多彩的夢(mèng)美術(shù)教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？以下是小編整理的多彩的夢(mèng)美術(shù)教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
多彩的夢(mèng)美術(shù)教學(xué)反思 篇1
本課出自人教版美術(shù)教材小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六課，課題為《多彩的夢(mèng)》。通過使學(xué)生回憶自己的夢(mèng)境，來探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)繪畫的方法來表現(xiàn)虛幻縹緲的意境，并以此體會(huì)美術(shù)源于生活的道理，激發(fā)自己豐富的想象了。在本次教學(xué)中，我既有一些值得肯定的教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容的設(shè)計(jì)，同時(shí)也存在一些需要繼續(xù)細(xì)化提高的部分，現(xiàn)就本課教學(xué)實(shí)際反饋如下：
一、在本課的教學(xué)中，教師通過動(dòng)畫視頻引入的方式，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到“愛麗絲”的夢(mèng)境中，使學(xué)生初步體會(huì)了夢(mèng)境中的場(chǎng)景與現(xiàn)實(shí)中的不同，帶給學(xué)生新奇感，愉悅感以及對(duì)即將所學(xué)的內(nèi)容提起興趣，為教學(xué)內(nèi)容的開展奠定了基礎(chǔ)。
二、在本課的教學(xué)中，教師通過對(duì)教材的分析和研究，針對(duì)突破本課重點(diǎn)難點(diǎn)問題，特別設(shè)置“補(bǔ)充畫”環(huán)節(jié)。暨設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)情境，向?qū)W生展示一幅表現(xiàn)“菜菜同學(xué)夢(mèng)境”的簡筆畫作品。通過調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，發(fā)揮其想象，讓其為“菜菜”的夢(mèng)境進(jìn)行補(bǔ)充。這樣環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面調(diào)動(dòng)起學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，另一方面也以循循漸進(jìn)的方式，為接下來讓學(xué)生自主表現(xiàn)自我夢(mèng)境奠定了基礎(chǔ)。為學(xué)生能更好地完成作品，突破本課重難點(diǎn)具有積極意義。
三、在本課的教學(xué)過程中，雖然環(huán)節(jié)緊湊安排得當(dāng)，但對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)處理的處理還不太到位，在環(huán)節(jié)的教學(xué)中存在流于形式的情況，沒有把握環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的根本目的，以至于雖然學(xué)生通過了練習(xí)、討論的環(huán)節(jié)，但在學(xué)生創(chuàng)造時(shí)的思維提升與所期待其能達(dá)到的程度之間還存在距離。
四、在學(xué)生回答老師問題時(shí)，我沒有充分地挖掘?qū)W生的發(fā)言內(nèi)容，而是為了使學(xué)生回答而回答，沒有關(guān)注到學(xué)生的答案與本節(jié)課的聯(lián)系，沒有關(guān)注學(xué)生的答案對(duì)其思維的發(fā)展所起到的作用，因此對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)比較欠缺。
五、教師的語言不夠生動(dòng)，語言沒有陰陽頓挫，教師在表達(dá)中都是一個(gè)聲調(diào)，沒有讓學(xué)生抓住重點(diǎn)問題的突出，而且又極個(gè)別學(xué)生在聽課時(shí)不夠認(rèn)真，有小動(dòng)作，因此我將還要從講課的聲音和激情方面訓(xùn)練自己。
課堂關(guān)注不夠，在教學(xué)中，有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了違反紀(jì)律的情況，如私下說話的現(xiàn)象，如老師在講課，而學(xué)生沒有抬頭注意老師所講內(nèi)容。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我在講課中沒有關(guān)注和重視，放任了他們，使得課堂上缺少規(guī)范紀(jì)律的語言，也缺少控制學(xué)生思維和注意的方法，在這一方面我還有多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，借鑒他們先進(jìn)的課堂管理經(jīng)驗(yàn)。
多彩的夢(mèng)美術(shù)教學(xué)反思 篇2
《多彩的夢(mèng)》這節(jié)課主要是開拓學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，讓他們自由、大膽、快樂、不受約束地把奇特的夢(mèng)表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮他們的想象力，點(diǎn)燃?jí)粝胫稹?/p>
本課開始我以《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的視頻導(dǎo)入，增加課程的知識(shí)性和拓展性，有益于課程的順利實(shí)施，增加學(xué)生的興趣，同時(shí)也或多或少的增加一些課堂的時(shí)尚性，讓美術(shù)課堂與學(xué)生熟悉的電影相聯(lián)系。課程以夢(mèng)為主線，首先引導(dǎo)學(xué)生說一說自己印象深刻的夢(mèng)，教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分出夢(mèng)的類型，是快樂的夢(mèng)還是難過的夢(mèng)或者是恐懼的'夢(mèng)，學(xué)生感受夢(mèng)是奇幻、多彩、千變?nèi)f化的。欣賞三幅畫家的作品來了解畫家是如何把自己的夢(mèng)組織到畫面當(dāng)中的。引導(dǎo)學(xué)生觀察夢(mèng)中事物的大小、色彩、形狀都會(huì)發(fā)生變化。學(xué)生思考并說一說自己想表現(xiàn)的夢(mèng)，選擇自己印象深刻的一幕來表現(xiàn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是引導(dǎo)學(xué)生去深入挖掘自己夢(mèng)中有趣的事物，并運(yùn)用課堂中學(xué)到的知識(shí)來表現(xiàn)自己的夢(mèng)。在此環(huán)節(jié)學(xué)生很愿意去描述自己的夢(mèng)，抓住夢(mèng)的精彩之處加以引導(dǎo)是這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。本課的不足之處在于缺少一些點(diǎn)題的引導(dǎo)，應(yīng)精簡語言，多引導(dǎo)學(xué)生回憶夢(mèng)中的故事，去利用所學(xué)的知識(shí)表現(xiàn)夢(mèng)，體會(huì)美術(shù)源于生活的道理，激發(fā)自己豐富的想象力。
感謝美術(shù)組成員的鼓勵(lì)，我會(huì)繼續(xù)探索研究不同的課型，去全面理解教材。
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