《早安日語》教程第14課課文「74講到77講」

　　日本羅馬字主要多見于人名、地名、機構名等專有名詞，并常用于日文電腦輸入法。下面是小編整理的日語教程《早安日語》第14課課文，歡迎閱讀!

　　《早安日語》教程第74講課文

　　【文型】

　　1. 休みの日には掃除したり、洗濯したりします。

　　2. 田中さんは東京と臺北を行ったり、來たりしています。

　　3. 空港に著いたら、電話をください。

　　4. お金があったら、旅行に行きます。

　　5. 淡水駅はどう行けばいいでしょうか。

　　6. 高ければ買いません。

　　7. 雨なら、運動會は取りやめます。

　　8. 皆さんが映畫に行くなら、私も行きます。

　　9. 春になると、桜の花が咲きます。

　　10.テレビの音が大きいと勉強の邪魔になります。

　　1. 放假時打掃、洗衣。

　　～たり～たりする表示在很多動作當中舉出比較代表性的來說明。

　　2. 田中小姐往來東京和臺北之間。

　　行ったり、來たり為文型1所構成的一種固定的用法表示來來去去的意思。

　　還有像像冷冷熱熱, 熱かったり、寒かったりする等。

　　たり也可單獨使用像泣いたりする等的用法。

　　3. 抵達機場后, 請給我一通電話。

　　たら為假定條件。在初級階段有三種情形：

　　1) 前面的句子是后面句子的契機, 因為前句而產生某一種結果。

　　寶くじを買ったらあたりました。買彩卷中獎。

　　2) 因為前句的動作而有后面狀況的發(fā)現(xiàn)。

　　時計を見たら、夜中の2時でした。一看表居然是半夜2點。

　　3) 前句是后句成立后狀況的說明。

　　テレビを見ていたら、友達が遊びに來ました。我在看電視, 結果朋友來了

　　這邊的たら相當于とき, 表示那個狀況, 那個時候。

　　4. 如果我有錢, 就要去旅行。

　　這邊為假設, 能不能成為事實, 不知道, 但假設條件能夠成立的話, 會如何做的意思。

　　5. 淡水車站怎么走才好呢?

　　ば跟在用言之后為假定形。どう行けばいいでしょうか為發(fā)話者提出我該如何做才好呢,

　　通常省略主語私。

　　在回答句里, 其實不一定要用ば來回答：この道をまっすぐ行ったください。

　　這一句形也可使用たら, 但這二個句子稍微有不同之處, 同樣是在不知道該如何時提出詢問,

　　どう行けばいいでしょうか --> 理論上我該如何做。

　　どう行ったらいいでしょうか --> 假定有這樣的狀況發(fā)生, 會有什么樣的方法。

　　6. 太貴的話, 我就不買。

　　也可替換成這個句形：高かったら買いません。

　　7. 下雨天的話, 運動會就取消。

　　名詞だ的假定形為なら。なら句形后面往往是給對方的建議。

　　8. 大家都去看電影的話, 那我也要去。

　　い形容詞、動詞用字典形接なら, 或是常體加なら。這時前句跟后句的主語不同, 前為皆さん

　　后為私。

　　9. 一到春天, 櫻花就綻放了。

　　10.電視的聲音太大, 就會影響到念書。

　　【宿題】

　　請翻譯以下句子

　　1. きのう買い物したり、映畫を見たりしました。

　　2. 部屋が暗かったら、電気をつけてください。

　　3. 時間があれば行きます。

　　《早安日語》教程第75講課文

　　【文型解說】

　　9. 春になると、桜の花が咲きます。

　　一到春天, 櫻花就綻放了。

　　例:お酒を飲むと 疲れを忘れます。

　　10.テレビの音が大きいと勉強の邪魔になります。

　　電視的聲音太大, 就會影響到念書。

　　~~と

　　接在用言，助動詞終止形后，表示假定，意思為“如果~~~~”

　　「～と」用於由「と」前面的動詞表示的動作，產生某種必然的結果或可能發(fā)生的事或不可避免的事時，

　　但不能用於表示說話人意志、判斷、許可、希望或請求的情況中。

　　動詞字典形と、～ 一~~~，就會~~(必然的)

　　做某個動作的結果，必然會導致別的作用或事件的相繼發(fā)生，這時用「と」連接兩個句子。

　　【文型】

　　1. 休みの日には掃除したり、洗濯したりします。

　　2. 田中さんは東京と臺北を行ったり、來たりしています。

　　3. 空港に著いたら、電話をください。

　　4. お金があったら、旅行に行きます。

　　5. 淡水駅はどう行けばいいでしょうか。

　　6. 高ければ買いません。