初中英語語法:一般現(xiàn)在時(shí)表過去
在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，說到知識點(diǎn)，大家是不是都習(xí)慣性的重視？知識點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會涉及到的知識，也就是大綱的分支。相信很多人都在為知識點(diǎn)發(fā)愁，下面是小編為大家收集的初中英語語法:一般現(xiàn)在時(shí)表過去知識點(diǎn)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中英語語法:一般現(xiàn)在時(shí)表過去
一般現(xiàn)在時(shí)可以用來表示過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。
1.表示離現(xiàn)在比較近的過去
如：I come to apologize
我是來致歉意的（一般現(xiàn)在時(shí) come 在此表示我現(xiàn)在已經(jīng)在此這一事實(shí)）
What wind blows you here?
什么風(fēng)把你吹來的？（強(qiáng)調(diào)"你現(xiàn)在已經(jīng)在此這一結(jié)果）
Bill says he is a good doctor
Bill說他是一位好大夫（says 在此有主張的含義）
2.表示離現(xiàn)在較遠(yuǎn)的過去
如：That is long,long ago!
那是很久很久以前的事情了
He is long dead
他去世很久了
介紹書籍和電影等情節(jié)時(shí)候常用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)
如： The story is set in the spring of 1934
這個(gè)故事發(fā)生在1934年春天
3.表示死者言行，如死者的理論著作仍舊存在并有影響的話
如：Darwin thinks that natural selection is the chief factor in the development of species.
當(dāng)死者（多指死后不久）的動作與現(xiàn)在直接有關(guān)系時(shí)候，也可用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)
如：He leaves a wife and two children
他留下了一個(gè)妻子和兩個(gè)孩子
人雖死但是物猶在的時(shí)候，也可用一般現(xiàn)在時(shí)
如：In that later she tells why she was up there
在那封信中，她告訴我們?yōu)槭裁此夏膬喝�。（她已死，但信猶在）
4.用于間接引語或者獨(dú)立句，主句的謂語動詞如果是過去時(shí)態(tài)，而間接引語是客觀事實(shí)或說話人認(rèn)為是事實(shí)的時(shí)候，間接引語的謂語動詞用一般現(xiàn)在時(shí)。 (這點(diǎn)很重要)
如：I heard that your children like music
我聽說你的孩子喜歡音樂
有時(shí)在獨(dú)立句中，謂語動詞雖指過去，但已經(jīng)沒有什么時(shí)間概念，也可用一般過去時(shí)
如：No one is born an actor
沒有天生的演員
另外:一個(gè)人有某種情緒時(shí)，可以用一般現(xiàn)在時(shí)道一串過去的事情。
今天練習(xí)：
填寫動詞的正確形態(tài)
1.The doctor said that i (___) a little overweight。(be)
醫(yī)生說我太胖了點(diǎn)
2.I (____) to drop in on her once and you make such an issue of it (happen)
我只是偶爾去看了她一次，而你卻如此大鬧起來。
答案公布：
1. am
2. happen
一般現(xiàn)在時(shí)句子
一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)我們可以從兩方面入手，一是從be 動詞入手，肯定句：主語+be +其它，She is a student. I am a teacher.否定句：主語+be +not +其它，She isn’t a student. I am not a teacher.
一般疑問句：be+主語+其它，Is she a student ? Are you a teacher?, 回答時(shí)，肯定回答用Yes,主語+be，否定回答用No,主語+be的否定的縮寫。
be動詞在一般現(xiàn)在時(shí)中學(xué)生很容易掌握，考試時(shí)它都是以各種時(shí)態(tài)出現(xiàn)在卷子中，結(jié)構(gòu)都不是很難，大多數(shù)以數(shù)的形式或時(shí)態(tài)的形式出現(xiàn)在考題中。
二是從行為動詞入手，而在從行為動詞入手時(shí)，我們還要從兩個(gè)方面來講解一般現(xiàn)在時(shí)的'結(jié)構(gòu)。
一方面是當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，肯定句：主語+動詞第三人稱單數(shù)（動詞后加s或 es）+其它，She likes playing ping-pong. Her father watches TV at home everyday.否定句：主語+doesn’t+動詞原形+其它，She doesn’t like play ping-pong. Her father doesn’t watch TV at home.一般疑問句：Does+主語+動詞原形+其它， Does she like playing ping-pong? Does her father watch TV at home?回答時(shí)用 Yes,主語+does,否定回答用 No,主語+doesn’t。
另一方面是當(dāng)主語是非第三人稱單數(shù)時(shí)，肯定句：主語+動詞原形+其它，I work in a hospital. They watch TV everyday.否定句：主語+don’t+動詞原形+其它，I don’t work in a hospital. They don’t watch TV everyday.一般疑問句：Do+主語+動詞原形+其它，Do you work in a hospital? Do they watch TV everyday.
一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)
一、說復(fù)習(xí)內(nèi)容
今天我說課的內(nèi)容是復(fù)習(xí)課動詞時(shí)態(tài)專項(xiàng)。針對目前所復(fù)習(xí)的時(shí)態(tài)內(nèi)容節(jié)選的的三種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，進(jìn)行歸納總結(jié)。動詞時(shí)態(tài)是貫穿整個(gè)初中階段新目標(biāo)教材的一個(gè)重要的語法項(xiàng)目，同時(shí)在語法中具有不可替代的位置。為學(xué)生知識拓展和綜合運(yùn)用語言奠定基礎(chǔ)。因此理清這三種事態(tài)的用法對學(xué)生以后復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，過去將來時(shí)及其他語法項(xiàng)目做好鋪墊并打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并且這三種時(shí)態(tài)也是中考的考點(diǎn)。
二、說復(fù)習(xí)目標(biāo)
本節(jié)課教學(xué)，我把一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及時(shí)間狀語作為重點(diǎn)，把如何正確使用并分析句子時(shí)態(tài)作為難點(diǎn)。
�。�、知識目標(biāo)
遵循先學(xué)后教的教學(xué)法則，讓學(xué)生對這三種時(shí)態(tài)從構(gòu)成到常見時(shí)間狀語進(jìn)行歸納總結(jié)。
�。�、能力目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生在自主探究和任務(wù)型教學(xué)模式中掌握句子時(shí)態(tài)并能正確判斷時(shí)態(tài)，完成中考練習(xí)從而提高中考應(yīng)試能力。
�。场⑶楦袘B(tài)度價(jià)值觀
通過師生在教學(xué)中的雙邊活動中的主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣體驗(yàn)知識間的相互應(yīng)用，相互聯(lián)系，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，充滿自信，遇到困難，不灰心，不言棄，為中考背水一戰(zhàn)。
三、說學(xué)生
由于多種時(shí)態(tài)并用，以及其他語法的出現(xiàn)，學(xué)生難免對各種時(shí)態(tài)混淆，所以有必要利用本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生對這三種時(shí)態(tài)系統(tǒng)的歸納總結(jié)。通過小組合作的形式帶動學(xué)生并培養(yǎng)學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)行整合的能力。
四、說教法
新課程要求“在用中學(xué)，學(xué)中用”復(fù)習(xí)課的任務(wù)是梳理知識，查缺補(bǔ)漏，鞏固提高，所以在教學(xué)過程中我涉及了以下教學(xué)方法。
�。�、先學(xué)后教通過小組合作方式要求學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，體現(xiàn)主體性，教師連接中考習(xí)題，檢測自學(xué)程度。
�。�、任務(wù)型教學(xué)法在總結(jié)知識的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在課堂上完成一定的任務(wù)，這樣既能鞏固本節(jié)課重點(diǎn)知識又能培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力。
五、說學(xué)法
遵循先學(xué)后教，學(xué)為主體，練為主線的原則，所以在復(fù)習(xí)過程中盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生充分利用自主學(xué)習(xí)法，合作探究法，歸納總結(jié)法，互助學(xué)習(xí)法和練習(xí)法復(fù)習(xí)，讓學(xué)生將學(xué)到的的知識運(yùn)用于語言情境中，活學(xué)活用。
六、說理念
依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的基本概念，我在本節(jié)課的教學(xué)中重點(diǎn)采用以學(xué)生為主體的原則，教學(xué)中堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)生的主體作用鼓勵學(xué)生積極參與，學(xué)生對動詞時(shí)態(tài)進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能構(gòu)建知識同時(shí)提高語言的運(yùn)用能力。
七、說過程
在復(fù)習(xí)中利用多媒體課件讓學(xué)生通過合作探究提升復(fù)習(xí)質(zhì)量，通過精講精練深化復(fù)習(xí)。
�。薄⒄故颈竟�(jié)課的課標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。�、小組合作討論三個(gè)時(shí)態(tài)的構(gòu)成及常用時(shí)間狀語。
３、連接中考試題，檢測學(xué)生掌握情況。
�。�、將三個(gè)時(shí)態(tài)融合，做2張練習(xí)的幻燈片。
�。�、挑戰(zhàn)，以游戲的方式讓學(xué)生將學(xué)過的東西運(yùn)用到試題當(dāng)中。
６、總結(jié)：抽問學(xué)生今天所學(xué)內(nèi)容。
７、布置作業(yè)：新疆新中考時(shí)態(tài)練習(xí)。
小學(xué)一般現(xiàn)在時(shí)用法專練題
1. be動詞的變化。
否定句：主語＋be not＋其它。 如：He is not a worker.他不是工人。
一般疑問句：Be＋主語＋其它。 如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not.
非凡疑問句：疑問詞＋一般疑問句。如：Where is my bike?
2.行為動詞的變化。
否定句：主語＋don't( doesn't )＋ 動詞原形( 其它)。如：I don't like bread.
當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，要用doesn't構(gòu)成否定句。如：He doesn't often play.
一般疑問句：Do( Does )＋主語＋動詞原形＋其它。
如： - Do you often play football? - Yes, I do. / No, I don't.
當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，要用does構(gòu)成一般疑問句。
如： - Does she go to work by bike? - Yes, she does. / No, she doesn't.
動詞 s的變化規(guī)則:
1．一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks
2．以s. x. sh. ch. o結(jié)尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3．以“輔音字母 y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies
一、寫出下列動詞的第三人稱單數(shù)
drink ________ go _______ stay ________ make ________
look _________ have_______ pass_______ carry ________
come________ watch______ plant_______ fly _________
study_______ brush________ do_________ teach_______
wash_______
二、用括號內(nèi)動詞的適當(dāng)形式填空。
1. He often ________(have) dinner at home.
2. Daniel and Tommy _______(be) in Class One.
3. We _______(not watch) TV on Monday.
4. Nick _______(not go) to the zoo on Sunday.
5. ______ they ________(like) the World Cup?
6. What _______they often _______(do) on Saturdays?
7. _______ your parents _______(read) newspapers every day?
8. The girl _______(teach) us English on Sundays.
9. She and I ________(take) a walk together every evening.
10. There ________(be) some water in the bottle.
11. Mike _______(like) cooking.
12. They _______(have) the same hobby.
13. My aunt _______(look) after her baby carefully.
14. You always _______(do) your homework well.
15. I _______(be) ill. I’m staying in bed.
16. She _______(go) to school from Monday to Friday.
17. Liu Tao _______(do) not like PE.
18. The child often _______(watch) TV in the evening.
19. Su Hai and Su Yang _______(have) eight lessons this term.
20. －What day _______(be) it today?
�。� It’s Saturday
初中英語語法有趣口訣
一、冠詞基本用法
【速記口訣】
名詞是禿子，常要戴帽子，
可數(shù)名詞單，須用a或an，
輔音前用a， an在元音前，
若為特指時(shí)，則須用定冠，
復(fù)數(shù)不可數(shù)，泛指the不見，
碰到代詞時(shí)，冠詞均不現(xiàn)。
【妙語詮釋】冠詞是中考必考的語法知識之一，也是中考考查的主要對象。以上口訣包括的意思有：
�、倜~在一般情況下不單用，常常要和冠詞連用;
�、诒硎静淮_指的可數(shù)名詞單數(shù)前要用不定冠詞a或an，確指時(shí)要用定冠詞the;
�、廴鐝�(fù)數(shù)名詞表示泛指，名詞前有this，these，my，some等時(shí)就不用冠詞。
二、名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)規(guī)則
【速記口訣】
單數(shù)變復(fù)數(shù)，規(guī)則要記住，
一般加s，特殊有幾處：
/s/結(jié)尾，es不離后，
末尾字母o，大多加s，
兩人有兩菜，es不離口，
詞尾f、fe，s前有v和e;
沒有規(guī)則詞，必須單獨(dú)記。
【妙語詮釋】 ①大部分單數(shù)可數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)要加s，但如果單詞以/t？蘩/、/？蘩/、/s/發(fā)音結(jié)尾（也就是單詞如果以ch，sh，s，x等結(jié)尾），則一般加es;②以o結(jié)尾的單詞除了兩人（negro，hero）兩菜（tomato，potato）加es外，其余一般加s;③以f或fe結(jié)尾的單詞一般是把f，fe變?yōu)関e再加s;④英語中還有些單詞沒有規(guī)則，需要特殊記憶，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。
三、名詞所有格用法
【速記口訣】
名詞所有格，表物是“誰的”，
若為生命詞，加“’s”即可行，
詞尾有s，僅把逗號擇;
并列名詞后，各自和共有，
前者分別加，后者最后加;
若為無生命詞，of所有格，
前后須倒置，此是硬規(guī)則。
【妙語詮釋】
�、儆猩拿~所有格一般加s，但如果名詞以s結(jié)尾，則只加“’”;
�、诓⒘忻~所有格表示各自所有時(shí)，分別加“’s”，如果是共有，則只在最后名詞加“’s”;
�、廴绻菬o生命的名詞則用of表示所有格，這里需要注意它們的順序與漢語不同，A of B要翻譯為B的A。
四、接不定式作賓語的動詞
【速記口訣】
三個(gè)希望兩答應(yīng)，兩個(gè)要求莫拒絕;
設(shè)法學(xué)會做決定，不要假裝在選擇。
【妙語詮釋】 三個(gè)希望兩答應(yīng)：hope，wish，want，agree，promise
兩個(gè)要求莫拒絕：demand，ask，refuse
設(shè)法學(xué)會做決定：manage，learn，decide
不要假裝在選擇：petend，choose
大小寫字母書寫口訣
大A箭頭指上方，小a系辮好模樣；
大B耳朵右邊長，小b食指指向上；
大C吃飯把嘴張，小c大C一個(gè)樣；
大D肚子圓又胖，小d五線譜里藏。
大E將山豎著放，小e像魚肉真香；
大F像旗桿上綁，小f像個(gè)小拐杖；
大G讓C掛條棍，小g大辮真正長。
大H工字放倒寫，小h椅子側(cè)著放。
大I工字中間長，小i像人跪地上；
大J長得多像“廠”，小j子彈射出槍；
大K伸臂又踢腿，小k稍息把事想；
大L指針三點(diǎn)過，小l像根火腿腸；
大M像海鷗在飛翔，小m鼻孔出氣長。
大N電閃實(shí)在亮，小n單門墻上裝；
大O雞蛋噴噴香，小o蛋小人人搶；
大P圓旗高飄揚(yáng)，小p讓b練倒立；
大Q西瓜連藤摘，小q和9很相似；
大R是P右踢腿，小r向上撅撅嘴。
大S彎彎溪流淌，小s像8沒合上；
大T鐵錘當(dāng)當(dāng)響，小t像個(gè)大寫七；
大U陷阱在下方，小u將n倒著放；
大V豎起兩手指，小v長個(gè)尖下巴。
大W是M朝天躺，小w將v弄成雙；
大X像叉畫本上，小x剪刀裁衣忙。
大Y彈弓沒皮筋，小y比v多尾巴；
大Z和2最相像，小z呼嚕聲最響。
英語字母書寫口訣
字母書寫有規(guī)則，右傾五度正適合。
大寫全在上兩格，高低一致不會錯(cuò)。
小寫字母也不難，請你記住這幾點(diǎn)。
有頭就用上兩格，b, d, h, i, k, l 和t。
有尾就占下兩格，g, p, q, y要記著。
無頭無尾寫中格，多練幾遍不會錯(cuò)。
剩下j, f不一般，三個(gè)格子全都占。
仔細(xì)辨來認(rèn)真練，養(yǎng)成書寫好習(xí)慣。
單詞首字母大寫用法歌口訣
單詞字母要大寫，下面規(guī)則是小結(jié)。
句子開頭首字母，文章標(biāo)題虛詞除（外）。
專有名詞要牢記，節(jié)日月份星期幾。
報(bào)刊雜志和書籍，職業(yè)頭銜和稱謂。
I無論在哪里，總是大寫沒問題。
定冠詞the的用法歌口訣
特指雙方熟悉，上文已經(jīng)提及。
世上獨(dú)一無二，方位名詞樂器。
某些專有名詞，外加復(fù)數(shù)姓氏。
序數(shù)詞最高級，習(xí)慣用語要特記。
定冠詞用法口訣
特指重現(xiàn)用定冠，獨(dú)一無二把冠添。
打球不用戴帽子，演奏樂器衣冠嚴(yán)。
江山河海和峽灣，戴上帽子較安全。
不戴帽子就吃飯，形容詞加the名詞變。
習(xí)慣說法冠不冠？入鄉(xiāng)隨俗記心間。
不用冠詞的情況
名詞復(fù)數(shù)泛指人，冠詞用法是個(gè)零。
專有、物質(zhì)、抽象名，泛指時(shí)候冠不行。
含有day的節(jié)假日，不用冠詞莫忘記。
季節(jié)月份星期幾，不用冠詞有道理。
三餐飯和打球前，不用冠詞理當(dāng)然。
名詞前邊已有代，不用冠詞也無礙。
固定詞組多注意，用與不用小心記。
稱呼頭銜不用冠，總共八條切莫亂。
物主代詞用法歌訣
物主代詞兩類型，形容詞與名詞性。
形容詞性作定語，后面定把名詞用。
名詞性要獨(dú)立用，主賓表語它都充。
人稱代詞用法口訣
人稱代詞分兩格，主格賓格來分說。
主格用來作主語，賓語用的是賓格。
人稱代詞都有數(shù)，單數(shù)復(fù)數(shù)莫用誤。
人稱代詞主格趣記口訣
我是I，你是you。還有三個(gè)不用整。
另用he，也用she，it指物要明白。
以上說的是單數(shù)，還有we, you加上they。
be動詞用法口訣（一）
be動詞真?zhèn)ゴ�，生出is, am, are。
表否定很簡單，not加在be后邊，
若要變?yōu)橐蓡柧�，be應(yīng)移到主語前。
還有一點(diǎn)要注意，句末問號別忘記。
be動詞用法口訣（二）
我(I)用am，你(you)用are，
is跟著她(she)他(he)它(it)。
其余單數(shù)用is，復(fù)數(shù)都用are。
be動詞用法口訣（三）
我用am，你用are，is連接他，她，它。
單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。
變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。
變否定，更容易，be后not莫忘記。
疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。
陳述句變一般疑問句要領(lǐng)
有，將，是，情上前方，沒有它們do來幫。
一般回答用句首，Yes或No先寫上。
陳述句變感嘆句口訣
“一斷二加三換位”
�。ㄒ粩啵褐冈谥^語后斷開；
二加：指在第二部分前加上what或how；
三換位：指將第一部分和第二部分交換位置。）
指示代詞用法口訣
this, these靠近我，that, those離我遠(yuǎn)。
this, that指單數(shù)，these, those不指單。
都可用the來代替，勸君一定別忘記。
There be句型用法口訣
There be句型有特點(diǎn)，主語放在be后邊。
主語單數(shù)用is，復(fù)數(shù)主語要用are。
變否定，很簡單，be后要把not添。
變問句也不難，把be提到there前。
肯定句中用some，否定/疑問要用any換。
動詞do的用法口訣
實(shí)動表示“做”、“干”，現(xiàn)在時(shí)態(tài)看“單三”。
簡略答語可用do，代替“上述”免重復(fù)。
Don’t do sth構(gòu)否定，Do sb do疑問型。
助動詞用法口訣
新添助動詞很重要，時(shí)態(tài)人稱一肩挑，
句型轉(zhuǎn)換打頭陣，謂語還原要記牢。
have/has的用法口訣
動詞have表示“有”，位置就在主語后。
“三單”主語用has，其他人稱用have。
一般問句兩法變：一是把它提向前，或者句首do來添。
否定句子也一樣，就看not怎么放。
動詞種類遵紀(jì)口訣
英語動詞分四種，行為連系助動情，
動作狀態(tài)和行動，充當(dāng)謂語有作用。
連系動詞有詞義，作謂語時(shí)不獨(dú)立，
須與表語在一起，常用look, get 還有be。
助動詞無詞義，不能句中搞獨(dú)立。
情態(tài)動詞有詞義，經(jīng)常用來表語氣，
人稱與數(shù)無變化，動詞原形跟著它。
行為動詞一般現(xiàn)在時(shí)用法口訣
用好一般現(xiàn)在時(shí)，時(shí)間狀語需牢記。
基本用法要記清，動作習(xí)慣經(jīng)常性。
客觀真理和能力，有時(shí)還表將來時(shí)。
謂語若為行為動，形式要由主語定。
主語人稱為三單，動詞要把-s/-es添。
句中若把助詞用，謂語動詞回原形。
名詞所有格用法口訣
英語名詞所有格，表示某物是“誰的”。
所有格構(gòu)成有方法，多數(shù)要把-’s加。
復(fù)數(shù)詞尾有s，只加逗點(diǎn)’就可以。
名詞若為無生命，我們常把of用。
時(shí)間、地點(diǎn)和距離，所有格也可用-’s。
動詞加-s或-es方法口訣
動詞三單現(xiàn)在式，一般詞尾加-s。
s, x, ch, sh在詞尾，直接加上-es。
詞尾若是字母o，加上-es不用愁。
“輔音字母+y“來結(jié)尾，變y為i是正規(guī)。
-es后邊緊跟隨，study→studies看明白。
巧記either, also和too用法區(qū)別
be also, also do, 句中位置記清楚。
also語氣比too重，都是用來表肯定。
如果要是表否定，我們要把either用。
巧記跟不定式作賓語的動詞
想要拒絕莫忘記（want, refuse, forget）
需要努力就學(xué)習(xí)（need, try, learn）
喜歡、同意加幫助（like, agree, help）
希望、決定后開始（hope, decide,begin,start）
情態(tài)動詞記憶口訣
情態(tài)動詞兩要點(diǎn)，動詞原形跟后邊，說話語氣較委婉。
can表“能力”，may“許可”，must“責(zé)任”或“義務(wù)”。
否定答語needn’t換，“需要”need, dare“敢”，
should“應(yīng)該”，would“愿”，have to“被迫”表客觀
時(shí)間名詞前介詞用法口訣
年月周前要用in，具體日子卻要禁。
遇到幾號要用on，上午下午又是in。
要說某日上下午，用on換in記清楚。
午夜黃昏用at，黎明用它也不錯(cuò)。
at用在時(shí)分前，“差”用to來“過”用past。
多說多練牢牢記，莫讓歲月空蹉跎。
“時(shí)間”的表達(dá)法口訣
“時(shí)”在前，“分”在后，quarter, half不能有。
如果出現(xiàn)past, to 我們可要看清楚。
前是“分”后是“點(diǎn)”，past或后立中間。
past加to要減。
如果表示“幾點(diǎn)半”要用half past加鐘點(diǎn)。