班主任格言15篇
班主任格言1
博學、耐心、寬容，是我們最基本的素質。
不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
不要簡單地向后進學生說不。
差生身上應更多體現著老師的愛。
誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
我們的天職在勇于探索教育。
我們要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
要用心去愛，去教育學生。
應該善于挖掘學生的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
我們最大的幸福就是看到學生們在成長！
教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
燃燒自己，照亮別人。
師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
太陽下最光輝的職業(yè)--教師。
天荒地老，教師的童心不泯。
想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
心靈的溝通勝于知識傳遞。
心靈塑造的最佳工程師。
循循善誘，誨人不倦的是老師。
嚴是愛，松是害。
要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
班主任格言2
1、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
2、享受教育，你就多了一些生活的詩意。
3、用我的真誠，執(zhí)著與愛心點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
4、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
5、以身示范，以德育人。
6、用心傾聽每一個學生的傾訴，用愛呵護每一個學生的心靈。
7、不同的風雨，不變的愛心，將生永裝心中，才能無怨無悔做好育人工作。
8、世界會向那些有目標和遠見的人讓路。
9、要把陽光灑向教室的每個角落。
10、讓鮮花和小草都享有陽光，讓孩子的世界更精彩地成長！
11、教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。
12、把依賴性的“受教育”轉變?yōu)橹鲃有缘摹白晕医逃薄?/p>
13、沒有夢想的生活不是真正的生活，那只是活著而已。
14、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
15、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
16、老師在教育學生的時候能夠起到榜樣的作用，才能引導學生去學習和效仿。
17、老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。
18、做一個智慧型的老師，讓學生快樂地成長。
19、師生之間最珍貴的贈品，是給予他前進的希望，而不是失望。
20、實實在在做事，平平淡淡做人，為師生服務好是我的宗旨。
21、尺有所短，寸有所長。
22、天荒地老，教師的童心不泯。
23、水滴石穿，不能亂滴。
24、教育無小事，教師無小節(jié)。
25、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把希望帶給學生。
26、嫩枝易直也易彎。
27、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
28、在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
29、平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。
30、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
31、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
32、忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作。
33、溫故而知新，可以為師矣。
34、老師糊涂一時，學生糊涂一世。
35、對任何事情都漠不關心的人，就會逐漸懶惰起來。
36、曉之以理，動之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
37、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
38、數子十過，不如獎其一功。
39、有發(fā)明之力者雖舊必新，無發(fā)明之力者雖新必舊。
班主任格言3
1、頑強的意志可以征服世界上任何一座山。
2、不要簡單地向后進學生說不。
3、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
4、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。
5、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
6、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
7、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
8、人生結交在始終，莫為升沉中路分。
9、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
10、讓每個學生體會到學習的樂趣，且感受到自己是一個發(fā)現者。
11、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
12、循循善誘，誨人不倦的是老師。
13、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
14、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
15、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
16、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。
17、心靈的溝通勝于知識傳遞。
18、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。
19、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
20、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
21、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
22、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
23、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。
24、教育是國家的主要防御力量。
25、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
26、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
27、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
28、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
29、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。
30、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。
班主任格言4
1、非學無以立身，非教無以立國。
2、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
3、師德是一面鏡子。
4、凡為教者必期于達到不須教。
5、青年人的教育是國家的基石。
6、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。
7、對自己，對家人，對社會的責任。
8、行是知之始，知是行之成。
9、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。
10、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
11、把一切知識教給一切人。
12、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發(fā)現真理。
13、人生能有幾次搏？
14、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。
15、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。
16、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
17、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。
18、凡學之道，嚴師為難。師嚴，然后道尊；道尊，然后民知敬學。
19、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
20、天賦的力量大于教育的力量。
21、讓我們感謝舉燈者吧，當我們享受光明的時候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。
22、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
23、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
24、榮譽感是一種優(yōu)良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
25、認認真真教書，踏踏實實做人。
26、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
27、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
28、付出不一定有回報，不付出一定不會有回報。
29、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
30、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，饑其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
班主任格言5
1、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
2、老老實實做人，認認真真教書。
3、在你今天的教育當中就注入一點未來。
4、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
5、捧著一顆心來，不帶半根草去。
6、無字之書更有利于孩子的人生的成長。
7、教育的藝術不在于傳授知識和本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
8、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
9、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
10、鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互支撐的拐杖。
11、學高為師，身正為范！
12、我做教師的第一天就給自己定了一個高的目標--做最好的老師！
13、讓每個孩子昂起頭顱，揚起自信的風帆。
14、把愛帶給每位學生。
15、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
16、聞道有先后，術業(yè)有專攻。
17、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
18、教師，要成為一個有所準備的人！
19、在尊重理解信任平等的基礎上，引導學生。
20、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
21、作為教師要讓學生信服就要先從自我做起，教師的一舉一動通常都是學生的目標和榜樣。
22、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點和缺點，無私地奉獻自己的愛。
23、贏得學生內心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。
24、教師教育的技巧就在于，出其不意，為他設想后果。
25、嚴而不死，活而不亂！
26、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
27、如果說聰明是天生的話，那智慧絕對不是天生的。
28、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
29、要給學生一杯水，自己要有一桶水。
30、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
31、相信自己的工作能力，相信學生的認知能力。
32、讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福。
33、享受自己每一天的教學，欣賞孩子每一天的進步。
34、教師是在學生心靈深處耕耘的人。
35、我們施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
36、認認真真工作，老老實實做人。
37、因其小而起呵護之心，感其緩而入平常之地，知其弱而知憐惜之情，體其柔而發(fā)纏綿之意，因其麗而嘗欣悅之味。
38、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
39、有著快樂心態(tài)的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。
40、每天前進一步，成功為我?guī)贰?/p>
41、沒有愛，沒有情感，就沒有教育！
42、教師必須有科學的思想，科學的觀念，還有科學的手段。
43、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
44、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
45、關愛學生，讓學生快樂成長。
46、用愛去教育學生，讓學生感受到你對他們的愛心。
47、讓我們感謝舉燈者吧，當我們享受光明的時候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。
48、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
49、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。
50、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
51、如果在你的班主任工作中忽略了家長這力量，你永遠是一條腿走路。
班主任格言6
1.掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
2.美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
3.愛孩子這是母雞也會做的事�？墒�，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識�！ㄇ疤K聯）高爾基
4.學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。
5.要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。
6.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。
7.夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�
8.我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經直接導致對倫理教育的損害�！獝垡蛩固�
9.學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半�！逼浯酥^乎？——《禮記·學記》
10.尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
11.讓我們感謝舉燈者吧，當我們享受光明的時候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。
12.教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
13.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣�！喔�
14.一個學生在成長過程中，最大的幸運就是遇到一位富有愛心、對學生一生負責而又具有高超教育藝術的教師。我愿終生追求，成為學生的幸運之星。
15.用愛心、耐心、細心把每顆心串連起來，構架起心靈的橋梁，構建起學生成功的階梯。
16.用心貼近學生的生活，用心傾聽學生的心聲——我們的生活從此豐富多彩！
17.與孩子在一起我感到非常幸福。所有那些瞧不起小學教師、瞧不起“孩子王”的世俗觀念，我都可以像抹去一縷蛛絲一般把它們丟在—邊。我為一輩子當小學教師而自豪！
18.教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
19.道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
班主任格言7
1、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
2、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
3、教育是一個逐步發(fā)現自己無知的過程。
4、教師要常常把別人的失誤當成自己的教訓。
5、玉不琢，不成器；人不學，不知道。
6、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
7、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
8、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
9、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
10、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
11、只有受過教育的人才是自由的。
12、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
13、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。
14、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
15、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
16、大德不官，大道不器，大信不約。
17、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
18、學而不思則罔，思而不學則殆。
19、鼓勵使人進步，批評使人懈怠。
20、熱愛自己每一天的工作，欣賞學生每一天的進步。
21、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。
22、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
23、教師要融于師生的相互理解中。
24、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。
25、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。
26、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
27、與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如人鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。
28、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。
29、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
30、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
班主任格言8
1.要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人�！嚑柲嵫┓蛩够�
2.你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮(zhèn)定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的�！蹇恕督逃挕�
3.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝垡蛩固�
4.如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基
5.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、公務員考試澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
6.鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互支撐的拐杖。
7.教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
8.人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
9.一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
10.教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積�！溃⿶鄣氯A茲
11.君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉�！献�
12.創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
13.我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會�！溃┼嚳�
14.真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。——蘇霍姆林斯基
15.任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
16.孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
17.假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。
18.語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
19.教育從溝通始，溝通從傾聽起。傾聽學生的心聲，才能啟迪學生的心智。
班主任格言9
1、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
2、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
3、不吝嗇你的鼓勵和表揚，給學生信心吧。
4、老師要善于捕捉每個學生的閃光點。
5、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土.澆水.捉蟲.施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
6、愛是需要能力的，愛是一種儲蓄。
7、誰應付了教育，教育就會應付他。
8、教師要學會享受教育的過程。
9、教師要常常把別人的失誤當成自己的教訓。
10、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
11、愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。
12、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
13、要給學生一杯水，自己要有一桶水。
14、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土.公務員考試澆水.捉蟲.施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
15、給學生一片天空，讓他們去創(chuàng)造。
16、對自己，對家人，對社會的責任。
17、教育從溝通始，溝通從傾聽起。傾聽學生的心聲，才能啟迪學生的心智。
18、讓每一個學生都獲得成功，就是讓每個學生都有所進步。
19、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
20、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
21、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
22、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。聯常保此三鏡，以防己過。
23、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
24、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
25、付出一份愛心，收到十份歡樂。
26、你把愛付于人，人必會把愛雙倍還給你。
27、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
28、讓我們的集體成為每個人心中的樂園。
班主任格言10
1、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！
2、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
3、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
4、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
5、奉獻一份愛心，就會收獲一份喜悅。
6、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
7、我做教師的第一天就給自己定了一個高的目標做最好的老師！
8、積累，在學習中積累，有實踐中積累，在反思中積累。
9、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
10、讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福。
11、關愛學生，讓學生快樂成長。
12、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
13、教師必須有科學的思想，科學的觀念，還有科學的手段。
14、讓我們感謝舉燈者吧，當我們享受光明的時候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。
15、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
16、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
17、教育是溫暖的，也充滿力量。
18、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
19、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
20、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
21、身教重于言教，看似不教是真教。
22、教育就是一種服務。
23、熱愛自己每一天的工作，欣賞學生每一天的進步。
24、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
25、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
26、愛是需要能力的，愛是一種儲蓄。
27、無字之書更有利于孩子的人生的成長。
28、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
29、每天前進一步，成功為我?guī)贰?/p>
班主任格言11
1、教師不應做學生思維的保姆，而是讓知識成為學生自己思考的果實。
2、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。
3、樂教者，教人樂學：愛教者，教人愛學：勤教者，教人巧學。
4、自成德者言之，不盡乎小學之事則不成。
5、帶著真誠，去欣賞學生；帶著真誠，去引導學生；帶著真誠，去感悟學生。
6、教書育人不僅僅是一份工作，更是一種責任。是責任，就不能打折扣。
7、走進學生心靈，多為學生喝彩。
8、作風要樸實，工作要扎實，任務要落實。
9、學而不思，則罔，思而不學，則殆。
10、自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。
11、像關愛自己的孩子一樣關愛學生。
12、愿守清貧，甘耐寂寞。在默默奉獻中實現自己的職業(yè)理想。
13、把一切知識教給一切人。
14、讀和寫是學生最必要的兩種學習方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。
15、愛校、愛生是我們職責。
16、為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。
17、學而不思則罔，思而不學則殆。
18、每一個學生都是好學生。
19、如果你把學生當作自己的孩子來愛，相信學生們都會像愛媽媽一樣愛你。
20、我們的教育學經常忘記，學生學習期間的大半時間首先還是個孩子。
21、奔忙無度無法產生智慧，過度閑散便成了開在曠野上孤寂的野花。
22、教育是慢功夫，千萬急不得。
23、生以求知為樂，師以從教為榮。
24、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
25、熱愛一個學生就等于塑造一個學生；厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。
26、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
27、教師要相信每一個學生都有成功的愿望，都有成功的潛能。
28、授人以魚不如授人以漁。
29、堅持在背后說別人好話，別擔心這好話傳不到當事人耳朵里。
30、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
31、教師是學生的鏡子。
32、如果說三言兩語帶給學生是一絲溫暖，那么持之以恒將給學生整個春天。
33、清正廉明，樹師者風范；剛正不阿，揚中華正氣。
34、教育，太陽底下最光輝的事業(yè)，因為他照亮了所有學生，也照亮了自己。
35、世界，因愛而煥發(fā)生機；幼苗，歷愛而茁壯成長。
36、沒有真愛，就沒有真教育。
37、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
38、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！
39、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把希望帶給學生。
班主任格言12
1、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
2、把愛帶給每位學生。
3、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
4、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
5、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。
6、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
7、老老實實做人，認認真真教書。
8、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
9、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
10、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、公務員考試澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
11、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
12、認認真真工作，老老實實做人。
13、我們施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
14、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
15、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
16、鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互支撐的拐杖。
17、關愛學生，就是用我們寬廣的.胸懷包容他們的優(yōu)點和缺點，無私地奉獻自己的愛。
18、關愛學生，讓學生快樂成長。
19、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。
20、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
21、捧著一顆心來，不帶半根草去。
22、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
23、讓我們感謝舉燈者吧，當我們享受光明的時候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。
24、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
25、聞道有先后，術業(yè)有專攻。
26、相信自己的工作能力，相信學生的認知能力。
27、學高為師，身正為范！
28、要給學生一杯水，自己要有一桶水。
29、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
30、因其小而起呵護之心，感其緩而入平常之地，知其弱而知憐惜之情，體其柔而發(fā)纏綿之意，因其麗而嘗欣悅之味。
31、贏得學生內心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。
32、用愛去教育學生，讓學生感受到你對他們的愛心。
33、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
34、作為教師要讓學生信服就要先從自我做起，教師的一舉一動通常都是學生的目標和榜樣。
35、學高為師，身正為范。
36、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
37、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
38、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
39、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
40、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
班主任格言13
1、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
2、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
3、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
4、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
5、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
6、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
7、不要隨便給一個人定性。
8、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
9、今一切事業(yè)，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。
10、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
11、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
12、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
13、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。
14、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
15、走下講臺給學生講課。
16、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。
17、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現真理。
18、擁有童心，讀懂童心的人，才會擁有育人資格證書。
19、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。
20、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。
21、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。
22、不尊重學生，就是不尊重自己。
23、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。
24、作為一名教師，不僅要掌握知識，更要有童心、有母愛。與孩子打成一片，這叫有童心；要把學生當作自己的孩子一樣來看待，這就叫對學生的母愛。
25、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。
26、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
27、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
28、好的集體中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。
班主任格言14
1、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
2、我們的天職在勇于探索教育。
3、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
4、應該善于挖掘學生的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
5、博學、耐心、寬容，是我們最基本的素質。
6、我們最大的幸福就是看到學生們在成長！
7、循循善誘，誨人不倦的是老師。
8、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
9、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
10、心靈塑造的最佳工程師。
11、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
12、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
13、不要簡單地向后進學生說不。
14、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
15、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
16、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
17、天荒地老，教師的童心不泯。
18、差生身上應更多體現著老師的愛。
19、要用心去愛，去教育學生。
20、燃燒自己，照亮別人。
21、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
22、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
23、我們要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
24、心靈的溝通勝于知識傳遞。
25、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
26、太陽下最光輝的職業(yè)——教師。
27、沒有什么事能檔住我，因為教好學生是必須的，掌握知識，他們就是祖國的希望，是未來的希望。
28、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
29、嚴是愛，松是害。
30、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
31、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
32、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
班主任格言15
1、把愛帶給每位學生。
2、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
3、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
4、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
5、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
6、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
7、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
8、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
9、德育為首，賞識必不可少。
10、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
11、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。
12、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
13、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。
14、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
15、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
16、用愛心、耐心、細心把每顆心串連起來，構架起心靈的橋梁，構建起學生成功的階梯。
17、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
18、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
19、戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。
20、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。
21、學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。
22、愛是需要能力的，愛是一種儲蓄。
23、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。
24、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。
25、教育是溫暖的，也充滿力量。
26、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
27、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
28、修和無人見，存心有天知。
29、允許學生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學生。
30、學而不思則罔，思而不學則殆。
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