīng)。
④回憶所學(xué)過(guò)的有關(guān)史實(shí)，觀點(diǎn)及方法，根據(jù)問(wèn)題的要求，分析材料，提煉觀點(diǎn)。
�、輾w納整理，以簡(jiǎn)煉準(zhǔn)確的文字去表述。
三、非選擇題萬(wàn)能答題模式
1、歷史背景=(國(guó)內(nèi)+國(guó)際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)
�、沤�(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……
⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+……
�、俏幕尘�=思想、宗教+科技+教育+……
2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素
3、原因廣度：原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)
�、胖饔^原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素
�、瓶陀^原因：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
�、胖苯釉颍鹤钪苯右l(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)
�、浦饕颍喊ㄒl(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素
�、歉驹颍簹v史趨勢(shì)(生產(chǎn)力發(fā)展、時(shí)代要求)+主觀需要等
三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因是巴黎和會(huì)上中國(guó)外交失敗;主要原因涉及當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外各種矛盾，包括帝國(guó)主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無(wú)產(chǎn)階級(jí)壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。
5、矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級(jí)矛盾、階級(jí)內(nèi)部矛盾、、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……
四、非選擇題答題思路和技巧
1、答題的文字表達(dá)方式
基本方法：文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng);二要文句通順、平實(shí)、語(yǔ)言準(zhǔn)確;三要在形式上“三化”，即段落化，一問(wèn)一段，簡(jiǎn)明直觀;要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話;序號(hào)化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號(hào)，做到條理分明，一目了然。
2、如何分析變法或改革成敗的原因：
基本方法：注意四點(diǎn)：一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢(shì)。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢(shì)力的力量對(duì)比。四看改革者的.素質(zhì)如何。
3、外顯比較式問(wèn)答題的解題思路
基本方法：外顯比較式問(wèn)答題的特點(diǎn)是比較的范圍具有確定性。解答時(shí)要認(rèn)真審清比較對(duì)象比較項(xiàng)、限制條件，分析問(wèn)答題要求與課本知識(shí)的關(guān)系，然后按設(shè)定的項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系。
4、內(nèi)隱比較式問(wèn)答題的解題方法
基本方法：解答此類內(nèi)隱式比較問(wèn)答題，關(guān)鍵是根據(jù)題意，比較對(duì)象做具體分析，自己設(shè)法確定比較項(xiàng)。如果是歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較，比較項(xiàng)一般從背景、原因、過(guò)程、特點(diǎn)、結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面確定;如果是歷史人物，比較項(xiàng)一般從所處時(shí)代、所處階級(jí)、主要功績(jī)、局限性、歷史地位、影響評(píng)價(jià)等方面確定。
5、比較項(xiàng)的確定方法
基本方法：屬于歷史人物概念的可分為國(guó)籍、時(shí)代、稱謂、主要活動(dòng)、評(píng)價(jià)等要素。屬于歷史事件概念的可分解為背景、時(shí)間、空間、主體、經(jīng)過(guò)、意義等要素。屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經(jīng)過(guò)改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)。屬于歷史制度概念的可分解為背景、時(shí)間、制定者、主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)等因素。屬于歷史革命的知識(shí)可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導(dǎo)、斗爭(zhēng)綱領(lǐng)、主力、方式、性質(zhì)結(jié)果等因素。屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識(shí)結(jié)構(gòu)有包括進(jìn)步性、局限性等。
歷史大題答題技巧高考 篇3
1、注重開(kāi)放性與人文性
觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題一般來(lái)說(shuō)，需要考生對(duì)所給內(nèi)容或觀點(diǎn)進(jìn)行自由選擇，然后圍繞所選觀點(diǎn)或角度進(jìn)行論證評(píng)價(jià)，試題形式具有一定的開(kāi)放性。由于試題所給內(nèi)容主要是一些觀點(diǎn)或角度，考生如何調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證，考生選擇怎樣的思維模式組織內(nèi)容，都由考生自己選擇，給各位考生提供了較為廣闊的自由空間，這種形式由于限定較少，問(wèn)題暗示（或控制）較少，內(nèi)容開(kāi)放度高，利于考查不同層次考生的能力。
常見(jiàn)的高考試題答題角度明確，答案具有確定性，這種試題過(guò)于注重牽制學(xué)生的理解與思想答題。觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題卻可以兼顧不同考生的知識(shí)背景和興趣愛(ài)好，考生可以依據(jù)自我選擇自由作答，還可以依據(jù)自己的思想見(jiàn)解答題，有效彰顯考生的個(gè)性化理解。因此，觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題從形式與內(nèi)容都較好地體現(xiàn)了考試的人文性。
2、注重探究性與思維深廣性
觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題由于只有總的答題觀點(diǎn)，有利于考生依據(jù)自我的理解進(jìn)行分析論證與評(píng)價(jià)，有利于考生見(jiàn)仁見(jiàn)智，進(jìn)行歷史探究，試題能夠較好地反映不同層次考生的`探究水平，包括如何調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析論證與評(píng)價(jià)，如何依據(jù)情境性問(wèn)題自覺(jué)遷移運(yùn)用所學(xué)思維模式形成論證評(píng)價(jià)的角度，綜合構(gòu)成論證評(píng)價(jià)的要素，形成豐富的答案。
由于思維水平的差異，考生答題將會(huì)出現(xiàn)思維模式是否完整恰當(dāng)，認(rèn)識(shí)問(wèn)題是否具有深度等問(wèn)題，考生因受知識(shí)面與視野的影響，還會(huì)出現(xiàn)思維廣度的問(wèn)題，除去這些情況考生還會(huì)因答題豐富性差異，出現(xiàn)能否比較完整地解答較為復(fù)雜的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)的問(wèn)題。事實(shí)上，優(yōu)秀的考生回答觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題思維靈活，能夠有效地調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，很好地利用歷史思維模式組織答案，認(rèn)識(shí)問(wèn)題很有深度，常常還會(huì)出現(xiàn)鮮明的獨(dú)到見(jiàn)解，很好地考查出了考生的思維能力。反之，思維素養(yǎng)較差的考生思維狹窄，運(yùn)用的知識(shí)較少，證據(jù)與觀點(diǎn)缺乏聯(lián)系，不能合理推理，缺乏足夠的論證評(píng)價(jià)能力，一些考生論證評(píng)價(jià)角度單一，幾乎答不出什么內(nèi)容來(lái)�？傊^點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題有利于考查考生思維的復(fù)雜性與多樣性，較好反映考生歷史認(rèn)識(shí)的不確定性，促進(jìn)考生進(jìn)行靈活思維，避免考試的模式化與程序化。
3、注重學(xué)科的史證素養(yǎng)和語(yǔ)言素養(yǎng)
歷史學(xué)科最為重要的素養(yǎng)就是進(jìn)行史論結(jié)合詮釋歷史的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題一是直接考查考生的論證能力。考生要有效答題，就需要理解觀點(diǎn)含義，圍繞觀點(diǎn)尋找有效證據(jù)，思考證據(jù)與觀點(diǎn)之間的意義聯(lián)系，如何進(jìn)行“自圓其說(shuō)”。二是考生還需要怎樣利用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，形成表達(dá)清晰、層次清楚的答案，有利于克服高考試題評(píng)卷注重采點(diǎn)給分而忽視意義聯(lián)系與語(yǔ)言表達(dá)的弊病。三是試題在給予考生自由發(fā)揮空間的同時(shí)，也考驗(yàn)考生怎樣調(diào)動(dòng)知識(shí)組織內(nèi)容，怎樣進(jìn)行深度思維，有利于考查考生的思維素養(yǎng)。而且，試題提供了新的觀點(diǎn)，這本身就為考生提供了新的視角，有利于考查考生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了考生選擇史學(xué)觀點(diǎn)為我所用的素養(yǎng)。這些都取決于考生的素養(yǎng)，也是考生未來(lái)發(fā)展十分重要的文科素養(yǎng)與歷史專業(yè)素養(yǎng)�？傊^點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題體現(xiàn)了考查歷史學(xué)科素養(yǎng)的趨勢(shì)，有利于考查考生的思維的選擇性與深廣性，試題有利于反映考生是否具有高階思維的潛在素質(zhì)。
4、注重課程觀與新情境
觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題常常選擇史學(xué)新觀點(diǎn)，試題及時(shí)吸納史學(xué)研究新成果，體現(xiàn)了課程觀的命題思想；選擇多樣化的新觀點(diǎn)，試題形成了新情境與新問(wèn)題，有利于考查考生靈活分析問(wèn)題的能力，有利于考生展現(xiàn)思維過(guò)程；試題促進(jìn)考生利用多角度觀點(diǎn)理解歷史，促進(jìn)探究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。而且史學(xué)觀點(diǎn)多種多樣，也為命題提供廣闊的空間。
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