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人教版語(yǔ)文七年級(jí)下《爸爸的花兒落了》導(dǎo)學(xué)案
《爸爸的花兒落了》是一篇小說(shuō)，是《城南舊事》的最后一章。下面是小編整理的人教版語(yǔ)文七年級(jí)下《爸爸的花兒落了》導(dǎo)學(xué)案，大家一起來(lái)看看吧。
【預(yù)習(xí)案】
一、材料鏈接
1. 作者簡(jiǎn)介
林海音，女，是中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。原名：林含英。她的原籍是臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返回臺(tái)灣，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣已被日本帝國(guó)主義侵占，因林海音的父親林煥文不甘在日寇的鐵蹄下生活，所以舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大。曾先后就讀于北京城南廠甸小學(xué)、北京新聞�？茖W(xué)校，畢業(yè)后任記者。 不久與報(bào)社同事夏承楹結(jié)婚。在北京，她完成了從學(xué)生到新聞?dòng)浾�、從少女到為人妻母的轉(zhuǎn)變，北京是她文學(xué)之路的起點(diǎn)。因此她的作品中具有濃厚的老北京味兒。林海音的創(chuàng)作非常豐富，她將北京的生活點(diǎn)滴寫(xiě)成《城南舊事》一書(shū)，深得讀者喜愛(ài)，被譯成多種語(yǔ)言。
2. 作品簡(jiǎn)介
林海音被大家所共知的作品是描寫(xiě)舊北京社會(huì)風(fēng)貌的小說(shuō)《城南舊事》，它曾被搬上電影銀幕而受到廣大觀眾的喜愛(ài)，描寫(xiě)的是20世紀(jì)20年代末北京四合院里一家普通人的生活。《城南舊事》包括五個(gè)短篇小說(shuō)，即《惠安館》《我們看海去》《蘭姨娘》《驢打滾兒》《爸爸的花兒落了》。影片通過(guò)小姑娘英子的眼睛，描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)北京形形色色和許許多多的人和事。通過(guò)看似狹小的描寫(xiě)，卻反映了當(dāng)時(shí)北京的整個(gè)歷史面貌，有極強(qiáng)的社會(huì)意義。林海音在《城南舊事》“后記”里說(shuō)：“這幾年來(lái)，我陸續(xù)的完成了本書(shū)的這幾篇。它們的故事不一定是真的，但寫(xiě)著它們的時(shí)候，人物卻不斷涌現(xiàn)在我的眼前，斜著嘴笑的蘭姨娘，騎著小驢回老家的宋媽，不理我們小孩子的德先叔叔，椿樹(shù)胡同的瘋女人，井邊的小伴侶，藏在草堆里的小偷�！眱H從這個(gè)簡(jiǎn)單的人物羅列里就不難看出，作者雖然是書(shū)香門第出身的知識(shí)分子，但她小說(shuō)里的人物卻不局限于這個(gè)狹小的范圍之內(nèi)。她關(guān)心廣大的社會(huì)，擅長(zhǎng)描寫(xiě)形形色色的社會(huì)眾生相。她小說(shuō)里的人物大都是市民階層的群相，而中心人物則是各種各樣的婦女。她致力于刻畫(huà)中國(guó)婦女的勤勞、賢達(dá)、溫柔、善良的美德，更擅于表現(xiàn)她們心靈的桎梏和命運(yùn)的悲劇�？鋸堃稽c(diǎn)說(shuō)，她的每一篇小說(shuō)都離不開(kāi)婦女的悲劇。有人對(duì)此評(píng)價(jià)說(shuō)：“她的寫(xiě)作大都是針對(duì)婦女問(wèn)題。但她往往能從世界性婦女問(wèn)題的癥結(jié)，來(lái)思考今日臺(tái)灣婦女的特殊遭遇，深度已達(dá)到超越女性的界限。如果把林海音看做老一輩女作家的靈魂性人物，那么可以說(shuō)，由于時(shí)代潮流的限制，她們較少反叛性，她們的控訴和抗議是溫和與微弱的。”林海音的小說(shuō)內(nèi)容大抵是童年回憶中的“城南舊事”，小說(shuō)中或深或淺含有自傳的痕跡。但是它的境地并不是窄狹的，如同一切有成就的作家那樣，她的小說(shuō)是以小見(jiàn)大，從《城南舊事》可以窺見(jiàn)時(shí)代風(fēng)云。因此，她的作品具有一定的認(rèn)識(shí)價(jià)值和社會(huì)意義，對(duì)臺(tái)灣文壇也有一定的影響。 全書(shū)在淡淡的憂傷中彌漫著濃濃的詩(shī)意。
二、預(yù)習(xí)自測(cè)
1. 為下列加點(diǎn)字注音。
雞毛撣子 玉簪花 驪歌 腫脹 花圃
2. 文章以《爸爸的花兒落了》為題，一方面實(shí)指 ，一方面象征 。
3.本文是根據(jù)主人公起伏的思潮而繼續(xù)下來(lái)的，所以文章采用的 (敘述方式)的手法，時(shí)而寫(xiě)眼前的事，時(shí)而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。
4.文章敘事清楚，兩條線索并行，一條是 ，另一條是 。
【探究案】
一、請(qǐng)按照下表梳理課文內(nèi)容。
眼前所見(jiàn)心中回憶
作者每次回憶往事，都是由眼前的事引起的，其中重點(diǎn)寫(xiě)的是 的事件。
二、從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人?從爸爸的哪些表現(xiàn)可以看出來(lái)?
三、重點(diǎn)研讀爸爸堅(jiān)持讓“我”去上學(xué)的幾段，思考爸爸為什么會(huì)這樣做，對(duì)“我”的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響。
四、文章結(jié)尾處寫(xiě)到“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子�！闭�(qǐng)結(jié)合文中“我”的表現(xiàn)，談?wù)剬?duì)成長(zhǎng)的理解。
五、文章并沒(méi)有正面提到爸爸的病危，寫(xiě)的很含蓄，但是處處有伏筆，試做點(diǎn)分析。
【拓展案】
拓展閱讀：冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)——《城南舊事》出版后記
駱駝隊(duì)來(lái)了，停在我家的門前。
它們排列成一長(zhǎng)串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。
爸爸在和他講價(jià)錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。但是拉駱駝的說(shuō)，他們從門頭溝來(lái)，它們和駱駝，是一步一步走來(lái)的。
爸爸已經(jīng)和他們講好價(jià)錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地后來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)了起來(lái)。
老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動(dòng)物。看它從不著急，慢慢地走，總會(huì)走到的;慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。也許它天生是該慢慢的，偶然躲避車子跑兩步，姿勢(shì)就很難看。
駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，鐺、鐺、鐺”地響。
“為什么要一個(gè)鈴鐺?”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。
爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因?yàn)槔菚?huì)咬它們，所以人類給它帶上鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護(hù)著，就不敢侵犯了。
我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：
“不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，你不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來(lái)的食物嗎?一定是拉駱駝的人類，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣�！�
爸爸想了想，笑笑說(shuō)：
“也許，你的想法更美些�！�
冬天快過(guò)完了，春天就要來(lái)，太陽(yáng)特別地曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來(lái)�？刹皇敲�?駱駝也脫掉它的絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來(lái)，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來(lái)了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋
空了，“烏金墨玉”都賣了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。
夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)媽：“夏天它們到哪兒去?”
“誰(shuí)?”
“駱駝呀!”
媽媽回答不上來(lái)了，她說(shuō)：“總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子!”
夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧，讓實(shí)際的童年過(guò)去，心靈的童年永存下來(lái)。
就這樣，我寫(xiě)了一本《城南舊事》。
我默默地想，慢慢地寫(xiě)�？匆�(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。
第二課
答案：
(1)襟 惰 撣 驪 囑，徊 柵 懼 圃 簪 蒲
(2)扎：zā捆扎 zhā扎針 zhá掙扎 夾：jiā夾縫 jiá夾襖
(3)D
(4)①拖 抄 倒轉(zhuǎn) 掄 ②床頭 床角 床上 床下 混合
(5)①城南舊事 林海音 臺(tái)灣 ②哀而不傷 爸爸愛(ài)花 畢業(yè)典禮
(6)爸爸表面上嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)淪什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。很重感情，聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛(ài)花。
(7)……表示話沒(méi)說(shuō)完
(8)催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。 旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。
(9)“我”得知爸爸不行了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高說(shuō)話，而且是“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定.這樣的安靜”。
(10)石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴。
(11)對(duì)。在爸爸愛(ài)的澆灌和孕育下，雖“花落”但“果熟”，“我”的成長(zhǎng)，“我”的堅(jiān)強(qiáng)，是對(duì)他最好的報(bào)答。
(12)略(要有辯證的思維，從“成長(zhǎng)”的兩面性上來(lái)談。)
(13)記得小時(shí)候在北平的夏天晚上，搬個(gè)小板凳擠在大人群里聽(tīng)鬼故事;在我七八歲的時(shí)候，北平有一種穿街繞巷的“唱話匣子的;帶我們小孩兒到“城南游藝園”去。
(14)這表現(xiàn)出孩子好奇的心理。
(15)體現(xiàn)我想聽(tīng),生怕自己聽(tīng)不清 體現(xiàn)速度之快,表現(xiàn)我的焦急 表現(xiàn)歡愉的氣氛,烘托大家快樂(lè)的心情
(16)本句生動(dòng)形象的描寫(xiě)出了聽(tīng)?wèi)虻臉?lè)趣。妙處在于描寫(xiě)細(xì)膩，給人以真實(shí)感。
(17)說(shuō)明了現(xiàn)在孩子失去了真正快樂(lè)的童年。表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)代兒童的同情。
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