美國公立學(xué)校和私立學(xué)校的特點(diǎn)對(duì)比
美國的大學(xué)有公立和私立之分，按照很多中國家庭和學(xué)生的常理，一般都認(rèn)為公立的比私立的大學(xué)要正規(guī)，實(shí)際不是這樣的，美國的很多的私立大學(xué)排名是很靠前的，下面是百分網(wǎng)小編給大家?guī)淼挠嘘P(guān)于美國留學(xué)的公立學(xué)校和私立學(xué)校的介紹，希望能夠幫助到大家。
美國公立學(xué)校的特點(diǎn)
根據(jù)美國的法律制度，美國公立高中只允許接受短期的交換學(xué)生.如果父母在美國工作或者學(xué)習(xí)，持有H1B，F(xiàn)1，J1簽證，孩子作為父母的親屬，可以申請(qǐng)H4，F(xiàn)2，J2簽證，持有此類簽證的孩子也可以合法的在美國上公立學(xué)校，并享受當(dāng)?shù)貙W(xué)生的免費(fèi)入學(xué)待遇。另外比較少的公立學(xué)校能夠給國際學(xué)生發(fā)放I20，申請(qǐng)學(xué)生簽證(F1，J1)，并且國際學(xué)生在就讀當(dāng)?shù)毓W(xué)校時(shí)需要額外交學(xué)費(fèi)(大約5000-10000美元每年不等)，而當(dāng)?shù)貙W(xué)生則是免費(fèi)的。
美國的基礎(chǔ)教育盡一切可能滿足學(xué)生主體發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、特長發(fā)展和差異發(fā)展的需要，因而不是教師選擇學(xué)生，而是學(xué)生選擇課程和教師，學(xué)生始終處在主體地位和主動(dòng)態(tài)勢(shì)上。
因此在美國中學(xué)教師都被安排在固定的教室里，而學(xué)生根據(jù)自由選擇的課表，走班學(xué)習(xí)。但州政府和學(xué)區(qū)也會(huì)強(qiáng)制要求學(xué)習(xí)必修課，如要求學(xué)生必須修滿三年的數(shù)學(xué)和科學(xué)課程等。
美國公立中學(xué)把宗教教育作為學(xué)校品德教育的基礎(chǔ)。信仰宗教是大多數(shù)美國人的精神生活，認(rèn)為宗教教義蘊(yùn)含了人生的許多價(jià)值觀和道德觀，但憲法明文禁止了公立學(xué)校進(jìn)行宗教教育和做禱告，所以，學(xué)校只能將品德教育的任務(wù)轉(zhuǎn)交給宗教、家庭和社會(huì)，讓青少年在家長帶領(lǐng)下通過做禮拜和做禱告潛移默化地接受品德教育，但學(xué)校也會(huì)開設(shè)相關(guān)課程作為品德教育的補(bǔ)充。雖然被禁止進(jìn)行宗教教育，但允許開設(shè)宗教知識(shí)課。
此外，公民課、社會(huì)課等人文社會(huì)科學(xué)課程等也涉及品德教育的內(nèi)容。美國公立中學(xué)把開展活動(dòng)作為品德體驗(yàn)的載體。除校外、校內(nèi)體驗(yàn)式的德育活動(dòng)外，一大亮點(diǎn)就是完全依靠學(xué)生會(huì)(或稱學(xué)生自治政府)組織大大小小的活動(dòng)，讓學(xué)生從小在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人、溝通和做事。
美國公立中學(xué)每個(gè)學(xué)科會(huì)設(shè)置一個(gè)主管，而體育有兩個(gè)主管：一個(gè)是體育系主任，主管全校體育教師，提供列入課程表的學(xué)術(shù)層次課程，負(fù)責(zé)體育常規(guī)教學(xué)，與國內(nèi)并無二致;另一個(gè)是體育運(yùn)動(dòng)主任，主管全校學(xué)生體育工作，提供作為課外體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)層次課程，也是美國校園體育發(fā)展的重要推動(dòng)。
美國實(shí)行國家建議、州級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)區(qū)決策、學(xué)校實(shí)施的課程分級(jí)管理。即國家只對(duì)各州提出指導(dǎo)意見，各州制定各學(xué)區(qū)和學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn)，但學(xué)校在執(zhí)行學(xué)區(qū)課程時(shí)，有權(quán)結(jié)合學(xué)分制要求和自身優(yōu)勢(shì)、特色開設(shè)校本課程。
美國的基礎(chǔ)教育關(guān)心的是培養(yǎng)什么樣的'人，而不是什么樣的人才。寄托了美國新世紀(jì)教育理想的《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》明確提出：每位學(xué)生到十二年級(jí)末即18 歲時(shí)，都要為大學(xué)的學(xué)習(xí)、富有產(chǎn)出性的就業(yè)和今后有意義的生活做好準(zhǔn)備。
在“升學(xué)+就業(yè)+全人”三維目標(biāo)導(dǎo)向下，課程要滿足學(xué)生升學(xué)、就業(yè)和成為現(xiàn)代人的需要，就必須全而小、小而專、專而精，如家政、烹飪、養(yǎng)育、木工、焊接、農(nóng)技、汽車修理，等等，只要是人生和社會(huì)需要的技能，綜合制中學(xué)幾乎都相應(yīng)地開設(shè)。這些實(shí)用性和社會(huì)性強(qiáng)的課程對(duì)于那些高中畢業(yè)后直接進(jìn)入社會(huì)工作，而沒有進(jìn)一步去大學(xué)深造的學(xué)生來說尤其重要，相對(duì)于為他們的職業(yè)生涯提供了最早的技能培訓(xùn)。
根據(jù)美國法律，公立學(xué)校必須為所有學(xué)生提供教育，并且有義務(wù)對(duì)學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生提供額外幫助。對(duì)于那些ESL學(xué)生(母語為非英語的學(xué)生)，學(xué)校必須提供ESL課程。但是美國學(xué)校和學(xué)區(qū)在ESL課程設(shè)置上有不同的方法，比如有些學(xué)區(qū)只提供一年的ESL課程，有些學(xué)區(qū)則會(huì)一直提供這些課程直到學(xué)生的英語水平達(dá)標(biāo)到要求水平。
有些學(xué)區(qū)可能所有學(xué)校都會(huì)提供ESL課程，有些只在固定的幾所學(xué)校提供，具體的方法根據(jù)當(dāng)?shù)卣卟煌紩?huì)有所差別。
美國私立高中的特點(diǎn)
大多數(shù)私立高中為國際學(xué)生提供I20，國際學(xué)生可以申請(qǐng)F(tuán)1簽證進(jìn)行學(xué)習(xí)。
私立高中因?yàn)樗饺俗①Y，獨(dú)立辦學(xué)。因此師資力量雄厚，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)高。美國私立寄宿中學(xué)不超過于300所，僅占中學(xué)總數(shù)的1%左右。一般來說，全美國只有金字塔最尖端的1%的家庭才有能力選擇就讀美國私立寄宿中學(xué)。私立高中管理相當(dāng)嚴(yán)格，尤其是私立住宿高中。公立高中早早下課后，學(xué)校再無其他管理，而私立住宿高中則是有24小時(shí)的細(xì)心照顧和嚴(yán)格管理。
私立高中采取小班授課，一般美國私立高中每班平均12名學(xué)生，因此對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高。小班教學(xué)能夠保證學(xué)生與老師有充分溝通，老師能夠照顧到班級(jí)中每一位學(xué)生。這有利于學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。
私立學(xué)校有別于公立學(xué)校，可以設(shè)置自己特有的課程和教學(xué)目標(biāo)。比如許多有宗教背景的學(xué)校會(huì)有宗教必修課程等。但是私立學(xué)校同樣需要滿足州政府對(duì)教育的要求。比如在華盛頓州，所有的學(xué)校必須要開設(shè)華盛頓州歷史課程。
另外，學(xué)校會(huì)安排不同的課程設(shè)置要求，比如有些學(xué)校要求每學(xué)期學(xué)生比如修兩門藝術(shù)課程，有些學(xué)校則要求學(xué)生每年都需要修語言課程，數(shù)學(xué)課程，科學(xué)課程等等。根據(jù)學(xué)校的教育理念和側(cè)重點(diǎn)，每所學(xué)校的必修課程都有所不同。
私立高中提供并注重學(xué)生課外活動(dòng)，多元化。和公立學(xué)校類似在完成了必修課的學(xué)習(xí)后，私立高中可以根據(jù)個(gè)人的能力來選擇選修課。美國高中使用學(xué)分制，不限制所有的學(xué)生都要修同樣的課程，只要你修滿足夠的學(xué)分就可畢業(yè)，也可申請(qǐng)大學(xué)。學(xué)分制度對(duì)國際學(xué)生來說有很多的方便之處，也是美國高中對(duì)某些能力和興趣比較明顯的學(xué)生給予的一些彈性選擇和優(yōu)勢(shì)支持。
私立高中相對(duì)來說包容性強(qiáng)，國際學(xué)生銜接比較容易。美國大部分的私立寄宿高中都會(huì)提供ESL課程來幫助國際學(xué)生克服英文問題。學(xué)生可以利用這2-3年的時(shí)間來提高自身的英文程度，以便日后成功申請(qǐng)到心儀的大學(xué)和在美國進(jìn)一步的發(fā)展。而少部分不提供ESL課程的私立高中也接受國際學(xué)生，只是錄取要求較高，申請(qǐng)者的英文程度必須達(dá)到美國同齡學(xué)生水平。私立高中會(huì)幫助學(xué)生做申請(qǐng)大學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析自身優(yōu)勢(shì)定位理想大學(xué)。
寄宿私立一般的學(xué)費(fèi)在$38000-$60000不等，要求家庭有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
美國私立大學(xué)Private University)的詳細(xì)分析
私立大學(xué)(Private University)是主要由民間資本維持經(jīng)營的大學(xué)，其主要經(jīng)費(fèi)來源仰賴學(xué)費(fèi)、捐款、募款等非政府資金，以維持其獨(dú)立非營利組織之特性。
1.學(xué)校規(guī)模
公立的規(guī)模一般要大于私立，每一個(gè)州基本都有一系列的公立大學(xué)的體系，比如像加州大學(xué)系統(tǒng)，一些比較大的州通常都會(huì)再一個(gè)州里面有十幾、二十幾個(gè)分校，每一個(gè)分校有獨(dú)立的校園，進(jìn)行獨(dú)立的招生，獨(dú)立的課程設(shè)置，可以把它當(dāng)成每一個(gè)分校都是一個(gè)獨(dú)立的大學(xué)，但是最終要發(fā)放的學(xué)位都是由公立大學(xué)體系統(tǒng)一發(fā)放的。
2.班級(jí)規(guī)模及人口統(tǒng)計(jì)
公立大學(xué)班級(jí)規(guī)模較大，大班授課，學(xué)生難以與教授建立直接的溝通。從學(xué)生構(gòu)成看，公立大學(xué)由于州內(nèi)的優(yōu)惠學(xué)費(fèi)等政策，本州居民更多。
私立院校通常有更小的班級(jí)規(guī)模，小班授課，學(xué)生和教授有更多的接觸。外州和國際生比例相對(duì)較高。
3.經(jīng)費(fèi)支出來源
公立學(xué)校的經(jīng)費(fèi)主要來自于州政府從稅收中撥給的款項(xiàng)，聯(lián)邦政府給予科研、購置圖書設(shè)備和向?qū)W生提供各種資助;而私立學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源主要是校友捐助，其次是向?qū)W生收取通常比公立學(xué)校高得多的學(xué)費(fèi)，以彌補(bǔ)不足。這樣的區(qū)別導(dǎo)致了兩個(gè)結(jié)果：排名和獎(jiǎng)學(xué)金。
4.學(xué)校的排名情況
為什么像伯克利這樣的公立大學(xué)的排名卻落后于那些大家認(rèn)為實(shí)力相近的私立大學(xué)呢?因?yàn)樵赨S News排名方法中，需要考慮眾多因素，其中有重要的一項(xiàng)是學(xué)校獲得的校友捐助。雖然校友捐贈(zèng)率只占排名的5%權(quán)重，但它顯然影響與錢有關(guān)的其他指標(biāo)，比如資金來源(10%的權(quán)重)、學(xué)生錄取高標(biāo)準(zhǔn)程度(15%的權(quán)重)、和師資(20%的權(quán)重)。有錢才能夠提高每個(gè)學(xué)生身上的花費(fèi)、以獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金的形式吸引優(yōu)秀學(xué)生、以及提供給教師更具有競爭力的薪水，這些都可以提升排名。因此，錢對(duì)于學(xué)校排名、獎(jiǎng)學(xué)金政策來說是至關(guān)重要。
5.學(xué)生來源分布
因?yàn)楣⒋髮W(xué)的“政治色彩”，它們大都帶有普及性質(zhì)，首先是為了滿足本州、本國學(xué)生的需要而存在的，要保障本地、本國的學(xué)生有學(xué)可上，其次再考慮外地、國際學(xué)生(為了豐富學(xué)校文化多樣性)。而私立大學(xué)則不受這一限制，這樣是你常常能從美劇里看到有人向?qū)W校捐贈(zèng)了一座圖書館后他的孩子得以成功錄取的原因。
6.留學(xué)費(fèi)用
公立大學(xué)學(xué)費(fèi)在1.5-2.5萬美金/年，算上生活費(fèi)，公立大學(xué)一年整個(gè)花費(fèi)會(huì)在2.5-3.5萬美金左右。而私立學(xué)�？蛇_(dá)到5萬元左右。
7.教育質(zhì)量
私立大學(xué)的教育質(zhì)量會(huì)比公立要好，主要是因?yàn)楣⒋髮W(xué)的經(jīng)費(fèi)來源是由政府出資，而私立大學(xué)則是面向私人或者財(cái)團(tuán)。美國人又比較重視私人或者財(cái)團(tuán)對(duì)教育的投資和回報(bào)。像常春藤聯(lián)盟(IVY)的學(xué)�？傮w上來說確實(shí)比其他學(xué)校的教育層次要高，但是作為公立大學(xué)的代表，加州伯克利同樣是世界頂級(jí)的。
一般來說，公立學(xué)校教師薪水更多，這使得公立學(xué)校更易于吸引到最好的教師。盡管收入要低一些，私立學(xué)校教師更加滿意自己的工作。從總量上看，私立學(xué)校的教師有更強(qiáng)的團(tuán)體歸屬感，課堂上自主性更大，對(duì)課程和重要的學(xué)校政策的影響較大。
8.就業(yè)機(jī)會(huì)
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