教育教學(xué)格言（精選340句）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人對(duì)一些廣為流傳的格言都不陌生吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時(shí)也具備簡練生動(dòng)的表達(dá)方式。從句法結(jié)構(gòu)角度說，格言是從句法結(jié)構(gòu)角度說，格言是相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立的句子，可以獨(dú)立用來表達(dá)思想。你所見過的格言是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的教育教學(xué)格言，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、愛生從小事做起。
2、愛是平等的，給孩子多少愛，孩子就會(huì)給你多少愛。
3、愛心恒久遠(yuǎn)，顆顆暖生心。
4、把微笑帶進(jìn)教室，把愛心留給學(xué)生。
5、成功屬于意志堅(jiān)強(qiáng)者，誠信屬于勇于探索者。
6、乘著歌聲的翅膀，駛向知識(shí)的海洋。
7、大膽實(shí)踐，大膽改革，使課堂教學(xué)真正成為“處處是創(chuàng)新之地，天天是創(chuàng)新之時(shí)，人人是創(chuàng)新之人”的創(chuàng)新?lián)u籃。
8、對(duì)待學(xué)生要有愛心、耐心、細(xì)心和恒心。
9、對(duì)學(xué)生要充滿“愛心”，對(duì)工作要事事“用心”。
10、發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生因欣賞而自信、優(yōu)秀。
11、改變傳統(tǒng)教育觀念，提高教學(xué)能力，在有趣、生動(dòng)、有效上下功夫，讓每位學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂。
12、給孩子“自主學(xué)習(xí)”的智慧，激發(fā)孩子“追求進(jìn)步”的向往，小學(xué)要成為智慧的海洋、求知的樂園。孩子有信心，有頭腦，教育才是最優(yōu)化。
13、耕耘再耕耘，那樣我的學(xué)生會(huì)更聰明。
14、固守心中那盞“愛生”的燈，如夸父逐日永不言累，永不言悔。
15、孩子，請(qǐng)你記�。翰皇撬械膼鄱际菧厍榈�，有時(shí)對(duì)你的“冷漠”甚至“殘酷”那更是我用心的愛。
16、孩子，讓我傾聽你的心靈，愿你可以在思悟的大海上逸興翩飛，暢然揚(yáng)帆。
17、和學(xué)生的求知火花碰撞，和學(xué)生的學(xué)習(xí)渴求相映，和學(xué)生的活動(dòng)欲望交匯。
18、懷有一顆童心，與孩子進(jìn)行心靈的交流，才能引領(lǐng)學(xué)生走向成功的殿堂。
19、架設(shè)學(xué)習(xí)的“橋梁”，讓學(xué)生自由自在地在知識(shí)的海洋里暢游。
20、健康快樂地生活，認(rèn)真自信地工作。
21、教會(huì)學(xué)生知識(shí)，先要教會(huì)學(xué)生做人。
22、教師的進(jìn)取是學(xué)生進(jìn)取的保證，教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教法的改變是學(xué)法改變的關(guān)鍵。
23、教師的心靈，是教室里一視同仁的眼睛；教師的心靈，是課堂外誨人不倦的身影。
24、教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，教育需要我們的熱情和生命去擁抱。
25、教育學(xué)生最忌諱的是諷刺與打擊。
26、教育置身于孩子，教師與欣賞在一起；教育植根于知識(shí)，教師與探求在一起；教育面向于未來，教師與理想在一起。
27、接納每一位學(xué)生，用自己的愛為他們打開一扇神奇之門——自信。
28、盡力去履行你的職責(zé)，你就會(huì)知道你的價(jià)值。
29、盡心盡責(zé)站好最后一班崗。
30、兢兢業(yè)業(yè)教書，勤勤懇懇做人，做新世紀(jì)的合格教師。
31、看著學(xué)生的眼睛說話，摸著自己的良心做事。
32、恪守師德，言傳身教。
33、面對(duì)挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)自我，超越自我。
34、耐心的品格感染每一個(gè)學(xué)生，真誠的待人熏陶一代新人。
35、努力讓自己成為每一個(gè)學(xué)生心目中的知友。
36、批評(píng)差生要講究藝術(shù)。首先教師應(yīng)該尊重學(xué)生人格，偏愛差生，看到他的優(yōu)點(diǎn)，然后指出他的不足之處。
37、傾聽孩子的感受，與之一起游戲、閱讀、討論，分享快樂、憂愁、痛苦，將使他受益終身。
38、擎一把愛的火炬，讓學(xué)生人生的道路充滿溫暖與美麗。
39、讓每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生涯充滿燦爛的陽光，明媚的四季。
40、讓每個(gè)學(xué)生健康成長，成功之門向每位學(xué)生敞開。
41、讓體育植根于每一位孩子的心中，并能帶給他們無窮的樂趣。
42、讓學(xué)生高興，讓家長放心。
43、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。
44、人不能輸在起點(diǎn)線上。
45、容忍學(xué)生的過錯(cuò)，關(guān)注他們的進(jìn)步，扶助他們健康成長。
46、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。
47、賞識(shí)與激勵(lì)是孩子成才的力量源泉。
48、師愛的真諦在于愛每個(gè)孩子，在每個(gè)孩子天賦所在的領(lǐng)域面前點(diǎn)亮一盞明燈。
49、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實(shí)。
50、為了孩子的一切，為了一切的孩子。
51、為學(xué)校的發(fā)展建立機(jī)制，為教師的發(fā)展創(chuàng)作條件，為學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會(huì)。
52、我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。
53、我羨慕講臺(tái)上的淡薄寧靜，在這里你會(huì)有一種擺脫世俗的踏實(shí)和坦然；我感謝講臺(tái)上的養(yǎng)育和磨煉，在這里，你會(huì)有一種自我升華的愉悅。
54、我愿能化作一縷陽光，照亮每個(gè)孩子的臉龐；我愿能凝成一滴雨露，滋潤孩子心靈的每一個(gè)角落，讓祖國的花朵開得更艷。
55、我愿是帆，助你駛?cè)胨嘉虻拇蠛�；我愿是橋，讓你跨上知識(shí)的彼岸。
56、我愿是馬，背上有鞍，馱你快樂地走過金色童年；我愿是鷹，云中有志，陪你勇敢地沖向湛藍(lán)的天空。
57、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
58、學(xué)春蠶，無私奉獻(xiàn)，似蠟燭照亮別人。
59、一個(gè)希望的眼神，能令受挫的學(xué)生點(diǎn)燃自信之光。
60、一舉一動(dòng)滿是情，一顰一笑全是愛。
61、一切為了學(xué)生，一切為了教師，一切為了學(xué)校，這是我神圣的職責(zé)。
62、以博大的胸懷去熱愛每一個(gè)學(xué)生，把真摯的愛心獻(xiàn)給每一位學(xué)生。
63、以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴(yán)格，以朋友般的熱情，為每一個(gè)孩子的成長營造一個(gè)友愛、民主、向上的環(huán)境。
64、以一顆真誠的心與學(xué)生為友，以一顆寬容的心善待學(xué)生，以一顆熾熱的心關(guān)愛學(xué)生，教師收獲的將是快樂和幸福。
65、用愛心澆灌學(xué)生的善良，用耐心滋養(yǎng)學(xué)生的智慧。
66、用愛心去滋潤孩子幼小的心靈，用真心去點(diǎn)亮孩子心中的明燈。
67、用激情點(diǎn)燃課堂，用關(guān)愛融化學(xué)生。
68、用你燦爛的笑容點(diǎn)燃孩子創(chuàng)造的火花。
69、用手中的畫筆，畫出五彩繽紛的生活。
70、用我的真心換學(xué)生的愛心，用我的熱心換學(xué)生的開心。
71、用心靈贏得心靈，用智慧傳遞智慧，用愛澆灌愛。
72、有一種東西越分越多，那就是愛。
73、在教學(xué)上，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身立教，注重以體健身，以體育人，以體促智，以體增美，使學(xué)生全面發(fā)展。
74、在學(xué)生的心田撒播一粒愛的種子，你將會(huì)幸福地收獲一片愛的天空。
75、知識(shí)的傳播僅僅是簡單的機(jī)械加工，唯有以師之行感染學(xué)生人格才是至上善美的教育。
76、抓四十分鐘課堂效率，讓每個(gè)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。
77、孜孜不倦學(xué)習(xí)，循循善誘育人，勤勤懇懇工作，老老實(shí)實(shí)做人。
78、尊生、愛生、誠信，這是我一生做人的宗旨。
79、做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。學(xué)生是一張白紙，讓我們正確地引導(dǎo)他們拿起畫筆描繪出五彩繽紛的明天。
80、愛在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)收獲。
81、把愛灑向每一個(gè)被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。
82、不是每一次努力都會(huì)有收獲，但每一次收獲都必須努力。
83、不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到我們才失去自信，而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕庞行┦虑椴烹y以做到。
84、布置作業(yè)不能是蘿卜炒蘿卜，而應(yīng)是色香味俱佳的一份菜肴。
85、成功者找辦法，失敗者找借口；敬業(yè)者有辦法，不敬業(yè)者有借口。
86、持之以恒的堅(jiān)持，是教師傳道、授業(yè)、解惑成功的根本保證。
87、當(dāng)今的教育缺少的不是學(xué)歷，也不是設(shè)施，而是好教師，有魄力的教師。
88、當(dāng)你不可以替代孩子感冒的時(shí)候，你可以替代他學(xué)習(xí)嗎？
89、當(dāng)你失敗時(shí)，你要想：什么都沒有變，變的只是我而已。
90、得不到別人的贊賞沒有關(guān)系，只要我活出自己的精彩。
91、地球上的墨水是有限的，但作業(yè)是無限的，把有限的墨水投入到無限的作業(yè)中去，那是不可能的。
92、對(duì)學(xué)生，錯(cuò)誤是走向完善的路標(biāo)；對(duì)教師，錯(cuò)誤是反饋教學(xué)的鏡子。
93、對(duì)于精神的追求是追求神圣，對(duì)于物質(zhì)的追求是追求平凡。
94、給孩子一點(diǎn)空間和營養(yǎng)，讓他們作個(gè)深呼吸，感受生命的快樂無處不在。
95、好的教師，是一部久讀不厭的百科書，能吸引學(xué)生去讀，能經(jīng)得起學(xué)生去讀。
96、好的教育，不會(huì)因考試而改變，也不會(huì)在考試中敗下陣來。
97、即使你擁有人人羨慕的容貌，博覽群書的才學(xué)，揮霍不盡的財(cái)富，也不能證明你的強(qiáng)大。因?yàn)樾牡膹?qiáng)大，才是真正的強(qiáng)大。
98、計(jì)較瑕疵的人，在他的眼中，永遠(yuǎn)見不到完美的事物。
99、既有蓮之德，又有蓮之才，在菁菁校園的樂土里，做一棵亭亭凈植的蓮，我樂意。
100、假如你非常熱愛工作，你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。
101、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
102、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
103、教師的心像春天，溫暖每個(gè)孩子的心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過錯(cuò)。
104、教師的幸福就是學(xué)生的幸福，一個(gè)不幸福的教師無法讓學(xué)生獲得人生的幸福。
105、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
106、教師跟著課堂走，課堂跟著學(xué)生走，學(xué)生跟著問題走。
107、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
108、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
109、教學(xué)實(shí)際上是一個(gè)人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化，如果腹中空空，教學(xué)永遠(yuǎn)也進(jìn)入不了游刃有余的境界。
110、教育變成了教學(xué)，教學(xué)變成了上課，上課變成了做題。
111、教育的過程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著一群不完美的人追求完美的過程。
112、教育的競爭就是閱讀的競爭，一個(gè)不讀書的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。
113、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
114、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
115、居高臨下的言傳只會(huì)事倍功半，平易近人的身教才能事半功倍。
116、課改的失敗不一定在教師，但課改的成功一定在教師。
117、課堂既是生理生命和感性生命存在的地方，也是人的精神生命、道德生命和人格生命養(yǎng)成的場(chǎng)所。既是社會(huì)適應(yīng)和個(gè)人滿足的過程也是超越社會(huì)和個(gè)人的過程。
118、寬容是一種高尚的品格，寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，寬容是一種人生的品位，寬容是一種豁達(dá)，寬容是一種偉大的力量。
119、沒誰應(yīng)該幫你，有人幫是你的幸運(yùn)，沒人幫是命運(yùn)的公正。
120、沒有目標(biāo)的不幸在于，你會(huì)在賽場(chǎng)上奔跑一輩子卻一分也得不到。
121、沒有總結(jié)就事倍功半，沒有反思就不能進(jìn)步，糾錯(cuò)本是學(xué)生知識(shí)的“背囊”。
122、名師之所以成為名師都是將困難視為機(jī)會(huì)的，他不僅從克服困難中獲得事業(yè)的成功感，更從中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)“偉大”的自我，收獲了作為一個(gè)人的尊嚴(yán)。
123、能否精選作業(yè)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是檢驗(yàn)一個(gè)老師是否優(yōu)秀、是否真愛學(xué)生的試金石。
124、平凡的教師教學(xué)生學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的教師教學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
125、平時(shí)教學(xué)像“栽活一棵樹”，總復(fù)習(xí)像“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林難。
126、千重要萬重要掌握教材最重要，這個(gè)法那個(gè)法不掌握教材就沒法。
127、人生好比一株玫瑰，也許綻放時(shí)是最燦爛的，但真正的美卻是從調(diào)零時(shí)開始的。
128、人生就像心電圖，如果一生都一帆風(fēng)順，那么結(jié)果可想而知。
129、人生就像一場(chǎng)電影，有起起落落，只要我們用樂觀的心去面對(duì)，這場(chǎng)電影就會(huì)變得絢麗多彩。
130、人性化的教師是溫暖的，如同陽光；人性化的教師是靈動(dòng)的，如同甘露；人性化的教師是最有魄力的，這魄力來自于教師的個(gè)性，有個(gè)性的教師才能成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖。
131、如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么，即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也只是一年工作的二十次重復(fù)。
132、生活如酒，或芳香，或辛辣，只要你細(xì)細(xì)品味，就能嘗出它的醇厚。
133、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
134、世上沒有真正的正義，所謂“正義”，不過是勝利者野心的代名詞。
135、素質(zhì)教育實(shí)際上是一種教育的理想和目的，而不是具體的教育的方式和方法。
136、天下一切好課都有共性，它的共性就是自學(xué)、展示、反饋。
137、網(wǎng)絡(luò)并非一無是處，它既是殺人的工具，但也可以成為學(xué)習(xí)的助手。
138、惟有相信，世上有了無限的可靠；活在當(dāng)下，才有了更深的意義。
139、我們是專業(yè)的教育工作者，不要把我們解決不了的問題一股腦的拋給家長。
140、我是老師，我更是綠葉。因?yàn)樽鎳幕ǘ湫枰G葉的扶持。
141、現(xiàn)代人即使是一個(gè)中學(xué)生從知識(shí)擁有量上來說也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了孔子、牛頓，但你不能就此說中學(xué)生的智慧比孔子、牛頓還要強(qiáng)，因一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、思維能力比獲得知識(shí)本身更重要。
142、像愛家一樣愛學(xué)校，像愛孩子一樣愛學(xué)生，像愛親人一樣愛同事，像愛生命一樣愛工作。
143、小草在勁風(fēng)的吹打下，成為綠色的海洋；大樹在霹靂的抽打下，成為偉岸的雄姿；人在困難的磨礪下，成為不屈的意志。
144、心中有愛，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤幼苗成棟梁。
145、雄鷹只有經(jīng)歷斷翅直通才能一飛沖天，寒梅只有經(jīng)歷寒冬之苦才能亭亭凈值，而我們也只有經(jīng)歷磨難才能成功。
146、學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲，但永遠(yuǎn)不會(huì)原諒老師的無知，特別是他所教專業(yè)上的無知。
147、學(xué)生是特殊的顧客，顧客的滿意度決定了你的基本價(jià)值，教育也是一種服務(wù)。
148、學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教學(xué)的核心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)是教學(xué)的最高境界和永遠(yuǎn)追求。
149、學(xué)校是因?yàn)橛辛藢W(xué)生才成為學(xué)校，而不是因?yàn)橛辛私處煵懦蔀閷W(xué)校。
150、一個(gè)教師寫一輩子教案不一定能成為名師，但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就可能成為名師。
151、一個(gè)人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。
152、一個(gè)人的知識(shí)，通過學(xué)習(xí)可以得到；一個(gè)人的成長，必須通過磨練。
153、一個(gè)人就是一個(gè)品牌，其性格、習(xí)慣、工作態(tài)度、處事原則等綜合起來就是這個(gè)人的品牌形象。
154、一個(gè)人要顯示自己的力量，從來不是靠暴力，挑戰(zhàn)這一準(zhǔn)則的人必然會(huì)被歷史從強(qiáng)者的行列中淘汰，歷來如此。
155、以人格引領(lǐng)人格，以心靈贏得心靈，以思想點(diǎn)燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養(yǎng)寬容。
156、用“愛心”與學(xué)生真誠交流，用“笑語”和學(xué)生平等對(duì)話，用“愛行”幫學(xué)生克服困難，用“愛想”為學(xué)生掌舵導(dǎo)航。
157、用愛心為暫時(shí)靠后的學(xué)生加油，用寬容為一時(shí)犯錯(cuò)的學(xué)生撫傷。
158、有三種人不犯錯(cuò)。一是神，神是萬能的焉能犯錯(cuò)；二是不作為者，所謂“不做者不錯(cuò)，多作者多錯(cuò)”；三是看客，在一邊指指點(diǎn)點(diǎn)看熱鬧的人，他們會(huì)有錯(cuò)！
159、有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可以改變的事情。
160、有知識(shí)而無正直的人是危險(xiǎn)的，有正直而無知識(shí)的人是無用的。
161、在教學(xué)觀念上否定自己是痛苦的，但有時(shí)只有有勇氣否定自己才可能超越自己，發(fā)現(xiàn)自己，創(chuàng)造一個(gè)嶄新的自己。
162、在人生的旅途中并沒有車站，也沒有一個(gè)能一勞永逸的地方；生活的真正樂趣在于旅行的過程，而車站僅僅是個(gè)夢(mèng)。
163、在通往勝利之門的路上，你會(huì)見到很多鑰匙，這些鑰匙有的古色古香，有的金光閃閃，但只有一把能打開那扇門。
164、在現(xiàn)代社會(huì)里，很多人會(huì)花錢修飾他們的外貌，又有多少人肯花同樣的錢去修飾他們的頭腦。
165、在一個(gè)充滿愛心的教師的眼中，他看見的總是學(xué)生閃光的地方。
166、中國不缺想當(dāng)官的教師，缺的是愛讀書的教師；中國不缺搞應(yīng)試的教師，缺的是有思想的教師。
167、走別人都走但他們走不下去的路，走別人都想走但不敢走的路。
168、尊重和遵守規(guī)則是一種教養(yǎng)、一種風(fēng)度、一種文化、一種現(xiàn)代人必須的品格。
169、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
170、師也者，教之以事而喻諸德也。
171、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)的向上攀登。
172、老師的成就，歸因于對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任心；老師的幸福，取決于成就了同學(xué)以誠相待端正的品德。
173、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
174、好筍出好竹，好師出好徒。
175、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
176、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。
177、一個(gè)教師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔郏駝t就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
178、教師好似肥沃土壤，滋養(yǎng)著嬌貴花朵，呵護(hù)著嬌嫩小草。
179、不論是玉人的歌聲，還是鬣狗的狂吠，不論是鱷魚的淚水，還是惡狼的嚎叫，都不會(huì)使我松懈�！∑章�
180、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。
181、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
182、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。
183、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西，因?yàn)閷W(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
184、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
185、生命的意義，在于付出，在于給予，而不是在于接受，更不是一味的渴求。
186、課堂是學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的地方，是改變性格的地方，是改變命運(yùn)的地方。
187、教師打開了學(xué)生思維的閘門，點(diǎn)燃了學(xué)生只會(huì)的火花，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望。
188、用老師的柔情溫暖學(xué)生，用老師的熱情感化學(xué)生，用老師的激情帶動(dòng)學(xué)生。
189、快樂的英語課堂，是孩子成功的殿堂；栽種快樂便是埋下孩子們成功的種子。
190、老師說三句，不如學(xué)生講一句，想出來不如說出來，說出來不如做出來。
191、“活而有序”的課堂，為學(xué)生通向成功插上了理想的翅膀。
192、爭先恐后，躍躍欲試，生動(dòng)課堂，活潑個(gè)性，精彩展示，陶冶性情。
193、教改為課堂注入了無限的生機(jī)和活力，合作為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。
194、老師投一個(gè)點(diǎn)撥的石子，便會(huì)激起學(xué)生千層只會(huì)的浪花，我們才能真正領(lǐng)悟到“一石激起千層浪”的絕妙。
195、我無法送給你能力，只能為你提供鍛煉的機(jī)會(huì)；我無法送給你智慧，只能教給你獲取知識(shí)的地方。
196、放手是學(xué)生開發(fā)潛能的良藥，點(diǎn)撥是啟迪學(xué)生智慧的鑰匙。
197、課堂是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓我們用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生靈感的火花。
198、退居幕后，敢為人先，無私奉獻(xiàn)，為的是孩子幸福美好的明天。
199、敢于質(zhì)疑，是一種勇氣；敢于展示，是一種能力；敢于創(chuàng)新，是一種奇跡。
200、開放課堂，是學(xué)生心靈成長的樂園；創(chuàng)新課堂，是學(xué)生智慧不竭的源泉。
201、七日研修，創(chuàng)建互通有無的平臺(tái)；開放課堂，搭建教學(xué)相長的舞臺(tái)。
202、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才，但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。
203、黑板是師生交流的簡潔途徑，操場(chǎng)是生生合作的便利場(chǎng)所。
204、懷揣教改的赤誠之心，肩負(fù)教改的希望之任，不向前走，我們腳下便沒有了路。
205、學(xué)生智慧的源泉是無休止的，學(xué)生潛能的挖掘更是無窮盡的，相信每一個(gè)學(xué)生都可以成為翱翔于藍(lán)天的雄鷹，只要你不再用羽翼袒護(hù)他的弱小。
206、每名教師都能以一顆感恩的心去面對(duì)學(xué)生，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：陽光正灑滿孩子心靈的每一個(gè)角落。
207、過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)人的合格共鳴，此乃思想品德教育的價(jià)值所在。
208、一萬個(gè)零抵不上一個(gè)一，一萬個(gè)承諾抵不上一次實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，所以我要用行動(dòng)最大限度地去兌現(xiàn)給學(xué)生的每一個(gè)承諾。
209、只教學(xué)生學(xué)會(huì)了，是低層次的教學(xué)水平；要教學(xué)生會(huì)學(xué)了，才是高檔次的教學(xué)藝術(shù)。
210、處處是發(fā)現(xiàn)之地，天天是發(fā)現(xiàn)之時(shí)，人人是發(fā)現(xiàn)之人，發(fā)現(xiàn)同樣是人類歷史進(jìn)步的階梯。
211、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
212、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。
213、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
214、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
215、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
216、一個(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。
217、人性最可憐的就是：我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。
218、書，獲之為勝，棄之為殤。
219、書中的瀏覽，也將是對(duì)未來的展望。
220、好讀書，讀好書，走遍天下都不怕。
221、讓書藉凈化心靈，讓文字充實(shí)自我，讓文學(xué)注入血液。
222、書是靈魂的糧食，不讀書靈魂就會(huì)餓死。
223、書是人類精神的食糧。
224、書能令你找到人生的階梯。
225、只要堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)，是不必?fù)?dān)心不能成才的。
226、讀一本好書，享一份幸福。
227、學(xué)習(xí)要用三心：一信心，二決心，三恒心。
228、讀書是為了與心交流，只有專注才能傾聽心的訴說。
229、我讀書，我快樂。
230、讀書好，好讀書，讀好書。
231、它，帶給人類靈魂的純凈，并生生世世鍥而不舍的與人類相伴。
232、人生是盤清水煮青菜，你要加調(diào)味劑嗎？
233、讀好書，好讀書。
234、書中自有黃金屋。
235、讀書破萬卷，下筆如有神。
236、書籍是人類進(jìn)步的階梯。
237、書籍是人類進(jìn)步的階梯。
238、踩著書籍前進(jìn)。
239、讀書廣，廣讀書，讀益書，易讀書。
240、當(dāng)你熱情相擁時(shí)，書是一只金黃色的蝴蝶，給你希望。
241、失敗只是放棄得太快。
242、以往所有的努力和汗水，都是明天成功的機(jī)遇和本錢。
243、讀書是為了自己的將來而不是為了別人。
244、展開翅膀翱翔書海。
245、書是不會(huì)說話的老師，是它教會(huì)我成功并非不可及。
246、讀萬卷書，行萬里路。
247、書，人類思想的最高層。
248、我讀書，我快樂。
249、大力加強(qiáng)師德建設(shè)，努力造就讓人民滿意的教師隊(duì)伍。
250、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，忠誠于人民的教育事業(yè)。
251、提高師德水平，無愧于神圣的教師職業(yè)。
252、教書者必先行為人師，育人者必先行為世范。
253、做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。
254、志存高遠(yuǎn)，愛國愛校，以身作則，為人師表。
255、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。
256、倡導(dǎo)和諧校園真善美，爭做師德規(guī)范好園丁。
257、教育的幸福，蘊(yùn)涵于默默奉獻(xiàn)中。
258、以智啟人、以愛育人、以誠待人、以德感人，方為幸福人。
259、常思育人之責(zé)，常懷愛生之心，常修為師之德，常樹教師之形。
260、天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書育人樂奉獻(xiàn)。
261、時(shí)時(shí)心系學(xué)生，事事以人為本。
262、愛教育，培育敬業(yè)精神；愛學(xué)生，提高育人水平；愛自己，塑造師德風(fēng)范。
263、爭做師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛戴、社會(huì)滿意的時(shí)代模范教師；塑造遵紀(jì)守法、勤學(xué)善教、敬業(yè)拼搏、高尚情操的良好教師形象。
264、以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚(yáng)師魂；以德育人，桃李芬芳。
265、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。
266、三尺講臺(tái)，傳道授業(yè)盡職守，干天下頭等大事；一身正氣，謹(jǐn)言慎行知榮辱，做人間真正楷模。
267、為今天的成功喝彩，為明天的事業(yè)奮斗。
268、道不可坐論，德不可空談，揚(yáng)榮抑恥，重在知行合一。
269、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
270、良心陪伴學(xué)生成長，責(zé)任促進(jìn)事業(yè)發(fā)展；良心樹萬年報(bào)國志，責(zé)任育世紀(jì)棟梁才。
271、良心播種教育幸福，責(zé)任收獲復(fù)興希望。
272、責(zé)任造就卓越，良心改變?nèi)松?/p>
273、一份責(zé)任，一份收獲，一份良心，一份事業(yè)。
274、沒有無責(zé)任的教育，沒有無良心的管理。
275、責(zé)任就是價(jià)值，良心就是人生、
276、教師的威信永遠(yuǎn)建立在責(zé)任心上。
277、教育是事業(yè)，其意義在于責(zé)任；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于良心。
278、責(zé)任的分量有多重，教師留下的腳印就有多深。
279、對(duì)于教育事業(yè)的抱負(fù)和理想，是以“責(zé)任”為開始，“良心”為歷程，“收獲”為目標(biāo)。
280、安全責(zé)任重于泰山，良心使命師德之魂。
281、樹責(zé)任育人之風(fēng)，人人爭先；立良心教育之本，個(gè)個(gè)一流。
282、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩。
283、榮譽(yù)源于責(zé)任，品味源于良心。
284、責(zé)任良心不折不扣，教書育人實(shí)實(shí)在在。
285、教育興衰，我有責(zé)任；社會(huì)進(jìn)步，我有責(zé)任。
286、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)
287、疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。
288、教德高尚，教藝精湛， 教法科學(xué)，教心誠篤。
289、教人者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。
290、志存高遠(yuǎn)、愛國愛校、以身作則、為人師表。
291、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取。
292、捧著一顆心來，不帶半根草去。
293、教育應(yīng)求得人的智力、身體和靈魂發(fā)展的平衡。
294、樹魂立根，教書育人。
295、高尚的情操，豐厚的底蘊(yùn)，執(zhí)著的態(tài)度，嫻熟的方法 。
296、講敬業(yè)——爭一流服務(wù)；講愛生——送一看溫馨；講奉獻(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)一等業(yè)績。
297、豐富德育內(nèi)涵，拓展德育空間，提高德育效果。
298、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)籌安顧，求真務(wù)實(shí)，發(fā)揚(yáng)民主，廉潔自律。
299、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
300、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。
301、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！_(dá)爾文
302、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
303、把一切知識(shí)教給一切人。
304、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
305、教是為了不需要教。……就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自我學(xué)，自我學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶
306、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
307、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
308、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕領(lǐng)悟而告終�！指駛�
309、教師就是要敬業(yè)愛生。
310、不能把小孩子的精神世界變成單純領(lǐng)悟知識(shí)。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅僅就應(yīng)是一個(gè)學(xué)生，而且首先就應(yīng)是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
311、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
312、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
313、“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’�！招兄�
314、在群眾教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。
315、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的性命在于創(chuàng)新。
316、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法——盧梭
317、對(duì)所學(xué)知識(shí)資料的興趣可能成為領(lǐng)悟動(dòng)機(jī)�！澘品�
318、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
319、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
320、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑�？刹缓玫鹊阶疠嘃c(diǎn)電燈學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生——陶行知
321、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
322、在過多地要求孩子的同時(shí)，也就應(yīng)盡可能地尊重他們。
323、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。
324、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
325、“教師”就應(yīng)是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
326、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和明白也越深刻。
327、領(lǐng)悟任何知識(shí)的最佳途徑是由自我去發(fā)現(xiàn)，正因這種發(fā)現(xiàn)明白最深也最容易掌握其中的規(guī)律性質(zhì)和聯(lián)系。－－波莉亞
328、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。但是只有在群眾和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
329、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
330、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
331、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
332、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
333、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學(xué)生�！招兄�
334、“先生不就應(yīng)專教書，他的職責(zé)是教人做人；學(xué)生不就應(yīng)專讀書，他的職責(zé)是領(lǐng)悟人生之道�！薄招兄�
335、教師務(wù)必十分謹(jǐn)慎，務(wù)必對(duì)他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。
336、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
337、捧著一顆心，不帶半根草去。
338、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
339、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自我的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
340、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要留意得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
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